Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 60 views

    Jurnal 1 Vera OK - Compressed

    Uploaded by

    veraspd63
    Jurnal 1 Topik 1 Jurusan PPKn

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd

    Jurnal 1 Vera OK - Compressed

    Uploaded by

    veraspd63
    60 views15 pages
    Jurnal 1 Topik 1 Jurusan PPKn

    Original Title

    Jurnal 1 Vera OK_compressed

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Jurnal 1 Topik 1 Jurusan PPKn

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as pdf or txt
    60 views15 pages

    Jurnal 1 Vera OK - Compressed

    Uploaded by

    veraspd63
    Jurnal 1 Topik 1 Jurusan PPKn

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as pdf or txt
    of 15

    JURNAL PEMBELAJARAN

    TOPIK 1

    MENERAPKAN PRINSIP
    PEMBELAJARAN
    UNDERSTANDING BY DESIGN
    PADA PEMBELAJARAN BIDANG
    STUDY PPKn KELAS IX

    Oleh:
    Nama : Vera Yensi Sinaga
    No. UKG : 201699530823
    Guru Mapel : Pendidikan Pancasila
    LPTK : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
    Apakah yang dimaksud dengan
    UNDERSTANDING BY DESIGN
    (UbD)

    UbD merupakan sebuah desain yang


    digunakan oleh guru untuk merancang atau
    merangkai kegiatan dalam proses belajar
    mengajar. Dengan menggunakan prinsip UbD guru
    dapat mendesain pembelajaran dengan baik,
    dengan menentukan tujuan pembelajaran terlebih
    dahulu, kemudian menentukan asesmen dan
    mendesain kegiatan belajar mengajar sehingga
    menciptakan sesuatu yang menarik bagi siswa
    untuk mengikuti pembelajaran. Dan tujuan UbD ini
    adalah agar siswa benar-benar memahami apa
    yang mereka pelajari.
    Ciri-Ciri dan Prinsip Understanding By Design (UbD)

    Ciri-ciri UbD yaitu bahwa proses desain dalam


    kegiatan pembelajaran dilakukan dengan
    menggunakan desain mundur. Dan tujuan
    pembelajaran harus tertuju pada siswa, agar siwa
    memahami topik atau gagasan utama pada materi
    yang dipelajari.

    Prinsip UbD adalah


    - Merencanakan kurikulum dengan tujuan
    - Memperdalam pemahaman
    - Indikator pemahaman
    - Desain kurikulum
    Apa yang Bapak/Ibu dapatkan setelah mempelajari modul ini?
    Dan tantangan apa yang anda hadapi saat menerapkan prinsip
    pembelajaran?
    Understanding by Design?

    Dengan mempelajari prinsip pembelajaran UbD, saya sebagai


    guru menyadari bahwa saya sangat banyak mendapatkankan ilmu
    dan wawasan baru terutama dalam merancang pembelajaran yang
    lebih efektif. Saya jadi memahami prinsip pembelajaran dengan
    alur mundur. Saya dapat merencanakan tujuan pembelajaran
    terlebih dahulu sebelum melakukan asesmen dan kemudian
    melakukan kegiatan belajar. Dengan ini saya lebih bisa
    melaksanakan proses belajar mengajar lebih baik lagi, karena disini
    saya juga dapat merancang pembelajaran yang berfokus pada
    peserta didik sehingga peserrta didik mampu lebih mudah
    memahami materi yang diajarkan dengan baik.
    Namun, tantangan yang saya hadapi adalah saat
    menyesuaikan desain pembelajaran dengan tingkat kemampuan
    siswa yang berbeda dalam mencapai tujuan pembelajaran. Karena
    setiap siswa tidak sama tingkat kemampuan mereka dalam
    memahami materi pembelajaran.
    Langkah – Langkah Merancang Pembelajaran
    dengan Prinsip UbD

    1 2 3

    Menentukan Menentukan Merancang


    tujuan asesmen formatif kegiatan
    pembelajaran dalam pembelajaran pembelajaran
    pada mata PPKn untuk sesuai dengan
    pelajaran PPKn mengetahui tujuan dan
    dengan kemampuan siswa asesmen awal
    memperhatikan sejauh mana
    dan menentukan
    peserta didik, memahami materi
    kegiatan
    perilaku kondisi pembelajaran
    seperti kuis atau pembelajaran
    dan tingkat
    pun Latihan yang berpusat
    kemampuan
    pemahaman dengan pada siswa serta
    peserta didik
    menjawab soal-soal mempersiapkan
    dalam mencapai
    materi yang sudah media
    tujuan
    diajarkan pembelajaran
    pembelajaran
    yang dibutuhkan
    untuk
    mendukung
    kegiatan proses
    belajar mengajar.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
    BAB 1

    Sekolah SMP NEGERI 1 SUMBUL


    Mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarga negaraan
    Kelas/Semester IX (Sembilan) Ganjil
    Materi Pokok Dinamika Perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan
    Pandangan Hidup Bangsa
    Alokasi Pertemuan ke 5

    Melalui model pembelajaran Discovery Learning, problem

    based learning dengan menggunakan strategi proyek. Bekerja

    kelompok peserta didik dapat Menyusun laporan dan

    Tujuan menyajikan hasil telaah tentang nilai-nilai Pancasila sesuai


    Pembelajaran
    dengan perkembangan zaman, meliputi hakikat idiologi terbuka

    pelaksanaannya di sekolah dan masyarakat secara kritis, kreatif,

    kolaboratif dengan penuh tanggung jawab, rasa cinta tanah air,

    dan bersyukur kepada Tuhan yang Maha Esa.


    KEGIATAN PEMBELAJARAN

    Pendahuluan

    Guru menyampaikan salam,kompetensi dasar dan tujuan


    pembelajaran yang akan dicapai.

    2. Inti

    » Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok, tiap


    kelompok beranggotakan 4-5 orang.
    » Peserta didik diminta untuk mengamati dan menyimak penjelasan
    guru dalam melaksanakan proyek kewarganegaraan.
    » Peserta didik mencatat hal-hal ingin diketahuinya sesuai
    penjelasan guru.
    » Tiap kelompok menentukan masalah yang akan menjadi kajian
    proyek kewarganegaraan,dengan fasilitasi guru.
    » Mengidentifikasi tokoh bangsa yang memberikan keteladanan.
    » Memilih salah satu tokoh yang terindentifikasi memiliki
    keteladanan.
    » Mencari informasi tentang biografi tokoh tersebut.
    Penutup

    Peserta didik melakukan refleksi atas manfaat


    proses pembelajaran yang telah dilakukan dan
    menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan
    dengan materi Pancasila sebagai ideologi terbuka.
    Penilaian

    » Teknik Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan


    selama proses belajar berlangsung.
    » Penilaian dapat dilakukan dengan observasi.
    » Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk Tes tertulis,
    » Penilaian keterampilan: Penilaian proyek dilakukan mulai dari
    perencanaan,pelaksanaan, sampai pelaporan.
    Media Yang digunakan dalam pembelajaran
    DOKUMENTASI
    REKAN SEJAWAT

    You might also like