Habilidades-Avaliadas Avaliacoes-Diagnosticas AI

Habilidades avaliadas
Avaliações diagnósticas
Avalia e Aprende
01
Descrições de Avaliações
Aprendizagem Diagnósticas
Avalia e
Aprende
02
03
Avaliações
Formativas
1
Habilidades avaliadas - Avaliações diagnósticas
Cada item dos cadernos diagnósticos foi formulado para avaliar uma aprendizagem focal específica,
com base nos Mapas de Foco da BNCC produzidos pelo Instituto Reúna. Porém, um único item de
avaliação pode não dar conta de avaliar globalmente habilidades demasiado amplas e complexas. Se
bem formulado, o item pode levantar evidências válidas acerca da consolidação dessa habilidade pelo
estudante, mas dentro de um recorte específico. Assim, para especificar que recorte de avaliação é esse,
a noção de descritor pode ser útil.
Um descritor é uma sentença que especifica o que um item avalia.
Exemplo: a Figura 1 a seguir traz o descritor e a Figura 2 o item trabalhado para a habilidade EF01LP21:
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos
que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Figura 1 - Descritor do item 4 do Caderno 1 Figura 2 - Item 4 do Caderno 1

do 1º ano de Língua Portuguesa do 1º ano de Língua Portuguesa
Fonte: Instituto Reúna, 2022 Fonte: Instituto Reúna, 2022
2
O pressuposto das avaliações diagnósticas do Caderno 1 é que é importante avaliar as aprendizagens
pregressas dos estudantes, ou o que chamamos nos Mapas de Foco da BNCC de Conhecimentos prévios,
especialmente aqueles que servem como base para novas aprendizagens que se pretende desenvolver
no ano escolar corrente. Caso essas aprendizagens não tenham sido consolidadas, é importante realizar
intervenções com a finalidade de desenvolvê-las ou reforçá-las.
Para saber mais!
Nos conhecimentos prévios dos Mapas de Foco da BNCC estão elencadas as habilidades
que o estudante precisa para desenvolver determinada aprendizagem focal. Essas
habilidades podem ser de anos anteriores ou do mesmo ano que a aprendizagem focal.
No caso do estudante ingressante do 1º ano escolar, as aprendizagens pregressas a serem investigadas

podem ser aquelas elencadas pela BNCC da Educação Infantil ou podem ser outras, construídas dentro
ou fora da escola.
Importante!
Todas as habilidades que compõem a BNCC da Educação Infantil são relevantes para
a formação do estudante, mas algumas se relacionam de forma mais direta com
aprendizagens pretendidas no 1º ano.
Na Matemática, são mobilizadas, de forma direta, as habilidades do campo de experiência “Espaço, tempos,
quantidades, relações e transformações”, que trazem fundamentos importantes para as aprendizagens
que se espera que o estudante consolide nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Por essa razão,
foram selecionadas algumas dessas habilidades para pautar os itens diagnósticos do Caderno 1 do 1º ano.
Na Língua Portuguesa do 1º ano, são mobilizadas intensamente as habilidades do campo de experiência

“Escuta, fala, pensamento e imaginação”, que giram em torno da linguagem, incluindo a oral e a escrita.
Contudo, tendo em vista o processo de alfabetização pretendido no 1º ano, optou-se por diagnosticar
habilidades que, embora estejam previstas para o próprio 1º ano, por vezes já estão em consolidação
pelos egressos da Educação Infantil. Saber se (e em que medida) os estudantes reconhecem elementos
diversos do sistema de escrita pode ser de grande valia no início do 1º ano.
A seguir, listamos as habilidades contempladas e os descritores dos itens de cada um dos cadernos
diagnósticos do Avalia e Aprende.
3
Quadro 1 - Habilidades e descritores dos itens de Língua Portuguesa para o Caderno 1 - 1º ano
LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO – CADERNO 1

Prática de
Aprendizagens focais do 1º ano Descritor
linguagem
EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros Identificar as letras do Leitura/

sinais gráficos. alfabeto. Escuta
EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo Nomear as letras do Oralidade

na ordem das letras. alfabeto.
EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação Identificar fonemas e Leitura/

por letras. sua representação por escuta
letras.
EF01LP21 Escrever, espontaneamente ou por ditado, Escrever palavras Escrita

palavras e frases de forma alfabética – respeitando as
usando letras/grafemas que representem regularidades
fonemas. do sistema de escrita
convencional.
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na Ler palavras Leitura/

decodificação, no caso de palavras de decodificando-as. Escuta
uso frequente, ler globalmente, por
memorização.
Obs.: Neste caso, excepcionalmente, foram tomadas habilidades do próprio 1º ano para composição do Caderno 1.
Foram selecionadas as habilidades mais basais para o processo de alfabetização.
Fonte: Instituto Reúna, 2022
4

Prática de
linguagem
EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, Escrever frase, de forma Análise

palavras e frases de forma alfabética – alfabética, empregando Linguística/
usando letras/grafemas que representem noções básicas de Semiótica
fonemas. segmentação.
EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar Comparar e diferenciar Análise

letras em formato imprensa e cursiva, letras nos formatos Linguística/
maiúsculas e minúsculas. imprensa e cursiva. Semiótica
EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de Identificar os sentidos Leitura

aproximação de significado (sinonímia) e de palavras.
separar palavras pelo critério de oposição
de significado (antonímia).
EF01LP16 Ler e compreender, em colaboração com Reconhecer a situação Leitura

os colegas e com a ajuda do professor, comunicativa e o tema/
quadras, quadrinhas, parlendas, trava- assunto de textos como
línguas, dentre outros gêneros do campo quadras, quadrinhas,
da vida cotidiana, considerando a situação parlendas, trava-línguas
comunicativa e o tema/assunto do texto e outros gêneros do
e relacionando sua forma de organização campo da vida cotidiana.
à sua finalidade.
EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração Produzir listas, avisos Produção

com os colegas e com a ajuda do ou convites de forma de textos
professor, listas, agendas, calendários, alfabética, empregando
avisos, convites, receitas, instruções de noções básicas de
montagem e legendas para álbuns, fotos segmentação.
ou ilustrações (digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do campo da
vida cotidiana, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/
finalidade do texto.
5

Prática de
Aprendizagens focais de anos anteriores Descritor
linguagem
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na Ler palavras novas Leitura
decodificação, no caso de palavras de com precisão na
uso frequente, ler globalmente, por decodificação
memorização.
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, Identificar, em parlendas, Leitura/

quadras, quadrinhas, parlendas, trava- aliterações. Escuta
línguas e canções, rimas, aliterações,
assonâncias, o ritmo de fala relacionado
ao ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia Reconhecer o tema/ Leitura

cantigas, letras de canção, dentre outros assunto de textos da
gêneros do campo da vida cotidiana, vida cotidiana como
considerando a situação comunicativa e cantigas e letras de
o tema/assunto do texto e relacionando canção.
sua forma de organização à sua
finalidade.
EF01LP16 Identificar e reproduzir, em bilhetes, Identificar diferentes Leitura

recados, avisos, cartas, e-mails, receitas gêneros discursivos, com
(modo de fazer), relatos (digitais ou base em sua estrutura
impressos), a formatação e diagramação composicional.
específica de cada um desses gêneros.
EF02LP17 Identificar e reproduzir, em relatos de Identificar, em frases, Leitura

experiências pessoais, a sequência dos palavras ou expressões
fatos, utilizando expressões que marquem que marcam a passagem
a passagem do tempo (“antes”, “depois”, do tempo.
“ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”,
“antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o
nível de informatividade necessário.
EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, Escrever frases de forma Escrita

palavras e frases de forma alfabética – alfabética.
usando letras/grafemas que representem
fonemas
6
Prática de
linguagem
EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de Agrupar palavras pelo Leitura

aproximação de significado (sinonímia) e critério de aproximação
separar palavras pelo critério de oposição de significado
de significado (antonímia). (sinonímia).
EF01LP25 Identificar elementos de uma narrativa Recontar oralmente Oralidade

lida ou escutada, incluindo personagens, história escutada
enredo, tempo e espaço. incluindo personagens,
enredo, tempo e espaço.
EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar Comparar e diferenciar Análise

letras em formato imprensa e cursiva, letras nos formatos Linguística/
maiúsculas e minúsculas. imprensa e cursiva. Semiótica
7

Prática de
linguagem
EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia Ler de forma autônoma Leitura
cantigas, letras de canção, dentre outros cantigas, letras de
gêneros do campo da vida cotidiana, canção, entre outros
considerando a situação comunicativa e gêneros do campo da
o tema/assunto do texto e relacionando vida cotidiana.
sua forma de organização à sua
finalidade.
EF02LP16 Identificar e reproduzir, em bilhetes, Identificar a formatação Leitura

recados, avisos, cartas, e-mails, receitas e a diagramação de
(modo de fazer), relatos (digitais ou bilhetes, recados, avisos,
impressos), a formatação e diagramação cartas, e-mails, receitas,
específica de cada um desses gêneros. relatos em meios
impressos e digitais.
EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em Identificar tema/ Leitura

meio impresso e/ou digital, dentre outros assunto/finalidade em
gêneros do campo da vida cotidiana, bilhetes e cartas.
considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF02LP17 Identificar e reproduzir, em relatos de Reproduzir oralmente, Leitura

experiências pessoais, a sequência dos relatos de experiências
fatos, utilizando expressões que marquem pessoais, utilizando
a passagem do tempo (“antes”, “depois”, palavras e ou expressões
“ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, que marcam a passagem
“antigamente”, “há muito tempo” etc.), do tempo.
e o nível de informatividade necessário.
EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários Reescrever textos Escrita

lidos pelo professor. narrativos literários lidos
pelo professor.
EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma Reconhecer o conflito Leitura

narrativa ficcional e sua resolução, além gerador de uma
de palavras, expressões e frases que narrativa ficcional e sua
caracterizam personagens e ambientes. resolução.
8
Prática de
linguagem
EF01LP26 Identificar elementos de uma narrativa Identificar os Leitura

lida ou escutada, incluindo personagens, elementos da narrativa:
enredo, tempo e espaço. personagens, enredo,
tempo e espaço.
EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com Identificar o tema/ Leitura

os colegas e com a ajuda do professor ou assunto/finalidade
já com certa autonomia, listas, agendas, em listas, agendas,
calendários, avisos, convites, receitas, calendários, avisos,
instruções de montagem (digitais ou convites, receitas,
impressos), dentre outros gêneros do instruções de
campo da vida cotidiana, considerando a montagem.
situação comunicativa e o tema/assunto
do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
EF12LP10 Ler e compreender, em colaboração com Identificar a situação Leitura

cartazes, avisos, folhetos, regras e assunto de cartazes,
regulamentos que organizam a vida avisos, folhetos, regras
na comunidade escolar, dentre outros e regulamentos.
gêneros do campo da atuação cidadã,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
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Prática de
linguagem
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na Ler palavras novas Leitura
decodificação, no caso de palavras de com precisão na
uso frequente, ler globalmente, por decodificação.
memorização.
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, Identificar, em parlendas, Leitura/

quadras, quadrinhas, parlendas, trava- aliterações. Escuta
línguas e canções, rimas, aliterações,
assonâncias, o ritmo de fala relacionado
ao ritmo e à melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.

fotolegendas em notícias, manchetes e assunto de textos
lides em notícias, álbum de fotos digital como fotolegendas em
noticioso e notícias curtas para público notícias, manchetes e
infantil, dentre outros gêneros do campo lides em notícias, álbum
jornalístico, considerando a situação de fotos digital noticioso
comunicativa e o tema/assunto do texto. e notícias curtas para
público infantil.
EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia Reconhecer a situação Leitura

cantigas, letras de canção, dentre outros comunicativa e o tema/
gêneros do campo da vida cotidiana, assunto dos textos da
considerando a situação comunicativa e vida cotidiana como
o tema/assunto do texto e relacionando cantigas e letras de
sua forma de organização à sua canção.
finalidade.
EF02LP16 Identificar e reproduzir, em bilhetes, Identificar a formatação Leitura

recados, avisos, cartas, e-mails, receitas de bilhetes, avisos ou
(modo de fazer), relatos (digitais ou recados em meios
impressos), a formatação e diagramação impressos.
específica de cada um desses gêneros.
10
Prática de
linguagem
EF02LP17 Identificar e reproduzir, em relatos de Identificar, em relatos de Leitura

experiências pessoais, a sequência dos experiências pessoais,
fatos, utilizando expressões que marquem a sequência dos fatos,
a passagem do tempo (“antes”, “depois”, a partir das expressões
“ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, que marquem a
“antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o passagem do tempo.
nível de informatividade necessário.
EF02LP19 Planejar e produzir, em colaboração com Recontar oralmente uma Oralidade

os colegas e com a ajuda do professor, notícia.
notícias curtas para público infantil, para
compor jornal falado que possa ser
repassado oralmente ou em meio digital,
em áudio ou vídeo, dentre outros gêneros
do campo jornalístico, considerando a
do texto.
EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, Escrever frases de forma Escrita

palavras e frases de forma alfabética – alfabética.
usando letras/grafemas que representem
fonemas.
EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de Agrupar palavras pelo Leitura

aproximação de significado (sinonímia) e critério de aproximação
separar palavras pelo critério de oposição de significado
de significado (antonímia). (sinonímia).
EF01LP25 Identificar elementos de uma narrativa Recontar oralmente Oralidade

lida ou escutada, incluindo personagens, história lida incluindo
enredo, tempo e espaço. personagens, enredo,
tempo e espaço.
11

Prática de
linguagem
EF03LP11 Ler e compreender, com autonomia, Reconhecer em textos Leitura

textos injuntivos instrucionais (receitas, injuntivos instrucionais
instruções de montagem etc.), com a (como receitas, instruções
estrutura própria desses textos (verbos de montagem etc.) as suas
imperativos, indicação de passos a serem condições de produção,
seguidos) e mesclando palavras, imagens como função social, autor
e recursos gráfico-visuais, considerando a e suporte.
do texto.
EF03LP12 Ler e compreender, com autonomia, Identificar a situação Leitura

cartas pessoais e diários, com expressão comunicativa e o tema/
de sentimentos e opiniões, dentre outros assunto do texto em cartas
gêneros do campo da vida cotidiana, pessoais e diários.
de acordo com as convenções do
gênero carta e considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF03LP18 Ler e compreender, com autonomia, Reconhecer a estrutura Leitura

cartas dirigidas a veículos da mídia e a formatação de cartas
impressa ou digital (cartas de leitor de leitor e cartas de
e de reclamação a jornais, revistas) e reclamação dirigidas a
notícias, dentre outros gêneros do campo jornais e revistas.
jornalístico, de acordo com as convenções
do gênero carta e considerando a
do texto.
EF03LP19 Identificar e discutir o propósito do uso de Identificar a finalidade Análise

recursos de persuasão (cores, imagens, do uso de recursos Linguística/
escolha de palavras, jogo de palavras, multissemióticos Semiótica
tamanho de letras) em textos publicitários responsáveis pela
e de propaganda, como elementos de persuasão dos textos
convencimento publicitários e de
propaganda (como cores,
imagens, escolha de
palavras, jogos de palavras
e tamanho de letras).
12
Prática de
linguagem
EF03LP24 Ler/ouvir e compreender, com Reconhecer a situação Leitura/

autonomia, relatos de observações e de comunicativa e o tema/ Escuta
pesquisas em fontes de informações, assunto de relatos de
considerando a situação comunicativa e o pesquisas em fontes de
tema/assunto do texto. informação.

os colegas e com a ajuda do professor ou comunicativa e o tema/
já com certa autonomia, listas, agendas, assunto de textos como
calendários, avisos, convites, receitas, listas, agendas, calendários,
instruções de montagem (digitais ou avisos, convites, receitas,
impressos), dentre outros gêneros do instruções de montagem
campo da vida cotidiana, considerando a (digitais ou impressos).
do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.

cartazes, avisos, folhetos, regras e assunto de cartazes,
regulamentos que organizam a vida avisos, folhetos, regras e
na comunidade escolar, dentre outros regulamentos escolares.
gêneros do campo da atuação cidadã,
EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com Reconhecer a função, o Leitura

os colegas e com a ajuda do professor, objetivo e o tema/assunto
enunciados de tarefas escolares, de enunciados de tarefas
diagramas, curiosidades, pequenos escolares, diagramas,
relatos de experimentos, entrevistas, curiosidades, pequenos
verbetes de enciclopédia infantil, entre relatos de experimentos,
outros gêneros do campo investigativo, entrevistas e verbetes
considerando a situação comunicativa e o de enciclopédia infantil,
tema/assunto do texto. considerando sua situação
comunicativa.
EF12LP19 Reconhecer, em textos versificados, rimas, Identificar os recursos Leitura

sonoridades, jogos de palavras, palavras, poéticos utilizados
expressões, comparações, relacionando- (como rimas) nos textos
as com sensações e associações. versificados.
EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma Identificar o conflito Leitura

narrativa ficcional e sua resolução, além gerador de uma narrativa
de palavras, expressões e frases que ficcional e sua resolução.
caracterizam personagens e ambientes.

13

Prática de
linguagem
EF03LP11 Ler e compreender, com autonomia, Reconhecer em textos Leitura

textos injuntivos instrucionais (receitas, injuntivos instrucionais
instruções de montagem etc.), com a (como receitas, instruções
estrutura própria desses textos (verbos de montagem etc.) as suas
imperativos, indicação de passos a ser condições de produção,
seguidos) e mesclando palavras, imagens como função social, autor
e recursos gráfico-visuais, considerando a e suporte.
do texto.
EF03LP12 Ler e compreender, com autonomia, Identificar a situação Leitura

cartas pessoais e diários, com expressão comunicativa e o tema/
de sentimentos e opiniões, dentre outros assunto do texto em cartas
gêneros do campo da vida cotidiana, pessoais e diários.
de acordo com as convenções do
gênero carta e considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF03LP18 Ler e compreender, com autonomia, cartas Reconhecer a estrutura Leitura

dirigidas a veículos da mídia impressa ou e a formatação de cartas
digital (cartas de leitor e de reclamação a de leitor e cartas de
jornais, revistas) e notícias, dentre outros reclamação dirigidas a
gêneros do campo jornalístico, de acordo jornais e revistas.
com as convenções do gênero carta e
EF03LP19 Identificar e discutir o propósito do uso de Identificar a finalidade Análise

recursos de persuasão (cores, imagens, do uso de recursos Linguística/
escolha de palavras, jogo de palavras, multissemióticos Semiótica
tamanho de letras) em textos publicitários responsáveis pela persuasão
e de propaganda, como elementos de dos textos publicitários
convencimento e de propaganda (como
cores, imagens, escolha de
palavras, jogos de palavras e
tamanho de letras).
EF03LP24 Ler/ouvir e compreender, com autonomia, Reconhecer a situação Leitura/

relatos de observações e de pesquisas em comunicativa e o tema/ Escuta
fontes de informações, considerando a assunto de relatos de
situação comunicativa e o tema/assunto pesquisas em fontes de
do texto. informação.
14
Prática de
linguagem
EF02LP25 Identificar e reproduzir, em relatos de Identificar, em relatos de expe- Leitura

experimentos, entrevistas, verbetes de rimentos, entrevistas, verbetes
enciclopédia infantil, digitais ou impressos, de enciclopédia infantil, digitais
a formatação e diagramação específica de ou impressos, a formatação e
cada um desses gêneros, inclusive em suas a diagramação específicas de
versões orais. cada um desses gêneros.
EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma Identificar o conflito gerador Leitura

narrativa ficcional e sua resolução, além de uma narrativa e sua
de palavras, expressões e frases que resolução.
EF35LP16 Identificar e reproduzir, em notícias, manche- Identificar, em textos Leitura

tes, lides e corpo de notícias simples para pú- jornalísticos escritos, a
blico infantil e cartas de reclamação (revista formatação e a diagramação
infantil), digitais ou impressos, a formatação específicas de cada um desses
e diagramação específica de cada um desses gêneros.
gêneros, inclusive em suas versões orais.
EF35LP19 Recuperar as ideias principais em Identificar o tema central Escuta

situações formais de escuta de exposições, de um texto oral formal
apresentações e palestras. (como aulas ou palestras).
EF35LP25 Criar narrativas ficcionais, com certa Utilizar marcadores de Escrita

autonomia, utilizando detalhes descritivos, tempo, espaço e de fala de
sequências de eventos e imagens personagem.
apropriadas para sustentar o sentido do
texto, e marcadores de tempo, espaço e de
fala de personagens.
EF35LP29 Identificar, em narrativas, cenário, Reconhecer o foco narrativo, Leitura

personagem central, conflito gerador, diferenciando narrativas em
resolução e o ponto de vista com base no primeira e terceira pessoas.
qual histórias são narradas, diferenciando
narrativas em primeira e terceira pessoas
EF15LP14 Construir o sentido de histórias em Reconhecer os tipos de balão, Análise

quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens de letras e onomatopeias, bem Linguística/
e palavras e interpretando recursos gráficos como suas funções em tirinhas Semiótica
(tipos de balões, de letras, onomatopeias) e histórias em quadrinhos.
EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, Reconhecer os recursos po- Leitura
textos em versos, explorando rimas, sons e éticos utilizados (rimas, sons,
jogos de palavras, imagens poéticas (senti- jogos de palavras e recursos
dos figurados) e recursos visuais e sonoros. visuais) em textos poéticos.

15

Prática de
linguagem
EF04LP09 Ler e compreender, com autonomia, Identificar as informações Leitura

boletos, faturas e carnês, dentre outros explícitas e a finalidade
gêneros do campo da vida cotidiana, de comunicativa de boletos,
acordo com as convenções do gênero faturas e carnês.
(campos, itens elencados, medidas
de consumo, código de barras) e
considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto
EF04LP10 Ler e compreender, com autonomia, Reconhecer as convenções Leitura

cartas pessoais de reclamação, dentre do gênero carta,
outros gêneros do campo da vida considerando a situação
cotidiana, de acordo com as convenções comunicativa e o tema/
do gênero carta e considerando a assunto/finalidade do
situação comunicativa e o tema/assunto/ texto.
finalidade do texto.
EF04LP11 Planejar e produzir, com autonomia, Diferenciar as cartas Leitura

cartas pessoais de reclamação, dentre pessoais das de
outros gêneros do campo da vida reclamação, considerando
cotidiana, de acordo com as convenções as convenções, a estrutura
do gênero carta e com a estrutura do gênero, a situação
própria desses textos (problema, opinião, comunicativa e o tema/
argumentos), considerando a situação assunto/finalidade do
comunicativa e o tema/assunto/finalidade texto.
do texto.
EF04LP13 Identificar e reproduzir, em textos Reconhecer elementos Leitura

injuntivos instrucionais (instruções de linguísticos que compõem
jogos digitais ou impressos), a formatação os textos injuntivos
própria desses textos (verbos imperativos, instrucionais (tais como
indicação de passos a serem seguidos) verbos no imperativo e
e formato específico dos textos orais indicação de passos a
ou escritos desses gêneros (lista/ serem seguidos).
apresentação de materiais e instruções/
passos de jogo).
EF04LP14 Identificar, em notícias, fatos, Identificar fatos, partici- Leitura

participantes, local e momento/tempo da pantes, local e momento/
ocorrência do fato noticiado. tempo da ocorrência do
fato em notícias.
16
Prática de
linguagem
EF04LP15 Distinguir fatos de opiniões/sugestões Distinguir fatos de Leitura

em textos (informativos, jornalísticos, opiniões/sugestões em
publicitários etc.). textos diversos, como
informativos, jornalísticos,
publicitários etc.
EF04LP16 Produzir notícias sobre fatos ocorridos Produzir o primeiro Produção

no universo escolar, digitais ou parágrafo (lide) de uma de textos
impressas, para o jornal da escola, notícia, no qual constem
noticiando os fatos e seus atores e as principais informações
comentando decorrências, de acordo acerca do fato ocorrido
com as convenções do gênero notícia e (quem, onde, quando,
considerando a situação comunicativa e o o que) sobre fatos
tema/assunto do texto ocorridos no universo
escolar, considerando as
convenções do gênero, a
situação comunicativa, o
tema/assunto do texto e o
suporte.
EF04LP19 Ler e compreender textos expositivos Reconhecer o tema/ Leitura

de divulgação científica para crianças, assunto e a situação
considerando a situação comunicativa e o comunicativa de textos de
tema/ assunto do texto. divulgação científica.
EF04LP20 Reconhecer a função de gráficos, Reconhecer a função Leitura

diagramas e tabelas em textos, como de gráficos, diagramas
forma de apresentação de dados e e tabelas utilizados em
informações. textos diversos.
EF04LP22 Planejar e produzir, com certa autonomia, Produzir um verbete Produção

verbetes de enciclopédia infantil, digitais de enciclopédia infantil, de textos
ou impressos, considerando a situação considerando a forma e
comunicativa e o tema/ assunto/ o estilo dos verbetes, de
finalidade do texto. acordo com a situação
comunicativa e a finalidade
do texto.
EF04LP27 Identificar, em textos dramáticos, Identificar, em textos Leitura

marcadores das falas das personagens e dramáticos, marcadores
de cena. das falas das personagens
e marcadores de cenas.
17
Prática de
linguagem
EF35LP05 Inferir o sentido de palavras ou expressões Inferir o sentido de Leitura

desconhecidas em textos, com base no palavras ou expressões
contexto da frase ou do texto. desconhecidas com base
no contexto da frase ou do
texto lido.
EF35LP26 Ler e compreender, com certa Reconhecer a sequência Leitura

autonomia, narrativas ficcionais que dos fatos em narrativa
apresentem cenários e personagens, ficcional.
observando os elementos da estrutura
narrativa: enredo, tempo, espaço,
personagens, narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
18

Prática de
Aprendizagens focais de anos anteriores Descritor linguagem
EF04LP09 Ler e compreender, com autonomia, Identificar as informações Leitura

boletos, faturas e carnês, dentre outros explícitas e a finalidade
gêneros do campo da vida cotidiana, de comunicativa de boletos,
acordo com as convenções do gênero faturas e carnês.
(campos, itens elencados, medidas
de consumo, código de barras) e
considerando a situação comunicativa
e a finalidade do texto
EF04LP10 Ler e compreender, com autonomia, Reconhecer as convenções Leitura

cartas pessoais de reclamação, dentre do gênero carta,
outros gêneros do campo da vida considerando a situação
cotidiana, de acordo com as convenções comunicativa e o tema/
do gênero carta e considerando a assunto/finalidade do
situação comunicativa e o tema/assunto/ texto.
EF04LP13 Identificar e reproduzir, em textos Reconhecer elementos Leitura

injuntivos instrucionais (instruções de linguísticos que compõem
jogos digitais ou impressos), a formatação os textos injuntivos
própria desses textos (verbos imperativos, instrucionais (tais como
indicação de passos a serem seguidos) verbos no imperativo e
e formato específico dos textos orais indicação de passos a
ou escritos desses gêneros (lista/ serem seguidos).
apresentação de materiais e instruções/
passos de jogo).
EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma Identificar o conflito Leitura

narrativa ficcional e sua resolução, além gerador de uma narrativa
de palavras, expressões e frases que e sua resolução.
EF12LP08 Identificar e reproduzir, em fotolegendas Reconhecer a situação Leitura

de notícias, álbum de fotos digital comunicativa e o tema/
noticioso, cartas de leitor (revista infantil), assunto de textos como
digitais ou impressos, a formatação e fotolegendas de notícias,
diagramação específica de cada um álbum de fotos digital
desses gêneros, inclusive em suas noticioso e cartas de leitor
versões orais. (revista infantil).
19
Prática de
linguagem
EF04LP14 Identificar, em notícias, fatos, Identificar fatos, Leitura

participantes, local e momento/tempo participantes, local e
da ocorrência do fato noticiado. momento/tempo da
ocorrência do fato em
notícias.
EF04LP15 Distinguir fatos de opiniões/sugestões Distinguir fatos de Leitura

em textos (informativos, jornalísticos, opiniões/sugestões em
publicitários etc.). textos diversos, como
informativos, jornalísticos,
publicitários etc.
EF04LP19 Ler e compreender textos expositivos Reconhecer o tema/ Leitura

de divulgação científica para crianças, assunto e a situação
considerando a situação comunicativa comunicativa de textos de
e o tema/ assunto do texto. divulgação científica para
crianças.
EF04LP20 Reconhecer a função de gráficos, Reconhecer a função Leitura

diagramas e tabelas em textos, como de gráficos, diagramas
forma de apresentação de dados e e tabelas utilizados em
informações. textos diversos.
EF04LP27 Identificar, em textos dramáticos, Identificar, em textos Leitura

marcadores das falas das personagens dramáticos, marcadores
e de cena. das falas das personagens
e marcadores de cenas.
EF04LP11 Planejar e produzir, com autonomia, Diferenciar as cartas Leitura

cartas pessoais de reclamação, dentre pessoais das de
outros gêneros do campo da vida reclamação, considerando
cotidiana, de acordo com as convenções as convenções, a estrutura
do gênero carta e com a estrutura do gênero, a situação
própria desses textos (problema, opinião, comunicativa e o tema/
argumentos), considerando a situação assunto/finalidade do
comunicativa e o tema/assunto/ texto.
20
Prática de
linguagem
EF04LP16 Produzir notícias sobre fatos ocorridos Produzir o primeiro Produção

no universo escolar, digitais ou parágrafo (lide) de uma de textos
impressas, para o jornal da escola, notícia, no qual constem
noticiando os fatos e seus atores e as principais informações
comentando decorrências, de acordo acerca do fato ocorrido
com as convenções do gênero notícia e (quem, onde, quando,
considerando a situação comunicativa e o o que) sobre fatos
tema/assunto do texto ocorridos no universo
escolar, considerando as
convenções do gênero, a
situação comunicativa, o
tema/assunto do texto e o
suporte.
EF04LP22 Planejar e produzir, com certa autonomia, Produzir verbetes de Produção

verbetes de enciclopédia infantil, digitais enciclopédia infantil, de textos
ou impressos, considerando a situação considerando a situação
comunicativa e o tema/ assunto/ comunicativa e o tema/
finalidade do texto. assunto/finalidade do
texto.
21

Prática de
linguagem
EF35LP05 Inferir o sentido de palavras ou expressões Inferir o sentido de Leitura.

desconhecidas em textos, com base no palavras ou expressões
contexto da frase ou do texto. desconhecidas com base
no contexto da frase ou do
texto lido.
EF35LP16 Identificar e reproduzir, em notícias, Identificar, em textos Leitura

manchetes, lides e corpo de notícias jornalísticos escritos,
simples para público infantil e cartas de a formatação e a
reclamação (revista infantil), digitais ou diagramação específicas
impressos, a formatação e diagramação de cada um dos diferentes
específica de cada um desses gêneros, gêneros.
inclusive em suas versões orais.
EF35LP19 Recuperar as ideias principais em Identificar o tema central Escuta

situações formais de escuta de de um texto oral formal
exposições, apresentações e palestras. (como aulas ou palestras).
EF35LP26 Ler e compreender, com certa autonomia, Identificar os elementos da Leitura

narrativas ficcionais que apresentem narrativa: enredo, tempo,
cenários e personagens, observando os espaço, personagens,
elementos da estrutura narrativa: enredo, narrador e a construção
tempo, espaço, personagens, narrador e a dos discursos direto e
construção do discurso indireto e discurso indireto.
direto.
EF35LP29 Identificar, em narrativas, cenário, Reconhecer o foco Leitura

personagem central, conflito gerador, narrativo diferenciando
resolução e o ponto de vista com base no narrativas em primeira e
qual histórias são narradas, diferenciando terceira pessoas.
narrativas em primeira e terceira pessoas
EF35LP25 Criar narrativas ficcionais, com certa Utilizar marcadores de Escrita

autonomia, utilizando detalhes descritivos, tempo, espaço e de fala de
sequências de eventos e imagens personagem, bem como
apropriadas para sustentar o sentido do pequenas sequências
texto, e marcadores de tempo, espaço e descritivas, em narrativas
de fala de personagens. ficcionais.
22
Prática de
linguagem
EF05LP09 Ler e compreender, com autonomia, Identificar a estrutura do Leitura

textos instrucionais de regras de jogo, texto instrucional de regra
dentre outros gêneros do campo da vida de jogo bem como seu
cotidiana, de acordo com as convenções estilo de linguagem (uso
do gênero e considerando a situação do imperativo, imagens,
comunicativa e a finalidade do texto. entre outros).
EF05LP10 Ler e compreender, com autonomia, Reconhecer o humor em Análise

anedotas, piadas e cartuns, dentre outros textos como anedotas, linguística/
gêneros do campo da vida cotidiana, de piadas, tirinhas e cartuns. semiótica
acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto
EF05LP14 Identificar e reproduzir, em textos de Diferenciar descrições Leitura

resenha crítica de brinquedos ou livros objetivas de argumentos
de literatura infantil, a formatação própria avaliativos em resenhas
desses textos (apresentação e avaliação de brinquedos infantis ou
do produto) livros de literatura infantil.
EF05LP15 Ler/assistir e compreender, com Identificar a ideia central Leitura

autonomia, notícias, reportagens, vídeos de textos jornalísticos
em vlogs argumentativos, dentre outros (como notícias e
gêneros do campo político-cidadão, de reportagens).
acordo com as convenções dos gêneros e
EF05LP16 Comparar informações sobre um mesmo Comparar informações Leitura

fato veiculadas em diferentes mídias e sobre um mesmo fato,
concluir sobre qual é mais confiável e veiculadas em diferentes
por quê. mídias, quanto à sua
confiabilidade.
EF05LP22 Ler e compreender verbetes de dicionário, Identificar o significado das Análise

identificando a estrutura, as informações abreviaturas (informações linguística/
gramaticais (significado de abreviaturas) e gramaticais) e informações semiótica
as informações semânticas. semânticas encontradas
em verbetes de dicionário.
EF35LP27 Ler e compreender, com certa autonomia, Reconhecer os recursos Leitura

textos em versos, explorando rimas, sons poéticos utilizados (rimas,
e jogos de palavras, imagens poéticas sons, jogos de palavras e
(sentidos figurados) e recursos visuais e recursos visuais) em textos
sonoros. poéticos.
Fonte: Instituto Reúna, 2022 23

Quadro 11 - Habilidades e descritores dos itens de Matemática para o Caderno 1 - 1º ano
MATEMÁTICA – 1º ANO – CADERNO 1

Campos de
Habilidades de anos anteriores (BNCC EI) Descritor
experiências
EI02ET07 Contar oralmente objetos, pessoas, Contar objetos oralmente. Espaços, tempos,
livros etc., em contextos diversos. quantidades,
relações e
transformações
EI03ET07 Relacionar números às suas Relacionar números às Espaços, tempos,

respectivas quantidades e identificar respectivas quantidades. quantidades,
o antes, o depois e o entre em uma relações e
sequência. transformações
EI02ET04 Identificar relações espaciais Identificar relações Espaços, tempos,

(dentro e fora, em cima, embaixo, temporais (antes, durante quantidades,
acima, abaixo, entre e do lado) e e depois). relações e
temporais (antes, durante e depois). transformações
EI02ET04 Identificar relações espaciais Identificar relações Espaços, tempos,

(dentro e fora, em cima, embaixo, espaciais (dentro e fora, quantidades,
acima, abaixo, entre e do lado) e em cima, embaixo, acima, relações e
temporais (antes, durante e depois). abaixo, entre e do lado). transformações
EI03ET05 Classificar objetos e figuras de Classificar objetos e figuras Espaços, tempos,

acordo com suas semelhanças e de acordo com suas quantidades,
diferenças. semelhanças e diferenças. relações e
transformações
24

Unidade
temática
EF01MA04 Contar a quantidade de objetos de Contar a quantidade de Números

coleções até 100 unidades e apresentar objetos de coleções até
o resultado por registros verbais e 100 unidades e apresentar
simbólicos, em situações de seu interesse, o resultado por registros
como jogos, brincadeiras, materiais da verbais e simbólicos.
sala de aula, entre outros.
EF01MA05 Comparar números naturais de até duas Comparar quantidades Números

ordens em situações cotidianas, com e utilizando diferentes
sem suporte da reta numérica. estratégias: contagem,
pareamento, estimativa
e correspondência de
agrupamentos.
EF01MA12 Descrever a localização de pessoas e de Descrever a localização de Geometria

objetos no espaço segundo um dado pessoas e de objetos no
ponto de referência, compreendendo espaço dado um ponto de
que, para a utilização de termos que se referência.
referem à posição, como direita, esquerda,
em cima, em baixo, é necessário
explicitar-se o referencial.
EF01MA14 Identificar e nomear figuras planas Desenhar formas Geometria

(círculo, quadrado, retângulo e triângulo) planas, como o círculo, o
em desenhos apresentados em diferentes quadrado, o retângulo e o
disposições ou em contornos de faces de triângulo.
sólidos geométricos.
EF01MA15 Comparar comprimentos, capacidades ou Comparar comprimentos Grandezas

massas, utilizando termos como mais alto, usando unidades de e Medidas
mais baixo, mais comprido, mais curto, medida não padronizada
mais grosso, mais fino, mais largo, mais e termos como mais alto
pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, baixo, mais comprido, mais
entre outros, para ordenar objetos de uso curto, mais grosso, mais
cotidiano. fino e mais largo.
25

Unidade
temática
EF01MA04 Contar a quantidade de objetos de Contar a quantidade de Números

coleções até 100 unidades e apresentar objetos de coleções até
o resultado por registros verbais e 100 unidades e apresentar
simbólicos, em situações de seu interesse, o resultado por registros
como jogos, brincadeiras, materiais da verbais e simbólicos.
sala de aula, entre outros.
EF01MA05 Comparar números naturais de até duas Comparar quantidades Números

ordens em situações cotidianas, com e utilizando diferentes
sem suporte da reta numérica. estratégias: contagem,
pareamento, estimativa
e correspondência de
agrupamentos.
EF01MA07 Compor e decompor número de até duas Compor e decompor Números

ordens, por meio de diferentes adições, número de até duas
com o suporte de material manipulável, ordens, por meio de
contribuindo para a compreensão de diferentes adições, com
características do sistema de numeração o suporte de material
decimal e o desenvolvimento de manipulável.
estratégias de cálculo.
EF01MA08 Resolver e elaborar problemas de adição Resolver e elaborar Números

e de subtração, envolvendo números de problemas de adição e
até dois algarismos, com os significados de subtração, envolvendo
de juntar, acrescentar, separar e retirar, números de até dois
com o suporte de imagens e/ou material algarismos, com os
manipulável, utilizando estratégias e significados de juntar,
formas de registro pessoais. acrescentar, separar e
retirar, com o suporte de
imagens e/ou material
manipulável, utilizando
estratégias e formas de
registro pessoais.
EF01MA12 Descrever a localização de pessoas e de Descrever a localização de Geometria

objetos no espaço segundo um dado pessoas e de objetos no
ponto de referência, compreendendo espaço dado um ponto de
que, para a utilização de termos que se referência.
referem à posição, como direita, esquerda,
em cima, em baixo, é necessário
explicitar-se o referencial.
26
Unidade
temática
EF01MA14 Identificar e nomear figuras planas Desenhar formas Geometria

(círculo, quadrado, retângulo planas, como o círculo, o
e triângulo) em desenhos quadrado, o retângulo e o
apresentados em diferentes triângulo.
disposições ou em contornos de
faces de sólidos geométricos.
EF01MA15 Comparar comprimentos, Comparar comprimentos Grandezas

capacidades ou massas, utilizando usando unidades de e Medidas
termos como mais alto, mais baixo, medida não padronizada
mais comprido, mais curto, mais e termos como mais alto,
grosso, mais fino, mais largo, mais mais baixo, mais comprido,
pesado, mais leve, cabe mais, cabe mais curto, mais grosso,
menos, entre outros, para ordenar mais fino e mais largo.
objetos de uso cotidiano.
EF01MA17 Reconhecer e relacionar períodos Reconhecer e nomear os Grandezas

do dia, dias da semana e meses do dias da semana e os meses e Medidas
ano, utilizando calendário, quando do ano e estabelecer
necessário. relações entre essas
unidades de medida.
EF01MA21 Ler dados expressos em tabelas e em Ler dados expressos em Probabilidade

gráficos de colunas simples. tabelas e em gráficos de e Estatística
colunas simples.
27

Unidade
temática
EF02MA01 Comparar e ordenar números naturais Comparar e ordenar Números

(até a ordem de centenas) pela números naturais (até
compreensão de características do a ordem de centenas)
sistema de numeração decimal (valor pela compreensão de
posicional e função do zero). características do sistema
de numeração decimal
(valor posicional e função
do zero).
EF02MA04 Compor e decompor números naturais de Compor e decompor Números

até três ordens, com suporte de material números naturais de até
manipulável, por meio de diferentes três ordens, com suporte
adições. de material manipulável,
por meio de diferentes
adições.
EF02MA06 Resolver e elaborar problemas de adição Resolver problemas de Números

e de subtração, envolvendo números adição e de subtração,
de até três ordens, com os significados com os significados
de juntar, acrescentar, separar, retirar, de juntar, acrescentar,
utilizando estratégias pessoais ou separar, retirar, utilizando
convencionais. estratégias pessoais ou
convencionais.
EF02MA12 Identificar e registrar, em linguagem Indicar e representar, Geometria

verbal ou não verbal, a localização e usando linguagem verbal
os deslocamentos de pessoas e de e não verbal, mudanças
objetos no espaço, considerando mais de direção e de sentido
de um ponto de referência, e indicar as de objetos e pessoas no
mudanças de direção e de sentido. espaço.
EF02MA15 Reconhecer, comparar e nomear figuras Reconhecer figuras Geometria

planas (círculo, quadrado, retângulo e planas (círculo, quadrado,
triângulo), por meio de características retângulo e triângulo) em
comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições.
diferentes disposições ou em sólidos
geométricos.
28
Unidade
temática
EF02MA16 Estimar, medir e comparar comprimentos Medir comprimentos que Grandezas

de lados de salas (incluindo contorno) possam ser expressos e Medidas
e de polígonos, utilizando unidades de por números naturais,
medida não padronizadas e padronizadas utilizando uma régua
(metro, centímetro e milímetro) e comum.
instrumentos adequados.
EF02MA18 Indicar a duração de intervalos de tempo Indicar a duração de Grandezas

entre duas datas, como dias da semana e intervalos de tempo entre e Medidas
meses do ano, utilizando calendário, para duas datas, como dias
planejamentos e organização de agenda. da semana e meses do
ano, utilizando calendário,
para planejamentos e
organização de agenda.
EF02MA20 Estabelecer a equivalência de valores Estabelecer a equivalência Grandezas

entre moedas e cédulas do sistema de valores entre moedas e Medidas
monetário brasileiro para resolver e cédulas do sistema
situações cotidianas. monetário brasileiro.
EF02MA22 Comparar informações de pesquisas Ler dados expressos Probabilidade

apresentadas por meio de tabelas em tabelas simples ou e Estatística
de dupla entrada e em gráficos de de dupla entrada e em
colunas simples ou barras, para melhor gráficos de barras ou de
compreender aspectos da realidade colunas simples.
próxima.
29

Unidade
temática
EF02MA01 Comparar e ordenar números naturais Comparar e ordenar Números

(até a ordem de centenas) pela números naturais (até
compreensão de características do a ordem de centenas)
sistema de numeração decimal (valor pela compreensão de
posicional e função do zero). características do sistema
de numeração decimal
(valor posicional e função
do zero).
EF02MA04 Compor e decompor números naturais de Compor e decompor Números

até três ordens, com suporte de material números naturais de até
manipulável, por meio de diferentes três ordens, com suporte
adições. de material manipulável,
por meio de diferentes
adições.
EF02MA05 Construir fatos básicos da adição e Resolver adições com Números

subtração e utilizá-los no cálculo mental soma até 20 e subtrações
ou escrito. com minuendo até 20.

e de subtração, envolvendo números adição e de subtração,
de até três ordens, com os significados envolvendo números
de juntar, acrescentar, separar, retirar, de até três ordens,
utilizando estratégias pessoais ou com os significados
convencionais. de juntar, acrescentar,
separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou
convencionais.
EF02MA09 Construir sequências de números naturais Construir sequências Álgebra

em ordem crescente ou decrescente a de números naturais
partir de um número qualquer, utilizando em ordem crescente
uma regularidade estabelecida. ou decrescente a
partir de um número
qualquer, utilizando uma
regularidade estabelecida.
30
Unidade
temática
EF02MA14 Reconhecer, nomear e comparar figuras Relacionar os sólidos Geometria

geométricas espaciais (cubo, bloco geométricos a objetos do
retangular, pirâmide, cone, cilindro e mundo físico.
esfera), relacionando-as com objetos do
mundo físico.
EF02MA16 Estimar, medir e comparar comprimentos Medir comprimentos que Grandezas

de lados de salas (incluindo contorno) possam ser expressos e Medidas
e de polígonos, utilizando unidades de por números naturais,
medida não padronizadas e padronizadas utilizando uma régua
(metro, centímetro e milímetro) e comum.
instrumentos adequados.
EF02MA18 Indicar a duração de intervalos de tempo Indicar a duração de Grandezas

entre duas datas, como dias da semana e intervalos de tempo entre e Medidas
meses do ano, utilizando calendário, para duas datas, como dias
planejamentos e organização de agenda. da semana e meses do
ano, utilizando calendário,
para planejamentos e
organização de agenda.
EF02MA20 Estabelecer a equivalência de valores Estabelecer a equivalência Grandezas

entre moedas e cédulas do sistema de valores entre moedas e Medidas
monetário brasileiro para resolver e cédulas do sistema
situações cotidianas. monetário brasileiro.
EF02MA22 Comparar informações de pesquisas Ler dados expressos Probabilidade

apresentadas por meio de tabelas em tabelas simples ou e Estatística
de dupla entrada e em gráficos de de dupla entrada e em
colunas simples ou barras, para melhor gráficos de barras ou de
compreender aspectos da realidade colunas simples.
próxima.
31

Unidade
temática
EF03MA01 Ler, escrever e comparar números Ler, representar, comparar Números

naturais de até a ordem de unidade de ou ordenar números
milhar, estabelecendo relações entre os naturais até 1 000.
registros numéricos e em língua materna.
EF03MA02 Identificar características do sistema Relacionar unidades, Números

de numeração decimal, utilizando a dezenas, centenas e
composição e a decomposição de unidades de milhar.
número natural de até quatro ordens.

e subtração com os significados de juntar, adição e subtração com
acrescentar, separar, retirar, comparar os significados de juntar,
e completar quantidades, utilizando acrescentar, separar,
diferentes estratégias de cálculo exato ou retirar, comparar e
aproximado, incluindo cálculo mental. completar quantidades.
EF03MA07 Resolver e elaborar problemas de Resolver problemas de Números

multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os multiplicação (por 2, 3, 4, 5
significados de adição de parcelas iguais e 10) com os significados
e elementos apresentados em disposição de adição de parcelas
retangular, utilizando diferentes iguais e elementos
estratégias de cálculo e registros. apresentados em
disposição retangular
EF03MA10 Identificar regularidades em sequências Inferir um ou mais Álgebra

ordenadas de números naturais, elementos ausentes em
resultantes da realização de adições uma sequência ordenada
ou subtrações sucessivas, por um de números naturais
mesmo número, descrever uma regra resultante da realização
de formação da sequência e determinar de adições ou subtrações
elementos faltantes ou seguintes. sucessivas.
EF03MA14 Descrever características de algumas Identificar faces, vértices Geometria

figuras geométricas espaciais (prismas e arestas em prismas e
retos, pirâmides, cilindros, cones), pirâmides.
relacionando-as com suas planificações.
32
Unidade
temática
EF03MA19 Estimar, medir e comparar comprimentos, Identificar a unidade de Grandezas

utilizando unidades de medida não medida de comprimento e Medidas
padronizadas e padronizadas mais usuais mais adequada para
(metro, centímetro e milímetro) e diversos realizar uma medição.
instrumentos de medida.
EF03MA23 Ler horas em relógios digitais e em Ler as horas em diferentes Grandezas

relógios analógicos e reconhecer a tipos de relógio. e Medidas
relação entre hora e minutos e entre
minuto e segundos.
EF03MA24 Resolver e elaborar problemas que Resolver problemas que Grandezas

envolvam a comparação e a equivalência envolvam a comparação e e Medidas
de valores monetários do sistema a equivalência de valores
brasileiro em situações de compra, venda monetários do sistema
e troca. brasileiro em situações de
compra, venda e troca.
EF03MA27 Ler, interpretar e comparar dados Comparar dados expressos Probabilidade

apresentados em tabelas de dupla em tabelas simples ou e Estatística
entrada, gráficos de barras ou de colunas, de dupla entrada e em
envolvendo resultados de pesquisas gráficos de barras ou de
significativas, utilizando termos como colunas, com compreensão
maior e menor frequência, apropriando- de termos como maior e
se desse tipo de linguagem para menor frequência.
compreender aspectos da realidade
sociocultural significativos.
33

Unidade
temática
EF03MA01 Ler, escrever e comparar números Ler, representar, comparar Números

naturais de até a ordem de unidade de ou ordenar números
milhar, estabelecendo relações entre os naturais até 1 000.
registros numéricos e em língua materna.
EF03MA02 Identificar características do sistema Relacionar unidades, Números

de numeração decimal, utilizando a dezenas, centenas e
composição e a decomposição de unidades de milhar.
número natural de até quatro ordens.
EF03MA05 Utilizar diferentes procedimentos de Utilizar a decomposição Números

cálculo mental e escrito para resolver das escritas numéricas
problemas significativos envolvendo para a realização do
adição e subtração com números cálculo mental e escrito
naturais. das operações de adição e
subtração.
EF03MA05 Utilizar diferentes procedimentos de Efetuar adição com reserva Números

cálculo mental e escrito para resolver e subtração com recurso
problemas significativos envolvendo até a ordem do milhar.
adição e subtração com números
naturais.

e subtração com os significados de juntar, adição e subtração com
acrescentar, separar, retirar, comparar os significados de juntar,
e completar quantidades, utilizando acrescentar, separar,
diferentes estratégias de cálculo exato ou retirar, comparar e
aproximado, incluindo cálculo mental. completar quantidades.
EF03MA07 Resolver e elaborar problemas de Associar a multiplicação a Números

multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os situações que envolvam
significados de adição de parcelas iguais adições de parcelas iguais
e elementos apresentados em disposição e organização retangular
retangular, utilizando diferentes na resolução de problemas.
estratégias de cálculo e registros.
34
Unidade
temática
EF03MA07 Resolver e elaborar problemas de Reconhecer os fatos Números

multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os fundamentais da
significados de adição de parcelas iguais multiplicação e utilizá-los
e elementos apresentados em disposição na resolução de problemas.
retangular, utilizando diferentes
EF03MA14 Descrever características de algumas Identificar ou descrever Geometria

figuras geométricas espaciais (prismas características e
retos, pirâmides, cilindros, cones), propriedades de figuras
relacionando-as com suas planificações. geométricas espaciais,
como prismas e pirâmides.
EF03MA15 Classificar e comparar figuras planas Classificar figuras planas Geometria

(triângulo, quadrado, retângulo, trapézio (triângulo, quadrado,
e paralelogramo) em relação a seus retângulo, trapézio e
lados (quantidade, posições relativas e paralelogramo) em relação
comprimento) e vértices. à quantidade de lados.
EF03MA19 Estimar, medir e comparar comprimentos, Identificar diferentes Grandezas

utilizando unidades de medida não unidades de medida de e Medidas
padronizadas e padronizadas mais usuais comprimento (m e cm) e a
(metro, centímetro e milímetro) e diversos relação entre elas.
instrumentos de medida.
EF03MA20 Estimar e medir capacidade e massa, Reconhecer as grandezas Grandezas

utilizando unidades de medida não massa e capacidade e Medidas
padronizadas e padronizadas mais usuais na leitura de rótulos e
(litro, mililitro, quilograma, grama e embalagens.
miligrama), reconhecendo-as em leitura
de rótulos e embalagens, entre outros.
EF03MA23 Ler horas em relógios digitais e em Ler as horas em diferentes Grandezas

relógios analógicos e reconhecer a tipos de relógio. e Medidas
relação entre hora e minutos e entre
minuto e segundos.
EF03MA27 Ler, interpretar e comparar dados Comparar dados expressos Probabilidade

apresentados em tabelas de dupla em tabelas simples ou e Estatística
entrada, gráficos de barras ou de colunas, de dupla entrada e em
envolvendo resultados de pesquisas gráficos de barras ou de
significativas, utilizando termos como colunas, com compreensão
maior e menor frequência, apropriando- de termos como maior e
se desse tipo de linguagem para menor frequência.
compreender aspectos da realidade
sociocultural significativos.
35

Unidade
temática
EF04MA01 Ler, escrever e ordenar números naturais Ler, representar, comparar Números
até a ordem de dezenas de milhar. ou ordenar números
naturais até 10 000.
EF04MA02 Mostrar, por decomposição e composição, Compor e decompor Números

que todo número natural pode ser escrito números utilizando
por meio de adições e multiplicações a escrita aditiva e
por potências de dez, para compreender multiplicativa.
o sistema de numeração decimal e
desenvolver estratégias de cálculo.
EF04MA03 Resolver e elaborar problemas com Resolver problemas que Números

números naturais envolvendo adição envolvam adição e/ou
e subtração, utilizando estratégias subtração com números
diversas, como cálculo, cálculo mental e naturais.
algoritmos, além de fazer estimativas do
resultado.
EF04MA06 Resolver e elaborar problemas Resolver problemas Números

envolvendo diferentes significados de multiplicação
da multiplicação (adição de parcelas relacionados à ideia de
iguais, organização retangular e adição de partes iguais,
proporcionalidade), utilizando estratégias organização retangular e
diversas, como cálculo por estimativa, proporcionalidade.
cálculo mental e algoritmos.
EF04MA07 Resolver e elaborar problemas de divisão Efetuar divisão, utilizando Números

cujo divisor tenha no máximo dois algoritmos por estimativa
algarismos, envolvendo os significados (algoritmo americano) ou
de repartição equitativa e de medida, outro algoritmo, com até
utilizando estratégias diversas, como dois algarismos no divisor.
cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
EF04MA09 Reconhecer as frações unitárias mais Ler e representar as Números

usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como frações unitárias mais
unidades de medida menores do que uma usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10
unidade, utilizando a reta numérica como e 1/100), usando diferentes
recurso. recursos, associando-as à
ideia de parte de um todo.
36
Unidade
temática
EF04MA15 Determinar o número desconhecido Determinar o número Álgebra

que torna verdadeira uma igualdade que desconhecido que torna
envolve as operações fundamentais com verdadeira uma igualdade
números naturais. que envolve as operações
fundamentais com
números naturais.
EF04MA17 Associar prismas e pirâmides a suas Reconhecer prismas Geometria

planificações e analisar, nomear e e pirâmides, sabendo
comparar seus atributos, estabelecendo diferenciá-los por meio de
relações entre as representações planas e seus atributos.
espaciais.
EF04MA18 Reconhecer ângulos retos e não retos Identificar ângulos retos Geometria
em figuras poligonais com o uso de em polígonos de modos
dobraduras, esquadros ou softwares de diversos (dobradura,
geometria. esquadro ou softwares).
EF04MA20 Medir e estimar comprimentos (incluindo Estimar comprimentos Grandezas

perímetros), massas e capacidades, ou massas, identificando e Medidas
utilizando unidades de medida e utilizando as unidades
padronizadas mais usuais, valorizando e de medida usuais mais
respeitando a cultura local. adequadas.
EF04MA22 Ler e registrar medidas e intervalos de Fazer estimativa de Grandezas

tempo em horas, minutos e segundos em duração de intervalos de e Medidas
situações relacionadas ao seu cotidiano, tempo em horas, minutos
como informar os horários de início e e segundos.
término de realização de uma tarefa e sua
duração.
EF04MA26 Identificar, entre eventos aleatórios Identificar, entre eventos Probabilidade

cotidianos, aqueles que têm maior aleatórios cotidianos, e Estatística
chance de ocorrência, reconhecendo aqueles que têm maior
características de resultados mais chance de ocorrência.
prováveis, sem utilizar frações.
EF04MA27 Analisar dados apresentados em tabelas Analisar dados expressos Probabilidade

simples ou de dupla entrada e em em tabelas simples ou e Estatística
gráficos de colunas ou pictóricos, com de dupla entrada e em
base em informações das diferentes áreas gráficos de colunas ou
do conhecimento, e produzir texto com a pictóricos.
síntese de sua análise.
37

Unidade
temática
EF03MA07 Resolver e elaborar problemas de Reconhecer os fatos Números

multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os fundamentais da
significados de adição de parcelas iguais multiplicação e utilizá-los
e elementos apresentados em disposição na resolução de problemas.
retangular, utilizando diferentes
EF03MA10 Identificar regularidades em sequências Descrever a regra de Álgebra

ordenadas de números naturais, formação de uma
resultantes da realização de adições sequência ordenada
ou subtrações sucessivas, por um de números naturais
mesmo número, descrever uma regra resultante da realização
de formação da sequência e determinar de adições ou subtrações
elementos faltantes ou seguintes. sucessivas.
EF03MA14 Descrever características de algumas Associar figuras Geometria

figuras geométricas espaciais (prismas geométricas espaciais
retos, pirâmides, cilindros, cones), (prismas retos, pirâmides,
relacionando-as com suas planificações. cilindros, cones) às suas
planificações.
EF04MA01 Ler, escrever e ordenar números naturais Ler, representar, comparar Números
até a ordem de dezenas de milhar. ou ordenar números
naturais até 10 000.
EF04MA02 Mostrar, por decomposição e composição, Compor e decompor Números

que todo número natural pode ser escrito números utilizando
por meio de adições e multiplicações a escrita aditiva e
por potências de dez, para compreender multiplicativa.
o sistema de numeração decimal e
desenvolver estratégias de cálculo.
EF04MA06 Resolver e elaborar problemas Resolver problemas Números

envolvendo diferentes significados de multiplicação
da multiplicação (adição de parcelas relacionados à ideia de
iguais, organização retangular e adição de partes iguais,
proporcionalidade), utilizando estratégias organização retangular e
diversas, como cálculo por estimativa, proporcionalidade.
cálculo mental e algoritmos.
38
Unidade
temática
EF04MA07 Resolver e elaborar problemas de divisão Efetuar divisão, utilizando Números

cujo divisor tenha no máximo dois algoritmos por estimativa
algarismos, envolvendo os significados (algoritmo americano) ou
de repartição equitativa e de medida, outro algoritmo, com até
utilizando estratégias diversas, como dois algarismos no divisor.
cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
EF04MA09 Reconhecer as frações unitárias mais Ler e representar as Números

usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como frações unitárias mais
unidades de medida menores do que uma usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10
unidade, utilizando a reta numérica como e 1/100), usando diferentes
recurso. recursos, associando-as à
ideia de parte de um todo.
EF04MA15 Determinar o número desconhecido Determinar o número Álgebra

que torna verdadeira uma igualdade que desconhecido que torna
envolve as operações fundamentais com verdadeira uma igualdade
números naturais. que envolve as operações
fundamentais com
números naturais.
EF04MA18 Reconhecer ângulos retos e não retos Identificar ângulos retos Geometria
em figuras poligonais com o uso de em polígonos de modos
dobraduras, esquadros ou softwares de diversos (dobradura,
geometria. esquadro ou softwares).
EF04MA20 Medir e estimar comprimentos (incluindo Estimar comprimentos Grandezas

perímetros), massas e capacidades, ou massas, identificando e Medidas
utilizando unidades de medida e utilizando as unidades
padronizadas mais usuais, valorizando e de medida usuais mais
respeitando a cultura local. adequadas.
EF04MA26 Identificar, entre eventos aleatórios Identificar, entre eventos Probabilidade

cotidianos, aqueles que têm maior aleatórios cotidianos, e Estatística
chance de ocorrência, reconhecendo aqueles que têm maior
características de resultados mais chance de ocorrência.
prováveis, sem utilizar frações.
EF04MA27 Analisar dados apresentados em tabelas Analisar dados expressos Probabilidade

simples ou de dupla entrada e em em tabelas simples ou e Estatística
gráficos de colunas ou pictóricos, com de dupla entrada e em
base em informações das diferentes áreas gráficos de colunas ou
do conhecimento, e produzir texto com a pictóricos.
síntese de sua análise.
Fonte: Instituto Reúna, 2022 39


Unidade
temática
EF05MA01 Ler, escrever e ordenar números naturais até Ler, representar, Números
a ordem das centenas de milhar com com- comparar ou ordenar
preensão das principais características do números naturais até
sistema de numeração decimal. 100 000.
EF05MA02 Ler, escrever e ordenar números racionais Ler, escrever, comparar Números
na forma decimal com compreensão das ou ordenar números
principais características do sistema de decimais, reconhecendo
numeração decimal, utilizando, como o décimo, o centésimo
recursos, a composição e decomposição e a e o milésimo.
reta numérica.
EF05MA03 Identificar e representar frações (menores e Identificar e representar Números

maiores que a unidade), associando-as ao resul- frações associando-as
tado de uma divisão ou à ideia de parte de um ao resultado de uma
todo, utilizando a reta numérica como recurso. divisão.
EF05MA04 Identificar frações equivalentes. Identificar frações Números

equivalentes, com
e sem apoio de
representação pictórica.
EF05MA05 Comparar e ordenar números racionais Representar e Números

positivos (representações fracionária e comparar frações e
decimal), relacionando-os a pontos na reta números decimais na
numérica. reta numérica.
EF05MA07 Resolver e elaborar problemas de adição Resolver problemas Números

e subtração com números naturais e com que envolvam adição
números racionais, cuja representação e/ou subtração com
decimal seja finita, utilizando estratégias decimais.
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
EF05MA08 Resolver e elaborar problemas de Realizar cálculos de Números

multiplicação e divisão com números naturais multiplicação e divisão
e com números racionais cuja representação com números naturais
decimal é finita (com multiplicador natural e por meio do algoritmo
divisor natural e diferente de zero), utilizando convencional e outros
estratégias diversas, como cálculo por procedimentos de
estimativa, cálculo mental e algoritmos. cálculo.
40
Unidade
temática
EF05MA10 Concluir, por meio de investigações, que Identificar igualdades Álgebra

a relação de igualdade existente entre equivalentes em que
dois membros permanece ao adicionar, os membros diferem
subtrair, multiplicar ou dividir cada um exclusivamente pela
desses membros por um mesmo número, adição, subtração,
para construir a noção de equivalência. multiplicação ou divisão
por um mesmo número.
EF05MA16 Associar figuras espaciais a suas Identificar figuras planas Geometria

planificações (prismas, pirâmides, cilindros em sólidos geométricos.
e cones) e analisar, nomear e comparar
seus atributos.
EF05MA17 Reconhecer, nomear e comparar Desenhar polígonos Geometria

polígonos, considerando lados, vértices e utilizando materiais de
ângulos, e desenhá-los, utilizando material desenho ou tecnologias
de desenho ou tecnologias digitais. digitais.
EF05MA19 Resolver e elaborar problemas Utilizar instrumentos Grandezas

envolvendo medidas das grandezas de medida usuais e Medidas
comprimento, área, massa, tempo, correspondentes a
temperatura e capacidade, recorrendo a comprimento, massa,
transformações entre as unidades mais tempo ou temperatura
usuais em contextos socioculturais. para realizar medições.
EF05MA22 Apresentar todos os possíveis resultados Apresentar todos os Probabilidade

de um experimento aleatório, estimando possíveis resultados de e Estatística
se esses resultados são igualmente um experimento aleatório,
prováveis ou não. estimando se esses
resultados são igualmente
prováveis ou não.
EF05MA24 Interpretar dados estatísticos Selecionar conclusões Probabilidade

apresentados em textos, tabelas e válidas ou elaborar e Estatística
gráficos (colunas ou linhas), referentes conclusões possíveis
a outras áreas do conhecimento ou a com base nos dados
outros contextos, como saúde e trânsito, representados em tabelas
e produzir textos com o objetivo de e gráficos de colunas ou de
sintetizar conclusões. linhas.
41
42

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Habilidades avaliadas

Um descritor é uma sentença que especifica o que um item avalia.

Figura 1 - Descritor do item 4 do Caderno 1 Figura 2 - Item 4 do Caderno 1

Fonte: Instituto Reúna, 2022 Fonte: Instituto Reúna, 2022

Para saber mais!

No caso do estudante ingressante do 1º ano escolar, as aprendizagens pregressas a serem investigadas

Na Língua Portuguesa do 1º ano, são mobilizadas intensamente as habilidades do campo de experiência

LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO – CADERNO 1

EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros Identificar as letras do Leitura/

EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo Nomear as letras do Oralidade

EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação Identificar fonemas e Leitura/

EF01LP21 Escrever, espontaneamente ou por ditado, Escrever palavras Escrita

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na Ler palavras Leitura/

Fonte: Instituto Reúna, 2022

LÍNGUA PORTUGUESA – 1º ANO – CADERNO 2

EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, Escrever frase, de forma Análise

EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar Comparar e diferenciar Análise

EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de Identificar os sentidos Leitura

EF01LP16 Ler e compreender, em colaboração com Reconhecer a situação Leitura

EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração Produzir listas, avisos Produção

Fonte: Instituto Reúna, 2022

LÍNGUA PORTUGUESA – 2º ANO – CADERNO 1

EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, Identificar, em parlendas, Leitura/

EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia Reconhecer o tema/ Leitura

EF01LP16 Identificar e reproduzir, em bilhetes, Identificar diferentes Leitura

EF02LP17 Identificar e reproduzir, em relatos de Identificar, em frases, Leitura

EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, Escrever frases de forma Escrita

EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de Agrupar palavras pelo Leitura

EF01LP25 Identificar elementos de uma narrativa Recontar oralmente Oralidade

EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar Comparar e diferenciar Análise

Fonte: Instituto Reúna, 2022

LÍNGUA PORTUGUESA – 2º ANO – CADERNO 2

EF02LP16 Identificar e reproduzir, em bilhetes, Identificar a formatação Leitura

EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em Identificar tema/ Leitura

EF02LP17 Identificar e reproduzir, em relatos de Reproduzir oralmente, Leitura

EF02LP27 Reescrever textos narrativos literários Reescrever textos Escrita

EF02LP28 Reconhecer o conflito gerador de uma Reconhecer o conflito Leitura

EF01LP26 Identificar elementos de uma narrativa Identificar os Leitura

EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com Identificar o tema/ Leitura

EF12LP10 Ler e compreender, em colaboração com Identificar a situação Leitura

Fonte: Instituto Reúna, 2022

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO – CADERNO 1

EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, Identificar, em parlendas, Leitura/

EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com Reconhecer a situação Leitura

EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia Reconhecer a situação Leitura

EF02LP16 Identificar e reproduzir, em bilhetes, Identificar a formatação Leitura

EF02LP17 Identificar e reproduzir, em relatos de Identificar, em relatos de Leitura

EF02LP19 Planejar e produzir, em colaboração com Recontar oralmente uma Oralidade

EF01LP02 Escrever, espontaneamente ou por ditado, Escrever frases de forma Escrita

EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de Agrupar palavras pelo Leitura

EF01LP25 Identificar elementos de uma narrativa Recontar oralmente Oralidade

Fonte: Instituto Reúna, 2022

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º ANO – CADERNO 2

EF03LP11 Ler e compreender, com autonomia, Reconhecer em textos Leitura

EF03LP12 Ler e compreender, com autonomia, Identificar a situação Leitura

EF03LP18 Ler e compreender, com autonomia, Reconhecer a estrutura Leitura

EF03LP19 Identiﬁcar e discutir o propósito do uso de Identificar a finalidade Análise

EF03LP24 Ler/ouvir e compreender, com Reconhecer a situação Leitura/

EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com Reconhecer a situação Leitura