El presente ofrecimiento educativo desea animar y activar el Desarrollo Dinámico y Dialéctico en el seno de las Comunidades Convivenciales para el DesarrolloInfantil. Para iniciar, es importante advertir que este Proyecto de...
moreEl presente ofrecimiento educativo desea animar y activar el Desarrollo Dinámico y Dialéctico en el seno de las Comunidades Convivenciales para el DesarrolloInfantil.
Para iniciar, es importante advertir que este Proyecto de Transformación Educativa de las Comunidades Convivenciales abreva en tres fuentes originales. La primera responde a los propósitos de nuestro Programa Alternativo y Popular de Educación Preescolar (PAPEP), que enfoca y concentra su atención en la animación y activación del Desarrollo Dinámico y Dialéctico en Comunidad Convivencial; la segunda obedece a los análisis realizados por los distintos Colectivos Escolares sobre las diferentes realidades educativas de la Zona Escolar 03 de nivel Preescolar, pero también de las acciones emprendidas respecto a las necesidades y problemáticas que cotidianamente atienden las Comunidades Convivenciales.
La tercera emana de las Jornadas de animación y activación de las Comunidades Convivenciales para el Desarrollo Infantil.
La valoración de los procesos educativos y pedagógicos nos remitió a los distintos análisis realizados por los diferentes colectivos de la Zona Escolar, quienes desarrollaron sus proyectos educativos atendiendo la urgente necesidad de animar la conciencia ecológica —bioética—, como aglutinante de unidad, organización y trabajo en las Comunidades Convivenciales para el Desarrollo Infantil.
Igualmente, la valoración de los proyectos escolares subrayó la necesidad de involucrar activamente a las familias en los procesos educativos emprendidos por las Comunidades Convivenciales; esta relación entre familia y escuela debe necesariamente extenderse a la comunidad y el pueblo.
Es decir, en acto de conciencia, la Comunidad Convivencial de la Zona Escolar 03 se organiza para actuar responsablemente y emprender acciones culturales en bien de la vida libre, digna y plena (vida en desarrollo); las cuales, se constituyen en elementos fundamentales de los procesos necesarios al continuum del Desarrollo Dinámico y Dialéctico definido en nuestro Programa Alternativo y Popular de Educación Preescolar.
Las acciones culturales se concentran en animar y dinamizar la unidad, solidaridad, organización, trabajo, movilización y lucha de la Comunidad Convivencial; vigilando la puntualidad en los procesos y disciplinándose responsablemente en la conquista comunitaria de sus propósitos.
Para lograr ello, los colectivos escolares de la Comunidad Convivencial de la Zona Escolar 03 presentaron diferentes proyectos con enfoque ecopedagógico que incluyeron recolección de desperdicios, reciclado de envases y deshechos, cultivo de lombriz y producción de lombricomposta, huertos escolares, etc.
El Proyecto «Salvemos al colibrí» surge principalmente de las necesidades de desarrollo emanadas de las realidades sociales y educativas de nuestras Comunidades Convivenciales, pero también de otras necesidades específicas del desarrollo infantil, particularmente aquellas relacionadas con el desarrollo del pensamiento complejo y
la comunicación, corporalidad, alfabetización, identidad de género, comunalidad, concienciación, expresión artística y desarrollo espiritual.
Este Proyecto de Transformación y Desarrollo Educativo en Comunidad Convivencial no se piensa concluido ni determinado; todo lo contrario, lo ofrecemos a la sensibilidad de las distintas Comunidades Convivenciales de la Zona Escolar 03, especialmente de las educadoras, para que se apropien de él… lo recreen, transformen y trasciendan...
De hecho, la realización del Proyecto en el tiempo tendrá que ser definida por el Colectivo de la Zona Escolar; únicamente se sugiere que la primera actividad de convivencia se realice en los primeros días de la primavera para que los bebederos cumplan su propósito.
El Proyecto sólo será realidad concreta en la medida que generemos las condiciones que puedan hacerle posible y que ya han sido previamente definidas por el Colectivo Escolar: vida en dignidad y desarrollo, servicio, liberación, justicia, democracia, unidad, solidaridad, guelaguetza, humildad, etc.; definidos como principios comunitarios de la praxis popular de nuestro Programa Educativo.
Es importante también mencionar que la Telesecundaria de la comunidad “Cerro de las Huertas”, en Oaxaca, y el Centro Educativo MÍRAME, en Puebla, han decidido también animar y activar la Comunidad Convivencial conforme al Proyecto Educativo: «Salvemos al colibrí».
No resta sino alentar la concienciación política y bioética en praxis libre, responsable y voluntaria de las Comunidades Convivenciales. Este es, —y no otro—, el propósito de este Proyecto de Transformación y Desarrollo Educativo: «Salvemos al colibrí».
