Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 10 views

    Jurnal - Modul 1

    Uploaded by

    fajarrizki85
    Jurnal PPG Modul 1

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd

    Jurnal - Modul 1

    Uploaded by

    fajarrizki85
    10 views11 pages
    Jurnal PPG Modul 1

    Original Title

    Jurnal_Modul 1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Jurnal PPG Modul 1

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as pdf or txt
    10 views11 pages

    Jurnal - Modul 1

    Uploaded by

    fajarrizki85
    Jurnal PPG Modul 1

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as pdf or txt
    of 11

    JURNAL PEMBELAJARANKU

    MODUL 1

    PRINSIP PENGAJARAN & ASESMEN

    Disusun Oleh : Riska Fitria, S.Pd


    NO. UKG : 201500714721
    LPTK : Universitas Bina Bangsa Getsempena
    Mata pelajaran : PGSD

    PPG GURU TERTENTU 2024


    KATA PENGANTAR

    Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

    Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga saya dapat
    menyelesaikan modul Pertama pembelajaran PPG Guru Tertentu ini. Sholawat beserta salam
    semoga selalu tercurah kepada penghulu alam Nabi Muhammad SAW yang dengan hadirnya
    beliau kita sudah dapat merasakan nikmat iman, islam serta menuntut ilmu seperti sekarang ini.

    Pada kesempatan ini, saya akan mencoba menyampaikan Jurnal akhir modul 1 mengenai
    merancang pembelajaran berdiferensiasi. Dimana pembelajaran ini memungkinkan guru untuk
    mengakomodasi gaya belajar yang berbeda, tingkat pemahaman yang bervariasi, serta minat dan
    kebutuhan murid yang beragam.

    Melalui materi ini, diharapkan kita dapat memahami konsep pembelajaran berdiferensiasi
    lebih mendalam dan mampu menerapkannya dalam proses pembelajaran di kelas.

    Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.


    LAMPIRAN 1
    DOKUMEN AKSI NYATA
    Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

    1. Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi

    Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang memahami bahwa


    setiap peserta didik adalah unik dan memiliki kebutuhan belajar yang berbeda.

    2. Komponen Pembelajaran Berdiferensiasi


    • Diferensiasi konten : materi yang diajarkan kepada murid perlu memancing
    kesiapan belajar murid dari segi visual, auditori, dan kinestetik atau bahkan
    kombinasi dari ketiganya.
    • Diferensiasi Proses : Strategi ini dilakukan dengan menyediakan kegiatan
    berjenjang, pertanyaan pemandu atau tantangan, agenda individual murid, variasi
    waktu dan kegiatan, serta membentuk kelompok secara fleksibel.
    • Diferensiasi Produk : yaitu keberagaman metode asesmen untuk menilai capaian
    murid dalam menguasai materi Pelajaran.

    3. Tantangan dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi


    • Penyesuaian kebutuhan belajar siswa
    • Sumber daya terbatas
    • Kurikulum Terbatas
    • Keterampilan Manajemen kelas
    • Tantangan Psikologis

    4. Manfaat pembelajaran Berdiferensiasi

    • Meningkatkan keterlibatan murid


    • Mendorong pertumbuhan pribadi.
    • Mengurangi Kesenjangan

    5. Kesimpulan
    Pembelajaran berdiferensiasi adalah metode mengajar yang menggunakan teknik
    bervariasi karena mempertimbangkan keberagaman peserta didik. Pendekatan ini
    memungkinkan guru untuk mengakomodasi gaya belajar yang berbeda, tingkat pemahaman
    yang bervariasi, serta minat dan kebutuhan murid yang beragam.
    LAMPIRAN 2
    RANCANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

    Studi Kasus
    Penerapan pada Kelas VI Mata Pelajaran IPAS

    Langkah-langkah dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, yaitu:

    1. Menentukan tujuan pembelajaran

    2. Memetakan kebutuhan belajar murid (kesiapan belajar, minat, profil belajar)

    3. Menentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan

    4. Menentukan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi (konten, proses, produk)

    Struktur Modul Ajar Kurikulum Merdeka yang Disarankan

    Meskipun Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan, namun secara umum struktur Modul
    Ajar tetap memiliki komponen-komponen utama:

    ● Tujuan Pembelajaran: Apa yang diharapkan siswa capai setelah pembelajaran?


    ● Materi Pembelajaran: Apa saja materi yang akan disampaikan?
    ● Metode Pembelajaran: Bagaimana cara menyampaikan materi?
    ● Media Pembelajaran: Alat bantu apa yang digunakan?
    ● Asesmen: Bagaimana cara menilai pencapaian siswa?
    ● Refleksi: Evaluasi terhadap proses pembelajaran.

    Tujuan dan Capaian Pembelajaran

    Tujuan :

    • Peserta didik mampu mengidentifikasi pembagian wilayah di enam benua, ciri khas
    kondisi geografis di berbagai negara dengan benar
    • Peserta didik mampu mensimulasikan enam Benua di Dunia dalam bentuk gambar dan
    poster dengan tepat

    Merancang dan Melakukan Asesmen Awal

    Format Asesmen adalah Pilihan ganda & Mewarnai Peta Dunia


    INSTRUKSINYA

    1. Guru Meminta Peserta Didik untuk fokus Asesmen.


    2. Guru membagikan tugas sesuai Tingkat kemampuan masing-masing .

    Contoh Soal Pilihan Ganda;

    1. Sebuah daratan yang cukup luas dan terdiri atas beberapa negara disebut . . .
    A. Kepulauan
    B. Samudera
    C. Pemukiman
    D. Benua

    Contoh Soal Mewarnai peta:

    Rancangan Kegiatan di Awal (10 Menit)


    ● Berdoa dan salam
    ● Guru memulai dengan lagu nasional " Satu Nusa Satu Bangsa "
    ● Sebelum memulai pembelajaran, guru dan murid membuat keyakinan kelas untuk
    pembelajaran pagi ini.
    ● Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini
    ● Sebelum mengarah kepada kegiatan pembelajaran, guru melakukan pemetaan kesiapan
    belajar dan minat belajar muridberdasarkan hasil angket dan obeservasi guru
    Kegiatan Inti (50 Menit)
    ● Murid diberi pertanyaan pemantik oleh guru untuk mengobservasi kebutuhan murid.
    Pembelajaran Murid menyimak tayangan media canva materi enam Benua
    yangdisampaikan oleh guru
    ● Murid dibagi menjadi 5 kelompok berdasarkan angket minat yangdilaksanakan oleh guru
    sebelum memulai materi.
    ● Setelah murid berkelompok berdasarkan profil belajar murid yaitu;Visual, Audio, dan
    Kinestetik, murid mulai diberi materi oleh guru menggunakan media Canva enam Benua
    di dunia
    ● Murid mempresentasikan produk yang mereka buat sebagai wujud pemahaman mereka
    terhadap meteri yang sudah mereka gali secara berkelompok sesuai dengan profil belajar
    murid 1. Murid Visual : Mempresentasikan Gambar 6 Benua 2. Murid Audio :
    Menyanyikan lagu Enam Benua di Dunia 3. Murid Kinestetik : Memperagakan peran
    Permainan ABC 5 dasar nama-nama negara di dunia.

    Kegiatan Penutup (10 Menit)


    ● Murid dan guru merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini denganmenggunakan
    lembar refleksi
    ● Guru mengajak murid untuk berdoa sebagai penutup pembelajaranhari ini.

    Media Pembelajaran & Asesmen


    Media Pembelajaran :
    ● Lembar kerja
    ● Video pendek
    ● PPT
    ● Canva

    Asesmen :
    ● Performa
    ● Tertulis

    Refleksi :
    LAMPIRAN 3
    DOKUMENTASI, UMPAN BALIK & REFLEKSI

    Siswa Bekerja di dalam kelompok sesuai


    Guru menjelaskan tujuan pembelajaran minat dan kemampuan / Visual

    Siswa Mempresentasikan hasil kerja kelompok


    Siswa Bekerja di dalam kelompok sesuai
    dan guru memberikan reward bagi kelompok
    minat dan kemampuan / audio
    terbaik
    Dokumen Aksi Nyata Dishare Melalui WA grup
    Responden Umpan Balik
    “Konten sangat membantu saya dalam
    memahami tentang rancangan pembelajaran
    berdiferensiasi, terimakasih untuk ilmunya”

    ( Fajar Rizki, S.Pd.I)

    Secara keseluruhan konten sudah sangat bagus


    dan menginspirasi saya untuk mencoba
    menerapkannya.

    ( Sri yulita, S.Pd.I)

    Ilmu yang sangat bermanfaat, sukses terus.

    ( Rosmaidar )
    Refleksi
    1. Melalui penerapan pembelajaran berdeferensiasi saya lebih mudah memahami kemampuan
    peserta didik, dan hasil pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai.
    2. Pembelajaran berdeferensiasi memberikan pemahaman, bahwa penting mengetahui
    kemampuan awal siswa sebelum melakukan proses pembelajaran itu sendiri.
    3. Selain mengetahui kemampuan awal siswa, dengan asesmen awal membantu kita untuk
    menetapkan Tingkat asesmen untuk peserta didik.
    4. Beberapa kendala tidak terlalu berarti, dengan semakin memahami pembelajaran ini semakin
    memudahkan saya dalam melaksanakan proses pembelajaran.
    PENUTUP

    Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

    Penyusunan Jurnal Pembelajaran ini disusun berdasarkan Arahan dan tugas yang
    disampaikan melalui Platform Merdeka Mengajar. Keseluruhan Isi Jurnal khususnya Megenai
    Topik 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen khususnya mengenai Pembelajaran Berdiferensiasi yang
    memberikan pemahaman dan memberikan Ilmu baru bagi Penyusun.

    Terima kasih saya sampaikan kepada Kementerian Pendidikan Kebudayaan Ristek &
    Teknologi, yang telah memberikan kesempatan bagi saya untuk Mengenal Lebih jauh Konsep
    Kurikulum Merdeka dan memberikan kesempatan bagi saya untuk mengikuti Program PPG Guru
    Tertentu ini.

    Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

    You might also like