Ders Kitapları Research Papers

Çalışmanın amacı ilkokul 4.sınıf matematik ders kitaplarının anayasaya ve mevzuata uygunluk yönünden incelenmesidir. Bu kapsamda Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) yayınevi ve ATA yayıncılık tarafından hazırlanan ilkokul 4.sınıf matematik ders... more

Bookmark
Download
- by YASEMİN KUBANÇ and +1
  Muhammed Kürşat Öksüzoğlu
- •
- 2
  Ders Kitapları, Metin İnceleme

Ozet: Sosyoloji Batl'da ortaya r;lkl~tntn hemen akabinde bizde de yaktn bir ilgiye mazhar olmu~tllr. Osmanh'ntn son dbnemlerine tekabUl eden bu siirer;te, sosyolojiden hareketle imparatorlllk sorunlarma r;bziimler iiretilmeye... more

Bookmark
Download
- by Mehmet Anık
- •
- 19
  Sociology, Education, Sociology of Education, Education in Turkey

ÖZ Bu araştırmanın amacı ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik düzeylerini tespit etmektir. Tarama modelinde doküman incelemesi ile gerçekleştirilen araştırmanın örneklemini Millî Eğitim Bakanlığı... more

Bookmark
Download
- by Ömer Kemiksiz
- •
- 3
  Türk Dili ve Edebiyatı, Okunabilirlik, Ders Kitapları

Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesi, dil öğrenenlerin iletişimsel ve işlevsel gereksinmeleri doğrultusunda dilin kullanım alanlarını belirlemiştir. Bu belirlemeler sonucunda temalar oluşmuştur. Bir konu alanı etrafında yapılandırılan... more

Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesi, dil öğrenenlerin iletişimsel ve işlevsel gereksinmeleri doğrultusunda dilin kullanım alanlarını belirlemiştir. Bu belirlemeler sonucunda temalar oluşmuştur. Bir konu alanı etrafında yapılandırılan ünitelerin içeriğindeki metinler ve sözcükler kavramsal olarak birbiriyle bağlantılı olmalıdır. Bu kavramsal bütünlüğün sağlanması ve öğretilmek istenilen sözcüklerin öğrencilere konu bütünlüğü içinde aktarılması tematik yöntemin kullanılmasını gerektirmektedir. Bu araştırmanın temel amacı, yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki hedef sözvarlığını tematik bağlamda karşılaştırmalı olarak incelemektir. Bu amaçla yabancılara Türkçe öğreten kurumlarda yaygın olarak kullanılan ders kitaplarından oluşan dört farklı öğretim seti uzman görüşleri sonucunda seçilmiştir. C düzeyi üst düzey dil kullanımına karşılık geldiğinden ve üst düzey dil kullanımı bu çalışmanın kapsamı dışında olduğundan çalışmada setlerin A ve B düzeyleri incelenmiştir. İncelenen kitaplarda bulunan temalardaki sözvarlığı listelenip yayınlar arasındaki benzerlik ve farklılıklar sayısal açıdan belirlenmiştir. Çalışmada Avrupa Ortak Öneriler Çerçeve Metni ve Amerikan Yabancı Diller Yeterlik Kılavuzu’nun önerdiği dil kullanım alanlarından, yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarından, TS Corpus Türkçenin sıklık derleminden ve uzman görüşlerinden hareketle tematik sözcük listesi oluşturulmuştur. Çalışmanın bulgularından edinilen önemli bir sonuç, incelenen yabancılara Türkçe öğretim setlerinde tematik olarak bir ölçüt bulunmadığı şeklindedir.
Çalışmada incelenen setlerin toplam sözvarlığı, tematik sözcük listesi ile karşılaştırılmıştır. Karşılaştırma sonucunda “Yeni Hitit” adlı setin % 74, “Yedi İklim” setinin % 74, “İstanbul Yabancılar İçin Türkçe” setinin % 70, “Gazi Yabancılar İçin Türkçe Öğretim Seti”nin ise %69 oranlarında tematik liste ile uyum gösterdiği görülmüştür. Öte yandan, düzeyler içerisinde temalara ilişkin sözvarlığı tek tek incelendiğinde tematik sözcük listesi ile uyumun az olduğu belirlenmiştir.

Özet: Ders kitapları, eğitim-öğretim ortamlarının en önemli ders araçlarındandır. Ders kitaplarında yer alan metinler öğrencilere ulaşabilme yollarından birisidir. Metinler yoluyla çeşitli beceriler ve değerler kazandırılabilir. Bu... more

Özet: Ders kitapları, eğitim-öğretim ortamlarının en önemli ders araçlarındandır. Ders kitaplarında yer alan metinler öğrencilere ulaşabilme yollarından birisidir. Metinler yoluyla çeşitli beceriler ve değerler kazandırılabilir. Bu araştırmada 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programı'nda ilk defa yer alan Etkin Vatandaşlık öğrenme alanı ele alınarak bu öğrenme alanında yer alan metinlerdeki beceriler ve değerlerin tespiti amaçlanmıştır. Araştırmada doküman inceleme tekniğinden faydalanılarak 4.ve 5.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitapları incelenmiştir. 4.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı Etkin Vatandaşlık öğrenme alanında 13 farklı beceri tespit edilmiştir. Bu becerilerin arasında en çok vurgulanan beceriler işbirliği, sosyal katılım ve iletişim becerileridir. 5.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabında ise 11 farklı beceri tespit edilmiştir. En fazla vurgulanan beceriler siyaset okuryazarlığı, karar verme, sosyal katılım ve araştırma becerileridir. 4.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı Etkin Vatandaşlık öğrenme alanında 16 farklı değer tespit edilmiştir. En fazla vurgulanan değerler sorumluluk, bağımsızlık, özgürlük ve eşitlik değerleridir. 5.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabında ise14 farklı değer tespit edilmiştir. 5.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı en fazla vurgulanan değerler sorumluluk, yardımseverlik, temizlik ve vatanseverlik değerleridir. Anahtar Kelimeler: Ders kitabı, Etkin Vatandaşlık, beceri, değer. Abstract Textbooks are the most important teaching tools of the educational environment. The texts in the textbooks are one of the ways to reach the students. Various skills and values can be gained through texts. In this research, it was aimed to determine the skills and values in the texts that take place in this learning area by taking into consideration the effective citizenship learning area which is the first time in 2018 Social Studies Curriculum. In the research, social and textbooks of the 4th and 5th grade were examined using the document review technique. 4th grade Social Studies textbook 13 different skills have been identified in the field of effective Citizenship learning. The most emphasized skills among these skills are cooperation, social participation and communication skills. In the 5th grade Social Studies textbook, 11 different skills were identified. The most emphasized skills are political literacy, decision making, social participation and research skills. Fourth grade Social Studies textbook 16 different values were determined in the field of "Effective Citizenship" learning. The most emphasized values are the values of responsibility, independence, freedom and equality. In the 5th grade Social Studies textbook 14 different values were determined. The most emphasized values in the 5th grade Social Studies textbook are the values of responsibility, benevolence, cleanliness and patriotism Orcid ID: ** Bu çalışma 2018 yılında Ders Kitapları Uluslararası Sempozyumu'nda sözlü olarak sunulan iki ayrı bildiriden elde edilmiştir.

Bookmark
Download
- by Melike Faiz, Ph. D.
- •
- 3
  Textbooks, School Textbooks, Ders Kitapları

Türkiye’deki liselerde okutulan dil ve edebiyat derslerinin öğretim programlarında 2005 yılından bu yana önemli değişiklikler yapılmıştır. Ancak yapılan bütün değişikliklerde ısrarla vurgulanan nokta, Türk edebiyatının metinden hareketle... more

Vocabulary is vital for an effective use of a language. Therefore the vocabulary has important role on fulfilling the recently adopted target of " to upskill the individual communication ability " which is the leading aim of foreign... more

Vocabulary is vital for an effective use of a language. Therefore the vocabulary has important role on fulfilling the recently adopted target of " to upskill the individual communication ability " which is the leading aim of foreign language teaching Considering this foreign language education books should transfer the vocabulary in a spiral way for all levels. In this research which based on the question of " Is there any difference between the vocabulary used in A1 and A2 level course books for German as a foreign language and Turkish as a foreign language? " , the vocabulary in two couser books are compared. For German teaching as foreign language Netzwerk Series of Goethe Institute; for Turkish teaching as foreign language Hittite Series of Yunus Emre Institute are selected. This comparison is done in both vocabulary meaning and frequency. In this descriptive study, document analysis and survey method are practised. The results of the analysis with the help of Cibakaya program from research documents, results and comments of the data gathered both within the language itself and from the comparison of two languages are given and topic-related advices are offered. Key Words: Turkish as foreign language, German as foreign language, vocabulary, frequency, course books. ÖZET Bireyin dili etkili bir şekilde kullanabilmesinde, sahip olduğu söz varlığı çok önemlidir. Bu nedenle, son yıllarda benimsenen yabancı dil öğretim amaçlarının başında gelen " kişiye iletişim becerisi kazandırmak " hedefinin gerçekleştirilebilmesinde söz varlığının rolü büyüktür. Bu noktadan hareketle yabancı dil ders kitaplarının her seviyeyi gözeterek, gerekli olan söz varlığını sarmal bir şekilde aktarması beklenmektedir. " Yabancı dil olarak Almanca ve yabancı dil olarak Türkçe için hazırlanmış ders kitaplarının A1 ve A2 seviyelerinde kullanılan söz varlığı arasında bir fark var mıdır? " sorusunun temelini oluşturduğu bu araştırmada, iki ders kitabındaki söz varlıkları karşılaştırılmıştır. Yabancı dil olarak Almanca öğretimi için Goethe Enstitüsünde kullanılan Netzwerk Serisi, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi için Yunus Emre Enstitüsünde kullanılan Hitit Serisi seçilmiştir. Bu karşılaştırma hem söz varlığı bağlamında, hem de sıklık bağlamında yapılmıştır. Betimsel bir çalışma olan bu araştırmada doküman analizi ve tarama yöntemi uygulanmıştır. Araştırma dokümanlarından elde edilen veriler Cibakaya programı yardımıyla analiz edilmiş, hem dilin kendi içinde hem de iki dil arasında karşılaştırma yapılarak sonuç ve yorumlar ortaya konarak konu ile ilgili öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Yabancı dil olarak Türkçe, yabancı dil olarak Almanca, söz varlığı, sıklık, ders kitapları.

Dil eğitiminde metin kullanımı çok önemlidir. Çünkü dil eğitimi metin merkezli olarak gerçekleştirilir. Bu çalışmanın amacı, 1924'ten 2006 yılına kadar hazırlanan 15 Türkçe öğretim programını, Türkçe ders kitaplarına metin seçiminde tür,... more

Anadili Arapça olan çocuklara Türkçe öğretmek maksadıyla 17. yüzyılda Fedayî Mehmed Dede tarafından kaleme alınan Tuhfe-i Fedayî, 17 bölümden oluşmaktadır. Şair, eserin mukaddimesinde hayatına dair bilgiler vermektedir. Mukaddimede ifade... more

Bookmark
Download
- by Guler Dogan Averbek
- •
- 9
  Lexicology, Lexicography, Eski Türk Edebiyatı, Sözlükbilim

İnternet kullanımıyla ilgili güncel veriler dünya nüfusunun yarıdan fazlasının internet kullandığını ve kullanıcılarının yarıdan fazlasının mobil ağlar üzerinden internete bağlandığını göstermektedir. Türkiye’de 2017 yılı itibariyle... more

Ermeni Tarih Ders Kitaplarında Osmanlı ve Türk İmajı

It is obvious that Primary school age which can be considered " early " for choice of profession is a basilar period at many of points. In this period, introduction of professions will be an important investment for the years ahead rather... more

It is obvious that Primary school age which can be considered " early " for choice of profession is a basilar period at many of points. In this period, introduction of professions will be an important investment for the years ahead rather than choices of profession. Because of that, it is considered important that textbooks, which are one of the most commonly, used materials on education in the primary schools. The aim of the study is to determine the professions in the books of primary schools. In accordance with this purpose, it is seeked an answer for two questions: 1. What are the professions in te books of primary schools? 2. Is there any differences between professions according to lessons? In this study, document research that is one of the qualitative research methods, was used. While the group of study is being determined, criterion sampling which is one of the purposeful samplings, was used. Working groups of the study are formed by Turkish, Maths, Life Science, physical sciences and social sciences books of primary schools. Firstly, textbooks used in 2015-2016 education period, were provided from primary schools which are linked to Ministry of Public Education in order to pick up data. Then the described professions in Turkey were provided from Turkey Business Organization. By considering these professions, textbooks were analyzed. The taking part situation of professions in textbooks were solved by using the method of document analyzing. From the finding of study, it is made out that there are 82 different professions; the most desirable professions are teacher, doctor, president, city manager, traffic police, farmer, autonomous and driver in the textbooks of 5 lessons; the professions in the textbooks range from 38 in Life science, 30 in Turkish, 20 in Social science, 19 in Maths and 5 in Physical sciences. Some suggestions were improved to teach more effectively professions and their features in the textbooks primary school by considering subject area features of lessons. Bulunduğumuz yüzyılda, küreselleşme ile birlikte bireysel, sosyal, siyasal vb. birçok alanda ciddi değişimler yaşanmaktadır. Dolayısıyla, bireylerin bu sürece uyum sağlaması da zorlaşmıştır. Toplum hayatının hemen her alanında üretken, başarılı ve mutlu bireylerin bulunması, istenilen bir durum olarak karşımıza çıksa da bu durumun zor bir süreci içerdiği bilinmektedir. Belirtilen bu zor sürecin yetişkin bireyler için önem arz ettiği düşünülmektedir. Fakat yetişkinlerle birlikte ilkokul çağında bulunan öğrenciler için de önemli bir süreçtir. Çünkü çocukların bu değişimlere erken yaşlarda uyum sağlaması ve gelecekte onları nelerin beklediğine yönelik farkındalıklarının artması gelecek yıllar için iyi bir kazanç olacaktır. Bu kazancın sağlanacağı ve bireylerin etkin bir vatandaş olarak hayata hazırlanacağı ortamların başında eğitim gelmektedir. Eğitim, bireyleri bilişsel, bedensel ve duygusal olarak sağlıklı, mutlu ve başarılı yetişmelerini amaçlar. Birey, kendisinde var olan ilgi ve yetenekleri alacağı eğitim ile destekleyerek, toplumda var olan ve

Bookmark
Download
- by Galip Öner and +1
  Ensar AYDIN
- •
- 2
  Ilkokul, Ders Kitapları

Yeni ilköğretim programı bağlamında sınıf öğretmenleri görüşlerine göre insan hakları ve demokrasi bilincinin kazandırılmasında ders kitaplarının yeri (nitel bir çalışma). 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Rize YENİ... more

Bookmark
Download
- by soner doğan
- •
- 3
  İnsan Hakları, Sınıf öğretmenliği, Ders Kitapları

Bu çalışma kapsamında, 2014-2019 yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokullarda okutulan T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabının içeriğinde Kurtuluş Savaşı dönemine ait edebi eser atıflarının tespit edilmesi... more

Toplumların gelişim seviyeleri günümüzde bilimsel alanlardaki ilerlemelere bağlı olarak belirlenmektedir.

Bu araştırmada 2016-2017 Eğitim Öğretim yılında Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanmış Fen Bilimleri Ders Kitaplarının ünite değerlendirme sorularının yapısal ve bilişsel özellikleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır.... more

Bu araştırmada 2016-2017 Eğitim Öğretim yılında Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanmış Fen Bilimleri Ders Kitaplarının ünite değerlendirme sorularının yapısal ve bilişsel özellikleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ünite değerlendirme sorularının yapısal özellikleri sorularının kavramsal, işlemsel veya grafiksel olma durumlarını ve sorularda kullanılan teknikleri ifade etmektedir. Araştırmada ünite değerlendirme sorularının bilişsel boyutunu ise TIMSS sınavları bilişsel boyutları oluşturmaktadır. Araştırmada, doküman incelemesi araştırma yöntemi olarak kullanılmış ve 5–8. sınıflara ait beş farklı Fen Bilimleri Ders Kitabı yapısal ve bilişsel özellikleri açısından analiz edilmiştir. Sınıflandırmaların güvenirlik hesaplaması Miles ve Huberman’ın önerdiği formüle göre hesaplanarak %92 olarak bulunmuştur. İncelenen ders kitaplarındaki ünite sonu değerlendirme sorularının 809 tanesinin (%88,8) kavramsal, 66 tanesinin (%7,2) grafiksel ve 36 tanesinin (%3,9) işlemsel soru olduğu tespit edilmiştir. Açık uçlu soru (%29,7) ve çoktan seçmeli (% 28,2) teknikleri en çok kullanılan tekniklerdir. Tamamlayıcı ölçme teknikleri olarak geçen Kavram Haritası, Tanılayıcı Dallanmış Ağaç ve Yapılandırılmış Grid tekniklerine çok az yer verilmiştir. Bilme bilişsel boyutunda en çok sorunun (%56,2) olduğu ve az sayıda sorununsa akıl yürütme (%7,5) bilişsel boyutunda yer aldığı belirlenmiştir. Elde edilen bulgular karşılaştırıldığında, MEB tarafından hazırlatılan Fen Bilimleri Ders Kitaplarının Özel Yayın Evleri tarafından hazırlatılan ders kitaplarına göre, incelen ölçütler açısından daha başarılı olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında, ders kitaplarının incelenen ölçütleri yansıtmada yeterli olmadığı sonucuna varılmış ve öğretmenlere, ders kitabı yazarlarına ile araştırmacılara bazı önerilerde bulunulmuştur.

Bookmark
Download
- by Mehmet Altan Kurnaz
- •
- 2
  Ders Kitapları, Fen Eğitimi

ÇalıĢmanın künyesi: Günay, V. Doğan; Aktuğ, Gamze (Nisan-Mayıs-Haziran 2003) "Ġlköğretimde Kullanılan Bazı Türkçe Ders Kitaplarındaki DildıĢı göstergelerin ĠĢlevleri Açısından Değerlendirilmesi" Anadili Dergisi, Ġzmir: AÜ TÖMER Ġzmir... more

Bookmark
Download
- by V. Dogan Gunay
- •
- Ders Kitapları

Bu araştırmada Suudi Arabistan Krallığı'nda 2015-2016 eğitim öğretim yılında ilkokul 4. sınıf ile 9. sınıf arasında kullanılan sosyal bilgiler ders ve çalışma kitaplarının amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme ve değerlendirme... more

“Cumhuriyet’in İlk Yıllarından Bugünlere Ders Kitaplarında Kadınlık ve Erkeklik Kurguları.” Cinsiyet Halleri: Türkiye’de Toplumsal Cinsiyetin Kesişim Alanları içinde, der. N. Mutluer, 88-102. İstanbul: Varlık Yayınları, 2008.

Bookmark
Download
- by Tuba Kancı
- •
- 5
  Eğitim, Toplumsal Cinsiyet, Türkiye Modernleşmesi, Ders Kitapları

Yabancı dil öğretimi ders kitaplarında beceri alanlarına göre belirlenen hedef davranışlar, alıştırmalar yoluyla öğrencilere kazandırılmaya çalışılır. Öğrencilere beceri alanlarında belirlenen hedef davranışları da kazandırmanın yolu da... more

Endüstri 4.0 veya dördüncü endüstri devrimi olarak adlandırılan dijital çağın yaşandığı günümüz dünyasında teknolojik ilerlemelerin tıptan sanata, bilimden eğitime tüm alanlarda varlığını hissettirdiği görülmektedir. Eğitimin en temel... more

Endüstri 4.0 veya dördüncü endüstri devrimi olarak adlandırılan dijital çağın yaşandığı günümüz dünyasında teknolojik ilerlemelerin tıptan sanata, bilimden eğitime tüm alanlarda varlığını hissettirdiği görülmektedir. Eğitimin en temel materyali olan ders kitaplarının da bu teknolojik ilerlemelerden etkilenmesi doğal bir süreçtir. Bu doğrultuda farklı ülkelerin ortaokullarında okutulan ana dili ders kitaplarında teknoloji kullanımını ortaya koymak bu araştırmanın amacı olmuştur. Bu amaca ulaşmak için doküman analizi yoluyla Türkiye, Avusturya ve Macaristan’da ortaokul 6. sınıflarda okutulan ders kitapları iki açıdan değerlendirilmiştir. İlk olarak ders kitaplarındaki tema, metin ve etkinliklerde teknolojik bilgi, değişim ve ilerlemelere yer verilip verilmediği; ikinci olarak da ders kitaplarının teknolojik altyapıyı kullanma durumları analiz edilmiştir. Sonuç olarak Türkiye ve Avusturya’daki ders kitaplarında teknoloji tema, konu veya metin olarak kendisine daha fazla yer bulurken Macaristan’daki kitaplar bu konuda biraz eksik kalmıştır. Ders kitabı ile teknolojinin entegrasyonunda ise tersi bir durum söz konusudur. Macar kitapları, Avusturya ve Türkiye’ye göre teknolojiye daha entegre ve bu yönüyle örnek durumundadır. İncelenen Türkçe ders kitabının teknoloji kullanımı açısında oldukça eksik kaldığı görülmüştür.

In today's world a fourth industrial revolution, or a digital revolution, is making advances in many fields, including medicine, art, science and education. Textbooks, the most basic educational tools, have naturally been influenced by these advances. The specific objective of this research has been to identify the influence, uptake and utilisation of digital technology in middle school language textbooks in three countries. Using documentary analysis 6th Grade Turkish, Austrian and Hungary texts was be studied and evaluated using two criteria. First text was be analysed for themes and activities incorporating digital advances. Secondly, the use of the technological infrastructure of the textbooks was be analyzed. As a result, the textbooks in Turkey and Austria found more space for technology as a theme, subject or text, while the books in Hungary remained somewhat incomplete. In the integration of technology with the textbook, the opposite is the case, Hungarian books are more integrated than Austria and Turkey. It was observed that the Turkish textbook was quite incomplete in terms of the use of technology.

Bookmark
Download
- by Berker KURT
- •
- 11
  Technology, Language Education, Textbooks, Hungary

Sosyal Bilgiler ve tarihsel süreç içerisinde bu dersin konularını ihtiva eden farklı disiplinlere ait ders kitaplarında, Yahudi/Musevi olgusunun nasıl imgelendiği sorusuna cevap bulmak, araştırmanın temel amacını oluşturmaktadır.... more

Bookmark
Download
- by IJOFE Official
- •
- 8
  Social Studies, Image, Sosyal bilgiler, Jews

When the Republic of Turkey was founded, the population in the country was rapidly decreasing due to adverse sanitary conditions and many infectious diseases, especially malaria. This was not in line with the economic, national, and... more

(with Ayşe Gül Altınay) "Küçük Askerleri ve Küçük Ayşeleri Eğitmek: Ders kitaplarında askerileştirilmiş ve cinsiyetlendirilmiş vatandaşlık", Çokkültürlü Toplumlarda Eğitim: Türkiye ve İsveç’ten Örnekler içinde, der. Marie Carlson,... more

Bookmark
Download
- by Tuba Kancı
- •
- 5
  Eğitim, Milliyetçilik, Toplumsal Cinsiyet, Ders Kitapları

Republic of Turkey's first military coup have been many academic studies on May 27, 1960. The causal relation, the political, sociological and economic consequences of the coup were clarified. In recent years, the May 27 investigations... more

Bookmark
Download
- by Çağhan Sarı
- •
- 6
  Tarih Eğitimi, Tarih Yazımı, Coup D`etats, Ders Kitapları

The primary aim of this study was to reveal how the phenomenon of Jews is represented in the course books of the social studies course and other classes that include the contents of this course throughout the historical process. Document... more

Bookmark
Download
- by Cemil Öztürk
- •
- 8
  Social Studies, Image, Sosyal bilgiler, Jews

Bookmark
Download
- by Serkan Yazici
- •
- 6
  Perception, Turkish History, Eğitim, Ders Kitapları

This study reaches located in Cyprus and Turkish Literature teacher of 54 people, Opinions on the compatibility of Turkish Literature Textbook program was discussed. The main purpose of the study; Turkish Literature teacher is evaluated... more

The democracy in Northern Cyprus has not improved that much because of Cyprus Conflict. Current status quo had been continued and the governments raise their citizens due to their wants and desire. Democracy has own features and values... more

Bookmark
Download
- by Mete Özsezer
- •
- 17
  History, Education, Cyprus Studies, Political Science

Bu çalışma, İran İslâm Cumhuriyeti ders kitaplarında geçen bilgiler ışığında İran eğitim sistemi ve politikalarında, Türk imajı hakkında genel yargıyı tespit etme hedefi taşımaktadır. Bu hedef doğrultusunda ders kitaplarının analizi... more

Bookmark
Download
- by Mehmet Batan
- •
- 4
  Ortadoğu, Eğitim, Tarih, Ders Kitapları

The history and social studies that discuss the social life in all aspects including the political, economic, social and cultural dimensions teaches the history to individuals as a solider of the curriculum gathered at a common point... more

Bookmark
Download
- by Mustafa DOLMAZ and +1
  Özge Metin
- •
- 15
  History, History of Education, Social Studies Education, Teaching History

The primary aim of this study was to reveal how the phenomenon of Jews is represented in the course books of the social studies course and other classes that include the contents of this course throughout the historical process. Document... more

Bookmark
Download
- by gül tuncel
- •
- 8
  Social Studies, Image, Sosyal bilgiler, Jews

The primary aim of this study was to reveal how the phenomenon of Jews is represented in the course books of the social studies course and other classes that include the contents of this course throughout the historical process. Document... more

Bookmark
Download
- by Prof. Dr. Cemil Öztürk
- •
- 8
  Social Studies, Image, Sosyal bilgiler, Jews

Öğretim programlarının temel amacı, öğrencilerin sahip oldukları kültürel değer ve zenginliklerin farkına varmalarını, onlara farklı ülke ve milletlerin kültürlerinden örnekler sunarak bu kültürleri tanımalarını, kendi kültürlerinin... more

Öğretim programlarının temel amacı, öğrencilerin sahip oldukları kültürel değer ve zenginliklerin farkına varmalarını, onlara farklı ülke ve milletlerin kültürlerinden örnekler sunarak bu kültürleri tanımalarını, kendi kültürlerinin ayırt edici yanlarını ortaya koymalarını ve evrensel değerlere
ulaşmalarını sağlamaktır. Bu amaç çerçevesinde hazırlanan ve öğretim programlarının en temel uygulama aracı olan ders kitapları, millî ve evrensel kültür unsurları barındırmaktadır. Bu araştırmanın amacı geçmişten günümüze önemli ilişkiler içinde olduğumuz iki Avrupa ülkesinde ortaokul çocukları için hazırlanmış ana dili ders kitaplarındaki metin ve etkinliklerde Türk algısını ortaya koymaktır. Bu amaca ulaşmak için Almanya ve Avusturya’da okutulan ana dili ders kitaplarındaki tema, metin ve etkinlikler doküman analizi yoluyla ele alınmış, bunlarda geçen Türk, Türklük ve Türkiye’ye dair ifadelerin varlığı taranmıştır. Sonuçta iki ülkenin ders kitaplarında da Türk’e ilişkin veriler tespit edilmiştir.

The main educational objective of some international programs is to increase student awareness of both the depth and value of their own national cultural inheritance, by making comparison with the achievements of other countries using specific examples. The general aim is to reveal the unique elements of their own culture, hence developing students’ understanding of their own nation’s place in the wider cultural world.Textbooks, being the basic instructional tool in the curriculum, work within this framework and cover both national and international cultural issues. The aim of this study is to describe how Turkiye and the Turkish language is presented in mother tongue, middle school text books in two European countries with whom Turkey has strong relations, both today and in the past. To achieve this goal, themes, texts and activities in native language textbooks used in Germany and Austria were analysed. Instances of the use of Turkish language, expressions and culture were found, examined and discussed.

Bookmark
Download
- by Berker KURT
- •
- 6
  Türk, Türkçe Eğitimi, Ders Kitapları, Almanya

Ders Kitapları

Log In