Construindo Um Modelo: Ciências

Ciências
Construindo um modelo
4o bimestre – Aula 2
Ensino Fundamental: Anos Finais
● Modelo do Sistema Sol-Terra. ● Construir um modelo tridimensional
para representar os movimentos da
Terra e a inclinação do seu eixo de
rotação em relação a sua órbita.
Relembre
VIREM E CONVERSEM
Sistema Sol-Terra-Lua
Em nossa última aula, falamos sobre características básicas desses três corpos celestes e
vocês fizeram uma pesquisa sobre os diâmetros deles.
Vamos compartilhar os resultados das pesquisas!
Objeto Diâmetro (km)
SOL
TERRA
LUA
CONTINUA
Relembre
VIREM E CONVERSEM
Sistema Sol-Terra-Lua
Objeto Diâmetro (km)
1.392.000
SOL
12.760
TERRA
3.840
LUA
Na prática
Nesta aula, vamos construir um modelo

do sistema Sol-Terra.
Nesse modelo, vamos representar o Sol,
ao centro, e teremos quatro
representações da Terra.
E, nas próximas aulas, vamos utilizar
esse modelo para estudar os movimentos
da Terra e outros conceitos.
Na última aula, concluímos que não é
viável a construção de um modelo do
sistema Sol-Terra em escala, por isso Exemplo simplificado do modelo a ser construído.
vamos construir esse modelo fora de
escala. Elaborado especialmente para a aula.
Na prática
Materiais
● 2 placas de isopor de dimensões 100 cm ● 1 soquete para lâmpada;

x 50 cm x 3,5 cm; ● 1 lâmpada de LED redonda de 3 watts;
● 2 blocos de madeira de dimensões 6 cm x ● Fio condutor com plugue;
4 cm x 2 cm;
● Régua;
● 4 bolas de isopor com 12,5 cm de
diâmetro; ● Canetinhas coloridas;
● 4 palitos de churrasco; ● Cola de isopor;
● 8 palitos de dente; ● Fita adesiva larga;

● Transferidor.
Na prática
Montagem do modelo
Organizem-se em grupos para montar o Etapas da construção do modelo:

modelo. Se sua turma for pequena, poderá
ser construído um único modelo e cada
● Representação da Terra;
grupo ficará responsável por uma parte dele.
● Representação do Sol;
Se a turma for maior, é melhor construir dois ● Montagem do modelo completo.
ou três modelos, para que todos possam
participar e usar o modelo nas próximas
aulas.
Na prática
DE OLHO NO MODELO
1a etapa: representação da
Terra
1. Passe um traço vermelho, circundando

a esfera de 12,5cm, a fim de
representar a Linha do Equador;
2. Encontre os pontos centrais superior
e inferior da esfera e os pinte de azul.
Essa marcação vai nos ajudar a
determinar por onde passará o eixo
imaginário da Terra;
3. Passe um traço verde, representando o
Trópico de Câncer e um traço laranja,
Representação da montagem do modelo da Terra.
representando o Trópico de
Elaborado especialmente para a aula.
Capricórnio;
CONTINUA
Na prática
DE OLHO NO MODELO
4. Enfeite seu modelo, desenhando e pintando os continentes e os oceanos;

5. Espete um palito de dente na parte superior, e outro na parte inferior de cada modelo da
Terra, no local em que você anteriormente deixou um ponto azul. Esse palito vai nos
ajudar a determinar a posição do eixo de rotação da Terra. Você conhecerá um pouco
mais sobre esse eixo e sobre a rotação nas próximas aulas!
6. Agora você encaixará o palito de churrasco na bola de isopor. Mas, atenção, o palito
não poderá ser colocado em qualquer local!
UM PASSO DE CADA VEZ
O eixo de rotação da Terra tem uma inclinação de 23º e isso

deve ser observado também na 3ª etapa da montagem.
CONTINUA
Na prática
DE OLHO NO MODELO
Você utilizará o transferidor para

medir o local exato em que espetará o
palito de churrasco.
Deixe o 0º alinhado ao palito de dente
e coloque o palito de churrasco no
local em que o transferidor apontar
23º.
Siga o esquema ao lado:
Representação da montagem do modelo da Terra.
CONTINUA
Na prática
2a etapa: representação do Sol
A representação do Sol será feita com a

lâmpada e com os outros materiais
elétricos, e o ideal é que seja montada
por um adulto.
Esquema de montagem da parte elétrica que representará o Sol

Na prática
DE OLHO NO MODELO
3a etapa: montagem do modelo
1. Una as placas de isopor a partir de

seus lados maiores para montar a base
do modelo, formando, assim, um
quadrado de 100cm x 100cm. Para
esta tarefa, utilize a fita adesiva larga;
2. Fixe o aparato elétrico que representa o
Sol no centro da base;
3. Meça a distância do centro do “Sol” até
cada representação da Terra, conforme
o esquema ao lado;
Representação do modelo a ser construído, incluindo as distâncias

entre a Terra e o Sol.

Na prática DE OLHO NO MODELO
3a etapa: montagem do modelo
4. Fixe as representações da Terra

espetando o palito de churrasco na placa
de isopor, de forma que o eixo de
inclinação esteja representado.
Você irá utilizar o transferidor para

medir o local exato em que espetará o
palito de churrasco.
Deixe o 0º alinhado ao palito à base

do modelo e coloque o palito de
Exemplo simplificado do modelo a ser construído.
churrasco no local onde o transferidor
aponta 23º. Elaborado especialmente para a aula.
Encerramento
COM SUAS PALAVRAS
Agora que a construção do modelo foi finalizada, deixe o ambiente o mais escuro possível e
acenda a lâmpada que representa o Sol.
Observe atentamente o que está ocorrendo no sistema Sol-Terra e, em seguida, responda
em seu caderno às perguntas abaixo:
1. Por que o modelo tem quatro representações da Terra? A Terra fica igualmente
iluminada nas quatro representações?
2. Por que cada representação da Terra foi colocada a uma distância diferente da
representação do Sol? Como é a órbita da Terra ao redor do Sol?
3. Qual é o resultado da inclinação do eixo da Terra ao longo UM PASSO DE CADA VEZ
de sua órbita ao redor do Sol?
Nas próximas aulas você
4. O que determina a quantidade de iluminação que cada parte irá compreender com
do planeta recebe? Na sua opinião, o que acontece na Terra detalhes os fenômenos
quando ela recebe mais ou menos a luz do Sol? astronômicos relacionados
ao sistema Sol-Terra!
Referências
COELHO, M. T. F.; SANTOS, N. S. Construção de uma maquete do sistema Lua-Terra-Sol utilizando

materiais de baixo custo. Tuiuti: Ciência e Cultura, v. 8, n. 65, p. 52-74, 2022. Disponível em:
https://revistas.utp.br/index.php/h/issue/view/179. Acesso em: 27 jul. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação - Caderno do Professor, Ciências,
Ensino Fundamental, anos finais, v. 2, 2022. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf. Acesso em: 27 jul. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-
Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 27 jul. 2024.
MENEZES, V. M. et al. Astronomia nos trilhos: a percepção pública dos artefatos didáticos da banca da
ciência. Experiências em Ensino de Ciências, v. 15, n. 2, 2020. Disponível em:
https://fisica.ufmt.br/eenciojs/index.php/eenci/article/view/735/702. Acesso em: 27 jul. 2024.
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Objeto Diâmetro (km)

Objeto Diâmetro (km)

Nesta aula, vamos construir um modelo

● 2 placas de isopor de dimensões 100 cm ● 1 soquete para lâmpada;

● 4 palitos de churrasco; ● Cola de isopor;

● 8 palitos de dente; ● Fita adesiva larga;

Organizem-se em grupos para montar o Etapas da construção do modelo:

1. Passe um traço vermelho, circundando

4. Enfeite seu modelo, desenhando e pintando os continentes e os oceanos;

UM PASSO DE CADA VEZ

O eixo de rotação da Terra tem uma inclinação de 23º e isso

Você utilizará o transferidor para

Representação da montagem do modelo da Terra.

Elaborado especialmente para a aula.

2a etapa: representação do Sol

A representação do Sol será feita com a

Esquema de montagem da parte elétrica que representará o Sol

3a etapa: montagem do modelo

1. Una as placas de isopor a partir de

Representação do modelo a ser construído, incluindo as distâncias

Elaborado especialmente para a aula.

3a etapa: montagem do modelo

4. Fixe as representações da Terra

Você irá utilizar o transferidor para

Deixe o 0º alinhado ao palito à base

COELHO, M. T. F.; SANTOS, N. S. Construção de uma maquete do sistema Lua-Terra-Sol utilizando

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