Pendekatan Pembelajaran Saintifik

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran discovery learning sebagaistrategi inovatif dalammeningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila di kalangan siswasekolahdasar.Pancasila,sebagaidasarnegaraIndonesia,memilikiperananpentingdalammembentukkarakterdanidentitasbangsa,sehinggapemahamanyangmendalamtentang nilainilai Pancasila sangat diperlukan sejak usia dini. Metode yang digunakan adalahpenelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Penerapan kemampuan pemahamankonsep merupakan kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa Sekolah Dasar. Secara umumpermasalahan yang terjadi adalah terkadang mata pelajaran PPKN ini disepelakan oleh siswa.Sesuatu yang disepelekan akan berdampak kepada hasilnya. Alhasil pencapaian tujuan danhasilyangdiinginkanpunkurangmaksimal,makadenganadanyahaltersebutpenelitimenggunakanmodelDiscoveryLearninguntukmengatasipermasalahantersebut.PenggunaanmodelpembelajaranDiscoveryLearningmemberikanpengalamannyata,berfikir tingkat tinggi, berpusat pada peserta didik, kritis dan kreatif, pengetahuan bermaknadalam kehidupan, dekat dengan kehidupan nyata, adanya perubahan prilaku, pengetahuan.Selainituhasilbelajarpesertadidikdapatmeningkat.enulisberupayamengatasipermasalahantersebutdenganmencobamenerapkanmodelpembelajaranDiscovery.Penelitianinibertujuanuntukmeningkatkan hasilbelajarsiswapadamatapelajaranPKn.

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran discovery learning sebagai
strategi inovatif dalam meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila di kalangan siswa
sekolah dasar. Pancasila, sebagai dasar negara Indonesia, memiliki peranan penting
dalammembentuk karakter dan identitas bangsa, sehingga pemahaman yang mendalam
tentang nilainilai Pancasila sangat diperlukan sejak usia dini. Metode yang digunakan adalah
penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Penerapan kemampuan pemahaman
konsep merupakan kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa Sekolah Dasar. Secara umum
permasalahan yang terjadi adalah terkadang mata pelajaran PPKN ini disepelakan oleh siswa.
Sesuatu yang disepelekan akan berdampak kepada hasilnya. Alhasil pencapaian tujuan dan
hasil yang diinginkan pun kurang maksimal, maka dengan adanya hal tersebut peneliti
menggunakan model Discovery Learning untuk mengatasi permasalahan tersebut.
Penggunaan model pembelajaran Discovery Learning memberikan pengalaman nyata,
berfikir tingkat tinggi, berpusat pada peserta didik, kritis dan kreatif, pengetahuan bermakna
dalam kehidupan, dekat dengan kehidupan nyata, adanya perubahan prilaku, pengetahuan.
Selain itu hasil belajar peserta didik dapat meningkat. enulis berupaya mengatasi
permasalahan tersebut dengan mencoba menerapkan model pembelajaran Discovery.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn.

Konsep akhlak dalam tasawuf memainkan peran penting dalam membentuk karakter individu yang berlandaskan nilai-nilai spiritual dan moral. Tasawuf, yang dikenal sebagai dimensi spiritual dalam Islam, menekankan pada pembersihan hati dan peningkatan akhlak sebagai jalan menuju kedekatan dengan Tuhan. Namun, implementasi konsep akhlak tasawuf dalam kehidupan seharihari di era modern yang penuh tantangan sering kali menghadapi berbagai hambatan, seperti pengaruh budaya materialistik, tekanan sosial, dan kemajuan teknologi yang cepat.Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini meliputi studi literatur dan analisis konten dari berbagai sumber primer dan sekunder, termasuk teks klasik tasawuf dan penelitian kontemporer. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai akhlak tasawuf mampu meningkatkan kualitas hidup individu dan masyarakat secara keseluruhan. Hal ini terlihat dari bagaimana individu yang mengamalkan ajaran tasawuf cenderung memiliki ketenangan batin, sikap toleran, dan etika yang tinggi dalam berinteraksi dengan sesama.Implikasi dari temuan ini sangat penting, menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai tasawuf dalam pendidikan dan pembinaan karakter dapat memberikan dampak positif yang signifikan. Oleh karena itu, rekomendasi dari penelitian ini adalah perlunya pelatihan dan pendidikan berkelanjutan tentang akhlak tasawuf bagi masyarakat luas. Program-program pendidikan formal dan informal yang mengedepankan ajaran tasawuf dapat membantu membentuk generasi yang lebih berakhlak, etis, dan spiritual dalam menghadapi tantangan zaman modern. Dengan demikian, nilai-nilai tasawuf tidak hanya relevan dalam konteks keagamaan, tetapi juga dalam kehidupan sosial dan pribadi yang lebih luas.

Abstrak. Pengaruh Teknik Pembelajaran dan Kreativitas Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa: (1) pengaruh teknik pembelajaran terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh kreativitas terhadap hasil belajar matematika, dan (3) pengaruh interaksi teknik pembelajaran dan kreativitas terhadap hasil belajar matematika. Penelitian dilaksanakan pada siswa SMPN di Kecamatan Kebon Jeruk Kota Jakarta Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan analisis anava dua jalur. Populasi terjangkaunya adalah siswa kelas VIII SMPN 220 Jakarta dan SMPN 127 Jakarta. Sedangkan sampel penelitiannya sebanyak 48 siswa yang terdiri dari 24 siswa kelas VIII SMPN 220 Jakarta dan 24 siswa kelas VIII SMPN 127 Jakarta yang diambil dengan multistage sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian terdiri dari angket kreativitas dan tes hasil belajar matematika. Pengujian hipotesis menggunakan analisis v...

Globalization's development has had a complex impact on various aspects of life, including changes in people's values and character. In today's rapidly interconnected and rapidly changing world conditions, the role of islamic religious education in character creation is crucial and relevant. This article will discuss the role of islamic education in character creation in the age of globalization and the purpose of character creation as well as how to implement it. The methods used in this article are qualitative methods with techniques in use of literature. Research has shown that there are negative causes of globalization that have led to the discontinuation of individual character and the role of islamic education in improving that character.

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan menemukan model pembelajaran IPA secara kafah sebagai pemecahan permasalahan multidimesional yang dihadapi peserta didik saat ini dan dimasa yang akan datang. Model yang didapat merupakan hasil pemikiran, analisa dan penelahaan buku, artikel, tulisan ilmiah dan diskusi dengan pakar pendidikan serta pengalaman dalam memberikan pelatihan peningkatan kualitas pembelajaran IPA di SEQIP. Model mempunyai 3 tahapan pokok yaitu pembuka pelajaran, kegiatan inti dan kegiatan pemantapan. Tahapan utama yang berisi kebermaknaan konsep yang ditemukan terdapat pada tahapan setelah kesimpulan dan kegiatan pemantapan yaitu menyampaikan kebermaknaan konsep yang didapatkan dengan mengintegrasikan pada religi, moral, sikap dan akhlak dan penerapan konsep yang ditemukan terhadap sains, teknologi, rekayasa dan matematika.  Kata kunci: model pembelajaran; IPA; kafah. ABSTRACTThis study aims to find a comprehensive science learning model as a solution to multidimensional pro...

This article examines the procedure for evaluating the process and learning outcomes of Islamic Religious Education (IRE/PAI) in the affective aspect. In IRE/PAI, the assessment of affective aspect is still a problem. In fact, there are many obstacles in its application. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection uses observation, interview, documentation, and triangulation techniques. Analysis of research data is carried out in the form of data reduction, data display, and verification. Based on the results of the study, it was found that the stage of the preparation of attitude assessment instruments in schools was in accordance with the established guidelines, but related to the design of the grid and analyzing the quality of the instrument was not optimally implemented. Then the implementation stage of the attitude assessment was generally applied according to the guidelines, although there were still obstacles that were not in accordance with the plan. Finally, the results stage of the attitude assessment process has been carried out according to the guidelines, but in terms of time control and objective assessment decisions need to be optimized.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan sikap ilmiah dan keterampilan berpikir kritis siswa dan efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan sikap ilmiah dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran sains. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 51 siswa kelas V MIN 1 Serang. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi, kuesioner, observasi dan tes. Data dikumpulkan dari pretest dan posttest dari sikap ilmiah dan pemikiran kritis siswa serta dokumentasi dan observasi kegiatan pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas kontrol dan kelas eksperimen. Jenis analisis data menggunakan uji t-Test dan efek ukuran cohen dengan bantuan paket statistik untuk program ilmu sosial (SPSS) versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran model inkuiri terbimbing lebih baik dari...

One of the features of the 2013 Curriculum is a scientific-based learning approach. The purpose of this study was to describe the understanding, implementation, and barriers of elementary school teachers towards a scientific approach. This research method is descriptive qualitative. Respondents were 50 teachers of SDN at Kecamatan Sukun Malang. Data were obtained through open questionnaire techniques and document Teachers' learning plan. The data are described and analyzed to get an overview of elementary school teacher's understandi ng of the scientific approach. The results show that the scientific approach can serve as a science process skill and a scientific method. Teachers at the SDN in Kecamatan Sukun Malang understand the scientific approach as a science process skill, not yet understanding the scientific approach as a scientific method. These results can be used as a reference to train elementary school teachers in implementing a scientific approach.

This article examines the procedure for evaluating the process and learning outcomes of Islamic Religious Education (IRE/PAI) in the affective aspect. In IRE/PAI, the assessment of affective aspect is still a problem. In fact, there are many obstacles in its application. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection uses observation, interview, documentation, and triangulation techniques. Analysis of research data is carried out in the form of data reduction, data display, and verification. Based on the results of the study, it was found that the stage of the preparation of attitude assessment instruments in schools was in accordance with the established guidelines, but related to the design of the grid and analyzing the quality of the instrument was not optimally implemented. Then the implementation stage of the attitude assessment was generally applied according to the guidelines, although there were still obstacles that were not in accordance with the plan. Finally, the results stage of the attitude assessment process has been carried out according to the guidelines, but in terms of time control and objective assessment decisions need to be optimized.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan bahan ajar matematika dengan pendekatan kontekstual dan metode penemuan terbimbing serta mendeskripsikan kualitas hasil pengembangan bahan ajar tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan tahap utama meliputi: (1) investigasi awal, (2) desain, (3) realisasi, (4) uji coba, evaluasi dan revisi, serta (5) implementasi. Aspek kevalidan bahan ajar dan komponen pendukungnya ditinjau dari penilaian para ahli dan mencapai kriteria valid dengan kategori sangat baik. Aspek kepraktisan mencapai kriteria praktis dengan kategori sangat baik ditinjau dari observasi keterlaksanaan pembelajaran, penilaian oleh guru, dan penilaian oleh peserta didik. Aspek keefektifan telah tercapai ditinjau dari tes ketercapaian kompetensi, angket EQ dan SQ peserta didik. Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa lebih dari 80% peserta didik telah mencapai KKM dan persentase banyak peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran mengalami peningkatan pada kategori minimal tinggi dan minimal sangat tinggi untuk angket EQ dan SQ. Penelitian ini menghasilkan bahan ajar matematika dan komponen pendukungnya, meliputi silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dan modul matematika yang valid, praktis, dan efektif, serta tes ketercapaian kompetensi (TKK) yang valid, praktis, dan reliabel.

Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Fiqih adalah aktualisasi kurikulum dalam pembelajaran dan pembentukan kompetensi serta karakter siswa terutama pada proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengkonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati, merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep, hukum, atau prinsip yang ditemukan; dan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan mulai dari masukan (input), proses, sampai keluaran (output) pada mata pelajaran yang mempelajari tentang materi ketentuan zakat, infak, shodaqoh, shalat Idain, dan shalat Jum’at. Fokus dalam penelitian ini adalah “Bagaimana implementasi kurikulum 2013 pada mata pelajaran Fiqih di kelas IV MI Muhammadiyah Panembangan Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas Tahun Pel...

In fact, the success of the learning implementation process at SD / MI still relies on classroom teachers. So that absolutely has not provided the opportunity for students to develop independently through the process skills they have acquired. One of the successes of learning is reflected in the science process skills that the teacher implements to construct students' understanding. Science process skills are closely related to teacher professionalism. The purpose of this study was to analyze the relationship between science process skills and teacher professionalism in SD / MI. This research uses descriptive quantitative method. Data were collected through observation, group discussions and field assessments by distributing questionnaires. The results of this study indicate that the analysis of science process skills on teacher professionalism shows a good category. However, this good category is measured based on the average score of all aspects of science process skills on te...

Alhamdulillah segala puji syukur hanya untuk Allah dan telah mencurahkan Rahmat serta hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas dalam menyusun makalah ini yang berjudul "Kompetensi dan Kemampuan Berpikir Abad 21 dan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013". Selawat serta salam semoga tercurah kepada nabi Muhammad SAW. Dan keluarganya juga para sahabatnya serta para pengikut nya yang serta sampai akhir zaman. Makalah ini adalah makalah yang dapat memotivasi anda untuk memperdalam tentang "Kompetensi dan Kemampuan Berpikir Abad 21 dan Pendekatan Saintifik pada Kurikulum 2013". Kami mencari isi yang tercantum dalam makalah ini dari sumber-sumber yang terkemuka dan dari buku-buku yang membahas tentang hal yang bersangkutan. Dalam menyusun makalah ini kami menyadari masih banyak kekurangan dalam isi, bentuk maupun susunan kalimatnya akan tetapi berkat bimbingan dan dorongan serta doa dari berbagai pihak maka kesulitan-kesulitan yang kami hadapi, Alhamdulillah dapat teratasi. Namun kami tetap menerima dan mengharapkan kritik serta saran dari pembaca yang menuju ke arah kebaikan dan kesempurnaan dalam makalah ini. Semoga apa yang kami usahakan ini kiranya dapat bermanfaat bagi kami khususnya dan para pembaca umumnya, Amin.

Pengembangan pendidikan agama islam tidak boleh berhenti, artinya tidak boleh hanya menggunakan cara-cara lama melainkan harus terus berkembang sesui dengan kebutuhan zamannya.  Perkembangan zaman yang sangat cepat membuat para pengajar agama islam harus meningkatkan cara mengajar mereka dari segi metode dan strateginya. Salah satu yang pendekatan yang bisa dijadikan sumber pengembangan metode dan strategi pengajaran agama islam adalaha pendekatan saintifik. Pendekatan ini mengarahkan para pembelajar untuk selalu aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang ditemukan. Metode dan strategi pembelajaran agama islam dengan pendekatan saintifik ini selalu mengajak para pengajar dan peserta didik untuk mampu berfikir kritis, da...

This research was conducted to determine students 'understanding before using problem solving methods, application of problem solving methods in the process of learning mathematics, and students' understanding after using problem solving methods in the fourth grade mathematics subjects. The method used is classroom action research. The research design consists of 2 cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques in this study use tests, observation, interviews and documentation studies. Quantitative data analysis uses statistical approaches and qualitative data using a logical approach. The results of data analysis given student learning before using the problem solving method an average score of 66.5 and classical learning completeness only reaches 45.40%. Teacher activity in cycle 1 experienced 69.45% in the medium category. Add cycle 2 to 85.25% in good category. When students learn cycle activities 1 to 64.80% in the medium category. Add 2 to 81.30% of cycles with good categories. Based on result of data analysis obtained the result of student's understanding of learning cycle 1 an 77.70 with the percentage of classical completeness 68.10%. The increase in cycle 2 was an average value of 87.10 with a percentage classical completeness percentage of 90.90%.

This research aims to reveal the syntax, factors that take effect the application process of the ICT-based tutorial model, and the strengths of the tutorial model from a constructivist approach to online learning. The research method used in this research is the library research method with a descriptive qualitative approach. The research subjects were online learning articles and tutorial models. The data analysis technique was carried out by analyzing the contents of the document, namely precious research scientific articles and relevant theories. The results in this study point out that the tutorial model can be one of the solutions and means to be utilized during the online learning process SD/MI. the tutorial model was developed by combining the software in a coherent and tested manner. Variations of tutorial models are tailored to the needs and characteristics of students. The syntax of the ICT-based tutorial model includes an introduction, presentation of information, questio...

Geography learning materials are very complex and need to take advantage of many learning resources and learning tools. Technology is needed to develop the skills and creativity of students. The use of webGIS learning media can encourage students to learn by conducting and simulating geographical studies professionally through collaborative work with the material applied so that they do not only memorize geographical places. The purpose of this study was to determine the effect of using webGIS on learning outcomes of Geography and sustainable Geography skills. This research was conducted using a quasy-experimental quantitative method with data analysis using the independent sample t-test and gain score to test the effectiveness of the webGIS. Previously, the data were tested for normality and homogeneity with the results that both were normally distributed and had homogeneous data variants. The results of this study indicate that the use of webGIS has an effect on Geography learning outcomes and is effective in increasing student scores. The use of webGIS in this study significantly affects the improvement of sustainable Geography skills.

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat kesehatan dan kesempatan sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah Strategi Pembelajaran Matematika Pendekatan Saintific sebagai salah satu syarat mata kuliah Strategi Pembelajaran Matematika. kami juga menyampaikan terima kasih kepada dosen pengampu mata kuliah. Semoga makalah yang kami tulis ini berguna dan bermanfaat bagi kita. Kami sadar banyaknya kekurangan makalah ini serta jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca untuk menyempurnakan makalah ini kedepannya. Demikian yang dapat kami sampaikan, mohon maaf apabila dalam penulisan ini terdapat kalimat yang kurang berkenan dihati.

Abstract:  Curriculum 2013 recommended that the learning is done with a scientific approach.  The key to the success of this learning approach is the student ability to ask critical questioning. Some studies of chemistry learning show students have difficulty to ask critical questions (Katchevich & Hofstein, 2013; Eshach et al., 2014; Santoso, 2014). These problem can certainly reduce the level of activity of students in constructing their own knowledge based on what is becoming a problem for him. To overcome these problems, it is necessary the development of inquiry learning that involves students asking question during the learning takes place. This article describes the development of learning “critical question - inquiry based for learning Chemistry", which is derived from theoretical studies that have been validated by several experts of learning science. Key words: ask question, inquiry Abstrak: Kurikulum 2013 merekomendasikan agar pembelajaran dilakukan dengan pendekatan...

The Covid-19 pandemic has had a significant impact on the implementation of learning. Research that explores the implementation of distance learning assessments during the pandemic is carried out using a mix-method approach. This approach is used to explore quantitative and qualitative information in depth. Quantitative data were obtained by surveying the teachers of SD N 2 Ngijo and SD Integrative Islamic Pesantren Rakyat. Qualitative data were obtained by field study and interviews with school administrators (principals and teachers) and parents of students. The results showed that based on the aspects of Online Assessment Implementation, Assessment Principles, and Reliability of the assessment instruments used in distance learning assessments, the score was more than 60%. This percentage is in the excellent category for the implementation of distance learning assessment. However, in reality, many factors have a significant influence on the implementation of distance learning asse...

Strategi pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) merupakan strategi pembelajaran dengan menghadapkan peserta didik pada permasalahanpermasalahan praktis sebagai pijakan dalam belajar. Belajar dengan menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah berarti belajar menjadi peran orang dewasa dalam memecahkan permasalahan yang ada. Hal ini sangat cocok diterapkan jika ingin menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik. Mengingat banyak materi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang perlu dipecahkan bersama pada saat pembelajaran di kelas, maka strategi pembelajaran berbasis masalah merupakan alternatif solutif. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kriteria pemilihan bahan pelajaran melalui strategi pembelajaran berbasis masalah pada Pendidikan Agama Islam (PAI) antara lain: Bahan pelajaran yang dipilih harus mengandung permasalahan kekinian, bersifat familiar atau sudah sering diketahui oleh peserta didik, mendukung kompetensi dasar yang harus dimiliki peserta didik, dan sesuai dengan minat peserta didik, sehingga materi tersebut merasa penting untuk dipelajari.

Abstrak: Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran PAI
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan spiritualitas siswa. Salah satu tantangan dalam mengajarkan PAI adalah bagaimana menciptakan pembelajaran yang tidak hanya informatif tetapi juga merangsang kreativitas dan berpikir kreatif siswa. Artikel ini mengulas implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran PAI.
Metode Penelitian :Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian adalah siswa kelas [spesifik] di sebuah sekolah menengah [spesifik]. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru PAI, dan analisis hasil proyek siswa.
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Model pembelajaran berbasis proyek diterapkan dalam beberapa tahap, termasuk perencanaan proyek, pelaksanaan proyek, dan evaluasi. Guru PAI memilih topik proyek yang relevan dengan kurikulum PAI dan menantang siswa untuk menciptakan produk kreatif yang menggabungkan nilai-nilai agama dengan konsep-konsep kreatif.
Siklus Penelitian
Penelitian ini melibatkan beberapa siklus, di mana setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Guru dan siswa berpartisipasi aktif dalam proses penelitian ini, dengan guru memberikan panduan dan dukungan yang diperlukan kepada siswa.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan berpikir kreatif siswa setelah menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Siswa menunjukkan kemampuan untuk mengaitkan konsep-konsep agama dengan ide-ide kreatif dalam pembuatan proyek mereka. Observasi kelas juga menunjukkan peningkatan partisipasi dan motivasi siswa.
Implikasi model pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran PAI dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Guru PAI dapat mengadopsi pendekatan ini untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan merangsang kreativitas siswa dalam memahami dan mengaplikasikan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.
Model pembelajaran berbasis proyek membuka peluang bagi siswa PAI untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif mereka. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang cara meningkatkan pembelajaran PAI melalui pendekatan yang lebih dinamis dan kontekstual. Model ini dapat diadopsi oleh guru

Tujuan penelitian ini guna mengetahui konsep dan bentuk pengembangan asesmen Pendidikan Agama Islam (PAI) dari ketiga pendekatan penilaian di Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode penelitian berupa penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menunjukan Asseissmeint of Leiarning (AoL) disebut sebagai penilaian sumatif yang berbentuk penilaian tengah semester, penilaian akhir semester, dan ujian sekolah. Materi PAI di tingkat menengah atas yaitu Alquran, aqidah, akhlaq, fiqh/ibadah, dan Tarikh. AfL disebut penilaian psikomotor yang berorientasi pada kemampuan mempraktekkan ajaran agama seperti praktek haji, praktek menghitung zakat, praktek mengurus jenazah, hingga praktek menghitung harta waris sholat. Asseissmeint as Leiarning (AaL), terletak pada cara penilaian yang mana peserta didik ikut berpartisipasi dalam penilaian mulai dari prosedur, kriteria, hingga pembuatan pedoman atau rubrik seperti Self Assessment (Penilaian Diri), Peer Assessment (Penilaian Antar Teman). AaL bergerak di ra...

This research motivated by the low of students' mathematical problem-solving ability and the utilization of learning media based on technology that was not maximum. Preparation of learning materials in the form of the interactive digital module was one of the ways can overcome that problem. The method that used in this research was RnD with the design model ADDIE that was analysis, development of implementation design and evaluation with the restrictions of not doing the implementation stage. The instrument of collecting data in this research was the form of validation and the form of practicalities of the user senior high school students that has to get the material of linear inequality absolute value. The data that was taken though with statistics descriptive way. The validation result of the digital module gets ratings in the amount of 83,33% from media expert and 85,57% from a material expert. This interactive digital module was decent to use and very practical with the average percentage for students' high cognitive ability 88,77%, medium 89,49%, and low 82,97%. Whereas the other user that was mathematics teacher give the percentage 84,78% so, according to them this digital module was very practical. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi yang belum maksimal. Salah satu cara yang dapat mengatasi masalah tersebut adalah dengan cara membuat bahan ajar berupa modul digital interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah RnD dengan model desain ADDIE yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi dengan pembatasan tidak melakukan tahap implementasi. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar validasi serta lembar praktikalitas pengguna siswa sekolah menengah atas yang telah mendapatkan materi pertidaksamaan nilai mutlak sebelumnya. Data yang telah diambil, diolah dengan cara statistika deksriptif. Hasil validasi modul digital mendapatkan dengan penilaian sebesar 83,33% dari ahli media dan 85,57% dari ahli materi. Hasil praktikalitas memperoleh rata-rata presentase untuk siswa berkemampuan kognitif tinggi 88,77%, sedang 89,49% dan rendah 82,97%. Sedangkan guru matematika memberikan presentase sebesar 84,78%.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang Implementasi Kurikulum 2013 terhadap Penguatan Pendidikan Karakter di Indonesia. Artikel ini ditulis menggunakan metode Literatur Review. Pendidikan adalah proses perubahan tingkah laku. Tujuan pendidikan adalah untuk mencerdaskan manusia agar siap menghadapi kehidupan dimasa depan. Pendidikan dalam suatu negara perlu diperhatikan dan ditingkatan agar dapat mencapai tujuan dalam pendidikan. Kurikulum merupakan inti dari proses berlangsungnya pendidika yang berfungsi menentukan proses dan hasil belajar dalam sistem pendidikan. Kurikulum adalah sarana yang dipakai sekolah untuk memenuhi rencana pendidikan. Kurikulum menjadi dasar dalam pelaksanaan pembelajaran pada semua jenjang pendidikan. Pendidikan karakter merupakan upaya terencana yang dilakukan sekolah untuk memberikan pendidikan kepada peserta didik agar menjadi manusia yang bermanfaat bagi nusa dan bangsa.

Ibn Hamdis is one of the outstanding poets of Andalus. He was born in the Island of Sicily and from his early ages interested in poetry. When the island was invaded by the Normans, he moved to Andalusia and resumed his literary life there. Rich nature, internal and external struggles of Andalusia, and homesickness constantly encouraged the poet to write his poems and all of these factors have been effective in his poems. His diwan is formed by poems regarding more descriptions, praises, elegies and homesickness.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan sikap ilmiah dan keterampilan berpikir kritis siswa dan efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan sikap ilmiah dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran sains. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 51 siswa kelas V MIN 1 Serang. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi, kuesioner, observasi dan tes. Data dikumpulkan dari pretest dan posttest dari sikap ilmiah dan pemikiran kritis siswa serta dokumentasi dan observasi kegiatan pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas kontrol dan kelas eksperimen. Jenis analisis data menggunakan uji t-Test dan efek ukuran cohen dengan bantuan paket statistik untuk program ilmu sosial (SPSS) versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran model inkuiri terbimbing lebih baik dari...

Pembelajaran akidah akhlak di Madrasah Ibtidaiyah (MI) merupakan komponen penting dalam membentuk karakter religius dan moral siswa. Namun, tantangan yang dihadapi adalah bagaimana mengintegrasikan nilai-nilai HIMTAQ (Hari Iman dan Taqwa) ke dalam

Siswa akan mencapai tujuan pembelajaran dengan baik apabila sarana pembelajaran di sekolah memadai. Salah satu cara untuk mengatasi minimnya sarana yaitu dengan mengembangkan media berbasis Pop Up Book. Pop Up Book merupakan buku yang menampilkan satu objek berupa gambar yang bergerak pada saat halamannya dibuka. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelayakan media Pop Up Book serta respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis Pop Up Book. Penelitian ini dilakukan di MTs Raudhatut Thalibin Kolor Sumenep dengan populasi siswa sebanyak 26 orang. Jenis penelitian adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D Thiagarajan yang terdiri dari (define, design, develop,  dan desseminate). Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen validasi materi, instrumen validasi desain, instrumen validasi format, dan angket respon siswa. Data hasil penelitian yaitu (1) kelayakan media Pop Up Book dilihat dari hasil validasi materi, validasi desain, dan validasi fo...

PPL (Program PengalamanLapangan) merupakan bentuk pengabdian diri mahasiswa kepada masyarakat. Selain mempraktikkan kompetensi akademik dan intelektual yang diperoleh di bangku perkuliahan, mahasiswa berkewajiban untuk mengaplikasikan ilmu dan ketrampilan yang telah diperoleh kepada masyarakat. PPL sebaga isalah satu sarana bagi mahasiswa untuk belajar dan melatih diri dalam mempersiapkan kehidupan di masyarakat yang sesungguhnya sehingga diharapkan mahasiswa tidak hanya mampu di bidang akademik saja seperti yang didapatkan di perkuliahan melainkan juga mampu melaksanakan serta mengamalkan ilmu yang telah diperoleh untuk diabdikan kepada masyarakat. Selain itu PPL merupakan sarana untuk meningkatkan hubungan kemitraanantara UNY dengan pemerintah daerah, sekolah atau lembaga pendidikan terkait. Kegiatan PPL UNY tahun 2014 secara formal dilaksanakan tanggal 1 Juli sampai dengan 17 September 201. Kegiatan PPL ini dilaksanakan oleh 11 mahasiswa dengan rincian sebagai berikut: 2 mahasisw...

Peserta didik merupakan pelaksana dari proses pembelajaran yang memiliki beberapa faktor pendukung bagi ketercapaian tujuan pembelajaran. Faktor yang berasal dari peserta didik adalah motivasi, daya intelegensi, dan konsentrasi. Dari ketiga faktor tersebut motivasi seringkali menjadi aspek yang paling diabaikan dari strategi pembelajaran. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik berbasis masalah dirasa mampu menumbuhkan motivasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar mahasiswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data motivasi belajar adalah metode angket. Objek penelitian adalah mahasiswa Jurusan Teknik Sipil Jurusan Teknik Sipil Semester 1 Tahun Akademik 2022/2023. Berdasarkan analisis data ddidapatkan hasil bahwa rata-rata nilai motivasi belajar mahasiswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami peningkatan. Namun kelas eksperimen mengalami peningkatan lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Analisis uji hipotesis juga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selan itu, uji N-Gain menunjukkan pembelajaran di kelas eksperimen cukup efektif. Sedangkan pembelajaran di kelas kontrol kurang efektif.

Kami sebagai penulis mengucapkan puji syukur kepada Allah Swt. yang banyak memberikan kenikmatan kepada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan buku ini. Shalawat dan salam tidak lupa selalu kami panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW berserta para sahabat, para istri dan pencinta beliau sampai akhir zaman.

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS Sekolah Dasar.Design Managemen Scientific Learning Programs (DMSL) merupakan serangkaian program pembelajaran yang mengedepankan pengembangan keterampilan proses siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Karamatjaya sebagai kelas eksperimen penerapan DMSL dan siswa kelas IV SD Negeri Cisolok sebagai kelas kontrol DMSL. Temuanpenelitian menunjukan hasil belajar IPA pada ranah kognitif siswa rata-rata sebesar 5,68 untuk kelas kontrol dan 7,69 untuk kelas eksperimen. Hasil belajar IPA ranah afektif dan psikomotor dengan rentang nilai (0-4 ), menunjukan bahwa hasil belajar afektif rata-rata yang diperolehsiswa kelas kontrol sebesar 1,77 dan 2,71 untuk kelas eksperimen. Hasil belajar psikomotorik siswa untuk kelas kontrol rata-rata sebesar 1,66 dan 2,88 untuk kelas eksperimen. Berdasarkan data y...

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Satui melalui model pembelajaran Multipel Representatif tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan langkah-langkah meliputi perencanaan, Tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Satui berjumlah 30 siswa. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan ialah tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan langkah-langkah meliputi perencanaan, Tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Satui berjumlah 30 siswa. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan ialah tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan deskriptif kuan...