Best Practices Tri Purwaningsih

LK 3.1 Menyusun Best Practices Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi Lingkup Pendidikan Tujuan yang ingin dicapai TK PERTIWI JELOBO I PAUD FORMAL Meningkatkan kemampuan anak dalam menulis huruf yang dicontohkan dengan cara meniru menggunakan media Alphabet Letter Board Tri Purwaningsih Kamis, 27 Oktober 2022 Latar belakang: Anak belum mampu menulis huruf dengan cara meniru karena anak kurang distimulus/dilatih untuk meniru menulis huruf, kegiatan hanya terbatas pada LKA, belum menggunakan media yang sesuai. Penulis Tanggal Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Praktik ini penting dibagikan karena: Dengan paktik ini saya dapat berbagi pengalaman dengan guru yang lain yang memiliki permasalahan yang sama. Memotivasi guru yang lain untuk berbuat yang terbaik bagi para siswa di kelasnya masingmasing. Guru yang lain dapat melihat kelebihan dan kekurangan dari praktik yang saya lakukan dan menyiasati kekurangan yang saya lakukan agar tidak terjadi dikelasnya Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini: Saya sebagai mahasiswa ppg dalam jabatan dan guru merencanakan dan menyiapkan pembelajaran yang inovatif agar siswa bersemangat dan senang saat belajar Tantangan : Tantangan yang saya hadapi: Apa saja yang menjadi 1. Penayangan video hanya menggunakan laptop tantangan untuk mencapai sehingga anak kurang jelas ketika menonton tujuan tersebut? Siapa saja 2. Anak tidak memperhatikan contoh/instruksi yang yang terlibat, guru berikan 3. Anak berebut untuk memegang kartu huruf (Alphabet Letter Board) 4. Media yang digunakan mudah rusak karena bahan yang digunakan untuk membuat media dari kardus bekas Yang terlibat dalam praktik ini: Guru (saya), kepala sekolah, rekan guru dan anak Aksi : Langkah-langkah apa yang Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi dilakukan untuk tantangan: menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini 1. Meletakkan laptop di tempat yang lebih tinggi (misalnya meja) agar anak dapat melihat dengan jelas 2. Menarik perhatian anak dengan ice breaking 3. Memberikan pengertian pada anak untuk bergantian memegang kartu huruf, menyediakan kartu huruf dengan jumlah yang memadai 4. Menggunakan bahan kertas karton yang tebal untuk membuat media Strategi yang digunakan: 1. Guru mengunakan metode bercakap-cakap, tanya jawab dan pemberian tugas 2. Guru menyiapkan tiga kegatan main Proses yang saya lakukan 1. Mengajak anak untuk melihat video sesuai tema pada hari itu 2. Mengajak anak bercakap-cakap tentang video yang sudah ditonton 3. Menunjukkan kartu huruf pada anak dan meminta anak mengamati. 4. Menulis kata ‘mangga’ di papan tulis. 5. Mengambil kartu satu per satu sesuai dengan huruf dan menunjukkannya pada anak 6. Meminta anak untuk meraba bagian yang timbul pada kartu huruf 7. Meminta anak untuk melingkari huruf yang sesuai dengan yang ada di papan tulis pada LK 8. Meminta anak meniru menulis huruf yang sudah dilingkari 9. Meminta anak meraba kembali kartu huruf jika masih kesulitan meniru menulis 10. Memberi motivasi dan semangat kepada anak Yang terlibat 1. Kepala sekolah memberi izin untuk melaksanakan praktik 2. Guru (saya) menyiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk kegiatan 3. Rekan guru membantu merekam video kegiatan pembelajaran 4. Anak yang menjalankan semua kegiatan Sumber daya yang saya gunakan 1. Video pembelajaran yang diunduh dari youtube 2. Bahan dan alat untuk membuat media Alphabet Letter Board antara lain: kardus bekas, kain flanel, lem, kertas buffalo, gunting. 3. Lembar kerja anak untuk meniru menulis huruf Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi: Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut 1. Siswa senang dan menikmati kegiatan yang telah disiapkan 2. Siswa merasa senang ketika meraba kartu huruf bagian yang timbul dan melakukannya berulangulang 3. Banyak siswa yang mampu menyelesaikan tugas 4. Pembelajaran di kelas lebih teratur Praktik ini efektif karena dapat menyelasaikan permasalahan yang ada di kelas saya Respon yang didapat dari media yang saya gunakan Kepala sekolah : media yang digunakan menarik dan dapat diterapkan di semua kelas Rekan guru : efektif dan menarik minat anak untuk mau menyelasaikan tugas, dan membuat suasana kelas lebih ceria dan aktif Faktor keberhasilan 1. Arahan dan bimbingan dari dosen pembimbing dan guru pamong dalam pembuatan rencana aksi 2. Izin dari kepala sekolah untuk mengunakan semua fasilitas yang ada di sekolah 3. Dukungan dan bantuan dari rekan guru dalam persiapan dan pembuatan peralatan yang akan digunakan untuk kegiatan pembelajaran Pembelajaran dari keseluhuran proses Seorang guru harus mampu memecahkan masalah yang ada di kelas dengan membuat perencanaan pembelajaran yang kreatif dan inovatif agar anak dapat bermain dengan gembira dan semanggat sehingga anak tidak merasa terbebani dengan tugas yang diberikan oleh guru