Production Orale

Ce papier aborde une dimension peu étudiée de l'apprentissage nomade en langues, celle de la production orale (ou vidéo) asynchrone. En langues, cette production orale asynchrone, en général solitaire, entraîne deux conséquences : d'une part, la situation de communication est assez artificielle, dans la mesure où il ne s'agit pas d'un mode de communication usuel, d'autre part, grâce à l'absence de pression temporelle, les processus pouvant être mis en oeuvre par les apprenants en vue de la production demandée sont d'une grande variété, de la rédaction d'un texte qui sera ensuite oralisé à l'improvisation pure et simple, en passant par la possibilité de recommencer son enregistrement autant de fois qu'on le souhaite. On peut alors se demander quels sont les atouts et les difficultés liés à une telle situation d'apprentissage, question qui sera étudiée à partir d'expériences ayant impliqué des apprenants coréens et japonais.

Con questo contributo intendiamo fornire un insieme di riflessioni generali sulle produzioni orali di un campione di parlanti italofoni nativi ottenute attraverso lo stimolo visivo di alcune vignette di VALICO. In particolare ci soffermiamo su una prima valutazione quantitativa delle principali caratteristiche enunciative presenti nelle 16 esecuzioni di 8 parlanti originari di varie regioni. Le vignette commentate sono quelle
indicate come Amore e Stazione. Le produzioni orali sono relative a studenti o altro personale universitario di età compresa fra i 19 e i 45 anni e sono state selezionate per un saggio preliminare da un campione più ampio di 60 registrazioni (i dati sono disponibili all’indirizzo http://www.lfsag.unito.it/ark/vinca.html). Le voci ritenute rappresentative della maggiore variazione linguistica presente nel campione sono quelle di 5 donne (VO di Firenze, CS di Maglie (LE), CM di Milano, AdM di Siracusa e AZ di Trieste) e di 3 uomini (JdD di Campobasso, AT di Samugheo (OR) e ML di Roma). I testi prodotti sono
piuttosto diversi per durata e profondità di descrizione e presentano una considerevole varietà anche nell’interpretazione di alcune situazioni offerte dalle immagini proposte.
Discutiamo qui alcune scelte linguistiche e organizzative del testo, cercando di ritrovare nelle preferenze lessicali e sintattiche alcune tracce di regionalità e di variazione idiolettale particolarmente interessanti in vista di una valutazione di quelle presenti nei dati di apprendenti stranieri . Ovviamente, però, i rilievi maggiori sono relativi a caratteristiche
di pronuncia, tanto in termini segmentali e fonosintattici quanto in termini di costruzione prosodica e di enunciazione generale (tempi e velocità di eloquio, modalità di costruzione, indici di riempimento e/o frammentazione).