Cultura Y Recreacion

base de organización de la hegemonía.ideológica y ¡xrlilir';t rl'' l'r'l'¡'"'rl'tl'tlr"l'r " 'L';tlgtttlGs sectores de ella" (Przeworski rggoi 2r-22) 'Único dato biográfico qLre se dispone. '4 Para una amplia descripción ver Thomlxon, E.P. Tradición, rwuelta y consciencia de clase. Edición rgTgzü.1984. crijalbo. Barcelona. Pag.z58 az7o.

Para la generación de una nueva cultura de la recreación son necesarios nuevos valores, nuevas identidades, nuevos símbolos, códigos y significados alternos que promuevan una forma diferente de concebir y organizar el mundo, de concebir las relaciones, lo público, la idea de igualdad, la misma idea de democracia, en fin, los modos de ser y de vivir de la gente. En ese sentido, al hablar de una nueva cultura de la recreación, se hace preciso comprender que, esos nuevos valores, identidades, símbolos, códigos, significados, deben ser diferentes a los ya existentes en este marco. Y sin duda alguna, las políticas públicas tienen mucho que ver con ello. Pero, ¿qué son las políticas públicas?, ¿cómo se han gestado las políticas públicas en materia de recreación en Venezuela?, ¿para qué sirven?, ¿cómo se articulan las políticas públicas con el campo de la recreación?, ¿qué importancia tienen las políticas públicas en la vida nacional?, ¿y en el caso específico de Venezuela?. Pues bien, sobre estas premisas estaremos tratando en este trabajo.

Palabras Clave: recreación, cultura de la recreación, políticas públicas, democracia, conciencia.

PÚBLIC POLICIES IN THE FRAME OF NEW CULTURE OF THE RECREATION

Abstract

For the generation of a new culture of the recreation they are necessary new values, new identities, new symbols, codes and alternate meanings that promote a different way of conceiving and organizing the world, of conceiving the relations, the public thing, the idea of equality, the same idea of democracy, in end, the manners of being and of living of the people. In this sense, on having spoken about a new culture of the recreation, it becomes necessary to understand that, these new values, identities, symbols, codes, meanings, must be different from the already existing ones in this frame. And undoubtedly someone, the public policies have much that to see with it. But, what sound the public policies?, how have public policies been in preparation as for recreation in Venezuela?, why do they serve?, how are public policies articulated?...

El campo de la recreación exige reflexionar sobre el qué, para qué, para quienes trabajamos y qué responsabilidades asumimos de cara a las situaciones, condiciones y acontecimientos específicos de nuestros países latinoamericanos. Para ello es fundamental partir de una recreación situada en la realidad de los sujetos y sus territorios, en donde se enfrentan las tensiones entre las reglas y las intenciones personales que dejan abierto entre ellas un espacio de ambivalencias e incertidumbres (enfoques puristas o normados, perspectivas de control social, versus transgresión y resistencia), que gatillan movilizaciones y reflexiones. Elpresente libro aborda la idea de ocio como resistencia que integra en su contenido y sus prácticas un campo de la recreación que se atreve a andar con un proyecto ético político y un sujeto que le apuesta a reinventarse con otros y otras. Se presenta una reflexión sobre lo metodológico en la recreación, seguido sobre aspectos relacionados con los espacios lúdicos y particularmente para la primera infancia, haciendo un recorrido crítico sobre las políticas públicas en recreación, para terminar comaprtiendo orientaciones que hemos construido desde la Maestría de Estudios Latinoamericanos de Ocio que realizamos colectivamente entre el Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina-Ipecal, el Centro Intradisciplinar para la Investigación del Ocio-CIIO-y la Fundación Colombiana de Tiempo Libre y Recreación-Funlibre.

La recreación es un tema muy importante en diferentes ámbitos educativos y empresariales en los diferentes niveles que los conforman, además de que es un medio de la educación física muy empleado en los patios didácticos, sin embargo, se llega a caer en abuso de tal recurso, por lo que se hace necesario un enfoque que oriente y refresque su abordaje y renueve su aplicación. El enfoque de la recreación alternativa tiene implicaciones hacia la innovación creativa de las estrategias empleadas para generar el aprendizaje, o de la implementación de otras que permitan un enfoque renovador y, por lo tanto, motivante hacia la intervención de los alumnos, con su concomitante implicación hacia el logro de lo propuesto. Recurrir al concepto alternativo de la recreación conllevará el uso de estrategias didácticas que busquen innovar la intervención docente y potenciar aún más tal medio de la educación física.

Para la generación de una nueva cultura de la recreación son necesarios nuevos valores, nuevas identidades, nuevos símbolos, códigos y significados alternos que promuevan una forma diferente de concebir y organizar el mundo, de concebir las relaciones, lo público, la idea de igualdad, la misma idea de democracia, en fin, los modos de ser y de vivir de la gente. En ese sentido, al hablar de una nueva cultura de la recreación, se hace preciso comprender que, esos nuevos valores, identidades, símbolos, códigos, significados, deben ser diferentes a los ya existentes en este marco. Y sin duda alguna, las políticas públicas tienen mucho que ver con ello. Pero, ¿qué son las políticas públicas?, ¿cómo se han gestado las políticas públicas en materia de recreación en Venezuela?, ¿para qué sirven?, ¿cómo se articulan las políticas públicas con el campo de la recreación?, ¿qué importancia tienen las políticas públicas en la vida nacional?, ¿y en el caso específico de Venezuela?. Pues bien, sobre estas premisas estaremos tratando en este trabajo.

Palabras Clave: recreación, cultura de la recreación, políticas públicas, democracia, conciencia.

El presente artículo resume algunos de los resultados preliminares del estudio comparado de tres programas sociales implementados en los últimos años de la Argentina (2010-2015) en el campo del tiempo libre y la recreación. Los mismos corresponden a distintos niveles jurisdiccionales (nación, provincia de Buenos Aires y CABA) y están dirigidos a la población adolescente de sectores populares.
El análisis se remite a la identificación de las perspectivas dominantes sobre recreación en los programas involucrados tanto a nivel de diseño como de implementación y a la orientación general resultante en términos de cobertura, presupuesto y volumen de actividades recreativas desarrolladas. Para ello se utilizan principalmente fuentes secundarias como informes y documentos de gestión, normativas de creación, presupuestos aprobados y ejecutados y algunas evaluaciones internas e investigaciones realizadas sobre su implementación en algunos distritos.
A partir del estudio realizado, observamos que la defensa de la recreación como un ámbito de enriquecimiento y diversificación de los consumos y producciones culturales de los jóvenes se expresa de manera simultánea con otras visiones que tienden a jerarquizar la inserción educativa o laboral y la elaboración de un proyecto de vida, subordinando la recreación a una estrategia de captación de la población joven para su intervención profesional en términos casuísticos. Esta presencia simultánea de discursos y enfoques disímiles, y a veces opuestos, obedece en algunos casos a tensiones político-ideológicas entre distintos agentes del programa y en otros se encuentra de manera indiferenciada en los mismos sujetos sin que lleguen a ser problematizados ni explicitadas las contradicciones que conlleva.