RPP Himpunan K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SATU PERTEMUAN) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Salopa Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/Satu Materi Pokok : Himpunan 1.Menemukan Konsep Himpunan 2.Penyajian Himpunan Pertemuan ke : 1 dari pertemuan Alokasi Waktu Pertemuan ke-4 : 2 jam @ 40 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 KI 2 KI 3 KI 4 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi No 1. Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Idikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Menjaga kelestarian binatang sebagai ciptaan Tuhan yang merupakan wujud pengamalan agama yang dianutnya. 2. 2.3 3. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari. 3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh. 2.3.1 Menunjukan sikap peduli terhadap jenis binatang peliharaan yang bisa dijadikan sebagai himpunan. 1. aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan; 2. mengajukan pendapat selama proses diskusi; 3. membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah selama proses diskusi kelompok; 4. menjelaskan definisi tentang konsep himpunan; 5. menyajikan himpunan dalam beberapa cara; C. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun kelompok dalam: 1. 2. 3. 4. mengidentifikasi konsep himpunan dalam peristiwa sehari-hari; membedakan kumpulan/kelompok yang merupakan himpunan dan bukan himpunan; membedakan cara penyajian himpunan; mengkomunikasikan pengetahuannya mengenai konsep himpunan dalam bentuk poster. D. Materi Pembelajaran: Siswa SMP/MTs mempelajari Pengertian Himpunan dan Penyajian Himpunan untuk pertama kali adalah pada Kompetensi Dasar (KD) ini. Khusus untuk materi ini pada pertemuan pertama melalui pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu: 1. Penyajian awal pembelajaran berupa memperhatikan kumpulan-kumpulan obyek yang anggotanya nyata dan abstrak pada media pembelajaran ; 2. Kegiatan siswa berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan jenis himpunan dari objek yang diteliti sebagai hasil laporan diskusi; 3. Penyajian pembelajaran berikutnya memperhatikan penyajian anggota himpunan yang tertera di media pembelajaran 4. Kegiatan siswa berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan jenis himpunan sebagai hasil laporan diskusi; 5. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep Pengertian dan Penyajian Himpunan secara berkelompok; 6. Diakhiri dengan quiz. Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP konsep Pengertian Himpunan dan Penyajian Himpunan. E. Metode Pembelajaran -Metade Saintifik F. Media Pembelajaran   Gambar jenis binatang Pengelompokan Binatang G. Sumber Belajar: 1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 1 - 10 2. Buku Guru MATEMATIKA SMP/MTs Kls VII Diknas Sesuai Kurikulum 2013 H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan kehadiran peserta didik 2. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; 3. Siswa memperhatikan gambar ( Lampiran ....)tentang jenis Binatang. 4. Siswa memprediksi himpunan dari jenis binatang. 5. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan pengertian himpunan; Waktu 10 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu - Apa yang dimaksud dengan himpunan? - Inti 1. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan guru; 65 menit 2. Masing-masing kelompok ditugaskan mencari 10 buah kumpulan yang merupakan himpunan serta merubah cara penyajian dari penyajian satu ke penyajian lainnya. 3. Sebelum melakukan proses diskusi, seluruh anggota kelompok diberi waktu untuk membaca buku siswa halaman 1-4. 4. Setiap kelompok siswa diberi waktu untuk mempresentasikan hasil diskusinya , hasl diskusi dikumpulkan sebagai portopolio; 5. Siswa mengerjakan quiz (tes kecil) Penutup 1. Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan tugas yang diberikan dan menyampaikan rubric penilaian , sehingga peserta didik dapat berusaha untuk memperoleh nilai yang maksimal. 2. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian himpunan dan cara penyajian himpunan. 5 menit 3. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru; 4. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa halaman 4 no 7 dan 9; I. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Sikap Spiritual : -Teknik penilaian : Penilaian Diri -Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri -Kisi-kisi No 1. Sikap /Nilai Butir Instrumen Menjaga dan melesterikan Binatang peliharaan sebagai ciptaan Tuhan YME merupakan wujud pengalamalan agama yang dianutnya. 1 Instrumen : Lihat Lampiran 1 2. Sikap Sosial -Teknik Penilaian : Observasi, Penilaian Diri -Bentuk Instrumen : Lembar Observasi,lembar penilaian diri -Kisi-kisi : No Sikap/Nilai Butir Soal 1. Peduli Binatang 1 2. Mengajak teman untuk menyayangi binatang . 2 3. Pengetahuan -Teknik Penilaian : Tes tetulis -Bentuk Instrumen : Soal Uraian -Kisi-kisi : No 1. Indikator Mendskripsikan Himpunan Butir Instrumen 1-2 a.Menuliskan Jenis-jenis objek yang bisa di simpulkan menjadi suatu Himpunan. 2. Memberikan 4 contoh binatang yang bisa dijadikan sebagai himpunan. 3 4. Keterampilan -Teknik penilaian : Melakukan penelitian/Mengamati berbagai objek yang bisa dijadikan sebagai himpunan. Lampiran 1. Penilaian Sikap Spiritual Instrumen Penilaian Diri : Petunjuk Penilaian : Lakukan Penilaian terhadap diri sendiri dalam hal pengenalan berbagai objek yang bisa dijadikan sebagai himpunan,dan kecintaan terhadap binatang peliharaan. Lembar penilaian Diri ; No. Aspek yang dinilai Skor K 1. C B SB Mengenal objek yang bisa dijadikan sebagai Himpunan Rubrik Penilaian Aspek yang dinilai Mengenal objek yang bisa dijadikan sebagai Himpunan K Tidak mengenal objek dilingkungan sekitar yang bisa dijadikan sebagai contoh himpunan Skor C Mengenal himpunan hanya satu jenis objek misalkan hewan B Mengenal jenis objek yang bisa dijadikan contoh himpunan,namu n belum paham pengelompokan nya SB Mengenal jenis objek yang bisa dijadikan contoh himpunan,d an dapat mengelomp okan berdasrka jenis objek tersebut. Lampiran 2 : Penilaia sikap sosial Penilaian diri :Menilai sikap sosial pada jenis binatang peliharaan Penilaian : Penilaian pada pengelompokan jenis binatang peliharaan yang bisa dijadikan sebagai himpunan. No. 1. 2. 3. 4. 5. Aspek yang dinilai Jenis binatang disukai Jenis binatang yang dipelihara Kebiasaan memberi makan hewan Kebisaan memandikan hewan Mengelompokan jenis hewan K Skor C B SB Rubrik Penilaian : No. 1. Aspek yang dinilai Jenis binatang yang disukai K Tidak satupun hewan yang disukai Penilaian C B Hanya satu jenis Hanya hewan yang disenangi jinak peliharaan dipelihara yang berkaki SB Semua hewan yang berkaki dua,empat dan Hanya satu jenis hewan berkaki dua yang dipelihara Kadang-kadang dua dan empat saja yang dipelihara Hewan berkaki dua dan kaki empat yang dipelihara Memberi makan hewan berkaki dua saja 2 Jenis binatang yang dipelihara Tidak satupun hewan yang dipelihara 3 Kebiasaan memberi makan hewan Tidak pernah memberi makan hewan 4 Kebiasaan Memandikan Hewan Tidak pernah Kadang-kadang Terbiasa hanya satu jenis 5. Mengelompokan jenis hewan Tidak tahu sama sekali Hanya hewan berkaki dua saja Hanya hewan berkaki dua dan empat saja hewan lain yang dipelihara. Hewan berkaki dua,empat,dan hewan lain yang jinak Bisa memberi makan hewan peliharaan secara rutin Bisa dan terbiasa memandikan hewan peliharaannya. Semua hewan peliharaannya sesuai dengan jenis hewan tersebut. Lampiran 3.Penilaian Pengetahuan Tes Tulis : Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam materi pokok Mengenal Himpunan. Petunjuk : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar ! 1.Apa pengertian Himpunan yang kalian ketahui ? 2.Berikan contoh Himpunan Hewan berkaki dua ? 3.Sebutkan objek yang kkalian ketahui dilingkungan kelas yang termasuk pada himpunan dari bentuk bangun persegi panjang. 4.Sebutkan jenis kendaraan beroda empat yang sering muncul di sekitar jalan raya di kecamatan salopa. Rubrik Penilaian : No. 1. 2. 3. 4. Jawaban Sekumpulan objek atau benda yang memiliki karakter istik yang sama atau terdefinisi dengan jelas. Ayam,Burung. Pintu,Jendela Papantulis,Layar infokus,Hiasan dinding,Administrasi Kelas, ,Meja,Buku,Penggaris, Bis,Jenis Mobil Kol,Jenis truk, Kijang ,avaza,Xenia,Sedan. Skor maksimal Skor Maksimal 3 2 2 3 10 Kinerja penilaian : Nilai = Skor yang diperoleh X 100 = Skor yang diperoleh X 100 Skor Maksimal 10 Lampiran 4 : 4.Penilaian Keterampilan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam hal pengamatan dan pengumpulan objek yang akan dikelompokan menjadi suatu himpunan. Lembar Observasi : No. Aspek yang dinilai Penilaian K 1.. 2. 3. 4. C B SB Mengumpulkan jenis objek yang akan diteliti sebagai himpunan. Mengelompokan jenis objek penelitian sesuai dengan karakteristiknya Penguasaan Materi ajar yang disampaikan Tayangan Presentasi Rubrik Penilaian : No. Aspek yang dinilai K 1. Penilaian C B Pengumpulan Pengumpulan hanya satu hanya dua objek objek Pengelompokan Penelompokan di satukan hanya objek yang sifatnya benda mati saja Mengumpulkan jenis objek yang akan diteliti sebagai himpunan. Mengelompokan jenis objek penelitian sesuai dengan karakteristiknya Tidak mengumpulkan 3. Penguasaan Materi ajar yang disampaikan Tidak pahan Hanya sebagian Ada pemahaman hanya perlu ditingkatkan 4.. Tayangan Presentasi Tidak ada rangkuman Sebagian rangkuman di tampilkan dalam satu objek Rangkuman di sampaikan hanya dua objek 2. Tidak dikelompokan SB Pengumpulan objek lebih dari tiga Bisa mengelompokan sesuai dengan karakteristik objek yang diteliti Pemahaman materi yang disampaikan diterima dengan baik Rangkuman hasil penelitian di buat lengkap Lampiran 5 : Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Nama :........................Kelas/No :.............................Kelompok :............................... Waktu :10 Menit Kerjakan soal di bawah ini dengan baik dan benar ! 1.Tentukan Kelompok himpunan siswa kelas kalian yang memakai tas berwarna Hitam! No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Jumlah Nama Siswa Warna Tas 2. Tentukan Jumlah siswa yang senang pelajaran Matematika di kelas mu ! dan buat dalam tabel. 3. 1 14 5 10 21 12 3 7 25 2 9 11 4 6 13 8 Tentukan himpunan Bilangan : a. Bilangan Ganjil b. Bilangan Genap c. Bilangan Prima Paraf Guru Paraf Orang Tua Nilai