KMA 183
i
BAHASA ARAB
Kelas: XI
OLEH:
Raehan Dwi Fitrianti
D92218080
Dirancang Untuk :
Pemenuhan Tugas Kuliah
Mawad Ta`lim Lugho Al-Arabiyyah
Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
ii
DAFTAR ISI
BAB 1
Kompetensi Inti
1
Kompetensi Dasar
1
Indikator dan Tujuan Pembelajaran
1
a. Istima’
5
b. Hiwar
5
c. Qiro’ah
7
d. Tarkib
10
e. Kitabah
10
Kompetensi Inti
12
Kompetensi Dasar
12
Indikator dan Tujuan Pembelajaran
12
a. Istima’
16
b. Hiwar
17
c. Qiro’ah
18
d. Tarkib
20
e. Kitabah
21
Kompetensi Inti
23
Kompetensi Dasar
23
Indikator dan Tujuan Pembelajaran
23
a. Istima’
27
b. Hiwar
27
c. Qiro’ah
30
d. Tarkib
32
e. Kitabah
33
BAB 2
BAB 3
DAFTAR PUSTAKA
35
iii
الدرس األول
في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوق
I. KOMPETENSI INTI
1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
II. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema: في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوقyang
melibatkan tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan karakteristik suatu
benda dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف
وبليون,ومليون ومليالر
3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema في: التسوق
في سوبرماركيت، السوق التقليديdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal وبليون,عدد ألف ومليون ومليالر
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan
karakteristik suatu benda dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal عدد ألف ومليون وملياروبليونbaik secara lisan maupun tulisan.
4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema
في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوقdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal. وبيون, ألف ومليون ومليالرbaik secara lisan maupun tulisan.
III. INDIKATOR dan TUJUAN
A. Indikator
1. Melafalkan bunyi kata-kata asing yang didengar terkait tema ، في السوق التقليدي: التسوق
في سوبرماركيت
2. Menjelaskan makna bunyi kata-kata asing dari teks bahasa arab yang berkaitan
dengan tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوق
3. Melafalkan bunyi teks bahasa arab yang didengar terkait tema ، في السوق التقليدي: التسوق
في سوبرماركيت
-1-
1
4. Menjelaskan makna bunyi teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema في: التسوق
في سوبرماركيت،السوق التقليدي
5. Menjelaskan isi bunyi teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema في السوق: التسوق
في سوبرماركيت،التقليدي
6. Menjelaskan gramatikal tentang وبيون,عدد ألف ومليون ومليالر
7. Menjelaskan gramatikal tentang وبيون, عدد ألف ومليون ومليالرdalam bunyi teks bahasa
arab terkait tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوق
8. Membaca teks bacaan terkait tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوق
9. Menguraikan makna teks bacaan terkait tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوق
10. Menguraikan gagasan teks bacaan terkait tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوق
11. Merangkai teks bacaan terkait tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوق
12. Menguraikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف ومليون
وبليون,ومليالر
13. Mempraktekkan tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan
karakteristik suatu benda dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal عدد ألف ومليون وملياروبليونbaik secara lisan maupun tulisan.
14. Menerapkan percakapan teks bahasa arab tentang tindak tutur mendeskripsikan
bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu benda dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف ومليون وملياروبليونsecara
lisan.
15. Menerapkan percakapan teks bahasa arab tentang tindak tutur mendeskripsikan
bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu benda dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف ومليون وملياروبليونsecara
tulisan
16. Mengungkapkan percakapan bahasa arab tentang tindak tutur mendeskripsikan
bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu benda dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف ومليون وملياروبليونsecara
lisan
17. Mengungkapkan percakapan bahasa arab tentang tindak tutur mendeskripsikan
bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu benda dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف ومليون وملياروبليونsecara
tulisan.
18. Menyusun teks hasil analisis gagasan dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan
tema: في السوبرماركيت, )التسوق (في السوق التقليديdengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal. وبيون, ألف ومليون ومليالرbaik secara lisan.
19. Menyusun teks hasil analisis gagasan dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan
tema: في السوبرماركيت, )التسوق (في السوق التقليديdengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal. وبيون, ألف ومليون ومليالرbaik secara tulisan.
20. Membuat karangan terkait teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema التسوق (في
في السوبرماركيت, )السوق التقليديdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal. وبيون, ألف ومليون ومليالرsecara lisan.
21. Membuat karangan terkait teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema التسوق (في
في السوبرماركيت, )السوق التقليديdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal. وبيون, ألف ومليون ومليالرsecara tulisan.
-2-
B. Tujuan
1. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu melafalkan bunyi kata-kata asing yang
didengar terkait tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوقdengan baik dan benar.
2. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan makna bunyi kata-kata asing
dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوق
dengan baik dan benar.
3. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu melafalkan bunyi teks bahasa arab yang
didengar terkait tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوقdengan baik dan benar.
4. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan makna bunyi teks bahasa arab
yang berkaitan dengan tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوقdengan baik dan
benar.
5. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan isi bunyi teks bahasa arab yang
berkaitan dengan tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوقdengan baik dan benar.
6. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan gramatikal tentang عدد ألف
وبيون, ومليون ومليالرdengan baik dan benar.
7. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan gramatikal tentang عدد ألف
وبيون, ومليون ومليالرdalam bunyi teks bahasa arab terkait tema في، في السوق التقليدي: التسوق
سوبرماركيتdengan baik dan benar.
8. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu membaca teks bacaan terkait tema : التسوق
في سوبرماركيت، في السوق التقليديdengan baik dan benar.
9. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menguraikan makna teks bacaan terkait
tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوقdengan baik dan benar.
10. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menguraikan gagasan teks bacaan terkait
tema في سوبرماركيت، في السوق التقليدي: التسوقdengan baik dan benar.
11. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu merangkai teks bacaan terkait tema : التسوق
في سوبرماركيت، في السوق التقليديdengan baik dan benar.
12. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menguraikan bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal وبليون, عدد ألف ومليون ومليالرdengan baik dan benar.
13. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mempraktekkan tindak tutur
mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu benda dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف ومليون
وملياروبليونbaik secara lisan maupun tulisan dengan baik dan benar.
14. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menerapkan percakapan teks bahasa arab
tentang tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu
benda dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد
ألف ومليون وملياروبليونsecara lisan dengan baik dan benar.
15. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menerapkan percakapan teks bahasa arab
tentang tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu
benda dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد
ألف ومليون وملياروبليونsecara tulisan dengan baik dan benar.
-3-
16. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengungkapkan percakapan bahasa arab
tentang tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu
benda dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد
ألف ومليون وملياروبليونdengan baik dan benar.
17. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengungkapkan percakapan bahasa arab
tentang tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu
benda dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal عدد
ألف ومليون وملياروبليونsecara tulisan dengan baik dan benar.
18. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menyusun teks hasil analisis gagasan dari
teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema: في السوبرماركيت,)التسوق (في السوق التقليدي
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal. ألف ومليون
وبيون, ومليالرbaik secara lisan dengan baik dan benar.
19. setelah belajar bahasa arab siswa mampu menyusun teks hasil analisis gagasan dari
teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema: في السوبرماركيت,)التسوق (في السوق التقليدي
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal. ألف ومليون
وبيون, ومليالرsecara tulisan dengan baik dan benar.
20. setelah belajar bahasa arab siswa mampu membuat karangan terkait teks bahasa arab
yang berkaitan dengan tema في السوبرماركيت, )التسوق (في السوق التقليديdengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal. ألف ومليون
وبيون, ومليالرsecara lisan dengan baik dan benar.
21. setelah belajar bahasa arab siswa mampu membuat karangan terkait teks bahasa Arab
yang berkaitan dengan tema في السوبرماركيت, )التسوق (في السوق التقليديdengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal. ألف ومليون
وبيون, ومليالرsecara tulisan dengan baik dan benar.
-4-
باب األول
اإلستماع
! Lihat, dengarkan dan ulangi
ُم ْع َج ٌم
َد ْفت َ ٌر
قَلَ ٌم
ا ََيِر
تَفَضَّل ( ُخذ)
ال ُم ْع َج ُم ال َع َر ابي
اكت َ ُ
اب ال اق َرا َءةا
اب القَ َوا اع اد
اكت َ ُ
ث َ ََلث ُ ْونَ
! Lihat, dengarkan dan ulangi apa yang kamu dengar
ص ٌ
ْص
َرا اشد يَ ْذه ُ
ان َج ام ْيلَةٌ :ه َذا قَ امي ٌ
قَ .را اشد يُ ار ْي ُد قَ ام ْي ً
صا .ه اذ اه قُ ْم َ
َب اإلَى الس ْو ا
ض اب اع ْش اريْنَ اريَ ً
اًل،
ْص أ َ ْ
ضَ ،وهذاا قَ امي ٌ
أ َ ْب اي ٌ
صفَ ٌرَ ،وه َذا قَ امي ٌ
ْص األ َ ْبيَ ُ
ْص أ َ ْح َم ٌر .القَ امي ُ
ْص األ َ ْح َم ُر بأ َ ْربَ اعيْنَ اريَ ًَلَ .را اش ٌد يُ ار ْي ُد
ْص األ َ ْ
ص َف ُر باثا ََلثايْنَ اريَ ًَل .ال َق امي ُ
ال َق امي ُ
ضَ ،و ًَل يُ احب اللّونَ األ َ ْح َم َر.
ضَ .را اشد يُ احب اللَّ ْونَ األ َ ْبيَ َ
ْص األ َ ْبيَ َ
القَ امي َ
الحوار
! Lakukan percakapan bersama temanmu
س ْع ًَل
البائع :أ ْه ًَل َو َ
َّ
ض ال َك
الطا الب :أ ُ ار ْي ُد ُم ْع َج ًما ام ْن فَ ْ
البائع :أَي ُم ْع َج ٍم ت ُ ار ْيدُ؟
َّ
ي
الطا الب :أ ُ ار ْي ُد ال ُم ْع َج َم ال َع َر اب َّ
ضا ؟
يَ .و َما َذا ت ُ ُر ْي ُد أ َ ْي ً
البائع :تَفَض َّْل ال ُم ْع َج ام العَ َربا َّ
-5-
َّ
اب القَ َواا اع اد
الطالب :أ ُ ار ْي ُد اكت َ ُ
القرا َءةا َو اكت َ َ
اب َ
البائع :ال َم ْ
طلُ ْوب ث َ ََلث ُ ْونَ اريَ ً
اًل
الطالب :تَفَض َّْل ه اذ اه ث َ ََلث ُ ْونَ ار َي ً
اًل
التدريب على الحوار
! Hubungkan antara soal dan jawaban
س ْه ًَل
أ ْه ًَل َو َ
o
َما َذا ت ُ ار ْيدُ؟
o
ْص؟
َك ْم ه َذا القَ امي َ
o
أَي ُم ْع َج ٍم ت ُ ار ْيدُ؟
o
ْص ث َ ََلث ُ ْونَ ار َي ًَل
oه َذا القَ امي ُ
oأ ْه ًَل با َك
oأ ُ ار ْي ُد َد ْفت َ ًرا
ي
oأ ُ ار ْي ُد ال ُم ْع َج َم ال َع َر اب َّ
! Ubahlah menjadi percakapan seperti pada contoh
اب ال اق َرا َء اة ()20
اكت َ َ
أ :كم تريد كتابا القراءة ؟
ب :أريد عشرين كتبا
اب القَ َوا اعد ()30
اكت َ َ
َ
ْض ()70
ط َبقَ البَي ا
-6-
اب العُلُ ْو ِم ()60
ِكت َ َ
القراءة
القراءة األولى
ص ٌ
ْص
َرا اشد يَ ْذه ُ
ان َج ام ْيلَةٌ :ه َذا قَ امي ٌ
قَ .را اشد يُ ار ْي ُد قَ ام ْي ً
صا .ه اذ اه قُ ْم َ
َب اإلَى الس ْو ا
ض با اع ْش اريْنَ اريَ ً
اًل،
صفَ ٌرَ ،وه َذا قَ امي ٌ
ْص أ َ ْ
ضَ ،وهذاا قَ امي ٌ
أ َ ْبيا ٌ
ْص األ َ ْبيَ ُ
ْص أ َ ْح َم ٌر .القَ امي ُ
ْص األ َ ْح َم ُر بأ َ ْربَ اعيْنَ اريَ ًَلَ .را اش ٌد يُ ار ْي ُد
ْص األ َ ْ
صفَ ُر باثا ََلثايْنَ اريَ ًَل .القَ امي ُ
القَ امي ُ
ضَ ،و ًَل يُ احب اللّونَ األ َ ْح َم َر.
ض .ارا اشد يُ احب اللَّ ْونَ األ َ ْبيَ َ
ْص األ َ ْبيَ َ
القَ امي َ
التدريب على القراءة
! Jawablah pertanyaan sesuai dengan bacaan
َب َرا اشد؟
.1اإلَى أَيْنَ َي ْذه ُ
َ .2ما َذ يُ ار ْي ُد َرا اشد؟
ض؟
ْص األ َ ْبيَ ُ
.3با َك ْم القَمي ُ
ْص األ َ ْح َم ُر؟
.4اب َك ْم القَمي ُ
صفَ ُر؟
ْص األ َ ْ
.5اب َك ْم القَمي ُ
القراءة الثانية
ب
اب َج ام ْيلَةٌ اجدًّاَ .ه َذا ث َ ْو ٌ
ب .ه اذ اه أَثْ او ٌ
قُ .ه او اآلن فاي قا ْس ام األثْ اوا ا
َم ال ٌك َذه َ
َب اإلَى الس ْو ا
س ْب اعيْنَ اريا ً
اًل،
ضَ ،وه َذا ث َ ْو ٌ
أ َ ْز ارقَ ،وه َذا ث َ ْو ٌ
صفَ ٌر .الث َّ ْو ُ
ب أ ْ
ب أ َ ْبيَ ٌ
ب األ َ ْز َر ُق با َ
-7-
ض باتا ْس اعيْنَ اريَ ً
ب
اًلَ ،والث َّ ْو ُ
َوالث َّ ْو ُ
ب األ َ ْ
ب األ َ ْبيَ ُ
صفَ ُر باثا اَلثايْنَ اريَالًلَ .ما ال ٌك يُ ار ْي ُد الث َّ ْو َ
صفَ ُر ابث َ ََل اثيْنَ ار اي ً
اًل.
صفَ ُر ،الث َّ ْو ُ
ب األ ْ
األ َ ْ
التدريب على القراءة
! Terjemahkan bacaan ini kedalam bahasa Indonesia
ب
اب َج ام ْيلَةٌ اجدًّاَ .ه َذا ث َ ْو ٌ
ب .ه اذ اه أَثْ او ٌ
قُ .ه او اآلن افي اق ْس ام األثْ اوا ا
َم ال ٌك َذه َ
َب اإلَى الس ْو ا
س ْب اعيْنَ ار اي ً
اًل،
ضَ ،وه َذا ث َ ْو ٌ
أ َ ْز ارقَ ،وه َذا ث َ ْو ٌ
صفَ ٌر .الث َّ ْو ُ
ب أ ْ
ب أ َ ْب َي ٌ
ب األ َ ْز َر ُق اب َ
ض باتا ْس اع ْينَ اريَ ً
ب
اًلَ ،والث َّ ْو ُ
َوالث َّ ْو ُ
ب األ َ ْ
ب األ َ ْبيَ ُ
صفَ ُر باثا اَلثايْنَ اريَالًلَ .ما ال ٌك يُ ار ْي ُد الث َّ ْو َ
صفَ ُر باث َ ََلثايْنَ اريا ً
اًل.
صفَ ُر ،الث َّ ْو ُ
ب األ ْ
األ َ ْ
! Urutkan hingga menjadi kalimat yang sempurna
صفَر
ضَ ،وه َذا ث َ ْو ٌ
ب أ َ ْز ارقَ ،وه َذا ث َ ْو ٌ
َ .1ه َذا ث َ ْو ٌ
بأ ْ
ب أ َ ْب َي ٌ
صفَ ُر
ب األ َ ْ
َ .2ما ال ٌك يُ ار ْي ُد الث َّ ْو َ
ق
َ .3م ال ٌك َذه َ
َب اإلَى الس ْو ا
س ْب اعيْنَ ار اي ً
ض باتا ْس اعيْنَ ار َي ً
صفَ ُر
اًلَ ،والث َّ ْو ُ
.4الث َّ ْو ُ
اًلَ ،والث َّ ْو ُ
ب األ َ ْ
ب األ َ ْبيَ ُ
ب األ َ ْز َر ُق با َ
باثا اَلثايْنَ اريَالًل
صفَ ُر ابث َ ََلثايْنَ ار اي ً
اًل
.5الث َّ ْو ُ
ب األ ْ
القراءة الثالثة
َب إالَى
ق .األ ُ ْس َرة ُ ت َ ْذه ُ
األ ُ ْس َرة ُ ت َ ْذه ُ
س اء اللت َّ َ
ق يَ ْو َم الخ اَمي اْس فا ْي ال َم َ
سو ا
َب إالَى الس ْو ا
ضا َو َ
ص اح ْيفَةً َو اكتَابًا،
س َم ًكا َو َب ْي ً
ق ابال َّ
اط َم ،وأل َ ُ
ط َم ا
َّار اة .األُم ت ُ ار ْي ُد َ
ب يُ ار ْي ُد َ
سي َ
الس ْو ا
اإل ْبنَة ت ُ ار ْي ُد َد ْفت َ ًرا.
واإلب ُْن يُ ار ْي ُد قَلَ ًماَ ،و ا
ا
-8-
التدريب القراءة
! Terjemahkan kalimat dibawah ini ke dalam bahasa Indonesia
صفَر
ضَ ،وه َذا ث َ ْو ٌ
ب أ َ ْز ارقَ ،وه َذا ث َ ْو ٌ
َ .1ه َذا ث َ ْو ٌ
بأ ْ
ب أ َ ْب َي ٌ
صفَ ُر
ب األ َ ْ
َ .2ما ال ٌك يُ ار ْي ُد الث َّ ْو َ
ق
َ .3م ال ٌك َذه َ
َب اإلَى الس ْو ا
ض باتا ْس اعيْنَ ار َي ً
س ْب اعيْنَ ار اي ً
ص َف ُر
اًلَ ،والث َّ ْو ُ
اًلَ ،والث َّ ْو ُ
.4الث َّ ْو ُ
ب األ َ ْ
ب األ َ ْبيَ ُ
ب األ َ ْز َر ُق با َ
باثا اَلثايْنَ اريَالًل
صفَ ُر ابث َ ََلثايْنَ ار اي ً
اًل
.5الث َّ ْو ُ
ب األ ْ
! Urutkan hingga menjadi kalimat yang sempurna
ص اح ْيفَةً َو اكتَابًا
.1وأل َ ُ
ب يُ ار ْي ُد َ
واإلب ُْن يُ ار ْي ُد قَلَ ًما
.2ا
اإل ْبنَة ت ُ ار ْي ُد َد ْفت َ ًرا
َ .3و ا
ق باال َّ
َ .4واأل ُ ْس َرة ُ ت َ ْذه ُ
َّارةا
سي َ
َب إالَى الس ْو ا
ضا َو َ
اط َم
س َم ًكا َوبَ ْي ً
ط َم ا
.5األُم ت ُ ار ْي ُد َ
ق
.6األ ُ ْس َرة ُ ت َ ْذه ُ
سا اء اللت َّ َ
ق َي ْو َم الخ اَمي اْس فا ْي ال َم َ
سو ا
َب اإلَى الس ْو ا
-9-
التركيب
مرفوعا
منصوبا ومجرورا
عشرون رياًل
ثَلثون
أربعون
بعشرين رياًل
ثَلثين
أربعين
التدريب على التركيب
! Tulislah jumlah angka seperti pada contoh
ب ( )20اريَ ًَل
ال اق امي ُ
ْص ا
ه اذ اه ( )20اريَ ً
اًل
ْص اب اع ْش اريْنَ ار َي ً
اًل
القَ امي ُ
ه اذ اه اع ْش ُرنَ ار َي ً
اًل
ب ( ......... )30ار َي ًَل
.1ال اق امي ُ
ْص ا
.1ه اذ اه ( ....... )70ار َي ً
اًل
ب ( ......... )40اريَ ًَل
.2ال اق امي ُ
ْص ا
.2ه اذ اه ( ....... )80اريَ ً
اًل
ب ( ......... )50اريَ ًَل
.3ال اق امي ُ
ْص ا
.3ه اذ اه ( ....... )60اريَ ً
اًل
الكتابة
! Lanjutkan cerita dibawah ini
ذهبتُ إلى السوق التقليدي
- 10 -
Tulislah apa yang terjadi dalam gambar !
- 11 -
الدرس الثاني
عيادة المريض، والصيدلية، المستشفى: لصحة
I. KOMPETENSI INTI
1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
2. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
II. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
dari teks yang berkaitan dengan tema: ) عيادة المريض, والصيدلية, الصحة (المستشفىyang melibatkan
tindak tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang sakit dan
memberi saran (menjaga kesehatan)dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطف
3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema: ( ,المستشفى
عيادة المريض, )والصيدليةdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطف
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika
menjenguk orang sakit dan memberi saran (menjaga kesehatan) dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفbaik secara lisan
maupun tulisan.
4.4 Menilai hasil analisis gagasan dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema الصحة
) عيادة المريض, (المستشفى والصيدليةdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفbaik secara lisan maupun tulisan.
III. INDIKATOR dan TUJUAN
A. Indikator
1. Melafalkan bunyi kata-kata asing yang didengar terkait tema عيادة, والصيدلية,الصحة (المستشفى
ف )المريض
2. Menjelaskan makna bunyi kata-kata asing dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan
tema عيادة المريض, والصيدلية,الصحة (المستشفى
3. Melafalkan bunyi teks bahasa arab terkait tema عيادة المريض, والصيدلية,)الصحة (المستشفى
4. Menjelaskan makna bunyi teks bahasa arab terkait tema عيادة, والصيدلية,الصحة (المستشفى
)المريض
5. Menjelaskan isi bunyi teks bahasa arab terkait tema عيادة المريض, والصيدلية,الصحة (المستشفى
- 12 -
2
6. Menjelaskan gramatikal tentang حروف الجر وحروف العطفdalam bunyi teks bahasa arab
terkait tema ( عيادة المريض, والصيدلية,الصحة (المستشفى
7. Membaca teks bacaan terkait tema عيادة المريض, والصيدلية,المستشفى
8. Menguraikan makna teks bacaan terkait tema عيادة المريض, والصيدلية,المستشفى
9. Menguraikan gagasan teks bacaan terkait tema عيادة المريض, والصيدلية,المستشفى
10. Merangkai teks bacaan terkait tema عيادة المريض, والصيدلية,المستشفى
11. Menguraikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطف
12. Mempraktekkan tindak tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk
orang sakit dan memberi saran (menjaga kesehatan) dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفbaik secara lisan
maupun tulisan.
13. Menerapkan percakapan teks bahasa arab tentang tindak tutur menanyakan kondisi
kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang sakit dan memberi saran (menjaga
kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara lisan.
14. Menerapkan percakapan teks bahasa arab tentang tindak tutur menanyakan kondisi
kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang sakit dan memberi saran (menjaga
kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara tulisan.
15. Mengungkapkan percakapan bahasa arab tentang tindak tutur menanyakan kondisi
kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang sakit dan memberi saran (menjaga
kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara lisan.
16. Mengungkapkan percakapan bahasa arab tentang tindak tutur menanyakan kondisi
kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang sakit dan memberi saran (menjaga
kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara tulisan.
17. Mengkritisi teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema عيادة,الصحة (المستشفى والصيدلية
)المريضdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal حروف
الجر وحروف العطفsecara lisan.
18. Mengkritisi teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema عيادة,الصحة (المستشفى والصيدلية
)المريضdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal حروف
الجر وحروف العطفsecara tulisan.
19. Mengkritisi gagasan teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema الصحة (المستشفى
عيادة المريض, )والصيدليةdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara lisan.
20. Mengkritisi gagasan teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema الصحة (المستشفى
عيادة المريض, )والصيدليةdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara tulisan.
B.Tujuan
1. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu melafalkan bunyi kata-kata asing yang didengar
terkait tema ) عيادة المريض, والصيدلية, الصحة (المستشفىdengan baik dan benar.
- 13 -
2. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan makna bunyi kata-kata asing dari
teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema ) عيادة المريض, والصيدلية, الصحة (المستشفىdengan
baik dan benar.
3. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu melafalkan bunyi teks bahasa arab terkait tema
) عيادة المريض, والصيدلية, حروف الجر وحروف العطف الصحة (المستشفىdengan tepat dan benar.
4. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan makna bunyi teks bahasa arab
terkait tema عيادة المريض, والصيدلية, )الصحة (المستشفىdengan baik dan benar.
5. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan isi bunyi teks bahasa arab terkait
tema عيادة المريض, والصيدلية, )الصحة (المستشفىdengan baik dan benar.
6. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan gramatikal tentang حروف الجر
وحروف العطفdengan baik dan benar.
7. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan gramatikal tentang حروف الجر
وحروف العطفdalam bunyi teks bahasa arab terkait tema عيادة, والصيدلية,الصحة (المستشفى
)المريضdengan baik dan benar.
8. setelah belajar bahasa arab siswa mampu membaca teks bacaan terkait tema ,المستشفى
عيادة المريض, والصيدليةdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفdengan baik dan benar.
9. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menguraikan makna teks bacaan terkait tema
عيادة المريض, والصيدلية, المستشفىdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفdengan baik dan benar.
10. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menguraikan gagasan teks bacaan terkait tema
عيادة المريض, والصيدلية, المستشفىdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفdengan baik dan benar.
11. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu merangkai teks bacaan terkait tema ,المستشفى
عيادة المريض, والصيدليةdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفdengan baik dan benar.
12. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menguraikan bentuk, makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفdengan baik dan benar.
13. setelah belajar bahasa arab siswa mampu mempraktekkan tindak tutur menanyakan
kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang sakit dan memberi saran (menjaga
kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal حروف الجر وحروف العطفbaik secara lisan maupun tulisan dengan baik dan
benar.
14. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menerapkan percakapan teks bahasa arab
tentang tindak tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang
sakit dan memberi saran (menjaga kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara lisan dengan baik dan benar.
15. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menerapkan percakapan teks bahasa arab
tentang tindak tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang
sakit dan memberi saran (menjaga kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara tulisan dengan baik dan
benar.
16. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengungkapkan percakapan bahasa arab
tentang tindak tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang
- 14 -
sakit dan memberi saran (menjaga kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara lisan dengan baik dan benar.
17. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengungkapkan percakapan bahasa arab
tentang tindak tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang
sakit dan memberi saran (menjaga kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara tulisan dengan baik dan
benar.
18. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengkritisi teks bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema عيادة المريض, )الصحة (المستشفى والصيدليةdengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara lisan dengan baik dan
benar.
19. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengkritisi teks bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema عيادة المريض, )الصحة (المستشفى والصيدليةdengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara tulisan dengan baik dan
benar.
20. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengkritisi gagasan teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema عيادة المريض, )الصحة (المستشفى والصيدليةdengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara lisan
dengan baik dan benar.
21. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengkritisi gagasan teks bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema عيادة المريض, )الصحة (المستشفى والصيدليةdengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطفsecara tulisan
dengan baik dan benar.
- 15 -
باب الثاني
االستماع
! Lihat, dengarkan dan ulangi
ا ُ ْن ُ
ي
ظ ْر اإلَى ال َم ار ْي َ
ض اة اه َ
َرأْ اس َهاَ .وت َ ْشعُ ُر با َه َذا األَلَ ام
ش اد ْي ٌد فاي َم اع َدتا َها َو فاي
ش اد ْيدٍ ،اع ْن َدهَا أَلَ ٌم َ
ت َ ْش ُكو ابأَلَ ٍم َ
اص َولَ ْم ت َ ْنفَ ْع .فَذَ َهبَ ْ
ُم ْنذُ أ َ ْربَعَ اة أَي ٍَّامَ ،وقَ ْد تَن ََاولَ ْ
ت
ت األ َ ْق َر َ
أبراهيمُ .ه َو
اإلَى اع َيا َد اة الد ْكت ُ ْور
َ
ي
اإبْرا اهيْم امنَ ال َم ار ْي َ
ض اة أ َ ْن ت َ ْست َ ْل اق َ
ْب مض ْش ُه ْو ٌر افي القَ ْر َي اةَ .
َ
ب الد ْكت ُ ْو ار
طباي ٌ
طلَ َ
ض َها.
َعلَى ال َّ
ف َع ْن َم َر ا
س اري اْر ال َي ْف َح َ
ص َها َو َي ْك اش َ
صفَا اط ابّيَّا لَ َهاَ .و َ
ب الد ْكت ُ ْور إبراهيم
ب الد ْكت ُ ْور إبرأهيم َو ْ
َوبَ ْع َد اإتْ َم اام الفَ ْح ا
طلَ َ
ص َكت َ َ
ص َداع والتهاب في معدتك،
ام ْنهأ َ أ َ ْن ت َ ْشت َ اريَهُ فاي الصيدليةز وقال إنفلوينزا َو ُز َكا ٌم َو ُ
األول
سيَ ُزولث أَلَ ُم اك في َو ْقت قَريب بعد أن تتناول األدوية ،فالد ََّواء َّ
إنشاء هللاَ ،
اص.
ش ْك ال الحبَّات والثَّالث َعلى َ
سائل والثَّاني على َ
َعلى الد ََّواء ال َّ
قر ا
ش ْك ال األ َ َ
! Tulislah mufrodat dari apa yang kamu dengar diatas
- 16 -
الحوار
! Lakukan percakapan dengan temanmu
ع ْب ُد ال َع ازيْز فاي ال ُم ْست َ ْشفَى اليَ ْو َم
فريد َ :
عثمان :ال َما َذ ا؟
ت امنَ
َاب اإلَى البَ ْي ا
اريَّةُ أ َ ْم اس َمسا َ ًء َما يُ ار ْي ُد الذَّه َ
فريد َ :
ص َد ْمتُهُ الد ََّرا َجةُ النَّ ا
ارةا.
اإل َد َ
ا
ْف َحالُهُ اآلنَ ؟
عثمان َ :كي َ
فريد ُ :ه َو اآلنَ با َخي ٍْر ،ال َح ْم ُد هلل.
فريد ُ :ه َو فاي ُ
الراباعا.
غ ْرفَ اة َم َاوارَ ،ر ْقم ،16فاي الد َّْور َّ
التدريب على الحوار
! Hubungkan soal dengan jawaban
ه َْل َع ْب ُد ال َع ازيْز فاي
ال ُم ْست َ ْشفَى؟
ُه َو اآلنَ با َخي ٍْر ،ال َح ْم ُد هلل.
نَ َع ْمَ ،ع ْب ُد ال َع ازيْز فاي
ال ُم ْست َ ْشفَى
الما َذا َع ْب ُد العَ ازيْز فاي
ال ُم ْست َ ْشفَى؟
اريَّةُ أ َ ْم اس
َ :
ص َد ْمتُهُ الد ََّرا َجةُ النَّ ا
َاب اإلَى
َمسا َ ًء َما يُ ار ْي ُد الذَّه َ
البَ ْي ا
ارةا
اإل َد َ
ت امنَ ا
ْف َحالُهُ اآلنَ ؟
َكي َ
! Lakukan percakapan dengan temanmu seperti contoh
الوجبَةُ ال َخ اف ْيفَةُ
امثَال :ت ُ اريْد/
ْ
َ :+ما َذا ت ُ اريْد؟
الو ْجبَةَ ال َخ اف ْيفَة
: -أ ُ ار ْي ُد َ
ص
.1ت َ ْشت َ ار /قُ ْر ٌ
.2نتَن ََاو َل /ال َد َواء
ش اد ْي ٌد
ش َع ْرتا /أَلَم َ
َ .3
- 17 -
القراءة
عيادة المريض
في ال َّ
ع ْدنَا عاَئاشَة فاي ُ
ارَ ،ر ْقم ،15فاي الد َّْور
اضي ُ
غ ْرفَ اة َم َاو ْ
ش ْه ار ال َم ا
ساباع ام ْن ُم ْست َ ْشفى ( ماوردى بسولو) َكان ْ
ش اد ْي ٌد فاي يَ ادهَا اليُ ْس َرى.
َت اع ْن َدهَا أَلَ ٌم َ
ال َّ
ص اد ْيقَتا َهاَ ،و فاي ال َّ
شةُ تَت َ َم َّ
َكان ْ
َّارة ٌ فاي
َت َعائا َ
ص َد َمتْ َها َ
ارع قَ ْد َ
شى َم َع َ
سي َ
ش ا
ص َها َّ
الط اب ْي َبةَُ ،و َ
ص ْي َد اليَّةَ .واآلنَ
ب ام ْن َها اش َرا َء األ َ ْد او َي اة امنَ ال َّ
طلَ َ
َي ادهَا اليُ ْس َرى َوقَ ْد فَ َح َ
ش ْه َري اْن ذَ َه ْبنَا اإلَى
ي ا أَلَ ٍمَ ،ولَ اك َّن يَ َدهَا اليُ ْمنَى ت َ ْد َم ُع قَل ْيَلًَ .وقَ ْب َل َ
ًلَ ت َ ْشعُ ُر َعائشةُ ابأ َ ّ
َاريَةٌ َو ُه َو فاي َ
ط ار ْي اق اه
ص اد ْي اقنَا اا ْس ُمهُ َخ اليْلُ ،ه َو َ
ال ُم ْست َ ْشفَى ال اعيا َ َدةا َ
ص َد َمتْهُ َد َّرا َجةٌ ن ا
الص َّحةَ،
اي أ َ ْنعَ َم َعلَ ْينَا ا
هللا الَّذ ْ
امنَ ال َم ْس اج اد إالَى بَ ْيتا اه َوال َح ْم ُد هللا ُه َو اآلنَ با َخ ْسر .نَ ْش ُك ُر َ
ص َّحةُ
اس اب ان ْع َم اة ال ا ّ
ض .قَا َل َح اكيْم ( :ال ا ّ
ص ْي َب ُه ْم ال َم َر ُ
َوًلَ َي ْشعُ ُر النَّ ُ
ص َّح اة اإًلَّ َب ْع َد أ َ ْن يُ ا
ضى).
ص َّح ا
اء ًلَ َي ْع ارفُهُ اإًلَّ ال َم ْر َ
تَا ٌج َعلَى ُرؤ ُْو اس األ َ ا
التدريب على القراءة
! Terjemahkan kedalam bahasa Indonesia
ع ْدنَا عاَئاشَة فاي ُ
ساباع ام ْن ُم ْست َ ْشفى (
ارَ ،ر ْق ٌم ،15فاي الد َّْور ال َّ
ُ .1
غ ْرفَ اة َم َاو ْ
ماوردى بسولو)
ش اد ْي ٌد فاي َي ادهَا اليُ ْس َرى
.2اع ْن َدهَا أَلَ ٌم َ
.3فاي ال َّ
َّارة ٌ فاي يَ ادهَا اليُ ْس َرى
ص َد َمتْ َها َ
ارع قَ ْد َ
سي َ
ش ا
ص اد ْي اقنَا اا ْس ُمهُ َخ اليْل
َ .4وقَ ْب َل َ
ش ْه َري اْن َذ َه ْبنَا إالَى ال ُم ْست َ ْشفَى ال اعيا َ َدةا َ
ض
اس با ان ْع َم اة ال ا ّ
ص ْي َب ُه ْم ال َم َر ُ
َ .5وًلَ يَ ْشعُ ُر النَّ ُ
ص َّح اة اإًلَّ َب ْع َد أ َ ْن يُ ا
! Jawablah pertanyaan sesuai dengan bacaan
شةَ فاي ال ُم ْست َ ْشفَى ؟
ع ْن َوا ُن َعائا َ
.1أَيْنَ ُ
- 18 -
شةَ ؟
َّارة ُ َعائا َ
ص َد َم ا
ت ال َ
.2أَيْنَ َ
سي َ
س ُ
ص َّحة ؟
ان َعا َدة اب ان ْع َم اة ال ا ّ
اإل ْن َ
َ .3متَى َي ْشعُ ُر ا
َ .4ما َذا َح َد َ
ث ال َخ اليْل ؟
عند الطبيب
ا ُ ْن ُ
ي ت َ ْش ُكو
ظ ْر إالَى ال َم ار ْي َ
ض اة اه َ
َرأْ اس َهاَ .وت َ ْشعُ ُر اب َه َذا األَلَ ام ُم ْنذُ
ش اد ْي ٌد فاي َم اع َدتا َها َو فاي
ش اد ْيدٍ ،اع ْن َدهَا أَلَ ٌم َ
باأَلَ ٍم َ
أ َ ْر َب َع اة أَي ٍَّامَ ،وقَ ْد تَن ََاولَ ْ
اص َو َل ْم ت َ ْنفَ ْع.
ت األ َ ْق َر َ
ْب مض ْش ُه ْو ٌر فاي القَ ْر َي اةَ .
أبراهيمُ .ه َو َ
فَ َذ َه َب ْ
ب
ت اإلَى اع َيا َد اة الد ْكت ُ ْور
ط ابي ٌ
طلَ َ
َ
ف َع ْن
ي َعلَى ال َّ
الد ْكت ُ ْو ار اإبْرا اهيْم امنَ ال َم ار ْي َ
س اري اْر اليَ ْف َح َ
ص َها َويَ ْك اش َ
ض اة أ َ ْن ت َ ْست َ ْل اق َ
صفَا اط ابّيَّا لَ َهاَ .و َ
ب
ب الد ْكت ُ ْور إبرأهيم َو ْ
ض َهاَ .وبَ ْع َد إاتْ َم اام الفَ ْح ا
طلَ َ
َم َر ا
ص َكت َ َ
ص َداع
الد ْكت ُ ْور إبراهيم ام ْنهأ َ أ َ ْن ت َ ْشت َ اريَهُ فاي الصيدليةز وقال إنفلوينزا َو ُز َكا ٌم َو ُ
س َي ُزولث أَلَ ُم اك في َو ْقت قَريب بعد أن تتناول
والتهاب في معدتك ،إنشاء هللاَ ،
ش ْك ال الحبَّات والثَّالث
سائل والثَّاني على َ
األول َعلى الد ََّواء ال َّ
األدوية ،فالد ََّواء َّ
اص.
َعلى َ
قر ا
ش ْك ال األ َ َ
التدريب على القراءة
! Terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia
.1ا ُ ْن ُ
ش اديْد
ي ت َ ْش ُكو ابأَلَ ٍم َ
ظ ْر اإلَى ال َم ار ْي َ
ض اة اه َ
ش اد ْي ٌد فاي َم اع َدتا َها َو فاي َرأْ اس َها
.2اع ْن َدهَا أَلَ ٌم َ
َ .3وت َ ْشعُ ُر با َه َذا األَلَ ام ُم ْنذُ أ َ ْربَ َع اة أَي ٍَّام
ُ .4ه َو َ
ْب م ْش ُه ْو ٌر فاي القَ ْريَ اة
طباي ٌ
صفَا اط ابّيَّا لَ َها
ب الد ْكت ُ ْور إبرأهيم َو ْ
َ .5و َب ْع َد اإتْ َم اام الفَ ْح ا
ص َكت َ َ
! Urutkan kalimat dibawah ini
.1فَ َذ َهبَ ْ
أبراهيم.
ت اإلَى اعيَا َدةا الد ْكت ُ ْور
َ
- 19 -
َ .2و َ
ب الد ْكت ُ ْور إبراهيم ام ْنهأ َ أ َ ْن ت َ ْشت َ اريَهُ فاي الصيدليةز وقال إنفلوينزا َو ُز َكا ٌم
طلَ َ
ص َداع والتهاب في معدتك
َو ُ
ف
ي َعلَى ال َّ
ب الد ْكت ُ ْو ار اإبْرا اهيْم امنَ ال َم ار ْي َ
.3طلَ َ
س اري اْر ال َي ْف َح َ
ص َها َو َي ْك اش َ
ض اة أ َ ْن ت َ ْست َ ْل اق َ
ض َها
َع ْن َم َر ا
صفَا اط ابّيَّا لَ َها
ب الد ْكت ُ ْور إبرأهيم َو ْ
َ .4وبَ ْع َد إاتْ َم اام الفَ ْح ا
ص َكت َ َ
.5ا ُ ْن ُ
ش اد ْي ٌد افي َم اع َد ات َها َو افي
ش اد ْيدٍ ،اع ْن َدهَا أَلَ ٌم َ
ي ت َ ْش ُكو ابأ َ َل ٍم َ
ظ ْر اإلَى ال َم ار ْي َ
ض اة اه َ
َرأْ اس َها
.6وت َ ْشعُ ُر اب َه َذا األَلَ ام ُم ْنذُ أ َ ْربَ َع اة أَي ٍَّامَ ،وقَ ْد تَن ََاولَ ْ
اص َولَ ْم ت َ ْن َف ْع
ت األ َ ْق َر َ
التركيب
القاعدة
الخفض
فااإلسم يُعرف بالخفض والتنوين ودخول اًللف والَلم وحروف
ا
Isim itu dapat diketahui dengan melalui khafadh (huruf- huruf yang di-jar-kan ), tanwin ,
kemasukan alif- lam dan huruf khafadh.
وحروف الخفض هي امن ،والَى ،و َع ْن ،و َعلى ،و فاي ،و ُربَّ ،و الباء ،والكاف،
َّ
والَلم و حروف القسم
Huruf khafadh (jar) ialah: min (dari), ilaa (ke), ‘an ( dari), ‘alaa (kepada), fii (pada/ dalam),
rubba (sedikit sekali atau banyak sekali), ba ( dengan), Kaf (seperti), lam (untuk), dan huruf
qassam atau sumpah.
ف ال َع ْ
ف
العطف هي التَّابع المتو ا ّ
ط ا
سط بينَهُ َمتْبُو اع اه احد ُح ُر ْو ا
‘Athaf adalah tabi’ (lafazh yang mengikuti) yang antara ia dengan matbu’ nya ditengahtengahi oleh salah satu huruf ‘athaf
- 20 -
و،َ وًل، و ل اك َّن، واا َّما و بَ ْل، و ا َ ْم، و اَو، و ثم، والفاء،وحروف العطف هي الواو
ى
َ ّ َحت
Huruf ‘athaf ialah: wawu (bersamaan), fa’ ( berurutan), tsumma ( terselang lama), auu
(diragukan), amm ( diiragukan), imma ( memilih), bal ( melainkana), Lakinna (melainkan),
laa ( tidak), khatta (hingga).
التدريب على التركيب
Buatlah kalimat seperti contoh !
إلى = َذ َه ْبتُ إلى ال ُم ْست َ ْشفَى: مثال
= في.1
= مع.2
= و.3
= امن.4
= َعن.5
الكتابة
Lanjutkan cerita dibawah ini !
ذهبتُ إلى المستشفى
- 21 -
Tulislah apa yang terjadi pada gambar !
- 22 -
الدرس الثالث
احيَّة
َ وسائل ال ُم َوا: السيَا َحة
ُ اط
ِ َ ال َمن،ِص ََلت
ِ سفَ ُر و
ِ َالسي
ِ ق
َّ ال
I. KOMPETENSI INTI
1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
II. KOMPETENSI DASAR
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks
yang berkaitan dengan tema: ) المناطق السياحية, السفر والسياحة (وسائل المواصالتyang melibatkan tindak tutur
berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفة
3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم
المعرفةdalam menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema : ,السفر والسياحة (وسائل المواصالت
)المناطق السياحية
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةbaik
secara lisan maupun tulisan.
4.6 Menyusun teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema : المناطق,السفر والسياحة (وسائل المواصالت
)السياحيةdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم
المعرفةbaik secara lisan maupun tulisan.
III. INDIKATOR dan TUJUAN
A. Indikator
1. Melafalkan bunyi kata-kata asing yang didengar terkait tema المناطق,السفر والسياحة (وسائل المواصالت
)السياحية
2. Menjelaskan makna bunyi kata-kata asing dari teks bahasa arab yang berkaitan dengan tema السفر
) المناطق السياحية,والسياحة (وسائل المواصالت
3. Melafalkan bunyi teks bahasa arab terkait tema ) المناطق السياحية,السفر والسياحة (وسائل المواصالت
- 23 -
3
4. Menjelaskan makna bunyi teks bahasa arab terkait tema المناطق,السفر والسياحة (وسائل المواصالت
)السياحية
5. Menjelaskan isi bunyi teks bahasa arab terkait tema ) المناطق السياحية,السفر والسياحة (وسائل المواصالت
6. Menjelaskan gramatikal tentang االسم النكرة واالسم المعرفة
7. Menjelaskan gramatikal tentang االسم النكرة واالسم المعرفةdalam bunyi teks bahasa arab terkait tema
) المناطق السياحية,السفر والسياحة (وسائل المواصالت
8. Mengurutkan teks bahasa arab terkait tema المناطق السياحية,)السفر والسياحة (وسائل المواصالت
9. Menggunakan kaidah االسم النكرة واالسم المعرفةdalam menyusun teks bahasa arab terkait tema السفر
المناطق السياحية,)والسياحة (وسائل المواصالت
10. Menentukan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةdalam
menyusun teks bahasa arab terkait tema المناطق السياحية,)السفر والسياحة (وسائل المواصالت
11. Melatih dan menemukan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفة
12. Mempraktekkan tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةbaik
secara lisan maupun tulisan.
13. Menerapkan percakapan teks bahasa arab tentang tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat
jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةsecara lisan.
14. Menerapkan percakapan teks bahasa arab tentang tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat
jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةsecara tulisan.
15. Mengungkapkan percakapan bahasa arab tentang tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat
jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةsecara lisan
16. Mengungkapkan percakapan bahasa arab tentang tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat
jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةsecara tulisan.
17. Membuat teks bahasa arab terkait tema المناطق السياحية, )السفر والسياحة (وسائل المواصالتdengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفة
18. Menyimpulkan isi teks yag berkaitan dengan tema المناطق السياحية,)السفر والسياحة (وسائل المواصالت
19. Merangkai kata-kata untuk dijadikan kalimat yang sempurna dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفة
20. Mengkategorikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةpada
teks bahasa arab terkait tema المناطق السياحية,السفر والسياحة (وسائل المواصالت
- 24 -
B. Tujuan
1. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu melafalkan bunyi kata-kata asing yang didengar terkait
tema المناطق السياحية, )السفر والسياحة (وسائل المواصالتdengan baik dan benar.
2. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan makna bunyi kata-kata asing dari teks
bahasa arab yang berkaitan dengan tema المناطق السياحية, )السفر والسياحة (وسائل المواصالتdengan baik
dan benar.
3. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu melafalkan bunyi teks bahasa arab terkait tema السفر
المناطق السياحية, )والسياحة (وسائل المواصالتdengan baik dan benar.
4. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan makna bunyi teks bahasa arab terkait tema
المناطق السياحية, )السفر والسياحة (وسائل المواصالتdengan baik dan benar.
5. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan isi bunyi teks bahasa arab terkait tema السفر
المناطق السياحية, )والسياحة (وسائل المواصالتdengan baik dan benar.
6. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan gramatikal tentang االسم النكرة واالسم المعرفة
dengan baik dan benar.
7. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menjelaskan gramatikal tentang االسم النكرة واالسم المعرفة
dalam bunyi teks bahasa arab terkait tema المناطق السياحية, )السفر والسياحة (وسائل المواصالتdengan baik
dan benar.
8. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengurutkan teks bahasa arab terkait tema السفر والسياحة
المناطق السياحية, )(وسائل المواصالتdengan baik dan benar.
9. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menggunakan kaidah االسم النكرة واالسم المعرفةdalam
menyusun teks bahasa arab terkait tema المناطق السياحية, )السفر والسياحة (وسائل المواصالتdengan baik
dan benar.
10. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menentukan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةdalam menyusun teks bahasa arab terkait tema السفر والسياحة
المناطق السياحية, )(وسائل المواصالتdengan baik dan benar.
11. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu melatih dan menemukan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةdengan baik dan benar.
12. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mempraktekkan tindak tutur berpamitan, mengucapkan
selamat jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةbaik secara lisan maupun tulisandengan baik dan benar.
13. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menerapkan percakapan teks bahasa arab tentang tindak
tutur berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةsecara lisan dengan baik dan
benar.
14. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu menerapkan percakapan teks bahasa arab tentang tindak
tutur berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk,
- 25 -
makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةsecara tulisan dengan baik dan
benar.
15. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengungkapkan percakapan bahasa arab tentang tindak
tutur berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةsecara lisan dengan baik dan
benar.
16. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengungkapkan percakapan bahasa arab tentang tindak
tutur berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةsecara tulisan dengan baik dan
benar.
17. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu membuat teks bahasa arab terkait tema السفر والسياحة
المناطق السياحية, )(وسائل المواصالتdengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةdengan baik dan benar.
18. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu Menyimpulkan isi teks yag berkaitan dengan tema السفر
المناطق السياحية,)والسياحة (وسائل المواصالت
19. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu merangkai kata-kata untuk dijadikan kalimat yang
sempurna dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal االسم النكرة
واالسم المعرفةdengan baik dan benar.
20. Setelah belajar bahasa arab siswa mampu mengkategorikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal االسم النكرة واالسم المعرفةpada teks bahasa arab terkait tema السفر والسياحة (وسائل
المناطق السياحية, )المواصالتdengan baik dan benar.
- 26 -
باب الثالث
اإلستماع
! Lihatlah, dengarkan, dan ulangi
ضا .ذَ َه ْبتُ َم َع
أ ُ احب ال َّ
سفَ َر َكثاي ًْراَ .وال َّ
سفَ ُر اه َوايَةٌ َج ام ْيلَةٌَ .كانَ َوا ال اد يُ احب ال َّ
سفَ َر أ َ ْي ً
اإل ْبتا َدائايَّة ،اإلَى ال َّ
ب :إالَى بَا اك ْستَانَ
ق َوالغ َْر ا
اي َوأَنَا فا ْي ال َم ْد َر َ
َوا الد ْ
س اة فا ْي ال َم ْر َح َل اة ا
ش ْر ا
ع ْ
ام َع اة َذ َه ْبتُ َم َع ال ُ
ص َرَ .وأَنَا َ
ْف اإ َلى
طا ال ٌ
ب اف ْي ُ
صي ا
ب اف ْي ال َج ا
َوال اع َراق َو ام ْ
ط َل اة ال َّ
ط ََّل ا
َع َّمانَ َو َم ْسقَ ً
ص ْن َعا َء.
ط َو َ
! tulislah mufrodat dari apa yang kamu dengar
الحوار
! Lakukan percakapan dengan temanmu
س ْه ًَل
الموظف :أ َ ْه ًَل َو َ
المسافر :فَقَدْتُ َح اق ْيبَ ات ْي
ت قَادام؟
الموظف :ام ْن أَيْنَ أ َ ْن َ
المسافر :أَنَا قَ اد ٌم ام ْن َب ْنغََلديش
الموظف :أَيْنَ ال َج َو ُ
از؟ َوأَيْنَ الت َّ ْذ اك َرةُ؟
- 27 -
ي التَّذء اك َرة ُ
المسافر :ه َذا هُ َو ال َج َو ُ
از َوه اذ اه اه َ
الموظفَ :ما لَ ْو ُن ال َح اق ْيبَ اة؟
المسافر :لَ ْونُ َها أ َ ْس َوا ُد
الموظف :ه َْل ه اذ اه َح اق ْي َبت ُ َك؟
المسافر :نَعَ ْم ،ه اذ اه َح اق ْيبَ ات ْي
الموظفَ :ما َذا فاي ال َح اق ْيبَة؟
س
المسافر :افي ال َح اق ْي َبة َم ََل اب ُ
الموظف :ا ْفت َ ْح ال َح اق ْيبَة
المسافر :نَ َع ْم ،ه اذ اه َح اق ْيبَ ات ْي
التدريب على الحوار
! Hubungkan antara soal dan jawaban
ي؟ o
ه َْل أ َ ْن َ
يز ّ
ت َما ال ا
oلونها أ َ ْس َوا ُد
ست ُ اق ْي ُم ُهنَا؟ o
َك ْم يَ ْو ًما َ
سا اب ْي َع تقريبا
oثَلثة أ َ َ
ست ُ اق ْي ُم؟
أَيْنَ َ
o
ي
ًَ oل ،أنا كشمير ّ
َما لَ ْو ُن ال َح اق ْيبَ اة؟
o
ق قريب امنَ ال َم ْس اج اد ال َح َر اام
oسأقيم في فُ ْن ُد ٍ
! Hafalkan dan lakukan percakapan bersama temanmu
س ََل ُم َعلَ ْي ُكم
المسافر :ال َّ
- 28 -
ض الك
سفَ ار ام ْن فَ ْ
س ْه ًَلَ ،ج َوازَ ال َّ
الضّابطَ :و َعلَ ْي ُك ُم ال َّ
س ََل ُم ،أ َ ْه ًَل َو َ
المسافر :ه َذا هُو َج َو ُ
س َف ار
از ال َّ
ي؟
الضّابط :ه َْل أ َ ْن َ
يز ّ
ت َما ال ا
ميري
المسافرًَ :ل أَنَا َك ْش ا
ت قَا اد ٌم ال ْلعَ َم ال؟
الضّابط :ه َْل أ َ ْن َ
المسافرًَ :ل ،أَنَا قَا اد ٌم ال ا ّ
ارة َوالعُ ْم َرة
لزيَ َ
ست ُ اق ْي ُم ُهنَا؟
الضّابطَ :ك ْم َي ْو ًما َ
سابا ْي َع ت َ ْق ار ْيبًا
المسافر :ث َ ََلثَةَ أ َ َ
ست ُ اق ْي ُم؟
الضّابط :أَيْنَ َ
ب امنَ ال َم ْس اج اد ال َح َر اام
ق قَ ار ْي ٍ
المسافرَ :
سأُقا ْي ُم فا ْي فُ ْن ُد ٍ
الضّابط :اإقَا َمةً َ
ع ْم َرة ً َم ْقبُ ْولَةً ،اإ ْنشَأَهللا
ط ايّ َبةًَ ،و ُ
اك هللا َخي ًْرا
المسافرَ :جزَ َ
التدريب على الحوار
! Ubahlah menjadi percakapan seperti contoh
ت /كشميري /ماليزي.
أ َ ْن َ
أنت كشميري ؟
أ :هل َ
بً :ل ،أنا ماليزي
أ َ ْنتا /إندونيسية /تشادية
- 29 -
أحمد /هندي /بنغَلديش
صالحة /إمارانية /بحرينية
القراءة
القراءة األولى
َج ام ْي ٌل َ
س َداناي قَا اد ٌم امنَ الس ْو َدان إالَى السعُ ْو اديَّةَ .ج ام ْي ٌل قَاد ٌم اللعُ ْم َرةا ُه َو
طباي ٌ
ْب ُ
الر ْحلَةُ َر ْق ُم .434فَقَ ْد َج ام ْي ٌل َح اق ْي َبةً
طا ائ َر اة ال ُخ ُ
َوأ ُ ْس َرتُهُ َعلَى َ
ط ا
وط السعُ ْو اديَّ اةَّ ،
ص اغي َْرة ً اف ْي َم َ
س األ ُ ْس َرةا
ار ُج َّدة َ .اف ْي ال َح اق ْي َب اة ال َك ابي َْر اة َم ََلبا ُ
سهُ َو َم ََل اب ُ
َك ابي َْرةًَ ،و َح اق ْي َبةً َ
ط ا
ب َوت َ َذا اك ُر .ت َ َكلَّ َم
ص اغي َْرةا ُكت ُ ٌ
َوفا ْي ال َح اق ْيبَ اة ال َّ
َّف ال َح اق ْيبَةَ
ث َ ََل َ
ض َر ال ُم َوض ُ
سا َعاتٍ .أ َ ْح َ
ث َ
َج ام ْي ٌل َم َع ال ُم َو َّ
ظ َر فا ْي ال َم َ
فَ .وا ْنت َ َ
ار
ظ ا
ط ا
َب
ال َكباي َْرة ََ .و َمعَ َها ال َح اق ْيبَةَ ال َّ
ص اغي َْرة ََ .ذه َ
ب امنَ ال َم ْس اج اد ال َح َر اام
ق قَ ار ْي ٍ
َج ام ْي ٌل َواأأل ُ ْس َرة ُ إالَى َم َّكةَ َوأَقَ َم َم َع األ ُ ْس َرةا فا ْي فُ ْن ُد ٍ
ضا.
َ
س اع ْي َدة ٌ أ َ ْي ً
س اع ْي ٌد َواأل ُ ْس َرة ُ َ
ش ْه ًراُ .ه َو َ
التدريب على القراءة
! Jawab dengan (iya) atau (tidak) sesuai dengan bacaan
س ْو َداناي
اس ُ
َ .1ج ام ْي ٌل ُم َه ْند ٌ
(
)
َ .2ج ام ْي ٌل َقا اد ٌم امنَ ماليريا
سافَ َر َج ام ْي ٌل َم َع أ ُ ْس َرتا اه
َ .3
(
)
(
)
اح َدة ً
.4فَقَ ْد َج اميْلق َح اق ْيبَةً َو ا
(
)
س
.5فَقَ ْد َج ام ْي ٌل ت َ َذا اك َر َو ُكتُبًا َو َم ََل اب َ
ظ َر فا ْي ال َم َ
.6ا ْنت َ َ
س َعا ٍ
ت
ار أ َ ْر َب َع َ
ط ا
(
)
(
)
ب من َم َّكةَ
ق قَ ار ْي ٍ
.7أضقَ َم َجم ْي ٌل فا ْي فُ ْند ُْو ٍ
(
)
- 30 -
ش ْه ًرا
ت األ ُ ْس َرة ُ فا ْي َم َّكةَ َ
.8أَقَأ َم ا
(
)
.9األسرة قادمة للزيارة والعمرة
(
)
10فقد جميل الحقيبة في المكة
(
)
القراءة الثاني
اس َما ال ازي ،يُ ار ْي ُد ال َّ
سفَ َر اإلَى السعُ ْو اديَّ اة اللعُ ْم َرةا
ُم َح َّم ٌد ُم َه ْند ٌ
َعلَى ال ُخ ُ
ط اط الماليزيّض اةَ ،ويُ ار ْي ُد تَأ ْ اك ْي َد ال َح ْج ازَ .م َعهُ أ َ ْربَ ُع
َو ال ا ّ
ارةاَ ،و َل َد ْي اه َح ْج ٌز
لز َي َ
ت َ َذا اك َر :ت َ ْذ اك َرتُهُ َوت َ ْذ اك َرة ُ
س َف ار تَا ْ اشي َْرة ُ الد ُخ ْو ال
ارة .فا ْي َج َو ااز ال َّ
زَ ْو َجتا اهَ ،وت َ ْذ اك َرة ُ اا ْبنا اه َو اليْدَ ،و ت َ ْذ اك َرة ُ اا ْبنَتا اه َ
س َ
سافا ُر إا َل ُجدَّة با َّ
سعَةَ
ائرةا ال َماليزيَّة .تُغَاد ُار ال َ
طائا َرة ُ ال َّ
سي ُ َ
َوتَأ ْ اشي َْرة ُ ال ُخ ُرجاُ .م َح َّم ٌد َ
الط َ
ض ُر ُه َو َوأ ُ ْس َرتُهُ اإلَى ال َم َ
سيُ اق ْي ُم ُم َح َّم ٌد
ار قَ ْب َل ال َّ
ص ًراَ .ي ْح ُ
الرا اب َعةَ َع ْ
َّ
سا َعتَي اْنَ .
سفَ ار اب َ
ط ا
ب امنَ ال َم ْس اج اد ال َح َر اام.
َ
س َي ْس ُك ُن فا ْي اشقَّ ٍة َق ار ْي ٍ
ش ْه ًرا فا ْي َم َّكةََ ،و َ
التدريب على القراءة
! Terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia
سفَ َر اإلَى السعُ ْو اديَّ اة اللعُ ْم َرةا َو ال ا ّ
ار اة
اس َما ال ازي ،يُ ار ْي ُد ال َّ
ُ .1م َح َّم ٌد ُم َه ْند ٌ
لزيَ َ
ب امنَ ال َم ْس اج اد ال َح َر اام
سيُ اق ْي ُم ُم َح َّم ٌد َ
سيَ ْس ُك ُن فا ْي اشقَّ ٍة قَ ار ْي ٍ
ش ْه ًرا فا ْي َم َّكةََ ،و َ
َ .2
سا اف ُر اإ َل ُجدَّة اب َّ
ائر اة ال َماليزيَّة
سي ُ َ
ُ .3م َح َّم ٌد َ
الط َ
ْ
ج
.4فا ْي َج َو ااز ال َّ
سفَ ار تَا ْ اشي َْرة ُ الد ُخ ْو ال َوتَأ اشي َْرة ُ ال ُخ ُر ا
ض ُر ُه َو َوأ ُ ْس َرتُهُ اإلَى ال َم َ
.5تُغَاد ُار ال َ
ار قَ ْب َل
ص ًرا .يَ ْح ُ
طائا َرة ُ ال َّ
الرا اب َعةَ َع ْ
س َعةَ َّ
ط ا
سا َعتَي اْن
ال َّ
سفَ ار با َ
َ .6ولَ َد ْي اه َح ْج ٌز َعلَى ال ُخ ُ
ط اط الماليزيّض اةَ ،ويُ ار ْي ُد تَأ ْ اك ْي َد ال َح ْج از
َ .7م َعهُ أ َ ْر َب ُع ت َ َذا اك َر :ت َ ْذ اك َرتُهُ َوت َ ْذ اك َرة ُ زَ ْو َج ات اهَ ،وت َ ْذ اك َرة ُ اا ْب ان اه َو اليْدَ ،و ت َ ْذ اك َرة
- 31 -
ارة
اا ْبنَتا اه َ
س َ
القراءة الثالث
ضا .ذَ َه ْبتُ َم َع
س َف َر أ َ ْي ً
سفَ ُر اه َوا َيةٌ َج ام ْيلَةٌَ .كانَ َوا ال اد يُ احب ال َّ
سفَ َر َكثاي ًْراَ .وال َّ
أ ُ احب ال َّ
اإل ْبتا َدائايَّة ،اإلَى ال َّ
ب :اإلَى بَا اك ْستَانَ
ق َوالغ َْر ا
اي َوأَنَا فا ْي ال َم ْد َر َ
َوا الد ْ
س اة فا ْي ال َم ْر َح َل اة ا
ش ْر ا
ع ْ
امعَ اة َذ َه ْبتُ َم َع ال ُ
ص َرَ .وأَنَا َ
ْف إالَى
طا ال ٌ
ب فا ْي ُ
صي ا
ب فا ْي ال َج ا
َوال اع َراق َو ام ْ
طلَ اة ال َّ
ط ََّل ا
َع َّمانَ َو َم ْسقَ ً
ص ْنعَا َء.
ط َو َ
التدريب على القراءة
! Terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia
َ .1وأَنَا َ
ام َع اة
طا ال ٌ
ب اف ْي ال َج ا
سفَ َر َكثاي ًْرا
.2أ ُ احب ال َّ
اإل ْبتا َدائايَّة ،اإلَى ال َّ
ق
اي َوأَنَا فا ْي ال َم ْد َر َ
َ .3ذ َه ْبتُ َم َع َوا الد ْ
س اة فا ْي ال َم ْر َحلَ اة ا
ش ْر ا
ص َر
ب :إالَى بَا اك ْستَانَ َوال اع َراق َو ام ْ
َوالغ َْر ا
ضا
سفَ َر أ َ ْي ً
َ .4كانَ َوا الداي يُ احب ال َّ
َ .5ذ َه ْبتُ مع الطَلب في عطلة الصيف إلى عمان ومسقط وصنعاء
التركيب
القواعد
اب ،قاط)
اإل ْس ُم النَّ اك َرة :اإ ْس ٌم يَدُل َعلَى َ
(ر ُج ٌل ،اكت َ ٌ
ش ْيءٍ َغي ُْر ُمعَي ٍَّنَ .
ا
سدُ)
َيءٍ ُم َعي ٍَّنَّ .
(الر ُجلُ ،ال َب ْيتُ ،األ َ َ
ا
اإل ْس ُم ال َم ْع ارفَة :اإ ْس ٌم يَدُل َعلَى ش ْ
- 32 -
التدريب على التركيب
Ubahlah isim nakirah menjadi isim ma`rifat dan isim ma`rifat
menjadi isim nakirah !
)
(
فندوق.1
)
(
الحقيبة.2
)
(
مهندس.3
)
(
طبيب.4
)
(
األسرة.5
)
(
الطَلب.6
Butalah 5 kalimat yang didalamnya ada isim nakirah atau isim
ma`rifat !
..................................................................... .1
..................................................................... .2
..................................................................... .3
..................................................................... .4
..................................................................... .5
الكتابة
Ubahlah kata dibawah ini menjadi kalimat !
مكة.4
المسجد.1
مريض.5
مستشفيات.2
ت
أن ا.6
العمرة.3
- 33 -
Lanjutkan cerita dibawah ini !
ذهبْتُ إلى المستشفى
- 34 -
Lubis, Pahri, dkk. LKS Hikmah Bahasa Arab kelas XI Ganjil. CV Arifandani.
Abdurrahman Ibn Ibrahim Fauzan, dkk. Al-Arabiyyah Baina Yadaik. Riyadh: Kingdom Of
Saudi Arabiyah, 2014.
- 35 -