REFLEXIÓN ACADÉMICA REFLEXIÓN ACADÉMICA

2015

Esta investigación tiene como objetivo indagar por los aportes de las estrategias educativas digitales por medio de la plataforma “blog de lectura, imagen y video” (BLIV) con el fin de fortalecer el desarrollo de habilidades de lectura en estudiantes de cuarto grado de primaria. La investigación busca incorporar el blog educativo en los procesos de lectura en la enseñanza de lengua castellana, de ahí que haya sido necesario diagnosticar y evaluar el desempeño de la comprensión lectora, hacer una descripción sobre el conjunto de recursos digitales que permiten el diseño de la estrategia mencionada, así como evidenciar los aportes que permiten fortalecer dichas habilidades

2021

El presente articulo busca diagnosticar el uso de los cuentos interactivos como herramienta didactica para fomentar la lectura en los estudiantes. El metodo que se empleo fue mixto bibliografico en la cual se recolecto, analizo y combino datos cuantitativos y cualitativos que aportaron a la investigacion. La tecnica que se utilizo fue la encuesta, aplicada a traves de un cuestionario en google forms a una poblacion y muestra de 20 docentes de diferentes instituciones fiscales de la zona rural del canton Pajan, donde los datos mas relevantes indican que los docentes utilizan los libros de papel impresos, entre ellos los cuentos como principal herramienta para fomentar el habito lector en los estudiantes ante un pequeno porcentaje de maestros que utilizan los cuentos interactivos. Esto se debe a que tanto en las escuelas como en los hogares no cuentan con acceso a internet, lo que es un claro limitante para que los docentes puedan utilizar recursos didacticos tecnologicos en el proces...

Revista iberoamericana de tecnologia en educación y educación en tecnología/Revista iberoamericana de tecnología en educación y educación en tecnología, 2024

Textos Hibridos No1 - Ensayos en Tendencias Educativas, 2023

extos Híbridos #1: Ensayos en Tendencias Educativas, es un libro que recoge cinco ensayos que intentan explorar cómo es posible una educación en la convulsión de nuestros tiempos.

le damos la más cordial Bienvenida a la edición N°36 del BOIE, donde el tema correspondiente a este mes es: Preguntas a analizar: 1)¿Cómo dialoga la lecto-escritura como competencia transversal del ser humano con la sociedad digital actual? 2)¿ Qué acciones fomentan la lecto-escritura en el sistema educativo actual? 3)¿Cuáles herramientas tecnológicas favorecen la lecto-escritura en el contexto actual? En tal sentido, es menester que los estudiantes conozcan y apliquen diversas técnicas de lectoescritura que faciliten la comprensión, por consiguiente el aprendizaje. En los tiempos actuales, el uso de herramientas tecnológicas ha propiciado que los estudiantes sientan desapego a leer o escribir correctamente, hecho evidenciado en los mensajes en los celulares donde escriben abreviaturas por salir del paso y el uso constante de estas incide en la ortografía y buena escritura. Los docentes se deben comprometer a afianzar la buena escritura usando dispositivos tecnológicos, a su vez, fomentar el uso de textos físicos para leer historias fascinantes y apartar a los estudiante de tantas horas en la pantalla, ya que esto trae consigo serias consecuencias visuales, cognitivas y de salud en general.

Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores

El desarrollo del lenguaje oral de los niños de Educación Inicial II, hace mención a la dificultad que tiene cada uno de ellos al momento de hablar. Esta investigación se realizó con el fin de comprender, profundizar y analizar diversos criterios desde la perspectiva de otros educadores y autores. Se utilizó un enfoque cualitativo y pedagógico constructivista, utilizando métodos de campo y bibliográficos, y para ello fue importante seguir 3 etapas: el Estudio Descriptivo, la Propuesta y la Aplicación. Se realizó la propuesta de una Guía Didáctica sobre Cuentos Pictográficos para el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años, con el fin de solucionar la problemática en las diferentes dificultades y crear un aprendizaje significativo.

Competencia mediática y digital: Del acceso al empoderamiento, 2019

Una publicación que recoge la tendencia en la línea de Comunicación y Educación, con investigaciones y experiencias cuyo objetivo principal es la Educación Mediática. Las propuestas expuestas durante el V Congreso Internacional sobre Educación Mediática realizado en República Dominicana en mayo del 2019, hace parte de las acciones colectivas de la Red Alfamed. www.redalfamed.org

Competencia mediática y digital: Del acceso al empoderamento, 2019

Sumario 6 9. Competencia mediática y currículo en Colombia: El caso de los estándares básicos de competencia 11. Educación en medios en la pedagogía iberoamericana del siglo XXI: Sus significados, valores y expresión crítica 16. Ciberciudadanía crítica de niñas y adolescentes frente el ciberacoso: Redes sociales, competencias mediáticas y autoprotección 17. Competencia mediática e infoviolencia: Acceso, uso y comprensión crítica de niñas y mujeres jóvenes frente a mensajes violentos en televisión y smartphones Media competencies and curriculum in Colombia: The case of basic language proficiency standards Education in the media in the Ibero-American pedagogy of the 21st century: Its meanings, values and critical expression Critical cyber citizenship of girls and adolescents against cyberbullying: Social networking sites, media skills and self protection Media competence and infoviolence: Access, use and critical understanding of girls and young women facing violent messages on television and smartphones