História & Religião

História e Religião na Antiguidade, 2023

Este livro apresenta oito estudos sobre História e Religião em vários momentos e contextos da Antiguidade. Os textos buscam evidenciar que o estudo da História deve incluir necessariamente a dimensão da religião ou religiosidade na tessitura cultural e social do contexto ou tópico a ser analisado. Trabalha-se com a premissa de que aquilo que se chama de religião constitui uma constante antropológica.

Este texto foi extraído do “Compêndio de Ciência da Religião”, publicado pelos docentes do Programa de Estudos Pós-graduados em Ciência da Religião da PUC-SP em parceria com as editoras Paulinas/Paulus. O autor assume o termo Ciência da Religião como um empreendimento acadêmico que, sustentado por recursos públicos, norteado por um interesse de conhecimento específico e orientado por um conjunto de teorias específicas, dedica-se de maneira não normativa ao estudo histórico e sistemático de religiões concretas em suas múltiplas dimensões, manifestações e contextos socioculturais. A partir daí, o texto expõe como essa posição foi conquistada na história recente e qual é seu etos intelectual, com suas escolas próprias de investigação a partir da dupla estrutura da disciplina que destaca estudos históricos e sistemáticos como tarefas da Ciência da Religião.

O objetivo deste artigo é refletir sobre o papel da visão de mundo religiosa dos alunos nas aulas de história, assim como a postura do professor desta disciplina escolar em relação ao tema. O ponto de partida será a analise de dois casos que ocorreram durante uma experiência docente na 7a série do Ensino Fundamental II, em Carapicuíba, periferia da Grande São Paulo, no ano de 2006. No primeiro, analisamos como a visão religiosa de mundo dos estudantes influenciam na organização do tempo histórico e na forma como dão sentido a eventos, escapando das categorias comumente utilizadas pelo professor a partir do conhecimento acadêmico. No segundo, analisamos como tal visão religiosa vem acompanhada de uma base afetiva que pauta a relação dos estudantes com outras culturas. Concluindo, em função da especificidade do saber histórico escolar, entendemos que seja importante o professor acolher, sem assumir, tais visões, para criar na aula de história um espaço mais livre possível de expressão e debate em torno de visões de mundo distintas.

Revista Eletronica Historia Em Reflexao, 2014

Apresentação Dossiê "História das Religiões e Religiosidades" Apresentar mais uma Edição da Revista Eletrônica História em Reflexão (REHR) é motivo de imenso orgulho e satisfação. Fruto de um esforço coletivo dos editores discentes do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Grande Dourados, dos membros do Conselho Editorial e do Consultivo, a cada lançamento a REHR tem dado passos relevantes na tarefa de se consolidar como meio de interlocução acadêmica na área de História em Mato Grosso do Sul, e no cenário brasileiro. Nesse sentido, destacamos a confiança dos autores de todo o país que contribuem com seus trabalhos e acreditam na seriedade e qualidade da Revista. Em sua XIV Edição, a REHR traz o dossiê História das Religiões e Religiosidades. O estudo das manifestações religiosas conquistou espaço em diversas áreas do saber acadêmico no Brasil. Pode ser caracterizado como um campo de estudo "composto, fundamentado em um pluralismo metodológico, influenciado por especializações e tradições culturais e institucionais locais e enredado em uma teia de tensões epistemológicas" 1. A temática é abordada em áreas

História da saúde e das religiões, 2020

Livro com artigos apresentados no VI Seminário Internacional História e Historiografia. Os trabalhos aqui reunidos fizeram parte dos Simpósios Temáticos “História e Saúde experiências, memórias, sociedade, cultura e poder”, “Religião, Política e Lutas Sociais no Brasil Republicano”, “Saúde, gênero e ciência debates e perspectivas na história” e “História Cultural das Religiões”. O Volume X — História da Saúde e das Religiões é o resultado do encontro de quatro Simpósios Temáticos, dois concernentes ao campo de pesquisa da História da Saúde e dois da História das Religiões, cujas comunicações contribuíram significativamente para o fortalecimento da produção do conhecimento histórico, em seus enfoques e abordagens específicos.

Pretende-se mostrar a complexidade da “prostituição”, enquanto fenômeno social, especificamente em suas relações com a religião, em dois contextos: na instituição histórica da prostituição sagrada e no caso das prostitutas convertidas ao pentecostalismo nos dias de hoje. A intenção é perceber como a “prostituição” e a figura da “prostituta” acumulam camadas de sentido distintas, distantes e até paradoxais. Desta maneira, sua rica constituição não será bem traduzida se se concebe o fenômeno de forma achatada ou simplificada, como atividade/identidade moralmente condenada. As religiões, enquanto matrizes morais, orientam construções de sentido a respeito da prostituição que extrapolam este entendimento da condenação moral. Respaldada em fontes de múltiplas naturezas (históricas, teológicas, etnográficas), indico formas pelas quais acontece esta apropriação religiosa do tema.

uma análise da atuação de parlamentares evangélicos sobre direitos das mulheres e de LGBTs no Brasil

PARALELLUS Revista de Estudos de Religião - UNICAP, 2020

O campo social exerce significativa influência na formação das subjetividades e das representações de gênero que, quando potencializadas pela religião, tornam-se instrumentos efetivos de informação, formação e manutenção das construções sociais de sexo. Neste sentido, o dossiê tem por objetivo analisar o campo religioso e sua indissociabilidade cultural no que tange às relações sociais de sexo, trazendo à arena de discussão problematizações de gênero em diálogo com a religião. Isto posto, contará com contribuições temáticas das mais variadas áreas das Ciencias Humanas, especificamente de autores singulares e fundamentais à reflexão proposta.

Ensinar História no séc XXI: dilemas e perspectivas, 2019

O objetivo deste artigo é refletir sobre o papel da visão de mundo religiosa dos alunos nas aulas de história, assim como a postura do professor desta disciplina escolar em relação ao tema. O ponto de partida será a analise de dois casos que ocorreram durante uma experiência docente na 7a série do Ensino Fundamental II, em Carapicuíba, periferia da Grande São Paulo, no ano de 2006. No primeiro, analisamos como a visão religiosa de mundo dos estudantes influenciam na organização do tempo histórico e na forma como dão sentido a eventos, escapando das categorias comumente utilizadas pelo professor a partir do conhecimento acadêmico. No segundo, analisamos como tal visão religiosa vem acompanhada de uma base afetiva que pauta a relação dos estudantes com outras culturas. Concluindo, em função da especificidade do saber histórico escolar, entendemos que seja importante o professor acolher, sem assumir, tais visões, para criar na aula de história um espaço mais livre possível de expressão e debate em torno de visões de mundo distintas.