Ruang Kolaborasi Topik 4 Kelompok 2

TOPIK 4 “KERANGKA STRATEGI”
Dosen Pengampu:
Dr. Saidun Hutasuhut, M.Si.
Tiur Malasari Siregar, S.Pd., M.Si.
Kelompok 2:
1. Dentry Pakpahan
2. Mawar Nita Pakpahan
3. Meylinda Napitupulu
4. Mukhlis Panggabean
5. Oktavia Lumbantoruan
Mata Kuliah : Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya
PENDIDIKAN EKONOMI PROGRAM
PPG PRAJABATAN 2022

1. Bagaimana melaksanakan konsep teaching at the right level ?
Jawab :
1. Guru perlu lebih dahulu melakukan asesmen untuk mengetahui karakteristik, potensi dan kebutuhan
siswa.
2. Tahap perencanaan, setelah mengantongi hasil dari asesmen tersebut, guru kemudian dapat menyusun
proses perencanaan pembelajaran yang sesuai.
3. Tahap pembelajaran, pada tahap ini guru perlu perlu melakukan asesmen berkala dalam rangka
mengetahui proses perkembangan yang terjadi pada siswa.
4. Evaluasi pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran dan membantu merancang
pembelajaran berikutnya.
2. Bagaimana cara menggunakan capaian pembelajaran sesuai dengan fase ?
Jawab :
1. Ciptakan lingkungan yang penuh perhatian, saling peduli, terbuka, dan nyaman untuk belajar.
2. Tumbuhkan hubungan yang positif dan konsisten dengan anak-anak lain dan orang dewasa (dalam
jumlah yang terbatas).
3. Ciptakan kebiasaan saling menghargai dalam ruang kelas sehingga anak juga belajar untuk
menghormati dan memahami perbedaan-perbedaan yang ada dan mampu menghargai kelebihan-
kelebihan tiap orang.
4. Berikan anak-anak kesempatan untuk bermain bersama, mengerjakan tugas dalam kelompok kecil,
berbicara dengan teman-temannya atau orang dewasa. Melalui hal-hal tersebut anak belajar bahwa
kelebihan dan minatnya berpengaruh terhadap kelompoknya.
5. Lingkungan belajar harus mempunyai tempat untuk dapat bergerak dan beraktivitas dengan leluasa
namun juga menyediakan tempat dimana mereka dapat beristirahat.
6. Berikan anak keleluasan untuk belajar dengan berbagai cara tetapi sediakan juga kegiatan yang
terjadawal dan rutin.
7. Gunakan metode mengajar yang tepat.
8. Ciptakan lingkungan yang tanggap akan kebutuhan anak dan merangsang kecerdasan.
9. Gabungkan bermacam-macam pengalaman, material dan strategi mengajar dalam menyusun
kurikulum dan sesuaikan dengan pengalaman-pengalaman yang dipunyai anak sebelumnya, tingkat
kematangan, gaya belajar, kebutuhan, dan minatnya.
10. Gabungkan bahasa dan budaya dari rumah anak dengan sekolah sehingga setiap anak dapat
menyumbangkan keunikannya dan belajar untuk menghargai perbedaan yang ada.
11. Berikan kesempatan anak untuk memilih dan membuat rencana untuk aktivitas belajar agar mereka
belajar berinisiatif dan ajukan pertanyaan dan komentar yang merangsang anak berpikir.
12. Berikan perhatian dan dukungan dalam berbagai bentuk seperti pujian dan kedekatan fisik (misal:
membelai kepala anak, memeluk, dll).
13. Sesuaikan derajat kesulitan dengan tingkat keterampilan dan pengetahuan anak agar anak menjadi
percaya diri bila berhasil mengejakan tugas-tugasnya.
14. Kembangkan kemampuan anak untuk bertanggung jawab dan mengatur diri.
15. Susunlah kurikulum yang tepat dan buatlah evaluasi atas proses dan hasil belajar anak.
3.Bagaimana Cara menggunakan capaian pembelajaran dengan prinsip pembelajaran ?
Jawab :
Cara menggunakan Capaian Pembelajaran dengan prinsip pembelajaran yang disesuaikan tingkat pencapaian
siswa (kebutuhan, kecepatan, dan gaya belajar sesuai dengan fase perkembangan anak) :
Ciptakan lingkungan yang penuh perhatian, saling peduli, terbuka, dan nyaman untuk belajar.
1. Tumbuhkan hubungan yang positif dan konsisten dengan anak-anak lain dan orang dewasa (dalam jumlah
yang terbatas).
2. Ciptakan kebiasaan saling menghargai dalam ruang kelas sehingga anak juga belajar untuk menghormati
dan memahami perbedaan-perbedaan yang ada dan mampu menghargai kelebihan-kelebihan tiap orang.
3. Berikan anak-anak kesempatan untuk bermain bersama, mengerjakan tugas dalam kelompok kecil,
berbicara dengan teman-temannya atau orang dewasa. Melalui hal-hal tersebut anak belajar bahwa
kelebihan dan minatnya berpengaruh terhadap kelompoknya.
4. Lingkungan belajar harus mempunyai tempat untuk dapat bergerak dan beraktivitas dengan leluasa namun
juga menyediakan tempat dimana mereka dapat beristirahat. Berikan anak keleluasan untuk belajar
dengan berbagai cara tetapi sediakan juga kegiatan yang terjadawal dan rutin.
5. Gunakan metode mengajar yang tepat.
6. Ciptakan lingkungan yang tanggap akan kebutuhan anak dan merangsang kecerdasan.
7. Sesuaikan derajat kesulitan dengan tingkat keterampilan dan pengetahuan anak agar anak menjadi percaya
diri bila berhasil mengejakan tugas-tugasnya.
8. Kembangkan kemampuan anak untuk bertanggung jawab dan mengatur diri.
9. Susunlah kurikulum yang tepat dan buatlah evaluasi atas proses dan hasil belajar anak.
4. Jelaskan 3 prinsip dalam merumuskan capaian pembelajaran ketika menyusun perangkat ajar Kurikulum
Merdeka Belajar?
Jawab :
 Terukur dan spesifik

Capaian pembelajaran memiliki struktur hierarki tahap konseptual, maka hasil belajar harus terukur secara
spesifik. Sehingga bisa memberikan gambaran mengenai kompetensi siswa.. Penulisan CP juga mengikuti
taksonomi Bloom, karena bisa membantu guru dalam mengembangkan tujuan pengajaran terhadap siswa.
 Fleksibel
Fleksibel (sesuai dengan proses dan tahapan belajar siswa) Secara umum, belajar dipandang sebagai suatu
kompetisi daripada suatu proses. Struktur pengajaran bisa mengisi siswa dengan berbagai materi, dan hasil
akhir berorientasi pada “tahu saja” daripada memahami atau menguasai, dan siswa membutuhkan waktu
dan tahapan untuk mengeksplorasi konsep. Oleh karena itu, CP telah membawa perubahan pendekatan
mengajar di kelas, yang awalnya berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa.
 Otonomi
Setiap sekolah unik karena siswa di sekolah tersebut memiliki latar belakang dan gaya belajar yang
berbeda. Hal ini menegaskan bahwa proses pendidikan harus berdasarkan pada kebutuhan siswa. Satuan
pendidikan dapat dengan bebas menyesuaikan Capaian Pembelajaran (CP).
Langkah ini sangat penting bagi guru sekolah atau perancang kurikulum untuk menggali tujuan
pembelajaran setiap mata pelajaran dan memilih jalur pembelajaran yang paling cocok untuk siswa.
Melalui proses ini, guru memiliki kondisi untuk lebih memahami siswa. Guru memeriksa proses berpikir
siswa untuk memilih jalur pemahaman yang lebih efektif.
5. Apa peran anggota komunitas sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan kondusif untuk
proses pembelajaran?
1. Peran anggota komunitas sekolah dalam menciptakan kelas yang aman, nyaman dan berpihak pada
ekosistem pembelajaran :
2. Menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung berjalannya proses pembelajaran.
3. Menerapkan pembelajaran yang berbasis teknologi agar peserta didik dapat menyesuaikan perkembangan
zaman.
4. Memberi dukungan kepada peserta didik dalam mengembangkan potensi dirinya melalui ekstrakurikuler,
perlombaan dan lainnya.
5. Sebagai guru berusaha menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan, profesional dalam
mendidik peserta didik dan memprioritaskan pembelajaran berdasarkan kebutuhan peserta didik.
Memberi dukungan dan perhatian dengan adanya organisasi dalam sekolah untuk mendukung perkembangan
peserta didik dan keterlibatan peserta didik seperti OSIS
6.Sebenarnya apa itu Capaian Pembelajaran dan siapa yang membuatnya?

Jawab:
Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap
fase perkembangan, yang dimulai dari fase Fondasi pada PAUD. Capaian Pembelajaran mencakup sekumpulan
kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. Capaian pembelajaran
memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.
Untuk siapa yang membuat CP ialah Pemerintah, sama halnya dengan KI dan KD di Kurikulum 2013, dibuat oleh
pemerintah. Guru hanya mengembangkan CP ke tujuan Pembelajaran kemudian ke Alur tujuan pembelajaran.
7.Berikan sebuah contoh CP (Capaian Pembelajaran) yang penyajiannya bentuk kalimat atau narasi, dan
mengandung makna!
Jawab:
Dalam CP mengandung berbagai sikap, pengetahuan dan keterampilan.
8.Bagaimana dampak dari dukungan ekosistem sekolah terhadap Capaian Pembelajaran?
Jawab:
Capaian Pembelajaran akan dapat berjalan dengan efektif dengan adanya dukungan dari perangkat –
perangkat sekolah yang berpedoman terhadap prinsip pembelajaran. Dana, sarana dan prasarana, manajemen
sekolah serta Kerjasama sekolah dengan orangtua peserta didik akan mempengaruhi dalam pencapaian
pembelajaran dalam kelas dan di luar kelas.

Ruang Kolaborasi Topik 4 Kelompok 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ruang Kolaborasi Topik 4 Kelompok 2

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ruang Kolaborasi Topik 4 Kelompok 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TOPIK 4 “KERANGKA STRATEGI”

Mata Kuliah : Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya

PENDIDIKAN EKONOMI PROGRAM

PPG PRAJABATAN 2022

 Terukur dan spesifik

6.Sebenarnya apa itu Capaian Pembelajaran dan siapa yang membuatnya?

Dalam CP mengandung berbagai sikap, pengetahuan dan keterampilan.

8.Bagaimana dampak dari dukungan ekosistem sekolah terhadap Capaian Pembelajaran?

You might also like