Posso Trazer Meu Filho para A Aula

Posso trazer meu filho
para a aula?
A DEMANDA DE CRECHES PARA OS
FILHOS DAS MÃES UNIVERSITÁRIAS SEM
REDE DE APOIO
FRANCISCA GABRIELLA BRITO TAVARES
Mestranda em antropologia UFC-UNILAB
Introdução
“São 11 milhões de mulheres que cuidam de seus filhos sem parceiros no
Brasil, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Destas, 12% (em torno de 1,3 milhão) são universitárias, sendo um quarto
delas negras.”
NUNES, Caroline. A luta de mães-solo para se manter nas universidades brasileiras. 28 mar 2023. Disponível em: https://www.terra.com.br/nos/a-luta-de-maes-solo-para-se-manter-nas-
universidades-brasileiras,b06f58320525d685edf7e84f4bade180xhv7czdc.html?utm_source=clipboard
Demanda reprimida de creches para os filhos
dessas mães, considerando seu impacto nas
trajetórias acadêmicas e familiares.
A saída encontrada por muitas delas é levar
os filhos para a sala de aula.
Objetivos
O objetivo geral deste estudo é analisar a demanda de creches
para os filhos das mães universitárias sem rede de apoio,
explorando os efeitos na vida acadêmica dessas mulheres. Os
objetivos específicos são:
• Identificar os principais desafios enfrentados pelas mães
universitárias sem rede de apoio.
• Analisar como a falta de creches nas instituições de ensino
superior afeta a participação acadêmica.
• Avaliar o impacto da disponibilidade de creches na qualidade
do desempenho acadêmico das mães e no bem-estar de seus
filhos.
Justificativa
A disponibilidade de creches adequadas traz a
possibilidade de ser um fator determinante para a
conclusão bem-sucedida dos cursos e o sucesso
educacional. Espera-se que com os resultados,
contribua para um novo olhar para as políticas que
incentivem o estabelecimento de creches em
universidades e o apoio adequado às mães
universitárias.
METODOLOGIA
LEVANTAMENTO
QUALITATIVA ANALISE DE DADOS
BIBLIOGRÁFICO
Uma vez que nosso objetivo A busca se concentrou em Os dados coletados foram
é explorar as complexidades materiais relacionados à sintetizados e organizados
da demanda de creches participação de mães de forma a construir uma
para os filhos das mães universitárias no ensino narrativa. Assim, as
universitárias sem rede de superior, a demanda de informações dos aparatos
apoio, compreendendo seus creches, os desafios teóricos foram interligadas
desafios, implicações e enfrentados por essas com dados estatísticos
contextos específicos. mulheres e o impacto da relevantes para enriquecer a
disponibilidade de creches discussão.
em suas trajetórias
acadêmicas.
A mulher no meio
acadêmico
CUIDADO E AFAZERES
DOMÉSTICOS
“TETO DE VIDRO” Esse fator tem gerado essa

destoante relação de
questões enfrentadas no conciliação entre afazeres
cotidiano das mulheres, que domésticos e
geram obstáculos invisíveis, responsabilidades
mas que nitidamente acadêmica entre gêneros.
impedem sua ascensão. Uma das principais razões
para as discrepâncias de
PERIÓDICO DE MINAS. DIA INTERNACIONAL DA MULHER: AS MULHERES E O “TETO DE VIDRO” NO
MEIO ACADÊMICO. DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.PERIODICOSDEMINAS.UFMG.BR/DIA-
INTERNACIONALDA-MULHER-AS-MULHERES-E-O-TETO-DE-VIDRO-NO-MEIO-ACADEMICO/.
ACESSO EM 30 SET. 2023.
gênero observadas
atualmente está
relacionada à dificuldade
em conciliar carreira
profissional e vida pessoal
(Felix e Silva, 2019).
FELIX, AIANY MARIA QUEIROZ; SILVA, MARIA JOSÉ FARIAS DA. SER MULHER E FAZER CIÊNCIA:
VISIBILIDADE FEMININA NO MEIO ACADÊMICO. REVISTA TEMÁTICA, V. 15, N. 4, ABRIL DE 2019.
A mãe
E A SOCIEDADE
Vivas nos convida a considerar a ideia de uma
“maternidade feminista”, que não sente medo de
desafiar os estereótipos de gênero e quebra os
laços com a maternidade patriarcal que por muito
tempo aprisionou as mães aos muros domésticos e
transformou o cuidar em uma obrigação mínima.
Essa perspectiva destaca a importância de
reconhecer e valorizar o trabalho materno, tanto
dentro quanto fora de casa.
OLIVER, DIANA. ESTHER VIVAS: “A SOCIEDADE É UM MEIO HOSTIL ÀS MÃES E À CRIAÇÃO DOS
FILHOS.” EL PAÍS, MADRI – 08 MAR. 2019 DISPONÍVEL EM:
HTTPS://BRASIL.ELPAIS.COM/BRASIL/2019/02/28/ESTILO/1551353871_772692.HTML?
SSM=WHATSAPP.
ACESSO EM 30 SET. 2023.
Creche como
luta política
A reivindicação por creches nas universidades na verdade toma forma nos
movimentos iniciados nos anos de 1970.
A partir da análise dos dados foi possível constatar a existência de 26
unidades de educação infantil, presentes em 19 universidades federais, que
estão estruturadas numa diversidade de programas quanto a
manutenção, vinculação na universidade, quadro funcional e formação
dos profissionais.(Raupp, 2002)
RAUPP, MARILENA DANDOLINI. A EDUCAÇÃO INFANTIL NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS: QUESTÕES,

DILEMAS E PERSPECTIVAS. DISSERTAÇÃO (MESTRADO) – UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA,
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO. PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. 2002.
DISPONÍVEL EM: HTTP://REPOSITORIO.UFSC.BR/XMLUI/HANDLE/123456789/83515. ACESSO EM 30 SET.
2023.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
No contexto acadêmico, a inclusão de creches é a construção de um caminho mais
inclusivo e igualitário, proporcionando que as mães universitárias caminhem rumo aos
seus objetivos educacionais sem enfrentar barreiras impostas pela própria sociedade.
Portanto, é importante que políticas públicas e instituições de ensino superior continuem
a reconhecer a importância das creches e garantam sua disponibilidade para atender
às necessidades das mães universitárias.
Obrigada!

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