Gestión de conocimiento

Resumen
Este artículo es una reflexión relacionada con el impacto de la tecnología en ambientes educativos y un análisis desde diferentes escenarios, teniendo en cuenta la posición de los distintos protagonistas: profesor, estudiante, grupos, instituciones, etc., que participan en el proceso educativo. Lo anterior busca llamar la atención para no acrecentar aún más la actual brecha digital que separa tan marcadamente a los países latinoamericanos de los países del llamado primer mundo, además de que plantea una serie de ideas y propone algunas soluciones.

Abstract
This article presents a reflection regarding the impact of technology in educational settings, with an analysis from different scenarios and considering the position of the different actors (teachers, students, groups, institutions, etc.) who participate in the educational process. This, with the intention of calling attention for not to continue increasing the existing digital gap that separates the Latin American countries from the ones that are called first world countries, stating a number of ideas and proposing a few solutions.

Yo revisé todo el documento. Todo el documento en sentido literal esta bien, es cuando se mal interpreta en doble sentido para rituales perversos para someter a otros donde lo que publican estas personas donde falla. No me voy a meter a corregir este documento para evitar malas interpretaciones porque si se lee literal no esta mal.

Mientras tanto debemos estar atentos pues personas inescrupulosas podrían apoyar documentos con doble interpretación para usarlos de fundamento para sus rituales,  lo masón según ex miembros es satánico, lo satánico según ex miembros es sexual. Y existen muchas acusaciones de abusos en la Iglesia o personas religiosas. Que no nos extrañe que instituciones que se hacen pasar por santas apoyen documentos con doble interpretación. Estemos atentos y distingamos lo bueno de lo malo.

Gracias por consultar mi escrito.

Este trabajo lo realicé posiblemente con personas que realizan masonería, por eso hago la aclaración. Me enteré muchos años después de estar con ellas y cuando les pregunto sobre estos temas no me contestan.  Para más información sobre el tema y mi lucha por denunciar los abusos, acá lo que  he desarrollado con o sin querer (porque algunos lo escribí antes de enterarme que siquiera existían estos actos):

Guía para predadores sexuales que ponen a Dios como excusa para abusar: https://www.academia.edu/39099436/Gu%C3%ADa_para_predadores_sexuales_Que_usan_la_religi%C3%B3n_como_excusa_Por_Angelica_Estrada  (Documento en borrador)

Tesis donde describo porque las dinámicas externas en sí mismas no forman en valores, solo el análisis sobre nuestra conducta: https://www.academia.edu/2343418/Tesis_sobre_Comunicaci%C3%B3n_de_Valores

Guía para sobrevivir el apocalipsis
https://www.academia.edu/37398868/Gu%C3%ADa_para_sobrevivir_el_Apocalipsis

Y otros documentos más que son más de filosofía que pueden interesarles:
Los límites del juego, crítica a los juegos donales de A.Vargas por la capacidad de su escrito de ser interpretado para dinámicas de mezcla de ritos.
https://www.academia.edu/38465266/Parte_I_Limites_del_Juego

El estudio adelantado al interior de la Universidad Nacional de Colombia, nos permite incorporar algunas precisiones que se deben documentar cuando se busca alcanzar claridad sobre la dualidad que puede presentarse respecto a ¿quién es autor y titular de una obra en una entidad según las normas vigentes?, y además ¿cómo aplicarlas?. Lla investigación delimita el marco legal de la relación autor/titular en Colombia, en la Universidad colombiana, concretamente en la Universidad pública; caracteriza como se entienden las obras creadas por un Funcionario público, las creadas en el marco de “obra por encargo”, en el marco de un contrato laboral o en general transferidas por cualquier otro acuerdo o acto jurídico. El artículo ejemplifica la situación en cuatro dependencias que administran contenido en la Universidad Nacional y así definen las formas como se asumen las obras creadas en la institución, enunciando algunas conclusiones que esperan aportar a otras entidades educativas.

La relación entre conocimiento y desarrollo constituye una ecuación virtuosa, cada vez más estratégica para considerar los destinos de nuestros pueblos. Sin embargo, las profundas transformaciones sociales, políticas y científicas de nuestra época obligan a revisar nuestras concepciones sobre esta relación y sus componentes.

El estudio adelantado al interior de la Universidad Nacional de Colombia, nos permite incorporar algunas precisiones que se deben documentar cuando se busca alcanzar claridad sobre la dualidad que puede presentarse respecto a ¿quién es autor y titular de una obra en una entidad según las normas vigentes?, y además ¿cómo aplicarlas?. Lla investigación delimita el marco legal de la relación autor/titular en Colombia, en la Universidad colombiana, concretamente en la Universidad pública; caracteriza como se entienden las obras creadas por un Funcionario público, las creadas en el marco de “obra por encargo”, en el marco de un contrato laboral o en general transferidas por cualquier otro acuerdo o acto jurídico. El artículo ejemplifica la situación en cuatro dependencias que administran contenido en la Universidad Nacional y así definen las formas como se asumen las obras creadas en la institución, enunciando algunas conclusiones que esperan aportar a otras entidades educativas.