Sistema Sol-Terra-Lua: Ciências

Ciências
Sistema Sol-Terra-Lua
4o bimestre – Aula 8
Ensino Fundamental: Anos Finais
● Sistema Sol-Terra-Lua. ● Compreender o sistema Sol, Terra
e Lua;
● Construir um modelo tridimensional
para representar o sistema Sol,
Terra e Lua.
Relembre
VIREM E CONVERSEM
Na última aula, aprendemos um pouco mais sobre o satélite natural da Terra: a Lua.
Vimos que há várias maneiras de observar a Lua. Uma delas é olhar para o céu ao
longo dos dias e observar a Lua a olho nu.
1. Sempre que você observa a Lua, ela tem a mesma aparência?

2. Quais diferenças você percebe na sua observação?
CONTINUA
Foco no conteúdo
As diferenças na aparência do nosso

satélite são chamadas de fases da Lua.
As principais fases da Lua são:
● Lua Nova
● Lua Crescente
● Quarto crescente
● Crescente gibosa
● Lua Cheia
● Lua Minguante
● Minguante gibosa
As fases da Lua.
● Quarto minguante
Elaborado especialmente para a aula com imagem © Getty Images.
CONTINUA
Foco no conteúdo
Link para vídeo 6 MINUTOS
Vimos, na última aula, que a Lua não As fases da Lua Assistir até 2'22"
tem luz própria, ou seja, ela reflete a
luz solar e é isso que vemos durante
as noites.
Mas essa explicação não responde à

pergunta de como temos a percepção
sobre as mudanças de fases da Lua.
Isso nós aprenderemos nas próximas
aulas!
Nesta aula, vamos assistir ao início do

As fases da Lua dependem de sua posição em relação à Terra
vídeo ao lado e entender como as e ao Sol.
fases da Lua se relacionam com sua
posição em relação à Terra e o Sol. RESUMOS ANIMADOS. As fases da Lua. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=JO17WOcz-uE. Acesso em: 13 ago. 2024.
CONTINUA
Na prática
Assim como fizemos nas aulas anteriores, seguiremos completando nosso modelo.
Anteriormente, estávamos considerando apenas o sistema Sol-Terra. A partir de agora, iremos

incluir a representação da Lua. Teremos, então, um modelo Sol-Terra-Lua.
Para essa atividade, precisaremos dos seguintes materiais para cada modelo:
● 16 bolas de isopor de 3 cm de diâmetro;

● 16 palitos de churrasco;
● Canetinha vermelha;
● Tinta guache nas cores preto e branco;
● Pincel;
● Régua.
CONTINUA
Na prática DE OLHO NO MODELO
A construção desta parte do modelo é

bastante simples:
1. Inicie colorindo as bolas de isopor com a

tinta guache. Lembre-se de quais
tonalidades você enxerga quando
observa a Lua.
2. O segundo passo é espetar o palito de
churrasco na bola de isopor.
3. No terceiro momento, faça uma pequena
bolinha vermelha (usando a canetinha)
em uma das faces da Lua.
4. Por último, você deverá espetar os
modelos de Lua, seguindo o esquema ao Modelo Sol-Terra-Lua.
lado.
Atenção: os pontos vermelhos sempre Elaborado especialmente para a aula.

devem estar voltados para a Terra.
CONTINUA
Encerramento TODO MUNDO ESCREVE
Para finalizarmos este momento da aula, busquem o lugar com menor luminosidade
possível, acendam a lâmpada que representa o Sol e observem o modelo.
Imaginem que vocês estão na Terra de seu modelo. Respondam no caderno:
1. O que vocês observam ao olharem para a Lua quando ela se encontra na

posição entre a Terra e o Sol?
2. O que vocês observam ao olharem para a Lua quando ela se encontra do lado
oposto do Sol?
3. O que o ponto vermelho que vocês fizeram representa?
4. Como é a órbita da Lua?

CNN BRASIL. Veja quais são as fases da lua e entenda porque elas existem, 20 set. 2023.
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/fases-da-lua/. Acesso em: 13 ago. 2024.
COELHO, M. T. F.; SANTOS, N. S. Construção de uma maquete do sistema Lua-Terra-Sol utilizando
materiais de baixo custo. Revista Tuiuti: Ciência e Cultura, v. 8 n. 65, p. 52-74, Curitiba, 2022.
LEMOV, D. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-
etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 13 ago. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2022. Caderno do Professor,
Ciências - Ensino Fundamental Anos Finais, v. 2. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf. Acesso em: 13 ago. 2024.
Identidade visual: Imagens © Getty Images.
Imagem de capa: SEDUC.

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1. Sempre que você observa a Lua, ela tem a mesma aparência?

As diferenças na aparência do nosso

Mas essa explicação não responde à

Nesta aula, vamos assistir ao início do

Anteriormente, estávamos considerando apenas o sistema Sol-Terra. A partir de agora, iremos

● 16 bolas de isopor de 3 cm de diâmetro;

A construção desta parte do modelo é

1. Inicie colorindo as bolas de isopor com a

Atenção: os pontos vermelhos sempre Elaborado especialmente para a aula.

Imaginem que vocês estão na Terra de seu modelo. Respondam no caderno:

1. O que vocês observam ao olharem para a Lua quando ela se encontra na

3. O que o ponto vermelho que vocês fizeram representa?

4. Como é a órbita da Lua?

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