Solo climbing: a descriptive and normative approach
Marion Pollaert
Jean-Baptiste Duez
Alexis Ghersengorin2021, On Sports: theoria vs. praxis
visibility
…
description
25 pages
link
1 file
This paper proposes an approach that draws on anthropology, philosophy and decision theory. We must first distinguish solo climbing from other types of climbing, and the so-called free solo from rope solo, in order to identify what is its specificity. A first anthropological approach aims to make the socio-history of its practitioners and their successes. This first analysis nevertheless calls into question about the normativity intrinsic to the practice of a sport, given the repeated rejection of free solo by other climbers and mountaineers. Their use of belaying and safety techniques leads them to categorize solo climbing as "deviant" (Becker, 1973), which entails a proven mortal risk. Even if the risk of death is not zero for belayed practices, risk-taking, exposing oneself to death, is deliberate in solo and seems to be constitutive of it. Is the decision-making and the structure of the practice that soloing implies therefore, specific, or more accurately irreducible to those deployed in insured climbing? Is the deliberate taking of mortal risks a constituent part of soloing? The practice of soloing thus oscillates between a positive norm (a practice manifesting greater freedom) and a negative one (the absence of a safety standard that makes it non-standard). Nevertheless, as we shall see, the claim of the soloists concerns a constantly calculated and renegotiated relationship with the risks. Is solo really a deviant practice, given that the question of risk control concerns many sports in natural situations? The endangerment does not necessarily concern only the means used, but is part of a set of parameters. An approach nourished by the conceptual tools associated with decision theory should help to analyze the specificity of the risk-taking induced by the practice of free solo. The analysis of the commitment in a practice which poses an absolute risk must thus allow the three authors of this article not only to reveal an intelligence of the practice immanent to the actors themselves, but to show that this scheme of intelligibility deeply subverts the framework of any technical, praxis-based control (explained in this paper by Aristotle’s reading). By taking an absolute risk, the soloist exhibits, by bypassing it, how sports performance and the decision making implied by it standardly suppose self-evaluation of their capacities by the practitioner and the distinction between means and ends.
Related papers
Mieluummin yksin kuin huonossa seurassa? Seuraelämän mieltymyksiä nuorten opiskelijanaisten kuvailemina Ranskassa ja Suomessa
2015
Tässä tutkielmassa tarkastelen seurallisuutta. Kyseessä on laadullinen tutkimus, jossa aineisto perustuu 19 suomalaisen ja 14 ranskalaisen kauppatieteitä opiskelevan naisen puolistrukturoiduilla kyselylomakkeilla kerättyihin vastauksiin. Vertailen näiden kahden maan haastateltavien selontekoja seuraelämän ja ystävyyden merkityksistä. Päämääränä on ensinnäkin vastata kysymykseen, mitä ystävyydessä ja muiden seurassa tavoitellaan henkisten tai sosiaalisten tarpeiden toteutumisen kannalta. Toiseksi tutkimuksen tarkoitus on luoda ymmärrystä siitä, kuinka yhteiskunnalliset prosessit vaikuttavat siihen, mitä me odotamme henkilökohtaisilta suhteiltamme ja seuraelämältämme. Analyysimetodina on käytetty teoriaohjaavaa sisällönanalyysiä ja aineiston tarkastelu on rajattu seuraavien aihealueisiin: kuvailuita tyypillisestä kaveriporukasta, pienessä ja suuressa ryhmässä viihtyminen, ihanneystävä sekä mieltymyksiä yksinolosta ja seurallisuudesta. Analyysissä tarkastelen seurallisuuden merkitystä ...
RECETAS-projekti selvittää luontoelämysten vaikutuksia ympärivuorokautisessa hoidossa asuvien iäkkäiden ihmisten yksinäisyyteen
Gerontologia
RECETAS on EU-rahoitteinen projekti (2021-2026), joka tutkii ja arvioi luontolähtöisiä sosiaalisia menetelmiä Euroopassa, Latinalaisessa Amerikassa ja Australiassa. Tutkimus tarkastelee osallistujien terveyteen perustuvaa elämänlaatua ja yksinäisyyden kokemuksia kuudessa eri kaupungissa: Barcelonassa, Cuencassa (Ecuador), Helsingissä, Marseillessa, Melbournessa ja Prahassa. Helsingin yliopisto osallistuu projektiin tutkimalla, lievittävätkö ryhmässä koetut luontoelämykset ympärivuorokautisessa hoidossa asuvien iäkkäiden ihmisten yksinäisyyttä. Vanhustyön keskusliitto tuo projektiin vaikuttavaksi todetun Ystäväpiiriryhmämallin, jota käytetään luontolähtöisen tutkimusintervention pohjana. Ystäväpiirimallin keskeiset elementit viedään projektin muihin toteutuskaupunkeihin koulutuksen avulla (RECETAS 2022).
Ryhmäyttäminen ohjaajan työkaluna
2007
Kehittämishankkeen tarkoituksena oli laatia ryhmäyttämissuunnitelma opintojen alkuun sekä myöhäisempiin vaiheisiin ammatillisessa koulutuksessa aloittaville sekä jatkaville opiskelijoille. Opintojen alkuvaiheessa ryhmäyttämisen tavoitteena on opiskelijoiden tutustuminen toisiinsa, oman paikan löytäminen sekä ryhmäytyminen, sitoutuminen ja kiinnittyminen opintoihin ja sekä ryhmään. Alkuvaiheessa tavoitteena on poissaolojen ja keskeyttämisten vähentäminen. Opintojen edetessä tavoitteena on vuorovaikutus-, ongelmanratkaisutaitojen, luottamuksen ja yhteistyötaitojen vahvistaminen ja kehittäminen, ja tätä kautta opintojen keskeyttämisen vähentäminen. Hankkeessa tarkastelin erilaisia ryhmään liittyviä ilmiöitä kuten ryhmän kehitysvaiheita, vuorovaikutusta, ryhmä suhteita sekä rooleja ryhmässä, jotka vaikuttavat ryhmäytymiseen sekä ohjaajan tehtäviä ryhmän eri kehitysvaiheissa. Ryhmäytyspäivät suunnittelin toteutettavaksi heti opintojen alussa, ja ryhmäytysprosessia jatketaan ammattityön ja luokanvalvojan tuntien puitteissa. Opintojen myöhemmissä vaiheissa esim. työssäoppimisjakson tai pitkän loman jälkeen, on hyvä käyttää ryhmäyttämisharjoituksia ryhmän uudelleen kiinteyttämiseen, motivoimiseen ja sitouttamiseen. Tätä varten olen koonnut erilaisia harjoitteita, jotka liittyvät vuorovaikutukseen, yhteistoimintaan, luottamukseen sekä ongelmanratkaisuun. Lopuksi nostan esille niitä tärkeitä tekijöitä, jotka mielestäni ovat merkityksellisiä onnistuneelle ryhmäyttämiselle, ja mikä merkitys ohjaajalla siinä on. Tärkeimpiä tekijöitä onnistuneessa ryhmäyttämisessä ovat ohjaajan oma toiminta, hyvän ja turvallisen ilmapiirin luominen, tasapuolinen vuorovaikutus, tasapuolisuus sekä luottamuksellisuus. Ammatillisessa koulutuksessa ollaan tällä hetkellä ymmärtämässä ryhmäyttämisen merkitys yhtenä opintojen keskeyttämistä vähentävänä tekijänä, ja siihen ollaankin etsimässä erilaisia toteuttamistapoja.
A-luokan lihansyöjille
Lähikuva, 2005
hyperbol iset metamor-froosit Kirjoitan tdssii katsauksessa kolmesta aiheesta: ruoasta, mainonnasta ja ruokamainonnasta. Aloitan keskimmiiisestii eli mainonnasta. Mainonta: Olet si€i, mite ostat Mainoksilla myydiiiin tuotteiden lisiiksi eliimdntapoja ja sosiaalisesti haluttavia identiteettejii. Niiden avullatarjotaan mahdollisuutta muokata subjektiasemia uudelleen, kun tavoiteltavat identiteetit liitettiiin mainostettaviin tuotteisiin.l Mainonnalla ruokitaan ihmisten tyytymiittdmyyden kautta halua muuttua tai tulla joksikin muuksi ja annetaan ymmiirtiiii, ettii ostamalla mainostettuja tuotteita he voivat saavuttaa mahdollisuuden muutokseen, metamorfoosiin. Kuluttajien halutaan samastuvan mainoksissa esitettyihin henkildihin ja eliimiintyyleihin, jotta he samastuisivat my6s mainostettaviin tuotteisiin ja ostaisivat niitii2. Mielleyhtymiit voittajiin, menesfyjiin ja vahvoihin sankareihin toimivat tehokkaina mainonnan keinoina saada kuluttajat uskomaan, ettii mainostettava tuote on erityisen hyvti ja auttaa heitii muuttumaan ,,paremmiksi,, ihmisiksi3. Niinp?i mainoksissa myyd[dnkin tuotteita kauniiden, hoikkien ja urheilullisten ihanneihmisten avulla. Niissti kiiyetiiiin hyv?iksi mainosmaailman ehkii vanhinta, konventionaalisinta ja kuluneinta merkkikieltii, jonka tehtavena on sitoa ihanneihmisissii niikyviss6 olevat ideaalimtiiireet mainostettavaan fuotteeseena. Mainonta antaa siis ymmiirtiiti, ettii ostamallaja kuluttamalla ihminen voi tulla siksi, mitii haluaa. Mainostetuista kulutushyddykkeistii ja tuotteista tulee niiin "parempien" identiteettienja esimerkiksi terveellisyyden, hyviin yhteiskunnallis-sosiaalisen aseman ja onnellisuuden * symboleita ja Sanna Karkulehto, FM, prolektipaellikko, taideaineiden ja antropologian laitos, Oulun yliopisto
Spinningillä kestävään kuntoon?: Tutkimus yksittäisten spinning-tuntien perus-ja vauhtikestävyysominaisuuksista
2010
The purpose of this Bachelor's Thesis was to examine the load induced by spinning in the areas of basic and speed endurance as well as to study if spinning is a sport that increases aerobic endurance. This study was executed in cooperation with Kuntomaailma Ahjokeskus and Firstbeat Technologies Oy. This Bachelor's Thesis includes a theory part related to endurance fitness and spinning as well as a research part. The study was participated by 42 people but 37 of the related measurements were successful. The participants were customers of Kuntomaailma Ahjokeskus. The measurements took place in Kuntomaailma Ahjokeskus at four different basic spinning classes on the 24 th-27 th of September 2010. Suunto Memory Belts were used to measure the participants' heart rates during the classes. Personal information was collected from the participants' own forms and entered in the Hyvinvointianalyysi (Well-being analysis) programme. The results indicate that the majority of participants worked on the sub-maximal endurance level and that their subjective estimation of the intensity of training was hard (RPE 15). Based on the study, the conclusion is that spinning is a versatile endurance sport. The participants' subjective estimations and the measurements were mainly congruent. The thesis gives useful information about spinning and about the possibilities of target-oriented training. The thesis is a good base for future studies on, for example, the long-term endurance effects of spinning.
Aikuiskasvattajille tärkeä kirja oppimisesta ja opiskelusta
Aikuiskasvatus, 1981
Lasten ja nuorten liikunta: Suomen tilannekatsaus 2014 ja kansainvälinen vertailu
Istuminen ja ruutuaika s. 16 Perhe ja kaverit liikuttajina s. 18 Koulu liikuttajana s. 20 Kuntatason päätöksenteko ja rakennettu ympäristö s. 22 Valtakunnan tason toimenpiteet liikunnan edistämiseksi s. 24
5!: 733
46B
)< &* Z 1 ;A 45 J;4'J
()()0'#&6,12##(0211(7t
#(;(#
uI J! I !#!I !I !
!%I #
!I !J !I I !I !' # !I %' !!I
#%' !I
%' %uI J I !I $ !
I u ! u MI 0:;gN% $ ! J I 2!I J !
!I ! !I ! !#!I ! !I !J !I!I !
!I I ! I ! ! ! 3
!I L ! !!I ! ! !I I !I J !I!I !
! %$ 3u'L !J!I !'! I !I %( !
I ! I! !I I !%( ! ! !I ! !
J!I !!I !I #! # #!
# %'
%uM04;N
' J $ !I ! ! !I J !I !I !I !#
! M ! ! ! N JI I!I
!I !I !
I I! ! ! 7 !I %PJ! ! I
JI I !I ! !I ! ! !ID
O I!I ! J !I # I I# !I #%O
! ! ! I !I !# !I 7 (
! ! #JI ! ! !#% ! !I I !
!I 7I !# ! ! ! !I %I ! #
! ! !I !
!I !
!# ! ! !I ! !3 $ Q ! #
!I ! L ! #!I ! %I
# !#! I !I ! ! u
t
, !I !$ ! JI #
J !I %
53
!uM/ ;459N
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
JI I ! ! g%I ! ! !!I
!#
! ! !I !!I ! !!I I !
!I !
!# ! ! ! !# I !
! ! JI I !
!I !#! !I !# %" !I !I !
# ! 7! K ! !I ! !
! ! !
!% ' !I 7 !I ! ! !I ! !I !
!I ! # ! !I #
D'!I ! ! ! ! ! ! ! DI !
!I ! !J !
!
M ! ! ! 5N
M!I !#! !I ! !7! N%
2
!I J I
!I !I ! ! ! # !
! ! ! I J !I!I %' #
! !
!I !!I !
! #! ! ! ! DI ! ! #
#!I ! ! ! ! % I I #!I
! ! ! J !I !I #I I ! # !I !#!I 7
! #!I ! %
' J ! I !J !I !I !# !
MEI 0:;8N J I
!I ! !I %
I K M !I I !I ! J !I !I !# !
! J ! !I ! N !!I !#
!I ! #I ! ! !I %I !# !
! !!I
6
!I ! #!I !!I I ! K !I
! J !I !I ! ! %'! !I !
!I !I ! ! ! I ! !I ! !I ! ! Q! %'! !I
!#!I ! ! I ! # ! J !
# !I ! I ! #!I ! ! %
g
!I ! !J !I ! PJ U 0:;4 ! !0: ! %U
J ! %P ! #! ! !!I !IJI I
#I JI I %
5
I ! I ! ! ! ! %I
5E =#$ . ! K !I ! ! ! !I !!I
# ! 3!I !I !JI MJI I!I !II
! !I !I !I I !I uJI !uI N I ! #L ! ! !I
!!I !!I %I ! ! #!I #!I
! ! IJ !I ! ! !I % 5 E = ! I j .
E j JI I !I ! ! ! !I !I I ! JI I
K !I !! ! !!I I #!I JI ! ! K!%
6
I !I !I ! !! K !! %
PJ !I # ! ! JI I ! ! !I !I !I
! ! J %'!I !I 7J #J ! ! !
7 ! ! J!I ! !# !I # !! !! !I ! !
!!I #M" 2 ! ;469N%
54
I # !I ! ! ! JI I ! !!I J
!I !I !I!I ! ! #!
! !I ! !!!I
!!I !!IJ!I !!I I ! !# # !!I J
#! I K 7 ! %/#! ! !I ! KI ! ## !
IJ! !I # !! # 7
!
!I ! #!I ! ! !I ! ! !J %
I ! # # !I !# ! !!I
# ! !# # ! %P ! !I ! !
!I !
I ! !
J!I J !I I I!!I !I !
! ! 3!I !# ! # #! 7! !I ! ! !I !
! !I ! # %'! !I ! ! !I !
!!!I ! !!I K !I !!I # # #!I ! ! !
!I !I # I I !
# !I !J !! J
!I %
!D1()(&D#,((@7,(),1(#
,()(9(1,()(9 ** #,;#&71
$ ! 7 # 7 # !I ! %I !
!! 7 J ! I #
7 !I u
I u !I # !I !I ! MEI 0:;8 %g: ! 96N%
' !!I JI I !I ! !I ! # !I I
2[%'! ! !I ! '! # !
!I ! %I !J 3 JI I !I
#
M! 7 N I !!! ! ! >
( JI I !I # ! ! %I ! 7 # M
N !I J ! !I $! / J !I . J O !
R !
;:
%I !IJ #!I !I / !;! JI
4
I ! L !# I I! !! !! %I
!I !J ! !I !! ! # uI I u # J !I ! ! ! #
!!I ! ! !I ! > , . " ! M0::8N !!I ! u"
! uM+ K /F ! % 0:;5N! ! # ! %
;:
'! ! ! #%( !I I . Q ! . !I J ! 0:0;3
I!!311 %1 7 7 7 7 1D
v'J+02,&I6PKen qA4L5qLR .;!A# 7 2dnU4(!A(J , g#J M $ I;6
0:0;N%
55
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
!I $ I . ;49d;; ! %
I ! # !I ! I ! %I
! ! J !I ! #
! I I
% ' ! JI JI I I ! !
!I ;4!I ! # J !I ! ! ! ! ! !
!I I7 !M N !! JI
! I !I %,!I JI !I J !I ! #
K g ! M0:!%N #! ! # ! L ! !
!I !I !I % I ! !I - ! (! ! I !I !I
/ !! ! / I K !J I I !I !
!I ! # %( J !I !! I L !
! !I ! K!%' !
! !I !
!I I# ! MI I!!I N I ! M
!NJI I
!! ! ! !I JI !
! !I !%, !
!I Q !#
!I I ! ! ! JI I
! #!I !#!I J !I ! # !I !
!I %
,D#,1(,1-(0#
I !I !I ! !I ! #!I ! %. !I I ! !
! !I # ! !I !I 7! K D
I !!I ! J7
J ! !
!I %'!I !I ! I ! ! ! !
! ! I !I #M$ ;49dN% M I K N
! !J ! ! !I !J
#I! !
! ! M K Q ! I IN
! ! M ! ! ! !I ! K! NM .
0::8N% !I J!!I ! # ! 3 I ! ! K#
!I ! # Q ! ! ! # !! Q !! !I
! JI I !I #I! ! %,!I !I I !I
#I ! # JI ! u ! u # ! !
;;
U ! ! ! J !I I
! ! ! !I !I . %
L ! #I ! ! JI II ! I !J !I ! !#
# ! !I ! J !II ! %
56
;0 K ! # !I !I %
I ! u ! !u JI I ! ! !
!I ! # ! ! !I
%I ! ;9 !
! # ! 3 ! # ! !I 7! !I
!
! ! ! I#
!I !
!#3! ! !I !
u ! !u u K u I I I! K !I !!I ! !
! !
!# ! !I ! ! #
! !I %'!I # !I ! I
! ! !J !I ! !I !I !I
! ! !! !!I !!I !# %
2
!I !I ! !# ! I I ! !
!I L ! !
#I I J J ! %I !
! ! ! ! J ! ! #
!I #!I !!I ! ! %O !I !I
! ! ! ! ! ! ! !I ! ! I !I !
$ JI L ! !I I!I !;dM$ 0:0:N%
I ! ! ! ! # !I !I ! # ! I
JI I ! ! I !
! !
! !I 3 !I ! ! % I
I ! !
I
!# ! !
!
! ! ! !I ! % ' !I ! !I ! 7!
!!I !# !!I ! !I I !I
! ! ! 3 !I
!I ! # ! J # K ! # !I
! !I #!I ! ! J #!I ! !I
K ! %$ ! !I ! 3 !!I
! ! !!I
3 \3( 2 ! I JI I
! ! ! ! " Q !!I ! !I
;0
( ' j64C@ @2 JI I ! ! !I !
!M' ;448N%
;9
! ! # ! ! ! 7! J ! M. 0:;83g8N
! M( !7$ I O I 0:;;N ! !%'7 ! ! ! ! !
# ! !!I ! #%'! !I ! #! !I !#
! JI !I ! K !3u9%9";u ! ! #J !I 9: !# !
!d: %"; !I ! K! J ! !3!I ! %P I ! !
( # ! J !I!I ! ! %' J ! !I K !I / ! I
#! JI I#! ! # ! !I ! ! !I I!I !I !I !#! !I ! M I
!I
! !!!I !I ! N !I M!I L ! %%";7;;N !I ! I
JI I ! !I ! ! !!I ! ! # J !I ! !I M9 N%
;d
/ ! K ! I ! ! ! ! J !I # JI I
I %I ! !! I !!I JI I ! ! 7 I %
57
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
! I!
I! ;46dI ! # !
%
(I!#2 I ! & ( & ! I !I !Q !A
9: ;460!I . ! F !I O !I . ;8%I ! J
! ;g%
7(&#,#2)(10#(--,()(
! I !I ! ! ! #!I !#
J !I !I ! J J ! ! !I I !
!
;5
! #J !I !!I ! ! 7 !I ! % +
# !I J !!I !I # # ! 3+
+I ! I A 8 ! JI J %
I ! I / ! !I !!!I
#J 7 !!I I P / ! ( JIJ ! JI! #
! !I !$!/ %/#!I ! ! # !
!I %,!I
!I ;4!I ! # !I J $!/
! J # %I ! !I ! ! !I 3 !
I # K !%A ( ! ;g99 ! #!I !
I !!!I M ! P 0:::N%PJ
I #
! !!I ! !I ! !I !
! %
I !I !I
! ! !I !!I !
!!I $ !! IA #;d ;6g8 ! !%" k # !
! J !I ! JI !I $ L !!I 0d J! M I
;66g ! I !IN3uR ! ! !I ! J !I!I K > ! !I I !I
;8
P I !j ! 3u!I !!I u4:7 ! I uJ ! ! !
I K !%%%' I !I !I !I I! !# #!I
! !I # J %P #I 6:: ! I ! ! Q! !!I
I I J!I !J !I ! %/ ! #I ! I ! ! I I %%%P !
!W. # ! ! We # I Q!! # !I !We # # I JQ! !
W<%%%=I !I ! ! ! #W ! !I ! 'I ! ! !! !I
!I %I !I J ! %P J !I ! !J ! II u u%u
;g
I J !I ! I ! ! ! !I !I !
#! ! !I I!I ! # ! % !I
. ! JI !I . ! K !I !!I ! J J # I
M: !7( ! ;445 %9d%N
;5
+ ! !IM !I N ! ! # 7 !I ! ! !I
!#j !L !I ! !I !%
58
! # ! J #%I !I ! !!I !I
I %I ! ! !I
>!I ! !I !J !! I !!I !I
J !;6% !I Ik # $ #;4 !!
! !# J !I ! !I !I J
!I
! 3 !I JI I I 7
! !I L ! ! ! !I D
. ! !!I I! ! I ! !I I !!I I !#
! !I !I ! # !I I !I I !I !
!% I '! ! M;6547;4d6N u!I
!I . ! u
! !I ! !!I !I !J ! !I ! # ! E I J I !
!I / ! I J # !I ! J M ;444344N%
!I !IJ I !I ! !I ! ##E O
M;6g47;666N%(
J #!I J !I
$ !! I !I / " !I & ! " J OI# M;6d:7;4;;N%I
! MJ N !I ;48:Q !I !
! K I %
'I !
I I I!I ! I !!I !I I 3
! I !I !JI I J #!I JI
!I ! ! J!I !#%!I ! #!I ! J !I
u!I u !I J M ;44430;4N%I JI I !
! I F ! J !I O J %. !I ! I I !
!I !I O I ! !I !I I ! ! !!IJI !!I !
I I ! JI II
! ! !I ! !II M ;4443
g6N% !I ! !I !I ! !!I ! !I
! 7
!#%
, !!I ! !I !!I ! !I ! ! !
# ! %/ ;66g I !!I !J !#7
,! 9
;4;9 !!I !I !I $ !I E %! I J !
!I I J !!I #J !I
0:
!
# % !I ! !I !I ! %I II !
;6
!!I ! k #Q !I!I ( !I !I $ L ;668 !I ! !I A
!I ! !!I !#>JI !J
! ! !!I ! J !
! ! J !I ! 3 uOI J !I ! ! ! ! K #
! <%%%%= ! ! ! !!I !<%%%= !I ! I
K !j ! uM6 B 4 (: & %;0 r64 !;668N%
;4
% (
0:
( ! ''%;%
59
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
J !I ! JI ! ! ! !!I ! !
JI I!I !I ! ! I + + I $ K %
I ! ! !I K !P L !I 7 ! !
!I $ !I . ! - (! !I " !I (J & KP
R ! $ K %I !I !#!I J% KP ! #
! ! ! !J J !I!I ! #" !II & I # A #I
! ! !I , # J !I / ! J 0:;4% J !I !I
! I
!!I
!# ! ! !I !
M- (! !I 2 ! P L J !I !
I
! ! ! !I !I ;45: ;46:3 ! / I ! EI
! $ ! !%I !! 6 ! 4
! $ ! j ! !I !
!!I !!I !
# % I ! I
4
I N%,!I
;468M . ! !N%
!I ! ! # ! I
J J!I K
!I ! $ ! Q
!I ! J !!I !!I ! !!I !! !I ! I!I
! ! !I ;46: M!I
!I
# A 7 .#
+ I $ J ;455J !I.# Q !> 0::8N%
! A#2#1#W1;DW(-71-(0#
I ! I I !# JI II J !I ! !
! %'!I ! ! ! !!I ! I
!!I !I
! J !I ! !I !JII
! !!I !I %/#
!I
!I !I ! !
!I !# ! ! !
! ! JI I J
! !J !I ! ! ! !# K ! !I !! ! ! # !I !I
D
60
7:;)(-71(#,#7,(-;);,,
& !I
! ! !I !%0;'! #!
IJ !I ! !
! JI !I !I ! j!
! !I !I I3!I !!I ! ! !I ! ! !I
!I ! ! !%I !I 7 u ! uI J
! 7 K !I !J ! JI ! ! I !I
! ! ! !I JI ! #
!# ! I ! %! #!!I !I ! !
!I I ! ! !I # !I !I ! !!I
!! ! !# ! ! ! ! !I ! I #!I ! I
I# !I ! % !I I # ! !I !
! Q !I ! K! !I ! #
!
!#! I #!I !I ! ! J #%
P J #" E
!I !! J #
! M ! J !I!J7 N JI !
# !I . ! % " E E ! JI
!! !# JI I I !I 6 ! ( ]
I u ! u% PJ
I ! !
! I I
! I I !I ! !I 00%I
!J ! !I !I J !I # ! !I ! ! !
K ! %$ I $ ! !I I
u!I !
I ! !
09
!I J I !Iu % P 3 u. !I I !
! ! ! ! !# # K !J !I!I !
! I! !I!I ! I ! I ! !I #J ! #%
!I JI!I # ! ! J I !!I K
M!I & I !I !!I ! N !I J # !JI
! ! 3 !I J ! !I ! J !I ! ! I
0;
# !I !I
! ! J !I I !I I ! !! I JI I I ! J !
!I ! I !%
00
P IJI K I I3u. # ! !J !
# !J #J !I ! !I !' ! JIJ
!!
%('I #J!I JI ! ! ' ! # #U # I
I ! #!I ! I !I !I U K%uM$ 0:::N%
09
O I !I !!I ! ! I ! J ! $ I $ ! I IJ
J !I !I 2 #%
61
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
! I %u(! $ ! ! !!I I!I E 7 ! !I
;40: J !I !I !7O O ''
! ! !J ! !# M$ !
0::9N%'!I J ! !I ! !I ! ! #
!I ! !! ! !J ! # ! ! JI I !!I !
!I ! ! ! # !
0d
%
J $ ! Q # !I !I ! # ! !J
! ! ! % PJ J ! !I K !I
! !I I !# #!I !I !I D(
!
K ! JI I !I I !I
! # !I !I %. !I !I ! ! ! ! J !I
! D, !I ! ! !
!
K ! !I ! !I !J ! !I !
D'! ! JI ! ! I ! !I
!L ! # !
! I ! !I !# ! ! !# ! J !I !I
!#%
!!I !I !J ! !I ! #E + # ! .
J !I ! I !I . ! ! !I ! + #
u ! u% I ! J !I K!
08 + I $ ! " 0g% ! !I !
I !I !! !! !!!I !% I # ! JI I ! !J !I
! #% ! !
% / ! JI !
I J ! ! I ! J # J I
% ' !I ! ! J # K ! #
I
! !I L ! !I ! ! ! K !%+ I $
EI ! ! K !I ! ! ! !I I!I !!I !
I ! u 7 ! ! u!I !u K !I J !I ! !uM$ 0:::3d87dg>EI
0:;g386N+ I $ I I I I! Q K 3 #I ! !I
I K! ! I ! !J !!I L ! K !05M$ 0:0:3;;d7;;8N%
I J ! ! !I !# !
!I !J ! ## %'!I + I $ ! IJ
0d
( ''' ;%
! JI I J!I ! MI ! N! J
! # # # I !I M I I N%
0g
K !I ;4;; !I ! !I !I
! # ! ! !I ! I I ! I ! # ! #!I ! !I %
05
I ! !I ! ! ! !I I !I I 7 I !I !IJ !
!I !! !I . ! !I !I !I . ! I K ! 7 #
!%$ !I ! II ! JI I! ! J3u
!I ! !! 3/.u%P !I !3uQ ! K# Q K#
# >/Q !Q K !>Q ! Q .Q Q%I #
! %u
08
62
! ! JI IJ !I 06 ;4;; !
I !I & H %I !J I ! #
!J ! J #!I !I !I #
%
P 3uI ! !##! MJI !I !I #
# !I N # !
L ! Q ! Q !I!I !
J ! !I !
!%uM ;4443;g4N
!I ! ! I ! I !J !
!I Q ! !#% '!
!#!I ! 3
! I # !!I ! !04% !I ! ! " I! !
;606 !JI I !! I !I ! ( 2 ! !I ! ! 7
! I ! %'( 2 # ! I !!I !!
!
! !I ! Q ! !( 2%R
Q! !!I ! # # %R IJ# # % !I
! #!I !#!I J 3u ! ! I!I ! #
> J ! !I !I ! L !#
!I ! ! %/ !!I ! !I ! ! !I
! !I ! ! ! ! I!3 # J !I ! #!I
# ! JI I !I I I !
J %u M$ 0:::3 g0N EI J I !3 u I
!I
! J # !I ! ! ! #! !!I !
! ! !I ! !%uMEI 0:;8385N%O ! I !I !!I ! !J
!I Q ! # !I ! I ! J #I !I !
! %'! !I ! K!!I !EI ! !!I I
3uO I! ! # #! D' !# I J !
!!I ! ! !I ! !#! ! I K !! !3!I !
! ! > ! !!I ! ! I %uMEI 0:;83g:N%
I ! I #I # ! !> !
! ! ! ! ! #
!I %
!I !I ! ! !# !I ! #!I #! !
! ! !3 ! !I !! J!I I ! Q
06
I !I ! !I # ! ! $ L !I $ ] #"
k #Q ! !# !I ;66: ! u ! I uM ! J#A 7/ ! !
. J !I A 0::gN%
04
% EI 0:;g % 85 !I !I !I ! ! !I + ! + ! ! !
! # ! L ! J%
63
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
J J I I ! %( I ! ! #
J !I !!I ! !I ! #%'!J # !%$ # " I !
JI !!I d:2 ! ;648 JI !! " k #I
I ! JI ! !I !J !I !I M$ #
;448<;49d=3096> ! EI 0:;g38dN%
!I L ! ! !I ! ! JI I ! !I
!I ! # ! % Q J !I!I
! ! !J % !I ! # #
!J !I ! # I !!I % !I !I I
!!I ! ! ! !I 3#u !I uM !I
!!I K !N#I ! u uM K !!I !N
# # !I I !%$ ! # 3
uO !I!I I ! Q Q!I ! %,!I
!I !J ! ! !I !I ! J !I I ! !I !
! %uM$ 30:::N%I !!I !I u u ! !I ! !!!I
I! %
I ! # ! 7 ! !
I! # ! # ! !
!I J # J ! J !I ! !I ! I J !I J
!%
(F0D(#;#,,(;,,6 A#(0#,0#(#),09--#
)(#,71(1(&,,
!I Q! II ! 9: # !!I ! ! !
! !I !!I ! ! ! ! %'!
!I I !!I I !#!I ! J !I ! #
J !I ! %'! J #!I ! ! !
!J ! ! # # ! !J !I !I !I
! JI I
! I
% I
! !I #
J !I !!I ! ! !I %I
! !I %"
/ K 3, JI A 7 A Q ! I
!# !# !I !
9;
> ! <&8 6E
9:
EI 0:;g %85 !I ! !!I + ! + ! ! ! ! #%
O ! " !I ! ! J !I J I
J ! %
9;
64
M;440NJI !I . !
! ! % ! !
J #
I #J !I ! !! ! # ! J !I!I (! ! I #
! ! R ! JI !J !I!I J
!I ,2* M0:;dN%O !I !I I #!I !
!I !
!I ! !#!I ! J !I ! J !I!I ! ! %+ 7
! !I ! ! ! !I ! ! ! ! !
!I ! !# !I ! ! !I %
PJ
!!I ! ! ! ! ! 7!I
!# % 7 ! !
J !I ! !J
!I ! ! ! !#!I !!I #! K ! J #%'
! !I!I ! ! ! !I ! ! !I ! ! !I ! ! I
!! J !I!I ! I ! #!I ! ! MEI 0:;83g07ggN%I !
J !! ! I ! ! I J !I!I ! !
I # J !I !I ! !I J > !I ! ! I ! JI I ! !
! J !I!I ! # ! !I I %/ !I J I !
u!u ! ! ! ! !I ! !I ! !I ! ! ! ! I!
! %, !I I! ! !J !I ! M !I
( 2N !!I ! !I ! !I # J !I!I !I
I I ! !I " I! ! !JI I!I I !I I!I !
J ! ! ! %
'!I !I I !# ! ( J ! !
K ! I J !I %' !I ! !J ! I
! I
! !! ! ! ! ! ! J !I ! % '! !
! ! !I !I ! !I !
! !I J !I
!I !I! ! # !I I !I 0:!I ! #%I
! J !I L ! # ! !I ! ! %
I I! !I !I I !I !!I 7 ! ! !I
!# ! ! ! ! !I ! #
! ! ! # !I ! %'! !7! !!I
!I ! J !! ! %
J ! I
!I J !I ! !I ! I !
%,!I I 7 ! ! ! JI !I
>!I !I ! u !! u
I ! I ! # 7 ! ! I !
! I # !I ! !I !I ! I
65
Q %O !
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
u!# u! ! !I ! I MJ ! !# !%N
! I ! !I ! I%I I ! !
! ! !! ! ! ! !I ! ! # K!
!I ! ! !I ! ! 7! %'! !I
! !I !! ! #!I ! !I ! I ! ! ! ! !
!I ! !I !J J # ! %
!&0,(-,()(,??#&
! ! ! ! K !#J !I ! ! !!
! !JI I !!! !! # ! ! #%I !
K # K I !I ! ! ! ! !#%
# ! ! !I _ ! J ` MIw N !! !I !
! !
! ! ! %PJ J !I !I ! !!
!!I 7! !I ! !I ! # !
! J #!I ! ! !I !I D
,D#7,2(-()(000#
I ! !J ! ! !I ! # !I
# K I !I !!I ! #3!I ! ! ! !I !
! ! ! !J
7!
% O !I
!I I I $ ! !I ! ! KP %I !
!I ! ! !I !I ! ! ! %
I !I ! !I !!I ! !JI I J !I ! !
!I IJ !I ! I !!I !!I J
!I !3uO Q
'
!# !I I !!I I%'' Q! ! 'Q J J #
Ju% I ! ! !I # !I !I !
K !I !
! !I L ! ! ! # 3
u! #!#!I ! ! ! ! ! J # ! ! J
!I #u%I # ! !I ! ! !I ! !I ! ! !I u u
!I !!I ! I ! !I MI 0:;g30687066N%
" #!I !!I !!I I ! !#
66
!#!I !I ! !I !
I
I
! ! ! J$ ! %
,!I ! # !I ! 5! !I ! M # N ! ! !I "
+ ! j ! !I ! ! # KP ! I
!I !
!!I ! %" !I !I I !#
JI I P ! K ! !I JI !I I ! !I
! !I ! ! ! ! ! JI I !I %I
!# !I ! J !I ! ! I !I ! !! !
MJI I J ! ! !I !# !JI I
! #N
# ! I !I ! ! # !! !I K! ! !I !!! ! !
!I ! ! !! K! I
%OI !I !!I ! !
J # I# !I ! P ! ! I ! ! !I ! 7
J !I!I ! ! 7 ! #! !! I !I !!I J
!!I ! ! I %
O !I ! I ! ! ! I ! %,!I
I !I ! JI I I I! !
M$ N ! !
I I !
!I ! JI I !I I %
!I ! ! I! !!I !I !
!I 3 #! ! !! !!I # %I
! ! ! ! 3!I Q ! ! J !I!I !
!I ! J !I ! %'!I !I I
u ! u ! ! I !! !J !I !I%,!I
!I I !I !I !# JI II ! ! !
! ! ! ! #!I ! # !J ! #
!I ! ! %I !I ! M% $F !
N I I
! M%" N% KP Q I ! #
! J !I ! !I %' !J ! !I
K! # !
JI ! # !!I !I ! !!I !!!
! !I !%
PJ
!I !J ! ! # !J !I % I #
!I ! ! ! !I # ! # !I ! J !%
! ! ! EI !I !I I ! !I I !#
! !u! !I ! <%%%= ! # #
! ! ! ! JI I !
! `MEI
0:;8366764N%/# !I J ! I!I ! !I ! JI !I
! !I
I ! ! !%
67
DO DESPORTO / ON SPORTS
A
theoria vs praxis
!IQ # !I u ! !Iu 38 38 1
M < 5
;4g9N I! !I !%P !
K! !J 2 ! !!I I ! ! %
I ! J !I %' ! ! #
# ! !I ! ! > ! K J !I!I !
! ! ! # J !I7 K ! !! %/ ! !I !
# ! !I ! ! !J # J# # JI I
! ! # ! !J !I ! # ! I !> !I !!I ! !
! ! # % '! !I !I ! ! % !I
A
!I ! ! !!I
!I # %I
!I ! ! u !I ! u u
#u
MA F F !I <;4g9=0:;53;4N%'!I I!!I ! !I !J !
JIJ I ! J!I # J #! ! !!I K 3!I
! ! !! !I K !#! !I # ! ! # ! !I !
!I ! !! !! #%!I ! ! # J !I !JI I I
J !I ! J !I !J90%
' !I
!#!I ! ! !I ! ! I ! #
! M !I u u!I !!I !
!I K !
!# $ !I !I ! ! !I !
!!I !!I !#J !I
J! ! K ! P N% !I
! K!I !J I !# !I !J I
! !I !!I # !I Q
! Q ! I ! %( ! !I I ! !I !
! !I ! !! ! %I !I ! ! # !
! ! ! I J !I %I # u u ! 4 C
: JI I ! I !J !I !I !# !
! ! ! !I !#
!I ! 3!I K !I ! ! !I !!I !# !
!I ! !I #I ! ! !I % ' !I ! ! #
M! I ! N !I # ! ! # ! I !I ! !! #%
A
!IJ !I !!I # !
!I
!
!!I ! K !I 3u!I ! ! !J ! ! !I
! <!I =!I JI K ! uMA F F !I <;4g9=0:;53;4N99%
90
OI ! ! ! ! ! ! ! ! 3JI !I
!! ! L !J !I I ! ! !I !I ! # J !I !I !J
L ! !!I ! M EI 0:;g3;;4N%
99
O ! ! ! !I ! ! J# KP I ,! 0:;6 !J !J
I I
!3 P . !I !I " ! !JJ R ! & #%. !I ! I
68
I !! ! ! ! I ! !I ! %
' I ! # ! QJ K !I ! ! # !
! ! !!
# # !I ! ! ! !
% !!I I J ! ! ! !I !
!
!I ! ! ! !I ! 7 I %
7W(#)W-,()(,<
OI !I ! ! !
! %I ! ! # !! ! J !I !I7JI I
7 IJ
! !#
! ! J !I !I !
J
# !I #%
' !I ! ! !J !I ! JI !
! J II ! !I ! ! I!I I I! !I !
JI K ! ! I J ! I I %( I
! I! #!I ! ! !#
#! #
!I # # %+ ! %I ! !I #
I ! !# J K ! ! !#!I #7 ! ! #!I J
2 $ ! M;4ddN (
M;48dN7 !I %
I
!J ! ! JI ! ! %I ! !# ! #
!# ! ! !I % ! !I
! # !I
! !I ! !# !! I !!I ! ! ! %I !I ! J
! 3!I
! # # ! !I #
!
!I !I !I # J !I ! %/# ! # ! !
! J ! ! ! !J
9d
% !I I!I !! ! C C C
! !I # # !JI
! !! !
# !I !I 7 # %'!I J !I u u ! !#
! # ! ! ! !#%
PJ
!I ! !I !I !!
! I
% $ I M;48:N ! # !I K ! !
! IJ JI JI I I ! K! # ! %,!I ! #
!I I ! !! ! I !%
9d
( $ ! M0::;N K! !I I ! J ! !I #%I !
J3 !I I ! ! L ! !I ! ! JI !I ! J ! # MI #N
! ! M7 #N ! J !I ! %
69
DO DESPORTO / ON SPORTS
! ! I
theoria vs praxis
!I ! ! ! !!I K ! ! !# J 98%I
! ! !# # !!I !# u ! u 7! M !I
! ! !IN!I !J ! !! ! ! I
!%'!I
J ! !J !I
J ! !# ! ! !%' ! ! M
u! u Q NJ u ! !I # JI
J !I JI I !I I I ! ! #JI
!uMEI 0:;g380N%EI ! ! !I I ! J
! I ! ! %!I !
%'!I # !
!I !
! %
I ! !I I %OI !I
! !
J !I!I L !
!JI ! # !I
! ! !
!I ! ( !I #!
!I ! %
I # !!I J ! ! I!I !%I #!I I! !
! !I !## ! !!I K !I !I ! %I I!I !!
! ! !I K! !I # ! !!I ! ! J!I I# !
# ! %
' ! ! !!I # ! ! !I !#
! ! !I !I ! !I !% I ! # !I !
K %!I # JI #
! ! M IJ#!I ! ! #
I 3,
< & ! 5N !I !# ! !I ! #
! > !I !j ! !I J ! K! %/ ! !!I
!! ! ! !I # ! # !I ! #! !I !
MJ !I ! !%N ! !! ! #
! !I MI#
! N !#! ! !J !I ! # # %.!I !J !! !
! I ! D
98
I ! # $ ! M0::;N%
70
2#1##(02#,&,,(#
I !#!I ! ! !I # ! J
# %'! #! K !#!I !!I !!I K ! #!I
! ! !
!I ! # ! %
!! ! K ! !I I !# ! ! ! %I
I
K !!I !
! !I ! %
9g
! J Myz{|}~ N !# K ! !I ! !
!# ! ! !I I ! #I !% ! J !I !
! K !I ! J !I JI I ! ! ! !I
! % !! !I K !I ! JI I ! !
M~{}N J # !! !I ! ! J # !
''N JI I ! J ! ! !
! ! ! ! ! M/
J
! !I !
!#%
u( ! ! # J !I !I I
# # !
# !>
!! !!!I I! !I I! !!I I!! !I I!
!I I!J # !J !I !I I
# ! #%u95
I I !#!!!I !# ! ! ! !#!I ! J!I
! ! !I ! !# !! !I !#! !
J #%I ! !I !# !I 3 ! ## ! ! #!I ! !
! ! %I _ !` ! ! !I ! !I !
!I
! ! ! % !I ! !
JI I J ! ! J JI !! %I ! !I ! !J
!I I !I ! ! ! !%' J # !I !J
!! !I !
MJI I # ! !J ! !I
N%P I !I !#! !!I !!
! ! ! I
!#! ! !
JI ! ! L ! ! ! !I
! J !I ! ! %. ! ! ! 7 !# I#
! I !I ! !I I!!I !
! !
9g
I ! ! #u ! J u # !! ! J !%2 !I
u u J ! !I L ! # !
J ! ! # !I
! u ! ! u%
95
|z~||| |zz||~Q~|
¡|¢ £¤|£| J '' ;: ;;:4 09 ! ! %
71
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
! D # !I ! !I ! !I ! !
! !#!!I ! ! ! ! #! K ! !I Q
!J IJ! ! !!I ! K ! ! %
OI !!I ! !I I !I # K ! !I ! !I I 7
! !I ! ! # ! J%( !! ! !
! !#M ! # ! ! ! ! !I ! J N
! ! !J ! !I ! J
! !#%I K ! #JI ! !! _ `M ! J N ! !
!I ! !!I %I !
!!I !# #JI
!#%/ !JI !!I K !I ! # J
! ! !!I JI ! K 3 ! !I !I ! !!I ! ! !
! ! #%'! ! u # !J JI !!I # !
!I ! ! !IJ ! !u 96%/# ! # K !I ! !
!I ! ! # !I ! !#3 ! !I # !
!I !!I 7! ! ! %'! ! ! K ! !I J ! !
!I ! ! ! J ! !I !I ! !M !I ! !I !
! ! !!I ! K N ! !I ! ! !I ! !I !
!I # !I ! %'!I J #!I !!I !
!I !! !I JI !I 3 !!
!I K ! ! ! JI I ! #!I !#JI !I !! !
!I !I !J J # I
!I !# !!JI !J #J%'
! !I !I ! ! !I !#3 !I I ' J #
! J # !# ! !
! !I !
! K %'!I
! !I !I ! JI I !I !I
J!I ! ! ! %
A
!IQ # ! !I ! !# !#
u ! u! !I I ! ! !I !J I
943 ! ! !I
! ! !
! ! # !
! ! !!I !# ! !!I !
K ! #!I ! !I !I ! # 7 %' !
!!I K !I ! # ! ! !I K ! !
96
EI 0:;g3;g: JI 2 ! I u # u%O ! I ! !
u ! ! u%
94
A F F !IQ M0:;53 47;:N ! !I ! !I ! !I (! "KI ! !I
!J !I ! !I ! !I !
%OI ! !
! I ! #! ! ! %_ ! < = # ! uM%;:N
JI ! ! M#u # uN !# !! !I ! ! Q
%
72
! !# ! # ! !!I ! JI ! !!
!I ! # !I # !I ! !I %
A F F !I ! !I ! ! I ! # M0:;53;;N3
u ! ! !I ! ! !I ! J !I ! JI !
I ! ! ! ! ! !I ! !
# u
I u! ! u !I !# !I ! 7! !
! ! ! %
I # !I K I ! #!I ! !
! J !I !#JI I !I !J
! ! u !#u!I
! M ! !I N%'!I ! ! ! ! 1
# #!I ! ! ! 1
!I 7! ! ! !
! # ! ! !
K ! %'! !I u ! u!I ! EI
!I M0:;g3;8N3 ! ! !I ! J ! I
## !! !I ! %I !J !J K! 7!
%$ !I
! ! !
! ! JI I #
! !I ! ! !
K ! ! %'! K ! !I 7! !I !
!
# !%I K !I #I ! I I# ! #!I !
! ! ! !I !I ! ! ! ! ! !
! ! % !!I I! J !
K! !
!I ! J%
' !
!J !I !!I ! ! !
!!I #! !
#!I #
M/ ;4g9
$ ! ;4d4 ( !7$ ! 0:;9N%I ! # ! IJ
! !I !# ! !I ! ! > ! !I !
!
! !
! ! L ! %PJ / !I !
u ! ! !I I
00:N%I I!I J J # !I
!
! !!I %uM/ ;4g93
#!I !I !
! !I !I ! !I !# ! #
! !
%I ! J!J u #! ! u!I J
! 7 !I 7 K ! %. !I !JI I!I !
!I !# !I ! !I !I
! !
! ! L ! 3!I # !I I !# %
!
J !I ! !I ! J ! !I !# !I !
! ! ! uI I # ! ! u !I ! ! !I ! ! !I !
73
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
!I J
!I !!I ! #!I ! I ! !
! ! !I ! !I !! !I %
!
I ! ! !
!
I! !I
! !I !
%I !I #
!I !I !
/ ! ! !I !!I ! !#%I K L ! #
/ IJ!I !!I
L !I
!I
!I ! I !I !!I u u_ ` d: ! ! #!I
!!I ! JI I! ! ! ! ! ! #! M/ ;4g93;46N%'
J # !I L ! !I #7 ! !I ! 3!I
!
u
! ! !I J #
! u!I ! !%
(#);,(#
( JI I !
!# !I #!I ! ! !
! ! ! !!I u u
K ! JI I
!I !!I !J
! % , !I I !I ! I I7
! ! ! ! % I !!I # ! J !I !
%,!I !I I J !I ! J !I!I !I I !
! ! K! !%I I ! ! 7! JI I! ! ! K !
! !I ! ! I % / ! !I !J I !J
! !I # ! # !D '! !I ! I
! 7 !!I ! !I ! 3JI !
!I !# !I ! # !I ! ! ! D ! !I !
#!I !!I I I! !I !I ! I !!I !
!#%I
!I !I I! !I !I ! ! JI I !
d:
_I #! !JI ! JI ! J #
! ! ! 77u %u'! L ! ! !I !#
I L !%I ! !!I JI !I ! !I I
J #!I I MJ !I ! K ! L !NJI I !I !
!I ! # %`M/ <;4gg=;459368N%'! ! ! !! !I !/ !I !
! !3_!I ! !!I IJI I!I u u #
! ! ! ! I %' ! ! ' !!I !I IJI I
! ! J !I # ! ! I ! JI I !I # #
K! `%I J !I ! ! ! !I !!I !!I JI ! !
K! !!I I !I ! 3!I !I ! I ! ! ! ! !I !
! # ! K ! %/ !J !I #/ !
!I J # JI I!I ! ! ! ! ! !!!I
! ! %
74
! !! # J #%
I I !#!I ! ! JI ! !!!I
#! ! ! !I % I ! ! ! !J JI
I!!I ! I JI ! !I 7 !I #
!I ! K ! !!I ! I I I!!I !!I !!I ! !I !
J
!I ! !I J !I ! !I ! % I !
I ! !I u u ! ! ! ! ! ! !
JI ! ! !! K! ! ! ! !% EI
! !!I J #3u/ JI ! !I I I JI QI# ! !#
! !! %uMEI 0:;g3ggN%'!I !I ! I #!I I !#
! !I !J I
! ! ! ! # !
! !
!I ! ! !! ! !I I ! !
!I #
JIu !JJI !I uMEI 0:;g3;gN% #
! # ! ! !I ! !I I!I ! ! #
J !I!I J ! ! ! 3!I ! !I ! ! #!I
! !I ! ! ! !I ! ! !
K ! ! #
!I !# ! ! ! # # ! # K !I d;%"
!I !u !u ! ! ! ! ! ! %' !
!I ! !I ! # J !I JI I !I ! #
I !!I ! ! ! J !I !%
-#,
!! M! % !A% <;484=;44:N 9 MJM & %l/ !Ip
K! I I m%
!! M! %/ F¥+% 00:dN 9 MJM E %
!! J M! %+O%.%
+ @ C ( ! !-
#-A%,% ;46dN / A% 6
!# %
,%M0::8N 3F ! ] ! jP !! %
/ P%M;459N D5 52(& 2 JR I %
I E%M0:;gN 5
A% M;449N +
E E F !%
F 2 2 W
d;
EI ! !!I J #3u/ JI ! !I I I JI QI# ! !# ! !
! %uMEI 0:;g3ggN%
75
DO DESPORTO / ON SPORTS
theoria vs praxis
I. ! ! -
!F n'%
. ,%b! "%M0::8N 3 ( 18 # I %
" 2%M;469N !Ip # ! ! j
$ Ip P ;449%
EI %M0:;gN 4 M 4 (1 M FA E
] ! E F !%
PF (%M0:;:N 3 MQ W FQ 1
$ K$ %
' %M;448N 64C@ @2 . ! '! ! ! %
A F F !I&%M;4g9N 3F F 1 %0:;5%
&%M0:;4N 3FA Q I K " ! $!7/ %
$ ! $%M0::;N _ I!!I -! !#E ` 6 2 &
8: 0d40g0%
$ I A%M;48:N _- ! ! $ -! !#` ;6 ;;;
;d;%
$ $%M;49dN _ I ` B 7 2 nnn'' 97d ;8 7;8
;49g%
$ +%M0:0:N * G'( E " ! E F !%
$ +%M0:::N 77
E E F %
$ ! $% M0::9N _j ! ! X Z ! 3 !Ip ! F !
j ! I ` < 6 ;;;7;95%
2 A% $ ! ,%M;4ddN 6 2(; < !
!-
!# %
$ #%%M<;496=;448N 34 " %P§ E p
A %
% b . "% M0::8N _ ! ! Q ! !
!
!F I# !
` + ( 89 0::810 0: %057d9%
%M;444N 3& !I %
+ KR% / !P% ( ! % ! $% I
K%M0:;5N <
( (E I ! %
+ #E M;4;4N M I F# " ! . %
( !7$ ! %M0:;9N 3 4 S : .F
(
%M<;48d=;450N 6! (5 . ! %
76
! %
Related papers
Representing and communicating the cultural heritage. Construction of virtual urban and architectural scale places for learning
Proceedings of the 1st International and Interdisciplinary Conference on Digital Environments for Education, Arts and Heritage. EARTH 2018, 2019
Beyond Syntax: Exploring Moroccan Undergraduate EFL Learners' Engagement with AI-Assisted Writing
Arab World English Journal (AWEJ) S, 2024
Images of Migration in the Hebrew Bible
Biblical Interpretation, 2018
Improving English Vocabulary Mastery Through Word Game
PROJECT (Professional Journal of English Education), 2020
Ockham on Metalanguage
The Cambridge Critical Guide to Ockham's Summa Logicae, ed. C. Panaccio and J. Pelletier
The Merits of Self-Publishing
The Merits of Self-Publishing, 2020
Einleitung: Das Haus nach seinem Ende
Deutsche Vierteljahrsschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte, 2011
Expert System Diagnosing Disease of Honey Guava Using Bayes Method
Journal of Physics: Conference Series, 2019
Şeyh Gali̇p'İn Şarkilarindaki̇ Sen Ve Ben Kavramlari Üzeri̇ne Bi̇r Okuma
International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2015
PAMP-INDUCED SECRETED PEPTIDE 3 (PIP3) modulates immunity in Arabidopsis thaliana
Journal of Experimental Botany, 2019
Gamified Android-Based Academic Information System
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 2017
Substantial Variations in the Optical Absorption and Reflectivity of Graphene When the Concentrations of Vacancies and Doping with Fluorine, Nitrogen, and Oxygen Change
International Journal of Molecular Sciences, 2021
Tratamento de perfuração coronária tipo IV durante intervenção coronária percutânea
Revista Brasileira de Cardiologia Invasiva, 2013
Integrated U–Pb and Sm–Nd geochronology for a REE-rich carbonatite dyke at the giant Bayan Obo REE deposit, Northern China
Ore Geology Reviews, 2014
Effects of steric encumbrance of iridium(iii) complex core on performance of solution-processed organic light emitting diodes
RSC Advances, 2020
3D simulation of the permeability tensor in a soil aggregate on basis of nanotomographic imaging and LBE solver
Journal of Soils and Sediments, 2011