RPP k13 revisi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK PAB 12 SAENTIS Mata Pelajaran : PKSM Kelas/Semester : XI/3 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit (17 x Pertemuan) Tahun Pelajaran : 2017-2018 Kompetensi Inti KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.. Kompetensi Dasar KD.3. 3.1 Menerapkan Cara Perawatan Sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup KD.4. 4.1 Merawat berkala sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup Indikator Pembelajaran KD.3.1 3.1.1. Identifikasi kegiatan dasar pada perawatan mesin kendaraan ringan Membuat daftar (tabel) komponen pemeliharaan kendaraan ringan 3.1.3 Mengamati dan identifikasi sistem katup KD 4.5. Melakukan system perawatan dasar pada mesin kendaraan ringan Melakukan system perawatan berkala pada kendaraan ringan Melakukan Perawatan Sistem Katup Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1, Mengidentifikasi peralatan yang digunakan pada perawaan kendaraan ringan Mengidentiikasi kegiatan pada pemeliaraan mesin kendaraan ringan Membuat daftar tabel kegiatan pemeliharan kendaraan ringan Pertemuan 2 Melakukan kegiatan pemeliharaan kendaraan ringan dengan tabel Membuat laporan tertulis hasil pemeriksaan pada pemeliharaan mesin kendaraan ringan. Pertemuan 3 Mengidentifikasi system dan komponen katup. Mengidentiikasi mekasisme kerja system katup. Membuat laporan tertulis komponen dan system kerja katup Pertemuan 4 Mengidentifikasi kerusakan pada mekanisme katup Melakukan bongkar pasang pada mekanisme katup. Membuat laporan tertulis kerusakan pada katup. Materi Pembelajaran DASAR PEMELIHARAAN KENDARAAN A.Konsep Pemeliharaan atau Perawatan atau Servis Kendaraan Pemeliharaan (Maintenance) adalah suatu kombinasi dari setiap tindakan yang dilakukan untuk menjaga suatu barang dalam, atau untuk memperbaikinya sampai suatu kondisi yang bisa diterima. Yang dimaksud dengan pemeliharaan disini meliputi perawatan dan perbaikan. Pemeliharaan terdiri dari 2 macam, yaitu : a.Perawatan terencana atau perawatan berkala b. Perawatan tak terencana atau perbaikan jika terjadi kerusakan sewaktuwaktu. B. Peralatan Umum Pemeliharaan/Perawatan/Servis a). Obeng Rata b). Obeng Philips (Obeng Plus) c). Obeng Ketok d). Kunci Sok e).Kunci pas, ring f). Pemutar Ketok g).Kunci Saringan oli h). Obeng Sok i). Tang Pompa Air dan Tang Pipa C.Daftar kegiatan pemeriksaan dan perawatan. D.Katup Mekanisme katup pada mesin kendaraan berfungsi untuk mengatur pemasukan gas baru (campuran bahan bakar dan udara) secara optimal ke dalam silinder dan mengatur pembuangan gas bekas ke saluran buang E.Penyetelan Katup 1. Fuler 2. Mur penyetel ( mur stop yang mengunci sendiri ) 3. Tuas katup dari pelat yang di pres Modul (terlampir) Jobsheet (terlampir) Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran Model : Problem Based Learning Strategi : Memberi konsep dasar, Pendefinisian masalah, mengobservasi suatu fenomena dan mencatat masalah-masalah yang muncul. Pendekatan : Saintific Metode : Menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalaman dalam beraktifitas secara nyata Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Waktu Pendahuluan: Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa; Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa; Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar Perawatan system katup. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa; Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok, pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara klasikal, pemajangan hasil latihan) Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab 20’ Inti: Mengamati: Siswa mengamati, komponen-komponen yan akan di periksa pada PMKR Siswa mengamati, alat yang akan di gunakan pada perawatan Menanya: mencari infomasi kepada pembimbing tentang kegiaran yang akan di lakukan Mengumpulkan Informasi: Mendiskusikan langkah-langkah yang akan di lakukan pada kegiatan perawatan. Asosiasi: Mengolah data hasil pengamatan tersebut antara siswa dan guru Mengkomunikasikan: Membuat laporan hasil diskusi setiap kelompok juga individu. 320’ Penutup: Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran mengenai manfaat perawatan mesin kendaraan ringan Guru memberi pekerjaan rumah. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan kuis tentang proplem yang dialami dalam mesin kendaraan ringan 20’ Pertemuan 2 Kegiatan Waktu Pendahuluan: Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa; Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa; Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar Sistem penerangan Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa; Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok, pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara klasikal, pemajangan hasil latihan) Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab 20’ Inti: Mengamati: Siswa mengamati, keiaan yan akan di lakukan pada perawatan mesin kendaraan ringan Menanya: Mendiskusikan langkah-langkah pemeriksaan pada mesin kendaran ringan. Mengumpulkan informasi: Melakukan pemeriksaan, perbaikan pada mesin kendaran ringan. Asosiasi: Mengolah data hasil pemeriksaan tersebut antara siswa dan guru Mengkomunikasikan: Membuat laporan hasil diskusi setiap kelompok juga individu. 320’ Penutup: Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran mengenai manfaat perawatan mesin kendaran ringan. Guru memberi pekerjaan rumah. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan kuis tentang proplem yang dialami dalamkegiatan PMKR 20’ Pertemuan 3 Kegiatan Waktu Pendahuluan: Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa; Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa; Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar PMKR Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa; Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok, pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara klasikal, pemajangan hasil latihan) Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab 20’ Inti: Mengamati: 1Siswa mengamati mekanisme kerja katup. Siswa mengamati peralatan yang di gunakan pada perawatan sistem katup Menanya: 1.Menanyakan tentang kegiatan yang di lakukan pada pemeriksaan sistem katup Mengumpulkan informasi: Diskusi unuk mengetahui kegiatan pada pemeriksaan sistem katup Asosiasi: Mengolah data hasil penamaan tersebut antara siswa dan guru Mengkomunikasikan: Membuat laporan hasil diskusi setiap kelompok juga individu. 320’ Penutup: .Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran mengenai manfaat pada perawatan sistem katup .Guru memberi pekerjaan rumah. .Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan kuis tentang proplem yang dialami dalamkegiaan pemeriksaan sistem katup 20’ Pertemuan 4 Kegiatan Waktu Pendahuluan: Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa; Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa; Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar Perawatan system katup. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai siswa; Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok, pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara klasikal, pemajangan hasil latihan) Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab 20’ Inti: Mengamati: Siswa mengamati, komponen-komponen yan akan di periksa padamekanisme katup Menanya: mencari infomasi kepada pembimbing tentang kegiatan yang akan di lakukan Mengumpulkan Informasi: Melakukan pemeriksaan pada mekanisme katup Asosiasi: Mengolah data hasil pemeriksaan tersebut antara siswa dan guru Mengkomunikasikan: Membuat laporan hasil diskusi setiap kelompok juga individu. 320’ Penutup: Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran mengenai manfaat perawatan mekanisme katup Guru memberi pekerjaan rumah. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan kuis tentang proplem yang dialami kegiaan pemeriksaan katup. 20’ Penilaian Jenis Teknik Bentuk Sikap Observasi Lampiran Ceklis (lampiran.1) Pengetahuan Tertulis Essay Test dan Pernyataan Keterampilan Praktik Jobsheet EVALUASI Terdiri dari penilaian: Pengetahuan (kognitif) Sikap (afektif) Unjuk kerja (psikomotorik) Remedial dan Pengayaan a. Bagi peserta didik yang belum memperoleh nilai KKM 70 akan mengikuti remedial b. Bagi siswa yang memperoleh nilai 70 – 80 akan diberikan pengayaan c. Remedial dan pengayaan disusun dalam dokumen tersendiri. Instrumen Penilaian Hasil Belajar PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF) SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut secara singkat dan jelas ! Jelaskan yang di maksud dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan. Tuliskan komponen komponen yan di peiksa pada perawatan mesin kendaraan ringan. Jelaskan fungsi katup. Tuliskan komponen katup dan fungsinya. Jelaskan cara kerja sisem katup. KUNCI JAWABAN (Terlampir) RUBRIK PENSEKORAN KOGNITIF Model Essay Test No. Soal Kriteria penilaian Nilai Skor Nilai 1 Jawaban benar 20 20 Jawaban cukup sesuai 15 Jawaban kurang sesuai 10 Jawaban salah 0 2 Menjawab benar 20 20 Jawaban cukup sesuai 15 Jawaban kurang sesuai 10 Jawaban salah 0 3 Jawaban benar 20 20 Jawaban cukup sesuai 15 Jawaban kurang sesuai 10 Jawaban salah 0 4 Jawaban benar 20 20 Jawaban cukup sesuai 15 Jawaban kurang sesuai 10 Jawaban salah 0 5 Jawaban benar 20 20 Jawaban cukup sesuai 15 Jawaban kurang sesuai 10 Jawaban salah 0 Jawaban cukup sesuai 7 Jawaban kurang sesuai 5 Jawaban salah 2 Jumlah nilai skor sempurna 100 Jumlah nilai total 100 PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF) NO ASPEK PENILAIAN UNSUR ASPEK BOBOT KRITERIA SKOR SB B C K 1. Kehadiran Selalu hadir dalam kelas sesuai dengan jumlah pertemuan dan jam efektif serta tepat waktu 20 2. Partisipasi dalam kelas Fokus mengikuti proses belajar mengajar Keaktifan bertanya dan mengemukakan pendapat 10 20 3. Penyelesaian tugas Menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 10 10 4. Disiplin Mentaati peraturan yang berlaku Mengikuti instruksi guru 15 15 TOTAL SKOR KETERANGAN SB (SangatBaik) = 4 point B (Baik) = 3 point Skor = Bobot x Point kriteria C (Cukup) = 2 point K (Kurang) = 1 point JUMLAH NILAI TOTAL = TOTAL SKOR x 100 400 PERUBAHAN SKOR MENJADI NILAI No Nama Siswa Aspek yang dinilai Bobot ∑ nilai total Bobot x ∑ nilai total 1. Kognitif 60% Afektif 40% NILAI AKHIR Penilaian Keterampilan Kisi-kisi dan Soal Keterampilan Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal 4.4. Menerapkan Cara Perawatan Sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup 4.4.2. Melakukan perawatan mesin dan system katup mesin kendaraan r ingan. 4.4.2. Melakukan pemeriksaan mesin kendaraan ringan sesuai SOP. Penilaian Praktek Demosntrasikan perawatan dan pemeriksaan Mesin Kendaraan Ringan. Rubrik Keterampilan No. Komponen/Subkomponen Penilaian Indikator Skor 1. Persiapan: Menyiapkan peralatan dan bahan Jika kriteria terpenuhi semua 4 Jika hanya 75% kriteria terpenuhi 3 Jika hanya 50 % kriteria terpenuhi 2 Jika hanya 25% kriteria dipenuhi 1 2. Hasil/Produk: Perawatan dan pemeriksaan sesuai dengan Job sheet Jika 32 kriteria terpenuhi dengan lengkap 4 Jika hanya 16 terpenuhi kurang lengkap kriteria terpenuhi 3 Jika hanya 8 terpenuhi dengan lengkap 2 Jika <8 kriteria tidak terpenuhi dengan lengkap 1 3. Waktu Jika menyelesaikan 40 Menit 4 Jika menyelesaikan 50 Menit 3 Jika menyelesaikan 1 jam 2 Jika menyelesaikan < 1 jam 1 Konversi Nilai : c. Lembar Penilaian Keterampilan Nama Peserta : …………………………… Kelas : …………………………… Materi Pokok : …………………………… No Komponen/aspek yang dinilai Skor Pencapaian Kompetensi 1 2 3 4 I Persiapan: 1. 2. 3. 4. II Hasil/Produk: 1. 2. 3. 4. III Pelaporan/Penyajian/Simulasi: 1. 2. 3. 4. d. REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN Kompetensi Dasar: Merawat berkala sistem pengapian konvensional Indikator: Mendiskusikan cara atau langkah-langkah dalam melaksanakan Perawatan Sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup Melakukan pemeriksaan Sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup No Nama Peserta didik Aspek Yang Dinilai Persiapan Hasil/Produk Penyajian/Simulasi Skor Nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 n… Media, Alat/Bahan dan Sumberbelajar Media Gambar Slide power point Modul dan job sheet Unit kendaraan Alat dan Bahan LCD proyektor Peralatan pengukuran Tool box Sumber Belajar J Modul Sistem Pengapian Julius, Jama, dkk. (2008). Teknik Sepeda Motor Jilid 2. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Boerntarto. 1993. Cara pemeriksaan, Penyetelan, dan Perawatan Sepeda Motor. Yogyakarta : Andi Offset. Julius, Jama, dkk. (2008). Teknik Sepeda Motor Jilid 1. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Mengetahuai Saentis,...................... 2017 Ka. SMK PAB 12 Saentis Guru Mata pelajaran ( Dra. Mariana ) ( Obaja Sitohang,S.Pd )