Edi RPP K 13-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Identitas Sekolah Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Lintas Minat Kelas/Semester : X / Genap Materi Pokok : Teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang pengalaman/ kejadian/peristiwa Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 JP/1 Pertemuan) KompetensiInti (KI) KI SPIRITUAL (KI 1) DAN KI SOSIAL (KI 2) Kompetensi Sikap Spiritual yang ditumbuhkembangkan untuk menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Sedangkan pada Kompetensi Sikap Sosial berkaitan dengan menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI PENGETAHUAN (KI 3) KI KETERAMPILAN (KI 4) KI 3: Kompetensi Pengetahuan, yaitu memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4: Kompetensi Keterampilan, yaitu menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dansolutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dalam bentuk biografi dengan memberi dan meminta informasi terkait tokoh terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.5 Teks recount dalam bentuk biografi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) DARI KD 3.5 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) DARI KD 4.5 3.5.1 Menetapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks report lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya 3.5.2 Merancang untuk menyatakan dan menanyakan informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya 4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, dalam bentuk biografi terkait tokoh terkenal 4.5.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, dalam bentuk biografi, terkait tokoh terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks Tujuan Pembelajaran Melalui metode diskusi peserta didik dapat membedakan, merancang, mendiskusikan, membuat fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya Materi Pembelajaran Teks recount sederhana lisan dan tulis Fungsi sosial : to tell/ to retell past events for the purpose of informing or entertaining. Generic Structure 1. Orientation (Pengenalan: Who, When, Where, dll) 2. Events: (Urutan Peristiwa) 3. Reorientation (Penutup cerita, rangkuman rentetan peristiwa) Lexicon Grammatical Features 1. Focus on specific participant 2. Used action verbs and simple past tense (V2), example: was, were, spent, visited, etc. 3. Use time connectives, example: then, after that, when. 4. Chronologically Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran Pendekatan : Scientific Approach Metode : Diskusi,Think- pair and share , tanya jawab , dan penugasan Model Pembelajaran : Discovery learning Media dan Alat Pembelajaran Media Pembelajaran : Lembar Aktifitas Siswa (LAS ), PPT Alat Pembelajaran : Papan Tulis/White Board, Spidol, LCD, Speaker, laptop Sumber Belajar Buku Siswa Buku Guru Internet Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (15 menit) Memberi salam dan berdo’a untuk menumbuhkan rasa iman dan taqwa kepada Tuhan YME (meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a); Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan cara meminta siswa untuk mengecek samping kanan kirinya terdapat sampah atau tidak, melakukan presensi, dan meminta siswa untuk menon-aktifkan HP; Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan materi Form. Melalui Tanya jawab membahas kembali tentang macam-macam dan fungsi form yang telah dipelajari di pertemuan sebelumnya; Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan Teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan tentang keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan saat ini, pada waktu yang akan datang, atau waktu lampau, dengan membaca dialog dan tanya jawab sebagai rangsangan materi yang akan dipelajari (dialog terlampir). Menyampaikan garis besar cakupan materi suatu tindakan/kegiatan saat ini, pada waktu yang akan datang atau waktu lampau dan kegiatan yang akan dilakukan; Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas materi suatu tindakan/kegiatan saat ini, pada waktu yang akan datang atau waktu lampau Peserta didik menjadi Beberapa Kelompok (dengan setiap anggota kelompok berjumlah 4 - 5 orang). Kegiatan Inti (60 menit) APLIKASI DISCOVERY LEARNING (DL) Mengorientasikan siswa terhadap masalah Dengan penuh rasa ingin tahu, siswa memperhatikan pengarahan yang diberikan oleh guru terkait dengan apa yang harus mereka diskusikan dalam kelompok. Dengan cermat dan teliti, siswa membaca soalisian pada Lembar Aktivitas Siswa (LAS)yang sudah dibagikan oleh guru berkaitan dengan keharusan melakukan suatu tindakan mencari informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya Dengan penuh tanggung jawab, siswa membaca dan mencermati teks tidak berurutan untuk didiskusikan sebagai soal uraian pada Lembar Aktivitas Siswa (LAS) yang sudah dibagikan oleh guru berkaitan dengan keharusan melakukan suatu tindakan mencari informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya Persoalan Pertama: Read the story about RADEN AJENG KARTINI carefully! Raden Ajeng Kartini Every April 21 people in Indonesia celebrate the Kartini day. It is delightful day for the lady on the grounds that we praise the conception of incredible woman R.A. Kartini. Everybody knows who Kartini is. She is our national champion and an extraordinary woman with the brilliant thought. Kartini was born in April 21, 1879 in Mayong, Jepara. Her dad was Rama Sosroningrat a Wedana (associate of head of rule) in Mayong. Her mom, Ma Ngasirah was a young lady from Teluk Awur town in Jepara as the little girl of a respectable family, she felt fortunate in light of the fact that she got more than the standard individuals got. She improved instruction than other youngsters. In November 12 1903 she wedded Adipati Djoyodiningrat, the head of Rembang rule. As per Javanese custom, Kartini needed to tail her spouse. At that point she moved to Rembang. Presently Kartini has gone. Anyway, her soul and dream will dependably be in our heart. These days Indonesian ladies advancement is affected by Kartini’s soul expressed on accumulation of letter “Habis Gelap Terbitlah Terang” or from the nightfall to the first light. Sources: https://goo.gl/PSjzGr Answer the following question correctly! 1. What is the name of the text? 2. What is the name of accumulation of letter written by Kartini? 3. Do you know who is Raden Ajeng Kartini is? 4. What the purpose of the story above? 5. What about the main idea in the first paragraph? 6. When Raden Ajeng Kartini was born? 7. Who is the name of Kartini’s mother? 8. Who is the name of Kartini’s father? 9. Can you describe the events that happened in the text? 10. What about the closure? Please explain. The Answer Recount text Habis Gelap Terbitlah Terang Kartini is national champion and an extraordinary woman with the brilliant thought. Kartini day Every 21 April people in Indonesia celebrate Kartini day. April 21, 1879 Ma Ngasirah Rama Sosroningrat Kartini is Indonesian national champion and an extraordinary woman with the brilliant thought Kartini’s soul expressed on accumulation of letter “Habis Gelap Terbitlah Terang” Persoalan Kedua: Arrange the following paragraph into a correct order! My uncle and my aunt were very nice. We visited Batam Centre, Waterfront City and Nongsa Beach. The weather was hot all day long. When we went to a place called Barelang, Seno didn’t want to go to the ex-Vietnam camp, he wanted to go À shing on the Melur beach. So I went to the ex-Vietnam camp on my own, but I didn’t enjoy it. Unfortunately, Seno and I disagreed on most things. He played loud music when I wanted to sleep. When his bestfriend came to stay, I had to sleep on the floor. I went to my uncle’s house in Batam last month on the long holiday. I stayed with Uncle Antasena and Aunt Firda and their son which is my cousin Seno. They live in a small house in the centre of the city called Nagoya. I liked the house but I didn’t like the area much because it was very noisy. I can’t say I would like to go back to my uncle house. It wasn’t a very good holiday. Then, work in pairs. Identify the characteristics of the text above; don’t forget to supply examples of characteristics from the text. Mengorganisasi siswa untuk belajar Siswa diarahkan untuk lebih inovatif dan kreatif mengidentifikasi setiap masalah pada LAS untuk mencari informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan pertanyaan. Siswa diarahkan untuk aktif membuat kalimat menggunakan pola ungkapan keharusan saat ini, pada waktu yang akan datang, atau waktu lampau dari permasalahan yang disajikan. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok Bila siswa/kelompok siswa mengalami kesulitan dalam membuat kalimat bahasa inggris dari permasalahan tersebut, maka guru dapat memberikan fasilitas dengan cara membuka kamus. Berkolaborasi dengan teman dalam satu kelompok untuk berdiskusi dilandasi sikap rasa ingin tahusiswa berusaha memecahkan masalah dengan efektif menggunakan metode yang telah disampaikan oleh guru pada awal kegiatan belajar. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mempresentasikan (mengkomunikasikan) hasil diskusi kelompoknya di depan kelas dengan penuh rasa santun dan percaya diri di depan kelas. Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan yang membangun Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan siswa dalam berkomunikasi lisan; Penutup (15 menit) Siswa membuat rangkuman dari materi yang sudah diperoleh saat proses pembelajaran mengenai recount text. Siswa melakukan refleksi dengan cara mengulas kembali materi yang sudah diperoleh selama pembelajaran. Sedangkan guru merefleksi diri sendiri seberapa efektif metode dan model pembelajaran yang digunakan dan seberapa banyak materi yang sudah disampaikan ke siswa. Tindak lanjut setelah proses pembelajaran ini adalah siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan text recount dan saran Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT). Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a dan salam Penilaian Teknik Penilaian: Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan (Jurnal Penilaian Sikap) Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis Penilaian Keterampilan : Praktik Bentuk Penilaian: Observasi : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa (Sikap dan Keterampilan) Testulis : Isian dan essay (Lembar Aktifitas Siswa 3) Praktek : Skala Penilaian Instrumen Penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan (terlampir) Yogyakarta, 4 Januari 2018 Mengetahui Kepala SMA Muh. 3 Yogyakarta, Mahasiswa Praktikum Drs. H. Herynugroho, M.Pd. Edi Pramono NIP. 19651221 199003 1 005 NIM 20150810098 Lampiran Materi :  LEMBAR AKTIVITAS SISWA ( LAS ) Kelompok : …………….. Nama Siswa : ………………….... …………………… …………………… …………………… Kompetensi Dasar: 3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya Indikator Pencapaian Kompetensi (Ipk) Dari Kd 3.5 3.5.1. Menetapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya 3.5.2 Merancang untuk menyatakan dan menanyakan informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya Kompetensi Dasar: 4. 5 Teks recount – peristiwa bersejarah Indikator Pencapaian Kompetensi (Ipk) Dari Kd 4.7 4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis terkait peristiwa bersejarah 4.5.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa bersejarah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks Raden Ajeng Kartini Every April 21 people in Indonesia celebrate the Kartini day. It is delightful day for the lady on the grounds that we praise the conception of incredible woman R.A. Kartini. Everybody knows who Kartini is. She is our national champion and an extraordinary woman with the brilliant thought. Kartini was born in April 21, 1879 in Mayong, Jepara. Her dad was Rama Sosroningrat a Wedana (associate of head of rule) in Mayong. Her mom, Ma Ngasirah was a young lady from Teluk Awur town in Jepara as the little girl of a respectable family, she felt fortunate in light of the fact that she got more than the standard individuals got. She improved instruction than other youngsters. In November 12 1903 she wedded Adipati Djoyodiningrat, the head of Rembang rule. As per Javanese custom, Kartini needed to tail her spouse. At that point she moved to Rembang. Presently Kartini has gone. Anyway, her soul and dream will dependably be in our heart. These days Indonesian ladies advancement is affected by Kartini’s soul expressed on accumulation of letter “Habis Gelap Terbitlah Terang” or from the nightfall to the first light. Sources: https://goo.gl/PSjzGr answer this question correctly. 1. What is the name of the text? 2. What is the name of accumulation of letter written by Kartini? 3. Do you know who is Raden Ajeng Kartini is? 4. What the purpose of the story above? 5. What about the main idea in the first paragraph? 6. When Raden Ajeng Kartini was born? 7. Who is the name of Kartini’s mother? 8. Who is the name of Kartini’s father? 9. Can you describe the events that happened in the text? 10. What about the closure? Please explain. Persoalan Kedua: 1. Arrange the following paragraph into a correct order! My uncle and my aunt were very nice. We visited Batam Centre, Waterfront City and Nongsa Beach. The weather was hot all day long. When we went to a place called Barelang, Seno didn’t want to go to the ex-Vietnam camp, he wanted to go À shing on the Melur beach. So I went to the ex-Vietnam camp on my own, but I didn’t enjoy it. Unfortunately, Seno and I disagreed on most things. He played loud music when I wanted to sleep. When his bestfriend came to stay, I had to sleep on the floor. I went to my uncle’s house in Batam last month on the long holiday. I stayed with Uncle Antasena and Aunt Firda and their son which is my cousin Seno. They live in a small house in the centre of the city called Nagoya. I liked the house but I didn’t like the area much because it was very noisy. I can’t say I would like to go back to my uncle house. It wasn’t a very good holiday. 2. Then, work in pairs. Identify the characteristics of the text above; don’t forget to supply examples of characteristics from the text.  Penilaian Sikap (Sosial & Spiritual) Penilaian sikap berupa penilaian oleh guru menggunakan jurnal catatan guru dengan mencatat perilaku siswa yang menonjol, baik positif maupun negative selama pembelajaran atau di luar pembelajaran. Berikut format jurnal catatan guru. JURNAL PENILAIAN SIKAP (SPIRITUAL DAN SOSIAL) Nama Satuan pendidikan : SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta Tahun pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : X / Genap Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Lintas Minat No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg Tindak Lanjut Penilaian Ketrampilan Penilaian ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik pada saat menyajikan hasil identifikasi gambar yang disajikan tentang pelanggaran lalu lintas. Pedoman PenilaianKetrampilan Kelas : X Hari, Tanggal : 9 Januari 2018 Pertemuan Ke- : 1 Materi Pokok : Teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang pengalaman/ kejadian/peristiwa No Soal Skor Work in pairs. Identify the characteristics of the text above; don’t forget to supply examples of characteristics from the text. RUBRIK PENILAIAN TUGAS PRESENTASI HASIL DISKUSI No Nama Aspek yang Dinilai Total Skor Nilai Akhir 1 2 3 4 Aspek yang di nilai Pronunciation (pengucapan) Fluency (kelancaran) Vocabulary (kosakata) Accuracy (ketepatan) Rubrik Penilaian Keterampilan Skor 4 = Ungkapan benar, lancar dan penataan kalimat jelas Skor 3 = Ungkapan benar, lancar tetapi penataan kalimat kurang jelas Skor 2 = Ungkapan benar, kurang lancar Skor 1 = Ungkapan mendekati benar dan tidak lancar Skor 0 = Ungkapan salah Pedoman Penskoran Keterampilan Skor perolehan peserta didik: ST Nilai Keterampilan yang diperoleh peserta didik: KUNCI JAWABAN: Depend on the student’s answer NB: Nilai KETERAMPILAN dianggap TUNTAS jika SAMA atau LEBIH dari KKM yaitu 70. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis sesuai IPK No Soal isian dan uraian Skor 1 2 1. What is the name of the text? 2. What is the name of accumulation of letter written by Kartini? 3. Do you know who is Raden Ajeng Kartini is? 4. What the purpose of the story above? 5. What about the main idea in the first paragraph? 6. When Raden Ajeng Kartini was born? 7. Who is the name of Kartini’s mother? 8. Who is the name of Kartini’s father? 9. Can you describe the events that happened in the text? 10. What about the closure? Please explain. Arrange the following paragraph into a correct order! My uncle and my aunt were very nice. We visited Batam Centre, Waterfront City and Nongsa Beach. The weather was hot all day long. When we went to a place called Barelang, Seno didn’t want to go to the ex-Vietnam camp, he wanted to go À shing on the Melur beach. So I went to the ex-Vietnam camp on my own, but I didn’t enjoy it. Unfortunately, Seno and I disagreed on most things. He played loud music when I wanted to sleep. When his bestfriend came to stay, I had to sleep on the floor. I went to my uncle’s house in Batam last month on the long holiday. I stayed with Uncle Antasena and Aunt Firda and their son which is my cousin Seno. They live in a small house in the centre of the city called Nagoya. I liked the house but I didn’t like the area much because it was very noisy. I can’t say I would like to go back to my uncle house. It wasn’t a very good holiday. Rubrik Penilaian Pengetahuan : Skor 1 = Jawaban benar Skor 0 = Jawaban salah Pedoman Penskoran Pengetahuan Skor perolehan peserta didik: ST Nilai Pengetahuan yang diperoleh peserta didik: KUNCI JAWABAN : Answer the question correctly. Recount text Habis Gelap Terbitlah Terang Kartini is national champion and an extraordinary woman with the brilliant thought. Kartini day Every 21 April people in Indonesia celebrate Kartini day. April 21, 1879 Ma Ngasirah Rama Sosroningrat Kartini is Indonesian national champion and an extraordinary woman with the brilliant thought Kartini’s soul expressed on accumulation of letter “Habis Gelap Terbitlah Terang” NB: Nilai PENGETAHUAN dianggap TUNTAS jika SAMA atau LEBIH dari KKM yaitu 70 Individual Assignment Name :………………………… Class : ...................................... Day/Date : ...................................... Materi : ...................................... Arrange the following paragraph into a correct order! My uncle and my aunt were very nice. We visited Batam Centre, Waterfront City and Nongsa Beach. The weather was hot all day long. When we went to a place called Barelang, Seno didn’t want to go to the ex-Vietnam camp, he wanted to go À shing on the Melur beach. So I went to the ex-Vietnam camp on my own, but I didn’t enjoy it. Unfortunately, Seno and I disagreed on most things. He played loud music when I wanted to sleep. When his bestfriend came to stay, I had to sleep on the floor. I went to my uncle’s house in Batam last month on the long holiday. I stayed with Uncle Antasena and Aunt Firda and their son which is my cousin Seno. They live in a small house in the centre of the city called Nagoya. I liked the house but I didn’t like the area much because it was very noisy. I can’t say I would like to go back to my uncle house. It wasn’t a very good holiday. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Penulis, (.................................................) JURNAL PENILAIAN SIKAP (SPIRITUAL DAN SOSIAL) Nama Satuan pendidikan : SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta Tahun pelajaran : 2018/2019 Kelas/Semester : X / Genap Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Lintas Minat No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg Tindak Lanjut 1 3 4 5 6  Lampiran 3 Penilaian Ketrampilan Kisi-Kisi Butir Soal Penilaian Ketrampilan No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal Deskripsi soal Bentuk Soal Skor 1 4.5 Teks recount – peristiwa bersejarah Penyusunan teks recount Diberikan sebuah teks recount tidak berurutan dan siswa mengurutkan teks tersebut dengan memperhatikan karakteriskan teks. Arrange the following paragraph into a correct order! essay 100