UC1 Aula2 20240328135007

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO
EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA COM

ÊNFASE EM PROJETO DE VIDA
NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM
Unidade Curricular 01 – Neurociência e Educação
Aula 02 – Ciência do Aprendizado
AGENDA DO DIA
O que é Neurociência?
CHECK-IN
5 minutos
Objetivos do Encontro
Roteiro do Encontro
EMBARQUE
Levantamentos de conhecimentos prévios (padlet)
10 minutos
EM PLENO A ciência da aprendizagem

VOO 40 minutos
PAUSA PARA Intervalo de descanso para o cérebro

O CÉREBRO 10 minutos
Como trazer para a prática

TERRA E AR
20 minutos
Ulife
PONTE
Strateegia – formação de grupos
AÉREA
10 minutos
Checagem dos objetivos

CHECK-OUT Lista de Presença
20 minutos
Ainda essa semana

PRÓXIMA
Próxima semana
ESCALA
5 minutos
AGENDA DO DIA
O que vocês lembram de nossa

última aula? Coloque no chat:
CHECK-IN
Como está a sua memória?
Escala da memória
EMBARQUE
Unidade Curricular 01
Neurociência e Aprendizagem
Semana 1 Semana 2 Semana 3
Por que
Neurociência na Ciência do aprendizado Funções executivas
Educação?
EMBARQUE
Na aula anterior estudamos sobre:
• A neurociência aplicada à educação;

• Neuromitos;
• Principais teóricos da neurociência aplicada à educação;
• O artigo "Ensinando a ciência da aprendizagem: Estratégias de
aprendizagem efetiva" - Ensinando a ciência da aprendizagem (2018).
• Yana Weinstein, Christopher R. Madan e Megan A. Sumeracki (tradução em 2023 para o português Marília Zaluar P. Guimarães)
https://cienciaparaeducacao.org/wp-content/uploads/2019/03/Traducao-Weinstein-revisado-compactado.pdf
EMBARQUE
Objetivos do encontro
Objetivo geral
Compreender os conceitos de memória e atenção a partir da neurociência, estabelecendo
conexões com estratégias pedagógicas pertinentes ao contexto escolar.
Objetivos específicos:
• Entender formas de potencializar a memória;
• Distinguir formatos de atenção e como gerenciar a atenção dos alunos em aula;
• Perceber como a didática pode ser aprimorada com estratégias de modulação de atenção e
solicitações de repetição.
EMBARQUE
Por que estamos

sofrendo cada vez
mais com a falta de
memória?
EMBARQUE
Memória é
processo…
EMBARQUE
EMBARQUE
EMBARQUE
EM PLENO VOO
EM PLENO VOO
Memória é processo
EM PLENO VOO Memória é processo
Ensinando a ciência da
aprendizagem (Yana
Weinstein , Christopher
R. Madan e Megan A.
Sumeracki)
EM PLENO VOO
Aprendizado Consolidação Evocação

EM PLENO VOO
Aprendizado
Do que precisamos para aprender?
Guia: Como a prática de lembrar pode ser utilizada para melhorar a aprendizagem (2020).
http://pdf.retrievalpractice.org/translations/Portuguese_RetrievalPractice.pdf
EM PLENO VOO
A importância do foco no aprendizado
 Atenção sustentada
 Atenção seletiva
EM PLENO VOO
The Monkey Business Illusion by Daniel Simons
Conte quantas
vezes as
jogadoras de
camiseta branca
passam a bola.
Contar os passes
EM PLENO VOO
A importância do foco
Precisamos fazer
pausas.
EM PLENO VOO
A atenção e suas implicações na aprendizagem.

EM PLENO VOO
Atenção
EM PLENO VOO
Atenção
Mind Full
Mente Cheia
EM PLENO VOO
Atenção
Mindfulness
Mind Full Atenção Plena
Mente Cheia
EM PLENO VOO
Atenção
PAUSA PARA O CÉREBRO
PAUSA PARA
O CÉREBRO
Intervalo de descanso para o cérebro
10 MINUTOS
EM PLENO VOO
Prestar atenção
Chamar a atenção
Ser o foco da atenção
seletiva:
• Trazer a atenção do aluno –

recursos que surpreendam,
Ajudar o(a) aluno(a) a manter a que saiam do comum – no
atenção sustentada mais elevada: início da aula.
• Promover uma mudança de
• Pausas ao longo da aula – 45min tom de voz, fazer perguntas
(2 a 3 pausas) no meio da aula, utilizar
• Estratégias que coloquem o(a) elementos próximos
aluno(a) em atividade da realidade dos alunos
como música, trechos de
vídeos, quadrinhos, etc.
EM PLENO VOO
memória é processo

EM PLENO VOO
Consolidação!
É DORMINDO QUE FORTALECEMOS AS

CONEXÕES QUE APRENDEMOS DURANTE O DIA
Dormir pouco:
• Reduz a capacidade de manter a atenção

em uma tarefa, afetando o desempenho
acadêmico e profissional;
• Aumenta a sonolência diurna;
• Altera o humor.
EM PLENO VOO

EM PLENO VOO
Repetir
TERRA E AR
TERRA E AR
Lição de casa → Revisão
ESTUDAR =
LEMBRAR=
LEMBRAR=
LEMBRAR
TERRA E AR
Lição de casa → Revisão
“
Em sessões de prática de lembrar espaçadas
os estudantes se esforçam mais para lembrar
informações, o que aumenta a durabilidade da
aprendizagem.
(Agarwal et.al., 2020, p. 5)
TERRA E AR
Estudar na véspera?
“
Ilusão de competência -
Informações só na memória de curto prazo!
(Koriat, Bjork, 2005)
TERRA E AR
Como implementar a prática de lembrar espaçada?
“ • Quebre as lições em lições menores;

• Revisite conceitos que foram abordados em
aulas anteriores;
• Explore a tecnologia para ajudar os estudantes a
definirem uma agenda de estudo com tarefas
espaçadas no tempo;
Argawal et al. (2020, p. 8) - Retrieval Practice – Prática Espaçada

TERRA E AR
Sugestões de atividade
Separar Construir
Fazer Resumo palavras-chave perguntas a partir
sobre o tema do conceito
Encontrar imagens Reler e dizer com

Retomar
que representem os Criar podcast suas palavras
conceito
tópicos estudados
Construir Explicar com as

Fazer uma paródia
esquemas próprias palavras em
com o conteúdo
explicativos um texto reescrito
PONTE AÉREA
TERRA E AR
Contribuições da semana 1!
Atividade da semana 2!
https://app.strateegia.digital/dashboard/public-link/Xj6azE
TERRA E AR
Strateegia | Gestão de aula
Escolha dos representantes (2) de turma.
Criação de grupo de Whatsapp.
Formação dos grupos para atividade final!

TERRA E AR
Ulife | Vamos juntos!
Inserir QR Code
https://www.ulife.com.br
CHECK-OUT
CHECK-OUT
Retomando os objetivos do encontro
OBJETIVO GERAL:
Compreender os conceitos de memória e atenção a partir da neurociência, estabelecendo
conexões com estratégias pedagógicas pertinentes ao contexto escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Entender formas de potencializar a memória;
• Distinguir formatos de atenção e como gerenciar a atenção dos alunos em aula;
• Perceber como a didática pode ser aprimorada com estratégias de modulação de atenção e
solicitações de repetição.
CHECK-OUT
Referências
 Ebook: Argawal et al. Como a prática de lembrar pode ser utilizada para melhorar a aprendizagem. 2020. Disponível
em: <http://pdf.retrievalpractice.org/translations/Portuguese_RetrievalPractice.pdf>
 Ebook: Argawal et al. Como usar a prática de lembrar espaçada para melhorar o aprendizado. 2020. Disponível em: <
http://pdf.retrievalpractice.org/translations/Portuguese_Spacing.pdf>
 Artigo: Ekuni, Pompeia. Prática de Lembrar: a quais fatores os educadores devem se atentar? Psicologia Escolar e
Educacional, v4, 2020. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/pee/a/NXnGGfWh3XtzSyjqrQT9zdr/?format=pdf&lang=
pt>
 Documentário: Em busca da memória. Para conhecer mais sobre Eric Kandel, grande neurocientista da nossa
atualidade, e compreender um pouco mais sobre os estudos de memória no laboratório. Tempo de duração: 1h35min.
Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=iYKQQ0lc470>
CHECK-OUT
Lista de presença
ATENÇÃO PARA O PREENCHIMENTO CORRETO DOS DADOS!
Antes de enviar o formulário, certifique-se de que:
• O seu e-mail está correto e sem nenhum erro

de digitação.
• O seu nome está completo, sem abreviações.
• O número do seu CPF está correto, sem traços
ou pontos.
O preenchimento incorreto das

informações pode impactar na
não localização do cursista no
lançamento de presença, e
consequentemente, o cursista
ficará com falta!
CHECK-OUT
Lista de presença
Fica aberto por 24h!
https://forms.gle/sktMWu1AeV1GfhSJ7
PRÓXIMA
ESCALA
PRÓXIMA ESCALA
Ainda essa semana

Aproveite os textos da biblioteca do tripulante e aprimore os
conhecimentos no que foi falado na aula de hoje.
Ebook: Argawal et al. Como a prática de lembrar pode ser

utilizada para melhorar a aprendizagem. 2020.
http://pdf.retrievalpractice.org/translations/Portuguese_RetrievalPractice.pdf
Ebook: Argawal et al. Como usar a prática de lembrar

espaçada para melhorar o aprendizado. 2020.
http://pdf.retrievalpractice.org/translations/Portuguese_Spacing.pdf
ME GUIA! Não se esqueça de comparecer a esse encontro.

Lá, uma dupla de formadores estará à disposição para atender às
suas dúvidas e necessidades de apoio pedagógico.
PRÓXIMA ESCALA
Na semana que vem: funções executivas
Você consegue se
conter ou age muito no
impulso?
Você faz muitos

planos?
Muda de ideia com

frequência ou é difícil
pensar diferente?
OBRIGADO PELA
SUA PARTICIPAÇÃO!

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EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA COM

EM PLENO A ciência da aprendizagem

PAUSA PARA Intervalo de descanso para o cérebro

Como trazer para a prática

Checagem dos objetivos

Ainda essa semana

O que vocês lembram de nossa

Como está a sua memória?

Semana 1 Semana 2 Semana 3

Na aula anterior estudamos sobre:

• A neurociência aplicada à educação;

Por que estamos

Aprendizado Consolidação Evocação

A importância do foco no aprendizado

The Monkey Business Illusion by Daniel Simons

A atenção e suas implicações na aprendizagem.

• Trazer a atenção do aluno –

Aprendizado Consolidação Evocação

É DORMINDO QUE FORTALECEMOS AS

• Reduz a capacidade de manter a atenção

Aprendizado Consolidação Evocação

Lição de casa → Revisão

Lição de casa → Revisão

Como implementar a prática de lembrar espaçada?

“ • Quebre as lições em lições menores;

Argawal et al. (2020, p. 8) - Retrieval Practice – Prática Espaçada

Encontrar imagens Reler e dizer com

Construir Explicar com as

Strateegia | Gestão de aula

Escolha dos representantes (2) de turma.

Criação de grupo de Whatsapp.

Formação dos grupos para atividade final!

Ulife | Vamos juntos!

Retomando os objetivos do encontro

Antes de enviar o formulário, certifique-se de que:

• O seu e-mail está correto e sem nenhum erro

O preenchimento incorreto das

Fica aberto por 24h!

Ainda essa semana

Ebook: Argawal et al. Como a prática de lembrar pode ser

Ebook: Argawal et al. Como usar a prática de lembrar

ME GUIA! Não se esqueça de comparecer a esse encontro.

Na semana que vem: funções executivas

Você faz muitos

Muda de ideia com

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