TIPOLOGIA TEXTUAL

DICAS DE
PRODUÇÃO TEXTUAL

Componente: Língua Portuguesa

Prof. Roberland Ricardo Gama de Queiroz
 REDAÇÃO
 Requisitos básicos para produção
de um texto:
- ter domínio do idioma;
- conhecer o assunto a ser tratado;

- conhecer as técnicas.
 PRODUÇÃO DAS
IDEIAS

-Seleção das informações;

- Organização das informações.

 TIPOLOGIA TEXTUAL
DESCRIÇÃO
É a forma mais primária de produção
de textos.
Descrever é caracterizar uma cena, um
estado, um momento vivido ou sonhado
por meio da nossa percepção sensorial e
de nossa imaginação criadora.

Alicerces da descrição: nossa

imaginação e os nossos cinco sentidos.
 NARRAÇÃO

 Narrar é contar um ou mais fatos

que ocorrem com determinados
personagens, em local e tempo
definidos.
 DISSERTAÇÃO
É a exposição de opiniões a respeito de
um determinado assunto.

Dissertar é discutir ideias, analisá-las

e apresentar provas que justifiquem e
convençam o leitor da validade do
ponto de vista de quem as defende.
 Dissertar é, pois, analisar de
maneira crítica situações
diversas, questionando a
realidade e apresentando
nosso posicionamento diante
dela.
A dissertação, por isso, pressupõe:

- exame crítico do assunto sobre o

qual se vai escrever;

- raciocínio lógico;
- clareza, coerência e objetividade
na exposição.
 ESTRUTURA DA DISSERTAÇÃO

INTRODUÇÃO - DESENVOLVIMENTO - CONCLUSÃO

INTRODUÇÃO

É a apresentação do assunto.
O parágrafo introdutório caracteriza-
se por apresentar uma ideia-núcleo
por meio de uma afirmação,
interrogação, definição, citação, etc.,
combinados ou não entre si.
 DESENVOLVIMENTO
 É a análise crítica da ideia
central.

 Pode ocupar vários parágrafos em

que se expõem juízos, raciocínios,
provas, exemplos, testemunhos
históricos e justificativas que
argumentem a ideia central proposta
no primeiro parágrafo.
 Para desenvolver o assunto de
uma dissertação, podemos utilizar
os seguintes recursos:

a) citações
b) dados estatísticos
c) justificativas
d) exemplos
e) comparações
 CONCLUSÃO
 É o ponto de chegada da discussão,
a parte final do texto em que se
condensa o conteúdo desenvolvido,
reafirma-se o posicionamento exposto
na tese ou lança-se perspectiva sobre o
assunto.
 Um meio adequado de bem concluir é
aquele em que sintetizamos o assunto
nos termos em que foi proposto ou
questionado na etapa introdutória.
Características de um boa dissertação:

 Um texto não é um mero

aglomerado de frases ou
parágrafos avulsos.

 Um bom texto constitui-se de

uma sequência de ideias
argumentadas e harmonizadas
entre si, destinadas a um
interlocutor real ou virtual.
 Para se redigir um texto
dissertativo, são indispensáveis:
UNIDADE:
 O texto deve desenvolver-se
em torno de um assunto.
 As ideias que lhe são pertinentes
devem suceder-se em ordem sequente
e lógica, completando e enriquecendo
a ideia-núcleo expressa na tese.
 Não deve haver redundância nem
pormenores desnecessários.
 COERÊNCIA:
 Deve haver associação e correlação
das ideias na construção dos períodos
e na passagem de um parágrafo a
outro.

 Os elementos de ligação são

indispensáveis para entrosar
orações, períodos e parágrafos.
CLAREZA DE IDEIAS:
 Vocabulário preciso e
coerente às ideias expostas.
 O aprimoramento da
linguagem e a diversidade são
fundamentais para adequar
ideias e palavras.

 É obrigatório o uso da
língua padrão culta.
 CRITICIDADE:
 Exame e discussão crítica do
assunto, por meio de argumentos
convincentes, gerados pelo acervo
de conhecimento pessoais.

 É um processo de análise e
síntese.
 COESÃO:

 Distribuição organizada do
conteúdo pelos parágrafos e uma
clara articulação entre as partes
por meio do uso apropriado de
recursos coesivos como a
pronominalização, a elipse, a
sinonímia, os conectivos.
 ORIGINALIDADE:
 Consiste em apresentar os
aspectos, fatos ou opiniões de modo
pessoal, sem imitação de processos
ou particularidades alheios.
 Na originalidade, está a
criatividade.
 Pode revelar-se tanto nas ideias
como nas expressões.
 Ideias originais são ideias próprias.
 TÍTULO

 A redação só deve ser intitulada

depois de concluída.
 Não há necessidade de
sublinhar o título ou de colocá-lo
entre aspas.
 Só coloque pontuação, se
houver verbo.
A abordagem de temas polêmicos

Tema: Existem discussões que

divergem com relação à legalização
dos cassinos no país.
 Aspecto favorável: Com a
legalização haverá pagamento de
impostos.
 Aspecto contrário: O jogo é uma
ameaça à estrutura familiar.
 A retrospectiva histórica
Tema: Vivemos atualmente a era da
comunicação e recebemos todos os
dias informações sobre os mais
diferentes pontos da Terra, que nos
chegam com a rapidez e eficiência dos
veículos eletrônicos do mundo
contemporâneo. Retrospectiva:
Época mais distante.
Época mais próxima.
Época atual.
A dissertação com
predominância crítica
Tema: O ser humano, no
decorrer de milênios de sua
História, tem provado possuir
uma natureza destrutiva que
persiste independentemente do
desenvolvimento científico e
cultural da humanidade.
Introdução:
A perplexidade diante da situação.
Desenvolvimento:
1. Referência a fatos de
conhecimento público.
2. Comentários críticos (crítica dos
fatos, ideias ou circunstâncias).
Conclusão:
Observação crítica seguida de uma
expectativa.
EXERCÍCIO
Observe os temas a seguir e aponte o
esquema mais adequado para desenvolvê-
los:
- Nos últimos tempos, vêm ocorrendo
intensas discussões a propósito dos meios de
combater a violência praticada por menores,
nas grandes cidades.
- Cogita-se, com muita freqüência, da
implantação da pena de morte no Brasil.
- Em nossa sociedade, a mulher tem
conseguido um grande avanço na luta pela sua
emancipação.
- A maior parte da classe política brasileira
não goza de muito prestígio e confiabilidade
por parte da população.
 ARGUMENTOS DISSERTATIVOS

Argumentar é convencer ou tentar

convencer alguém a respeito da
veracidade das ideias que estamos
veiculando.
É o procedimento usado para
convencer o leitor de que nossa
posição é a correta e para levá-lo a
dar sua adesão às teses defendidas
pelo texto.
Como se faz uma boa argumentação?
1o – É preciso ter bem claro o que
queremos dizer – delimitar bem o assunto;

2o – Formular ideias – também claras –

sobre o assunto delimitado;
3o – Estruturar essas ideias com frases
bem formuladas;
4o – Tentar provar cada ideia – argumento
– por meio da evidência do raciocínio e das
provas.
RECURSOS LINGUÍSTICOS USADOS
PARA CONFIRMAR A VALIDADE
DAS IDEIAS:
 Argumentos de autoridade: citar
autores renomados dá credibilidade
sobre um ponto de vista.

 Argumentos baseados no consenso:

citar proposições aceitas como
verdadeiras, numa certa época.
 Argumentos baseados em provas
concretas: apoiar as posições pessoais em
fatos. Comprová-las por dados pertinentes e
adequados.
 Argumentos com base nas relações de
causa e conseqüência.
 Argumentos baseados em exemplos.
 Argumentos baseados em oposição:
apontar oposições entre ideias e fatos.
Argumentos baseados em semelhanças;
aproximar dois elementos com base na
semelhança entre eles.
 LEMBRETES QUE PODEM
MELHORAR SEU TEXTO
1. Antes de começar a escrever, faça
um esquema de seu texto, dividindo em
parágrafos as ideias que pretende
expor. Isso evita repetição ou
esquecimento de alguma ideia;
2. Cheque se os pontos de vista que você
vai defender não são contraditórios em
relação à tese. Elabore as relações de
causa e conseqüência ou os polos
positivos e negativos do tema;
3. Não tenha preguiça de refazer seu
texto várias vezes. É a melhor maneira
de se chegar a um bom resultado.
Procure redigir em aproximadamente
uma hora;
4. Enquanto escreve em casa, tenha
sempre à mão um dicionário para
checar a grafia das palavras e
descobrir sinônimos que evitem a
repetição;

5. Não fuja do tema proposto;

6. Escreva o que você pensa sobre o
tema dado e não o que você acredita
que o corretor do texto gostaria que
fosse escrito. Jamais analise os temas
propostos movido por emoções
exageradas;
7. Não escreva sobre o que você não
conhece, nem utilize sua redação para
fins doutrinários;

8. Use a linguagem padrão em seu

nível culto;
 9. Empregue a linguagem denotativa;
10. Não empregue palavras cujo
significado seja desconhecido para
você;
11. Evite lugar-comum: frases feitas e
expressões cristalizadas, como a pureza
das crianças, a sabedoria dos velhos,
etc. evite também gírias e a palavra
coisa (procure o vocábulo adequado a
cada ideia); não use etc.; não abrevie
palavras;
12. Evite repetir palavras, use
sinônimos. Há repetições que
enfatizam. Mas, fora o caso intencional
da ênfase, repetir revela pobreza de
vocabulário ou desleixo;
13. Evite expressões do tipo belo,
bom, mau, incrível, péssimo, triste,
pobre, - são juízos de valor sem carga
informativa, imprecisos e subjetivos;
14. Não “encha linguiça”! Cada palavra
deve ser fundamental e informativa na
redação. À falta de ideias, não fique
repetindo a mesma coisa com palavras
diferentes. Isso é redundância, é
prolixidade, é terrível defeito! É
preferível poucas linhas bem redigidas a
muitas mal escritas. Faça um trabalho
honesto;
15. Não aumente o tamanho da letra
para dar a impressão de que escreveu
bastante. Isso indispõe o avaliador;
16. Letra estilo “bicho-de-pé”, não pode
(só se vê a linha de tão pequena).
(avaliador não vai colocar lente de
aumento só para corrigir a sua redação;

17. Não repita ideias, tentando explicá-

las. Se você escrever com clareza, uma
só vez basta;

18. Não se desculpe dizendo que não

escreveu mais porque o tempo foi
pouco;
19. Cuidado com o uso inadequado das
conjunções. Elas podem estabelecer
relações que não existem entre as frases e
tornar o texto sem nexo;
20. Se usar uma pergunta na tese, responda-
a ao longo do texto. Evite interrogações na
argumentação e na conclusão. Para
aprofundar seus argumentos, suas
afirmações, use exemplos: fatos notórios ou
históricos, conhecimentos geográficos, e
informações adquiridas por meio de leitura,
estudo e aquisições culturais (bagagem
cultural);
21. Pensamento novo, período novo. É
comum, entre os que iniciam, misturar no
mesmo período ideias que não se
completam;
22. Tome cuidado com os períodos muito
longos: resultam confusos e são propícios
a períodos incompletos;

23. Não empregue a primeira pessoa do

singular;

24. Atenção à falta de paralelismo;

25. Centralize o título (só use aspas se for
citação);

26. Faça parágrafos a, mais ou menos,

três centímetros da margem;

27. Atinja a margem direita e esquerda

sem ultrapassá-las;

28. Faça letra legível; se escrever em

letra de forma, procure distinguir as
maiúsculas das minúsculas;
29. Rascunhe suas ideias antes de
passá-las para a folha definitiva;

30. Não exceda o limite máximo de

linhas; nem fique aquém do limite
mínimo;
 31. Com os temas dissertativos, o
texto deve apresentar:
a) concatenação de ideias (parágrafos e
frases interligados coerentemente);
b) elaboração crítica, coerência e
clareza;
c) domínio do léxico e da estrutura da
língua;
d) uso da terceira pessoa do singular,
mais partícula se; ou, primeira pessoa do
plural;
e) tese, argumentação e conclusão;
f) coerência com o tema proposto.
32. Texto dissertativo não deve
apresentar:
a) interrogações na argumentação ou na
conclusão (só o título e a introdução
podem apresentar interrogação);

b) uso da primeira pessoa do singular,

salvo exigências feitas pela banca;

c) conversa com o leitor;

d) fuga ao tema ou à modalidade

(dissertação) solicitada;
e) título inadequado;
f) uso indevido de clichês, frases
prontas e chavões, palavrões, gírias;

g) abordagem subjetiva e emocional do

tema;
h) superficialidade, julgamentos gratuitos
e infundados;
i) linguagem inadequada (coloquial);
j) diálogo, nem personagens.
 34. Na conclusão é
possível:

a) retomar a tese, reafirmando-a;

b) retomar a tese, oferecendo

soluções viáveis para os problemas
abordados na argumentação.
 ATENÇÃO:
 Respeite os limites indicados na
prova: evite escrever demais; você
corre o risco de entediar o corretor e
cometer erros.
No vestibular, comece pelo rascunho,
depois responda às questões da prova.
Conclua essa etapa, retome seu
rascunho. Releia-o, faça as alterações
necessárias e passe o texto a limpo.
Não se esqueça do título.