Mapa Mental

Antes de saber como criar um mapa mental é importante dizer que, pela representação das informações e suas conexões de uma maneira gráfica, radial e não linear, o Mapa Mental estimula a imaginação e o fluxo natural de idéias livre da rigidez das anotações lineares (listagens).

Os Mapas Mentais exploram o fato de que nosso cérebro:

- Não trabalha de forma linear, mas pula de uma ideia para outra, de forma aleatória, seguindo as associações que vai descobrindo;

- Processa melhor, memoriza e relembra mais facilmente informações que combinam palavras, números, ordem e sequência com cores, imagens, dimensões, símbolos e ritmo visual.

Este artigo tem por objetivo explanar a questão da representação espacial nos estudos da Geografia Humanista confluindo para o processo de mapeamento mental coletivo. Para tanto, foi realizada uma investigação bibliográfica de autores relacionados ao tema como Maurice Merleau-Ponty, YiFu Tuan e Salete Kozel. A investigação indica a necessidade por parte dos estudos humanistas geográficos de materialização das representações sociais, o que pode ocorrer por meio de mapas mentais coletivos. Tais mapas são compostos por signos que, após serem interpretados, revelam
valores, identidades e aspirações de grupos de pessoas que caracterizam os lugares.

Este artículo desarrolla una innovación que se aplicó a los procesos de investigación realizados por los estudiantes del nivel de Licenciatura de la carrera de Ingeniería Industrial, es decir, la implementación de mapas mentales.  En este caso, se presenta una fundamentación teórica sobre el concepto y la aplicación de los mapas mentales en la construcción del conocimiento y, posteriormente, la sistematización de los resultados obtenidos en la aplicación de esta estrategia didáctica respecto a los procesos de investigación desarrollados por los estudiantes en su proyecto de graduación de la carrera. En la aplicación de la innovación se consideraron tres investigaciones desarrolladas bajo la modalidad de Proyecto de Graduación entre los años 2010 y 2012, en las cuales participaron ocho estudiantes. La sistematización de esta experiencia permitió determinar que el mapa mental es una herramienta que facilita la toma de decisiones en relación con la organización y la reorganización de las fases de un proceso de investigación; asimismo, posibilita la construcción y reconstrucción del conocimiento científico y académico por parte del estudiantado.

This paper develops an innovation that was applied in the research process conducted by the students of undergraduate level of Industrial Engineering, in relation to the implementation of mental maps. Here, we present a theoretical foundation for the concept and mind mapping application in the construction of knowledge, and later, systematization of the results of the application of this teaching strategy, regarding the research process developed by students in their graduation project mentioned career. In the application of innovation considered three research projects conducted in the form of Graduation Project between 2010 and 2012, in which eight students participated. The systematization of this experience allowed us to determine that the implementation of the mental map is a tool that facilitates decision-making in relation to the organization and reorganization of the stages of a research process, and also allows the construction and reconstruction of scientific knowledge and academic by the student.

Este artículo desarrolla una innovación que se aplicó a los procesos de investigación realizados por los estudiantes del nivel de Licenciatura de la carrera de Ingeniería Industrial, es decir, la implementación de mapas mentales. En este caso, se presenta una fundamentación teórica sobre el concepto y la aplicación de los mapas mentales en la construcción del conocimiento y, posteriormente, la sistematización de los resultados obtenidos en la aplicación de esta estrategia didáctica respecto a los procesos de investigación desarrollados por los estudiantes en su proyecto de graduación de la carrera. En la aplicación de la innovación se consideraron tres investigaciones desarrolladas bajo la modalidad de Proyecto de Graduación entre los años 2010 y 2012, en las cuales participaron ocho estudiantes. La sistematización de esta experiencia permitió determinar que el mapa mental es una herramienta que facilita la toma de decisiones en relación con la organización y la reorganización de la...

O presente artigo surgiu a partir do questionamento de como seria possivel compreender e aplicar o imaginario coletivo no processo de planejamento e desenho urbanos. O objetivo principal, entao, e o de demonstrar como se deu a aplicacao pratica do cruzamento de metodos de leitura de imagens mentais, numa tentativa de instrumentalizar a leitura popular. Por meio de pesquisa com o publico usuario do Largo da Ordem, em Curitiba, PR, nos anos de 2004 e 2005, e com base em pesquisa documental, entrevistas e desenhos feitos pela comunidade, os autores obtiveram material necessario para aplicar o metodo de mapas cognitivos e criar arborescencias, das quais puderam ser extraidas diretrizes para um planejamento e desenho urbanos mais proximos a realidade dos usuarios da cidade, tentando ratificar a leitura comunitaria preconizada por um planejamento urbano participativo. A partir de pesquisa qualitativa, puderam ser delineadas diretrizes de re-dinamizacao socio-espacial para tal recorte, com...

Este artículo desarrolla una innovación que se aplicó a los procesos de investigación realizados por los estudiantes del nivel de Licenciatura de la carrera de Ingeniería Industrial, es decir, la implementación de mapas mentales. En este caso, se presenta una fundamentación teórica sobre el concepto y la aplicación de los mapas mentales en la construcción del conocimiento y, posteriormente, la sistematización de los resultados obtenidos en la aplicación de esta estrategia didáctica respecto a los procesos de investigación desarrollados por los estudiantes en su proyecto de graduación de la carrera. En la aplicación de la innovación se consideraron tres investigaciones desarrolladas bajo la modalidad de Proyecto de Graduación entre los años 2010 y 2012, en las cuales participaron ocho estudiantes. La sistematización de esta experiencia permitió determinar que el mapa mental es una herramienta que facilita la toma de decisiones en relación con la organización y la reorganización de la...

Através  do  contraste  entre  duas  formas  de  navegação  distintas,  oriundas  das  Ilhas  Carolinas  e  das  Ilhas  Marshall,  na  Micronésia,  buscamos  discutir  duas  abordagens  teóricas  prevalentes  nas  discussões  sobre  navegação  na  antropologia  –  a  teoria  cognitiva  da  navegação  e  a  teoria  do  descobrir  caminho.  Enfatizando  as  possibilidades  e  limites  de  cada  abordagem,  argumentamos  pela  complementaridade  destes  aparatos  teóricos  no  estudo  antropológico  da  navegação.

"Investigar significa pagar la entrada por adelantado Y entrar sin saber lo que se va a ver." Oppenheiner 1. Los Enfoques de la Investigación En el apartado que nos ocupa nos centraremos en esta ocasión en la violencia de género en el deporte. Esta tiene su origen en los roles de género creados por la sociedad a lo largo de la historia y transmitidos por medio de la educación y los medios. Todo comienza por la idea arcaica de asignar un papel social que diferencia al hombre y la mujer partiendo de su sexo, es decir su condición biológica. Nada más nacer se nos atribuye un género sólo por tener un aparato reproductor u otro, y con ello una función casi obligada en el mundo. Si eres mujer, tendrás el rol de cuidadora, ama de casa y tendrás que realizar actividades que no impliquen mucho esfuerzo físico. En el caso contrario, si eres hombre, tus funciones serán las de tener un trabajo, practicar tareas que requieran una fuerza especial y mantener la masculinidad sin poder presentar signos de debilidad. En este proyecto sobre la desigualdad de género centraremos la atención y la investigación en el ámbito del deporte, en el cual se pueden ver con mucha y preocupante frecuencia los estereotipos que comentábamos anteriormente. Para las mujeres los deportes más "femeninos" que necesiten menos esfuerzo y sean más estético (gimnasia rítmica, ballet, etc.), y para ellos los deportes más rudos o "masculinos", brutos (rugby, fútbol, etc.). En este proceso de investigación, mi apartado será el de la violencia de género, la cual se manifiesta en abundancia y de diferentes maneras en todos los deportes. La discriminación siempre ha sido un tema polémico. Incluso el fundador de los Juegos Olímpicos modernos, Baron Pierre de Coubertin, afirmó, en 1896: "Sin importar qué tan fuerte sea una atleta, su organismo no está hecho para soportar ciertos shocks". A partir de ahí, la igualdad de género en los deportes ha avanzado exponencialmente. La UNESCO reconoció al deporte y la actividad física como un Derecho Humano, no sólo para los hombres, en 1978. En muchas especialidades deportivas, la mujer tuvo y tiene que soportar adjetivos descalificadores por practicar deportes que son considerados sólo aptos para los hombres por su fuerza y rudez.

¿Que es un orbital molecular? los orbitales moleculares son regiones del espacio que contienen la densidad electrónica definida por funciones matemáticas que describen el comportamiento ondulatorio que pueden tener los electrones en las moléculas. Tipos de orbitales Orbital Sigma Orbital Pi El enlace sigma es un tipo de enlace covalente, que se forma por hibridación de orbitales atómicos. El enlace sigma puede formarse como producto de la hibridación de dos orbitales s, un orbital s y uno p, o dos orbitales p que se hibridan lateralmente. El enlace pi (π) es un enlace covalente formado por la hibridación de dos orbitales atómicos p. Los orbitales d también pueden participar en este tipo de enlace. Este tipo de enlace no posee tanta energía como el enlace sigma, dado que los electrones que los forman se encuentran más alejados del núcleo hibridación. Enlace sigma sp. Formado por la hibridación de un orbital s y uno p. Enlace sigma p. Se obtiene cuando se traslapan dos orbitales p en sentido longitudinal. Enlace sigma s. Es el formado por la hibridación de dos orbitales s. Dos orbitales p formando un orbital π.

Español
En este mapa conceptual se presentan los resultados de una revisión bibliográfica sobre las investigaciones publicadas hasta la fecha sobre mapas conceptuales aplicando la metodología del seguimiento de la mirada. Se estudian los antecedentes de este tipo de trabajos: por un lado la producción científica genérica sobre mapas conceptuales con bases teóricas en la psicología del aprendizaje y por otro lado la metodología del seguimiento de la mirada aplicada a la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje

English
In this conceptual map, we will be carrying out an in-depth analysis of a series of investigations involving concept maps used in eye tracking methodology. The background to this kind of research is analyzed: on the one hand we will focus on generic scientific literature about those concept maps with theoretical foundations in the psychology of learning, and secondly the literature of eye tracking in teaching and learning will be reviewed.