QME4 INICIAÇÃO A PESQUISA CIENTÍFICA

Pergunta 1 (1 ponto)
Salvo
GE-TFP-UN-01-PR-03

A história da Humanidade, entendida como a espécie Homo sapiens, remonta

há pelo menos seis milênios, quando aceitamos o critério historiográfico
clássico que demarca o seu início a partir dos primeiros registros escritos.
Durante essa trajetória, a Humanidade acumulou uma considerável gama de
saberes que foram sistematizados como conhecimentos.
RIOS, E. R. G. et al.. Senso comum, ciência e filosofia: elo dos saberes
necessários à promoção da saúde. Ciência & Saúde Coletiva, v. 12, n. 2, p.
501–509, mar. 2007.

Considerando as informações apresentadas no fragmento textual,

analise as asserções abaixo:

I. Uma diferença mais evidente entre o conhecimento religioso e o científico

são os dogmas presentes no primeiro.

II. O conhecimento religioso não pode ser testado, dando-lhe o caráter

dogmático, sendo o dogma uma afirmação que não pode ser questionada.

III. Já o conhecimento científico deve ser sempre questionado, mas sabemos

que não foi sempre assim, visto que muitos cientistas deram um caráter
dogmático à ciência.

A respeito do conhecimento, é correto apenas o que se afirma em:

Opções de pergunta 1:
I e III.
II e III.
I e II.
I, II e III.
Nenhuma das alternativas apresentadas.

Pergunta 2 (1 ponto)
Salvo
 Do ponto de vista etimológico, a palavra método, em português, foi herdada do termo latino methodus qu
sua vez, se origina do grego méthodos. Este último é formado por duas outras palavras gregas: metá, que
significa buscar, pesquisar, procurar, evidenciando a ideia de movimento, travessia, percurso; e odós, que
significa caminho, passagem reta, via. De acordo com Meksenas (2002, p. 72), em "sentido figurado, a
justaposição dessas duas palavras significa a maneira de fazer ou o meio para fazer".

Sobre os Principais passos do método científico, marque a alternativa INCORRETA a seguir:

Opções de pergunta 2:
Quando falamos em observação científica estamos nos referindo a um tipo especial de observação.
Embora seja uma observação que pretende ser mais rigorosa e já impregnada de certos pressuposto
próprios da área de conhecimento do cientista que observa os fatos, é importante não perder de vist
já estudamos: que o cientista é um ser humano e mesmo na observação científica ele é influenciado
sua visão de mundo e paradigmas.
Hipótese vem do grego hypo, "debaixo de" e thésis, "tese" – o que está sob a tese, o que está supost
uma explicação provisória que o cientista propõe para os fatos observados e que deverá ser confirm
não pelas observações subsequentes. Quando formulamos uma hipótese, estamos simplesmente
procurando dispor os fatos observados segundo uma organização provisória. A etapa de formulação
hipóteses é a mais criativa da atividade científica, uma vez que, com frequência, uma explicação pr
ser inventada, ou criada [...].
Uma vez formulado o problema e estabelecida uma ou mais hipóteses para explicar o fenômeno, pr
se ao estudo desses fenômenos em condições controladas. A experimentação é um tipo especial de
observação em condições que são determinadas pelo cientista, com o objetivo de reduzir o número
variáveis identificadas em relação ao objeto que se deseja estudar.
A última etapa do método clássico implica detectar as regularidades e os princípios gerais que ligam
fenômenos entre si, estabelecendo relações constantes.
Os passos apontados nos itens anteriores são opcionais e característicos do fazer científico próprio
ciências exatas, ou seja, o método clássico não sofre adaptação de suas características às das áreas
científicas de outras naturezas, objetos e objetivos.

Pergunta 3 (1 ponto)
Salvo
A pesquisa qualitativa requer um acentuado envolvimento do
pesquisador com os sujeitos e o ambiente nos quais eles estão
inseridos. Considerando esta abordagem inicial, escolha a
alternativa que melhor expressa a relação entre os enunciados.

I - O pesquisador reconhece a importância do significado

atribuído pelos sujeitos ao fenômeno estudado, considerando
que as percepções de cada indivíduo contribuem para ampliar a
compreensão do próprio fenômeno.
II - Todos os sujeitos que participam de uma pesquisa qualitativa
podem ser reconhecidos como atores que constroem
conhecimentos e produzem práticas dotadas de valor para a
busca de solução de determinados problemas.
Opções de pergunta 3:
A) Os dois enunciados são verdadeiros e o segundo complementa o primeiro.
B) O primeiro enunciado é verdadeiro e o segundo é falso
C) O primeiro enunciado é falso e o segundo é verdadeiro
D) Os dois enunciados são verdadeiros e o segundo contradiz o primeiro.
E) Somente o segundo enunciado se refere à pesquisa qualitativa

Pergunta 4 (1 ponto)
Salvo
Enem (2013)

TEXTO I

"Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus primeiros anos, recebera muitas
falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios
tão mal assegurados não podia ser senão mui duvidoso e incerto. Era necessário tentar
seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a que até então
dera crédito, e começar tudo novamente a fim de estabelecer um saber firme e
inabalável." (DESCARTES, R. _Meditações concernentes à Primeira Filosofia_. São
Paulo: Abril Cultural, 1973) (adaptado).

TEXTO II

"É o caráter radical do que se procura que exige a radicalização do próprio processo de
busca. Se todo o espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir
daí terá sido de alguma forma gerada pela própria dúvida, e não será seguramente
nenhuma daquelas que foram anteriormente varridas por essa mesma dúvida." (SILVA,
F. L. _Descartes: a metafísica da modernidade_. São Paulo: Moderna, 2001).
(adaptado).

A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a

reconstrução radical do conhecimento, deve-se:

Opções de pergunta 4:
A) retomar o método da tradição para edificar a ciência com legitimidade.

B) questionar de forma ampla e profunda as antigas ideias e concepções.

C) investigar os conteúdos da consciência dos homens menos esclarecidos.

 D) buscar uma via para eliminar da memória saberes antigos e ultrapassados.

E) encontrar ideias e pensamentos evidentes que dispensam ser questionados.

Pergunta 5 (1 ponto)
Salvo
O que foi mudando a partir do final da Idade Média, não foi só a forma de fazer ciência,
mas a concepção de mundo. A modernidade se instaura a partir de uma leitura do
universo, sustentada em critérios da física, da matemática e da geometria. Galileu dizia
que o mundo era um livro escrito em linguagem matemática e em caracteres
geométricos. Francis Bacon e René Descartes são os primeiros a elaborar reflexões
filosóficas que faziam eco aos resultados do conhecimento dos físicos e matemáticos da
época. Leia os enunciados sobre o método cartesiano e aponte a alternativa correta.

I. O roteiro de ação estabelecido por Francis Bacon é o germe do método científico que
será desenvolvido posteriormente por René Descartes, quando ele colocou no papel os
passos necessários para a produção do conhecimento científico: o método indutivo ou
método cartesiano.

II. Descartes apostou na possibilidade de se conhecer e de se chegar a verdades através

da proposição de um rigoroso método de experimentação. O filósofo propôs o agir
metódico que partia da dúvida como princípio de trabalho científico.

III. Partindo da dúvida, Descartes propõe que duvidemos de tudo, das coisas, do mundo,
até do próprio corpo com o qual percebemos o mundo. Certeza é o pensamento,
fenômeno que o leva a postular sua máxima mais conhecida: "cogito ergo sum" (penso,
logo existo ou, duvido, logo existo).
Opções de pergunta 5:
A) Somente o enunciado I está incorreto.
B) Somente o enunciado I está correto.
C) Todos os enunciados estão corretos.
D) Todos os enunciados estão incorretos.
E) Somente os enunciados I e III estão corretos.

Pergunta 6 (1 ponto)
Salvo
Karl Popper (1902 – 1994) foi um filósofo da ciência e fez
severas críticas ao método indutivo, que é o método científico
clássico. Sobre os tipos clássicos de métodos propostos por
Popper, marque a opção incorreta a seguir:
Opções de pergunta 6:
É dedutivo o método que parte de uma teoria geral para comprovar casos particulares. O raciocínio
dedutivo é constituído de argumento lógico.
No método positivista, tanto a área das ciências naturais quanto as sociais deveriam seguir os mesmo
passos, sob pena de não serem consideradas ciência.
O método fenomenológico-hermenêutico não acredita na percepção imediata do fenômeno pesquisad
pois essa só proporciona aparências. Para tanto, pressupõe que, para descobrir a essência dos fenôme
ou objetos, é preciso que o pesquisador faça a interpretação a partir das aparências percebidas.
Quando o pesquisador parte de observações de uma série de dados particulares para chegar a uma teo
geral, através do raciocínio, comprovando premissas, dizemos que ele está usando o método dedutivo
O método materialista histórico-dialético considera que o fenômeno está em constante transformaçã
sendo determinado por sua historicidade.

Pergunta 7 (1 ponto)
Salvo
GE-TFP-UN-01-PR-02

O problema, para fazer parte do processo educativo e se constituir como parte

do processo de construção do conhecimento concreto, isto é, que apreenda o
fenômeno de modo multilateral e profundo, não pode se limitar a uma questão
do senso comum, mas caracterizar-se como problema humano (teórico).

ABRANTES, A. A.; MARTINS, L. M.. A produção do conhecimento científico:

relação sujeito-objeto e desenvolvimento do pensamento. Interface -
Comunicação, Saúde, Educação, v. 11, n. 22, p. 313–325, maio 2007.

Considerando as informações apresentadas no fragmento textual,

analise as asserções abaixo:

I. Conhecimento é uma forma de estar no mundo.

II. O conhecimento é uma forma de se posicionar perante tudo o que nos

rodeia.

III. O conhecimento não existe por si mesmo, mas através das pessoas que o
elaboram continuamente, a partir dos seus pontos de vista e experiências.

A respeito do conhecimento, é correto apenas o que se afirma em:

Opções de pergunta 7:
 II e III.
I e III.
Nenhuma das alternativas apresentadas.
I, II e III.
I e II.

Pergunta 8 (1 ponto)
Salvo
São consideradas etapas do planejamento de uma pesquisa,
EXCETO:

Opções de pergunta 8:
Cronograma de atividades e referências
Objetivo Geral e específicos
Relatório técnico
Problematização e Objeto de Pesquisa
Justificativa de escolha e seleção de tema

Pergunta 9 (1 ponto)
Salvo
GE-TFP-UN-01-PR-01
O conhecimento está necessariamente imbuído no campo da atividade prática
do homem, mas para garantir o êxito desta atividade ele deve relacionar-se
necessariamente com a realidade objetiva que existe fora do homem e serve de
objeto a essa atividade. (Kopnin, 1978, p.125)
KOPNIN, P.V. A dialética como lógica e teoria do conhecimento. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 1978.

Considerando as informações apresentadas no fragmento textual, analise

as asserções abaixo:

I. O conhecimento é uma forma de se posicionar perante tudo o que nos rodeia.

PORQUE

II. O conhecimento não existe por si mesmo, mas através das pessoas que o
elaboram continuamente, a partir dos seus pontos de vista e experiências.
A respeito dessas asserções e com base nos estudos empreendidos no
componente curricular, assinale a opção correta.
Opções de pergunta 9:
Nenhuma das alternativas apresentadas.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento verdadeiro da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Pergunta 10 (1 ponto)
Salvo
Fritjof Capra"Tal como a crise da física na década de 20, ela deriva do fato de estarmos
tentando aplicar os conceitos de uma visão de mundo obsoleta — a visão de mundo
mecanicista da ciência cartesiana-newtoniana — a uma realidade que já não pode ser
entendida em função desses conceitos. " (CAPRA, 1982, p. 08) Segundo o Físico Fritjof
Capra, os paradigmas científicos se encaixam em duas vertentes: o mecanicismo e o
sistêmico, conforme estudamos. Sobre as características desses dois ramos
paradigmáticos, marque o item INCORRETO.

Opções de pergunta 10:

A) O paradigma mecanicista agrupa outros paradigmas de visão única sobre os resultados, herança d
física clássica de Isaac Newton e de René Descartes.

B) O paradigma sistêmico rompe com a visão cartesiana de mundo, ao invés de opor homem e nature
integra esses dois campos e propõe uma interação de processos.

C) O paradigma sistêmico é uma teoria holista, ou seja, que se preocupa com o todo e suas interaçõe
isso utópica e não prática.

D) Comparando os dois paradigmas, mecanicista e holístico, nos quais o primeiro privilegia a

individualidade, a competição e a homogeneidade na forma de fazer ciência, o segundo prefere a
coletividade complementar e trabalho em rede, cabendo a heterogeneidade.

E) A concepção mecanicista do mundo ainda está na base da maioria de nossas ciências e continua a
exercer uma enorme influência em muitos aspectos de nossa vida.

Nota geral (maior tentativa): 10 / 10 - 100%