Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
Anahtar Kelimeler: uzaktan eğitim nedir, uzaktan eğitim, uzaktan eğitimin faydaları, uzaktan eğitimin özellikleri Kaynak: http://www.teknologweb.com/uzaktan-egitim-nedir
Uzaktan eğitim çalışmalarında sıklıkla kullanılan terimlerin dizini ve açıklamaları.
Karadeniz sosyal bilimler dergisi, 2022
Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin uzaktan eğitim yorgunluğuna yönelik görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel yöntemlerden biri olan olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Bolu merkezde ilkokul, ortaokul ve liselerde çalışan toplam 65 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile 2020-2021 eğitimöğretim yılı Haziran seminer döneminde toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin uzaktan eğitimin tanımına yönelik "Bilgisayar ortamında eğitim/online/dijital eğitim" görüşlerinde birleştikleri görülmüştür. İlaveten öğretmenler uzaktan eğitim programlarını kullanırken duygusal yönden "İletişim eksikliği" fiziksel yönden "Fiziksel rahatsızlık (göz, duruş bozukluğu vb.)" sorunları yaşadıkları; uzaktan eğitim sürecinde teknik, ders, sağlık ve maddi yönden çeşitli sorunlarla karşılaştıkları; eğitim sürecinde bulundukları ortamın derse uygunluğuna ilişkin görüşlerinin fiziksel, teknik ve ailevi yönden alt temaları şeklinde çeşitlilik gösterdiği; sınıf yönetimi konusunda ilkokul öğretmenlerinin "Sorun yaşamadım", ortaokul ve lise öğretmenlerinin ise "Öğrencilerin ses, kamera açma/kapama ve bağlantı sorunları yaşaması" görüşlerini en fazla dile getirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca ölçme-değerlendirme faaliyetlerine yönelik ilkokul öğretmenleri "Evet gerçekleştirdim/sorun yaşamadım", ortaokul ve lise öğretmenlerinin ise "Hayır, gerçekleştiremedim" görüşlerinde birleştikleri; öğrenci devamsızlığına yönelik ise ilkokul öğretmenleri "Sıkıntı yaşamadım" görüşünü, ortaokul öğretmenleri "Öğrencilerin devam konusunda bahane üretmesi, istikrarsız olması" görüşünü, lise öğretmenlerinin ise "Devam konusunda yaptırımın/zorunluluğun olmaması" görüşlerini sıklıkla dile getirdikleri görülmüştür.
Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
Bu çalışmanın amacı uzaktan eğitime ilişkin öğretmen görüşlerini ve beklentilerini objektif bir şekilde ortaya koymaktır. Araştırmada karma yöntem araştırma modeli olan yakınsayan paralel desen kullanılmıştır. Araştırma 2020-2021 eğitim öğretim yılı ikinci döneminde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın nicel katılımcı grubu durum örneklemesi yoluyla belirlenmiştir. Araştırma Konya ilinde görev yapan 292 öğretmen ile gerçekleştirilmiştir. Nitel katılımcı grubu ise maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi belirlenmiştir. Bu kapsamda 8 öğretmen ile görüşme gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nicel bölümünde katılımcılara ‘’Uzaktan Eğitime İlişkin Görüş Anketi’’ uygulanmıştır. Araştırmanın nitel bölümünde öğretmenlerle uzaktan eğitim hakkında öğretmen görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler, parametrik olmayan testler kullanılmıştır. Nitel verilerin analizi için içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen...
Alanyazın Eğitim Bilimleri Eleştirel İnceleme Dergisi, 2020
Bu yazıda, öncelikle Covid-19 acil uzaktan öğretim döneminin uzaktan eğitim ve çevrim içi öğrenmeyle farkları üzerinde durulmuştur. Daha sonra, bu dönemin değerlendirilmesinin önemi ve eğitimde bundan sonraki olası doğrultular (yüz yüze eğitimde teknolojiyi daha etkili kullanma, harmanlanmış eğitimi derslerin olağan parçası haline getirme ve acil bir durumda uzaktan eğitim-öğretime hazır olma) üzerinde durulmuştur. Son bölümde, teknoloji entegrasyonu, öğretmenin varlığı, sosyal varlık, otonomi, ters yüz öğrenme, harmanlanmış öğrenme, ders saatleri, mesleki gelişim, çevrim içi öğrenme toplulukları, ekran süreleri, dijital okuryazarlık, internet etiği, dijital bölünme, eğitimde eşitlik, evrensel tasarım, eleştiri-tartışma kültürü, eğitim teorisi-felsefesi gibi bu dönemde öne çıkan bazı hususlar irdelenmiş ve bu hususlarla ilgili öneriler sunulmuştur.
Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü …, 2001
International Journal Of Turkish Literature Culture Education, 2018
Günümüzde yaĢanan bilimsel ve teknolojik alanlardaki geliĢmeler ve buna paralel olarak bireylerin değiĢen eğitim ihtiyacı, eğitim sisteminde bazı değiĢiklerin yapılması gerekliliğini gündeme getirmiĢtir. Eğitim sistemindeki bu geliĢim ve değiĢimlerin yansımasını uzaktan eğitim çalıĢmalarında görmek mümkündür. Bir çok alanda uygulanan uzaktan eğitim yönteminin müzik eğitimi alanına da katkı sağlayacağı düĢünülmektedir. Bu araĢtırmada, müzik eğitiminde web tabanlı uzaktan eğitim yönteminin kullanımına iliĢkin bulgu ve düĢüncelerin ortaya konması amaçlanmıĢtır. Bu amaç doğrultusunda literatür taraması yapılmıĢ ve ulaĢılan bilgiler değerlendirilmiĢtir. AraĢtırmada, müzik eğitiminde var olan bazı sorunlara değinilmiĢ ve bu sorunların çözümüne yönelik web tabanlı uzaktan eğitim yöntemi tartıĢılarak çeĢitli önerilerde bulunulmuĢtur. AraĢtırmada, müzik eğitiminde gerçekleĢtirilen birçok uzaktan eğitim çalıĢmasının çalgı eğitimi üzerine gerçekleĢtirildiği ve bu çalıĢmaların etkili olduğu sonucuna ulaĢılmıĢtır.
Eğitimde Araştırma ve Değerlendirmeler, 2022
Öğrenenlerin bireysel farklılıklarından öğrenme stillerinin eğitim sürecindeki etkisi yadsınamaz. Uzaktan eğitimde de öğrenme stillerinin önemine değinen bu bölümde; öncelikle, uzaktan eğitim yaklaşımlarına değinilmiştir. Ardından; uzaktan eğitimde kullanılan öğretim uygulamaları, öğrenme stilleri, uzaktan eğitimde kullanılan teknolojiler ve öğrenme stilleri bağlamında sınıflandırılmış web 2.0 araçlarına örnekler verilmiştir.
Milli Eğitim Dergisi
Brussels, Centre for European Policy Studies, October 2008 (CEPS Paperbacks), ISBN 978-92-9079-821-7, 2008
A.Ph.Lagopoulos (ed.), A History of the Greek City, Ch.XI, BAR International Series 2050, 2009
Cauriensia: revista anual de Ciencias …, 2010
MATEC Web of Conferences, 2019
Harvard Design Magazine, 2008
Revista Brasileira De Zootecnia-brazilian Journal of Animal Science, 2008
Regulatory Toxicology and Pharmacology, 2006
Revista Portuguesa de Pneumologia (English Edition), 2008
Archives of General Psychiatry, 2011
Revista Medicina Veterinaria, 2016
Publicaciones, 2022
Revista Neurociências, 2002