Teacher JEMIMA B.

PASCUAL Grade Level Grade 7

Teaching Dates May 6-10, 2024 Learning Area Science
SCIENCE Teaching Time Newton- 8:00-8:50am Quarter Fourth
Daily Lesson Log Einstein-10:40-11:30am
Day 1 Day 3
Day 2 Day 4
I. Learning Targets/
Specific Objectives
A. Content Standards The learners demonstrate an understanding of the the relationship of the seasons and the position of the Sun in the sky
The learners should be able to analyze the advantage of the location of the Philippines in relation to the climate, weather, and seasons
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/ The learners shall be able to:
Objectives (L.C. Code)
1. describe the position of
1. describe the Earth’s the Sun in the sky;
motion; 2. identify areas that
1. Identify the common
1. Make an essay,poster,letter, or 2. compare the heat received receives more sunlight
atmospheric phenomena such as
Specific (Daily) Objective/s poen about atmosphere and by the different parts of based on the distance of
breezes,monsoons and
greenhouse effect the Earth; and the sun in the sky; and
intertropical convergence zone
illustrate the Earth’s position with explain the relationship of the
respect to the sun Sun’s distance to the Earth and
the energy received
II. Learning Content
III. Learning Resources
A. References Science 7 Learners Material/Teachers Science 7 Learners Science 7 Learners Science 7 Learner Material
1. Teacher's Guide Pages Guide Material/Teachers Guide Material/Teachers Guide
2. Learner's Materials Pages Science 7 module Science 7 module Science 7 module Science 7 module
3. Textbook Pp.
4. Additional Materials from
LR portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson or Ask the students about greenhouse Ask the students about their Ask the students about typhoon, Ask the students about the
presenting the new lesson effect previous activity. ITCZ and moonsoon movement of the Earth
(ELICIT)
B. Establishing a purpose for the The student will watch a video The students will watch a video Show a video about Earth’s motion Show a video of the Solar System
lesson (ENGAGE) about greenhouse effect about breeze, monsoon and
 intertropical convergent zone
C. Presenting examples/ instances
of the new lesson
The students will analyze and review The students will watch a video
D. Discussing new concepts & Students will give their opinion The student will have to analyze about the movement of the Earth presentation about the Position
practicing new skills #1 about the effects of greenhouse the video about breeze, monsoon of the Sun in the Sky and the
(EXPLORE) gases or climate change and intertropical convergent zone Energy
Received on Earth.
E. Discussing new concepts &
practicing new skills #2
The teacher will explain the
The students will explain their The students will explain their
F. Developing mastery The students will explain the lesson.The students will share
understanding through written understanding through oral
(EXPLAIN) importance of the atmosphere. their opinion based on their
activity. presentation
knowledge about the lesson.
G. Finding practical applications The students will write what they The students will write what they
The teacher will explain the
of concepts and skills in daily have understand through written have understand through written The students will answer p.7
Earth’s movement.
living (ELABORATE) or oral activity or oral activity
H. Making generalizations and The teacher will explain the lesson. The teacher will explain the The students will answer The students will answer p.8
abstraction (ELABORATE) lesson. independent activity No. 2
I. Evaluating Learning Check and evaluate the students Check and evaluate the students Check and evaluate the students Check and evaluate the students
( EVALUATE) answers, if time allows it answers, if time allows it answers, if time allows it answers, if time allows it
J. Additional activities for
application and remediation Research for the behaviour of air Research about Earths rotation Answer p. 9 of Module 6 Make a Research about Seasons.
( EXTEND)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which my principal or
 __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
supervisor can help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
G. What innovation or localized __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
materials did I use/discover views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to share with other __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__ instructional materials __ instructional materials __ instructional materials __ instructional materials

Prepared by; Checked by:

JEMIMA B. PASCUAL ROCKY C. MEJIA

Teacher I Officer-In-Charge/Head Teacher III

GRADE 7 Paaralan: Catacte Integrated School Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Ikaalima Petsa: May 6-10, 2024
Pang-Araw-araw na Guro: Jemima B. Pascual Asignatura: FILIPINO Linggo: IKALAWA Sek: Newton-8:50-9:40am/M,TUES.WED.FRI.
 Tala sa Pagtuturo Einstein-1:00-1:50pm

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat

Ikalimang araw
( Online / Modular ) Regular Holiday Regular Holdiay na Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
I. LAYUNIN paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pang-unawa sa Ibong Adarna bilang isang obra mestra sa Panitikang Pilipino.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang malikhaing pagtatanghal ng ilang saknong ng koridong naglalarawan ng mga pagpapahalagang Pilipino.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto FPN-IVe-f-23 FPB-IVh-i-24 FPU-IVe-f-23 F7PU-IVe-f-20

Isulat ang code sa bawat kasanayan Nakikinig nang mapanuri upang makabuo Natutukoy ang napapanahong mga isyung Naisusulat ang orihinal na iskrip na Naisusulat ang sariling damdamin na may
ng sariling paghatol sa napanood na may kaugnayan sa mga isyung tinalakay sa gagamitin sa pangkatang pangtatanghal pagkakatulad sa naging damdamin ng
pagtatanghal napakinggang bahagi ng akda isang tauhan sa akda

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 6: Ang Pagtakas nina Don Juan at Aralin 6: Ang Pagtakas nina Don Juan at Aralin 6: Ang Pagtakas nina Don Juan at Aralin 6: Ang Pagtakas nina Don Juan at
Donya Maria hanggang sa Pagwawakas Donya Maria hanggang sa Pagwawakas Donya Maria hanggang sa Pagwawakas Donya Maria hanggang sa Pagwawakas
III. KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro Pinagyamang Pluma 7, p. 643-707 Pinagyamang Pluma 7, p. 643-707 Pinagyamang Pluma 7, p. 643-707 Pinagyamang Pluma 7, p. 643-707
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Pinagyamang Pluma 7, p. 643-707 Pinagyamang Pluma 7, p. 643-707 Pinagyamang Pluma 7, p. 643-707 Pinagyamang Pluma 7, p. 643-707

3. Teksbuk

K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7, K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7, K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7, K to 12 Gabay Pangkurikulum sa Filipino 7,
4. Karagdagang Kagamitan mula sa p. 146-148 p. 146-148
p. 146-148 p. 146-148
Portal ng Learning Resource
laptop, LCD projector, speaker, audio klip Manila paper/kartolina, marker laptop, LCD projector, speaker, kartolina,
B. Iba pang Kagamitang Panturo Lunsaran
marker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
IV. PAMAMARAAN
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat

A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Gamit ang sipder web, bigyang-kahulugan Bakit sinasabing ang paggalang sa
Pagsisimula ng Bagong Aralin ang pag-ibig magulang ang unang utos ng Diyos na may
kalakip na pangako?
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Naiisa-isa ang mga mahahalagang Nabibigyang-kahulugan ang ang mga salita Nakasusulat ng iskrip para sa malikhaing Nakapagsasagawa ng malikhaing
impormasyon o pangyayari patungkol sa at nasusuri ang bawat saknong na pagtatanghal ng paboritong bahagi ng pagtatanghal ng ilang saknong ng korido
binasa. nakapaloob Ibong Adarna
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Pag-usapan:
Bagong Aralin Ang tunay na pag-ibig
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat
Ikalimang araw
( Online / Modular ) Regular Holiday Regular Holdiay na Araw
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Malayang Talakayan Ibigay ang kasingkahulugan at kasalungat Pagsulat ng Iskrip Pagtatanghal sa mga bahagi ng Ibong
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 -ang pag-ibig ay matiyaga, hindi ng mga salita Adarna
nananaghili...ang lahat ay mawawala
ngunit ang pag-ibig ay mananatili

Pagsasadula

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pangkatang Pagbasa ng mga Saknong Pagsusuri, p.697-698

Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasaan Alin-alin ang mga katangian o kaugaliang

(Tungo sa Formative Assessment) dapat nating iwasan upang mapanatili ang
kapayapaan at pagkakaisa sa pamilya?

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw- Pangkatan: Pagsusuri sa tulong ng mga Ano-anong katangiang taglay ng mga
araw na Buhay gabay na tanong, p.656 tauhan ang sa palagay mo’y nararapat
tularan ng kabataang Pilipinong tulad mo
upang mapanatili ang mayamang kultura at
kaugaliang Pilipino?
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo wawakasan ang korido sa
naiibang paraan?
I. Pagtataya ng Aralin Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng bawat Pagsulat ng Journal: Bakit mahalagang Ebalwasyon sa naging gawain Sumangguni sa rubric o pamantayan sa
pangkat pag-aralan ang Ibong Adarna? Ano-anong pagsasadula
mahahalagang bagay ang natutuhan mo sa
pag-aaral ng koridong ito?
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
V. MGA TALA nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod na aralin.
____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa ____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa ____ Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong mga integrasyon ng mga napapanahong mga integrasyon ng mga napapanahong mga integrasyon ng mga napapanahong mga
pangyayari. pangyayari. pangyayari. pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng
mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag- mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag- mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag- mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-
aaralan. aaralan. aaralan. aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa ____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa _____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng
mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo. pagliban ng gurong nagtuturo. pagliban ng gurong nagtuturo. pagliban ng gurong nagtuturo.
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat
Ikalimang araw
( Online / Modular ) Regular Holiday Regular Holdiay na Araw
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
VI. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current ____Integrative learning (integrating current
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang issues) issues) issues) issues)
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_________________ pagtuturo:_________________ pagtuturo:_________________ pagtuturo:_________________

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Siniyasat ni:

____________________ _____________________________
JEMIMA B. PASCUAL ROCKY C. MEJIA
Guro sa Filipino Pang-Ulong Guro III
 Pang-Araw-araw BAITANG 7 May 6-10, 2024
Paaralan: CATACTE INTEGRATED SCHOOL Baitang: Markahan: IKALIMA Petsa:
na
Tala sa Pagtuturo Edukasyon sa Newton- 9:50-10:40am
JEMIMA B. PASCUAL Einstein-8:50-9:40
Guro: Asignatura: Pagpapakatao Linggo: IKALAWA Oras:
Wed.,Thurs.

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

Naisasabuhay ang mga tamang kilos na naaayon sa Naisasabuhay ang mga tamang kilos na naaayon sa pagpapasiyang ibinatay
I. LAYUNIN pagpapasiyang ibinatay sa Likas na Batas Moral. sa Likas na Batas Moral.

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mabuting pagpapasiya

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang pagbuo ng Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay (Personal Mission Statement) batay sa mga hakbang
sa mabuting pagpapasiya.
 C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang proseso at mga hakbang sa paggawa ng Naisasagawa ang Pagbuo ng Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay
Isulat ang code sa bawat mabuting pasya batay sa mga hakbang sa mabuting pasya.
kasanayan EsP7PBIVd – 14.4

Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa MELCs. Maaari itong tumagal ng isa
II. NILALAMAN
hanggang dalawang linggo.

: Personal na Pahayag sa Buhay Batay sa Mabuting Pasya

KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes
A. Sanggunian at pagkatuto ng mga mag-aaral.

(Sipi mula sa SDO Bulacan/

1. Gabay ng Guro
EPS ng Edukasyon sa Pagpapakatao)

Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikapitong Baitang

Alternative Delivery Mode
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
Ikaapat na Markahan – Modyul 3: Personal na Pahayag sa Buhay Batay sa Mabuting Pasya
Unang Edisyon, 2021

3. Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop/ Smart TV/ Powerpoint Presentation/ Video Leson Laptop/ Smart TV/ Powerpoint Presentation/ Video Leson

Personal na Pahayag sa Buhay Batay sa Mabuting Pasya Personal na Pahayag sa Buhay Batay sa Mabuting Pasya
III. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Nakaraang Pasagutan ang subukin sa pahina 1-3. Balik tanaw sa Tamang Pagpapasya na nagpapakita ng pagiging maka-
Aralin o Pagsisimula ng Bagong Makatao
Aralin

B. Paghahabi sa Layunin ng Pasagutan ang balikan sa pahina 4 Magbigay ng mga halimbawa ng pagiging Makakalikasan at Makabansa.
Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Ikaw ba ay may pangarap, mithiin o misyon sa buhay? Ano Ano ano ang kahalagahan at epekto ng Core Values sa pagsasagawa ng
Bagong Aralin ang mga hakbang na iyong gagawin upang makamit ito?. mabuting pagpapasya?

D. Pagtalakay ng Bagong Bakit mahalaga na suriin ang mga pagpapahalaga mo sa Ano ano ang mga Hakbang sa Paggawa ng Mabuting Pasya?
Konsepto at Paglalahad ng buhay.
Bagong Kasanayan #1

E. Pagtalakay ng Bagong Mga naging kontribusyon mo sa iyong pamilya, paaralan, .Ano-ano ang proseso ng paggawa ng mabuting pagpapasya?
Konsepto at Paglalahad ng pamayanan at simbahan.
Bagong Kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasaan Bakit sa kabila ng pandemya o mga suliranin sa buhay ay Ano-anong mga bagay ang iyong ginagawa upang maabot ang mga naisin
(Tungo sa Formative pinili mo pa ring ituloy ang iyong pag-aaral?. mo sa buhay?
Assessment)

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Ilahad ang mga kasagutan ng mga taong lingkod simbahan Paano nakakatulong ang pagsunod sa mga proseso o hakbang sa mabuting
Araw-araw na Buhay base sa kanilang ibat ibang kasagutan. pagpapasya?

H. Paglalahat ng Aralin Sa bahaging ito ay susukatin ang natutuhan ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagsasabuhay niya sa mga mahahalagang konseptong
natutunan. Ipaliwanag ang tamang proseso at hakbang sa mabuting pagpapasya
I. Pagtataya ng Aralin Dito mo lubos na masusukat kung naunawaan ba ng mag-aaral ang tamang konsepto ng aralin. Itala ang mga hakbang at proseso ng
pagpapasya.

J. Karagdagang Gawain para sa Bumuo ng akrostik gamit ang salitang MISYON. Iugnay ang iyong mga kasagutan
Takdang-Aralin at Remediation batay sa iyong natutuhan sa aralin

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation

Inihanda ni: Iwinasto ni:

____________________ ___________________
JEMIMA B. PASCUAL ROCKY C. MEJIA
Guro sa Edukasyon sa Pagpapakatao Head Teacher III