Escuela Primaria Rural Federal Licenciado Francisco Trujillo Gurra.

2A
Planeacin correspondiente del 1 al 5 de septiembre del 2014
ESPAOL
PROPSITOS:
LECCIN 5: Escriban expresiones semejantes a las ledas mediante la modificacin de algunas palabras y el uso de la rima.
LECCIN 6: Identifiquen y usen sustantivos comunes y adjetivos calificativos al escribir expresiones desciptivas.

LECCIN APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS TAREAS
5. Terminan
igual?







6. Sustantivos y
adjetivos
Escritura: Relacin sonoro-
grfica y valor sonoro
convencional de las letras en
las palabras.
Produccin de textos:
Escribir palabras, oraciones y
prrafos.


Escritura: adjetivos,
sustantivos propios y
comunes, verbo, expresiones
de tiempo, frases
comparativas.
Uso de estrategias de
comprensin lectora.
Leyenda.
Recordar al grupo las modificaciones que se
hicieron a algunas canciones en primer grado.
Mencionen cmo se dan cuenta ahora de las
palabras que riman.
Subraya en tu libro los finales iguales.
Completemos en grupo las oraciones.
Comparen lo escrito.
Registrar en la bitcora del escritor
Comparaciones y la fecha de realizacin.
Mencionen el nombre de los dibujos y
escrbanlos.
Un alumno lea la indicacin de su libro y
completen. Explicar.
En parejas comenten y escriban dos palabras que
describan los sustantivos.
Completar la explicacin.
Identifica los sustantivos y adjetivos en oraciones
y textos breves dados.
Escribe dos adjetivos para cada dibujo dado.
Leer y realizar actividad Hacer descripciones.
Repaso: localizar rimas, sustantivos y adjetivos en
coplas.




LAp17



LA
LAp18

LAP19






Gua p.23 y 24
Cambia el final de
coplas con palabras
que rimen.




Completa oraciones
con un sustantivo.








Gua p. 66









MATEMTICAS
INTENCIN DIDCTICA:
L4:Que agrupen elementos para realizar el conteo de una coleccin numerosa y que descubran agrupamientos con un nmero igual de elementos, para
determinar un total.
L5: Que asocien los signos + y - con las ideas de avanzar y retroceder.
L6: Que planteen y resuelvan problemas de adicin y sustraccin comparando y completando cantidades.

LECCIN CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS TAREAS
4. Cuntos
frijoles hay en la
bolsa?








5. Quin tuvo
menos?









6. Quin tiene
ms puntos?

Elaboracin de estrategias
para facilitar el conteo de
una coleccin numerosa
(hacer agrupamientos de 10
en 10 o de 20 en 20)






Resolucin de problemas
que involucren distintos
significados de la adicin y la
sustraccin (avanzar,
comparar, retroceder)







Se les invita a un concurso de equipos, indicando
que ganar el equipo que tenga el resultado
correcto. Se organiza al grupo en 5 equipos.
Si no es el resultado correcto se les invita a
reorganizar sus agrupamientos de manera que
les sea ms fcil contarlos.
Que un integrante del otro equipo verifique el
resultado, organizando los frijoles de manera que
se facilite el conteo.
Sugerir agrupamientos si es necesario.
Comparemos cifras.
Integrar equipos de la clase anterior para jugar
Quin llega ms lejos?
Explicar las reglas del juego y ejemplificar con dos
nios frente al grupo.
Realicen el juego y terminarlo cuando hayan
pasado tres rondas. Ordena ordinalmente la
posicin en que qued cada integrante del
equipo.
Sumemos puntos
Resuelve con tu tablero y tarjetas los problemas
de tu libro.
Anoten en sus libretas los nmeros y el problema
que les toc y resuelvan individualmente
colocando las cifras. Ejemplificar frente al grupo.
Comenten sus procedimientos en forma grupal.
1 bolsa con frijoles por
equipo (entre 200 y 250)








Gua 128 y 129

Tablero, tarjetas con
nmeros, signos y unan ficha
por alumno.
Tabla de registro del juego.


Tabla de posiciones.
Gua 132 y 133


LAp19 y 20







Gua p.130 y 131
Recortar el tablero
del juego, las tarjetas
con nmeros y las
tarjetas con los signos
ms y menos. P. 191-
197


Resuelve sumas y
restas.
Tarjetas del
recortable p. 185-189


Gua p. 134-135
Observaciones
posteriores
Cules fueron las dudas y errores ms frecuentes? Qu hizo para que los alumnos pudieran avanzar?Qu cambios deben hacerse para
mejorar las consignas?




EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
Bloque 1: MI VIDA DIARIA
PROPSITO: Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, as como las relaciones entre los componentes de la
naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

LECCIN APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS TAREAS
El cuidado de mi
cuerpo

Explica que sus
sentidos le
permiten
relacionarse con su
alrededor y
practica acciones
para cuidarlos.
Hacer una tabla de 3 columnas en el pizarrn y escribir en cada
columna: Parte del cuerpo, en la otra: Sirve para, y en la
tercera: La cuido cuando.
Digan cules son las partes del cuerpo y escribir en la columna
correspondiente. Preguntar a los estudiantes si se requiere
escribir ms sobre las partes del cuerpo. Fijar la atencin de los
estudiantes en los rganos de los sentidos y propiciar que
hablen de la utilidad de stos para conocer el mundo.
Leer y comentar El cuidado de mi cuerpo en su libro.
Al salir al recreo observa lo que te rodea y elabora un
esquema como el que muestra tu libro. Anota y dibuja lo que
percibiste con tus sentidos.
Mencionen lo que sienten cuando no pueden ver, cuando no
pueden or, cuando no pueden tocar, cuando no reconocen el
sabor, etc. Explicar que los sentidos nos permiten prevenir
riesgos segn su funcin.
Escribe una lista de las cosas que pueden ocurrir cuando no
funcionan los rganos de los sentidos.
Solicitar a los estudiantes que averigen cmo los adelantos
tecnolgicos han aumentado las posibilidades de los sentidos,
Solicitar que den ejemplos de los instrumentos que se usan
para mejorar el funcionamiento de los sentidos.
Formar equipos de 3 o 4 integrantes y solicitarles que analicen
una actividad que se les va a decir y reconozcan en ella las
partes del cuerpo que usan para realizarla, por ejemplo: leer,
escribir, ir al cine, etc.








LA p18 y 19













Gua p.241
Gua p. 240



Al salir al recreo observa lo que te rodea y elabora un esquema como el que muestra tu libro. Anota y dibuja lo que percibiste con tus sentidos





FORMACIN CVICA Y TICA
Bloque 1: NIAS Y NIOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN
PROPSITO: Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construccin de un
proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

LECCIN APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS TAREAS
Aprendo a
cuidarme

Distingue cambios
personales que se han
presentado durante sus aos
de vida.
Reconoce la importancia
de pertenecer a una familia
con caractersticas culturales
propias, valiosas como las de
otras familias.
Cuida su alimentacin para
preservar la salud, prevenir
enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creacin de
entornos seguros y
saludables.
Identifica y valora las
caractersticas fsicas de las
personas que le rodean.
Comentar que actividades realizamos para
mantenernos sanos.
Invitarlos a leer Aprendo a cuidarme LA.
Analizar y comentar el caso que se presenta.
Leamos y comentemos Me quiero y me cuido.
Pedir que lleven al aula una copia de su cartilla de
salud y solicitar que la revisen para consultar los
datos anotados en ella.
Solicitar que realicen un dibujo de s mismos,
detallando informacin sobre su estado de salud.
Propiciar que muestren su trabajo al resto del
grupo.
Propiciar que se den cuenta de la relevancia de la
informacin recabada para ayudar el cuidado de
s mismos.
Invitarlos a hacer un cartel por equipos sobre
medidas de prevencin de accidentes. Leer LA
para informarnos sobre esas medidas de
prevencin.
Promover que hagan un boletn informativo que
invite a los compaeros de la escuela a conocer
su estado de salud y a practicar medidas de
higiene y seguridad.
LAp20-21



Gua p.343










Cartulinas, colores,
marcadores.






p. 23 LA





MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

DULCE ARACELI ALBUERNE CUPIL MIGUEL BALCAZAR RODRIGUEZ