Avaliação

Fazer download em docx, pdf ou txt
Fazer download em docx, pdf ou txt
Você está na página 1de 10

Ficha de Trabalho CLC

Parte I Leitura e Escrita

Leitura

Grupo I
1. Lê o texto
seguinte.

Corriam os meados do século XXI quando em Lisboa, cidade dos buracos, a Câmara
mandou abrir mais um buraco monumental. Destinava-se à nova Estação de Metropolitano
do Rossio.
[…] O Presidente da República apresentou-se na inauguração do buraco, que iria constituir,
5 de facto, um grande furo em território nacional. Não faltou o ministro dos Transportes, pois
se tratava de um buraco concebido para impedir o trânsito. Nem a ministra da Indústria,
visto que ali, pela primeira vez, seria experimentada a portentosa escavadora “Minhoca”,
fruto da mais avançada tecnologia minhota.
Tinham acabado os discursos e ainda as palmas ressoavam, no momento solene em que
10 um operário de capacete amarelo acionou o comando da máquina que, num ruído
ensurdecedor, começou a escavar. As suas prodigiosas vibrações sacudiam a terra, faziam
oscilar a tribuna, abalavam lampiões, estilhaçavam montras e janelas.
O Presidente engoliu o sorriso, apressou-se a entrar no automóvel, seguido pela pressurosa
comitiva.
15 O operário de capacete amarelo carregou, então, no botão vermelho onde se lia
“máximo”. A escavadora parecia enlouquecida.
– É um terramoto! – gritavam uns.
– O fim do mundo! – choravam outros.
Havia quem fugisse, quem desmaiasse. […] Guinchos, uivos e frases destrambelhadas
20 misturavam-se ao estrondo da maquinaria. Os prédios abriam fendas, nas ruas o pavimento
estoirava. Um redemoinho de terra subia pelo ar, engrossando a pesada nuvem de pó que já
engolfava a Baixa. Só o operário se mantinha no posto (e ainda há quem diga mal do
operariado português…).
Então, de súbito, naquele ambiente de cataclismo, como se os estragos e o pânico não
25 fossem suficientes, um repuxo enorme, de negrura viscosa e suja irrompeu […].
– Mas que é isto!? Mas que é isto!? – exclamavam aí as pessoas, espantadas, de saias e
calças arregaçadas.
– Devem ser os esgotos que rebentaram…
– Mas não cheira a cano, embora cheire bastante mal…
30 E todos, de nariz no ar ou de olhos no chão, se punham a adivinhar o que seria aquilo.
Luísa Ducla Soares, “Que grande furo!”, Três Histórias do Futuro,
Porto Editora, 2015 (texto com supressões)
1.1. São apresentadas seis frases (A-F), mas apenas cinco estão de acordo com o texto.
Ordena, na tabela abaixo, as cinco frases adequadas, tendo em conta a sequência das
informações no texto.

A. Devido ao barulho da máquina, as pessoas ficaram assustadas e começaram a fugir.

B. Um jorro negro brotou da terra.

C. O Presidente da República e vários ministros assistiram à inauguração do buraco.

D. Máquinas fotográficas registaram o momento em que o botão da escavadora


foi acionado.

E. Ninguém sabia que líquido malcheiroso era aquele.

F. Mandou-se abrir um buraco para a nova Estação de Metropolitano do Rossio.

Respostas

1. 2. 3. 4. 5.

2. Faz a correspondência entre as frases da coluna A e as da coluna B, tendo em conta a


informação do texto.

Coluna A Coluna B

1. Era necessário abrir um buraco para A. a máquina parecia enlouquecida.


2. Por este acontecimento ser B. vários elementos do
importante, Governo compareceram
no local.
3. Com a construção da
nova estação, C. a cidade estava já num
estado caótico.
4. Antes de o líquido escuro ter
aparecido, D. esperava-se resolver os
problemas de trânsito.
5. As pessoas presentes tiveram
receio porque E. construir uma nova
estação de metro.

Coluna A Coluna B
1
2
3
4
5
3. Assinala com ✘ a frase que explica o sentido de cada uma das expressões retiradas do texto.
3.1. “[…] a Câmara mandou abrir mais um buraco monumental.” (ll. 1-2)

a) A Câmara mandou abrir um buraco sem necessidade.

b) A Câmara mandou abrir um buraco ao lado de um monumento importante.

c) A Câmara mandou abrir um buraco de grandes dimensões.

d) A Câmara mandou abrir um buraco numa zona central.

3.2. “O Presidente engoliu o sorriso […].” (l. 13)

a) O Presidente deixou de sorrir.

b) O Presidente começou-se a rir de forma nervosa.

c) O Presidente engasgou-se.

d) O Presidente começou a sentir fome.

3.3. “Guinchos, uivos e frases destrambelhadas misturavam-se ao estrondo da


maquinaria.” (ll. 19-20)

a) Gritos e frases inacabadas misturavam-se com o barulho da máquina.

b) Gritos e frases em línguas estrangeiras misturavam-se com o barulho da máquina.

c) Gritos e frases complicadas misturavam-se com o barulho da máquina.

d) Gritos e frases sem sentido misturavam-se com o barulho da máquina.


Grupo II
1. Lê o texto seguinte. Depois, assinala com ✘ a opção que completa corretamente cada uma das
frases.

Lagos do Sabor – No Coração de Trás-os-Montes

São 70 km de pura natureza transmontana, espelhada em lagoas que vão desde a


barragem do Baixo Sabor à foz do Azibo. De carro ou a pé, parta à descoberta dos lagos
do Sabor.
Quem vive na região lembra-se bem dos tempos em que o rio Sabor, um dos mais
selvagens de Portugal, rasgava a paisagem e, por vezes, com níveis tão baixos que
permitiam a passagem
5a pé de uma margem para a outra.
A barragem do Baixo Sabor, que começou a ser construída em 2008, veio alterar o
cenário natural nesta região transmontana. Hoje, num percurso que se estende por 70 km,
abrangendo os municípios de Alfândega da Fé, Macedo de Cavaleiros, Mogadouro e Torre
de Moncorvo, grandes lagos surgem onde a foz do Sabor se cruza com o Douro.
10 As extensas lagoas, ligadas entre si por gargantas e penhascos, são um verdadeiro
santuário de vida selvagem e um convite para apreciar panorâmicas únicas numa visita à
região.
Percorrer a Ecopista do Sabor, entre Torre de Moncorvo e Carviçais, é também uma
ótima opção para se encantar com as paisagens, tradições e gentes de Trás-os-Montes.
Não se
15 esqueça de que, por esta zona, a gastronomia é também cartão de visita.
Se é amante de birdwatching [observação de pássaros no seu ambiente natural], fique
atento a aves como o grifo, o bufo-real ou a águia-de-bonelli. E se desviar os olhos do céu
para a terra, é bem possível que se cruze com uma lontra-europeia ou uma toupeira-de-
água.
Se apontar a viagem para os meses mais quentes do ano, as praias da foz do Sabor e da foz
20 do Azibo fazem as delícias de quem experimenta as águas deste local.
Baseado em https://www.viaverde.pt/Viagens-Vantagens/Descobrir-Portugal/Artigos/
lagos-do-sabor-no-coracao-de-tras-os-montes [consult. 02 jan
2018]

1.1. Os Lagos do Sabor

a) devem ser visitados nos meses do verão.

b) são aconselháveis exclusivamente para quem prefere fazer caminhadas.

c) estendem-se por mais de meia centena de quilómetros.

d) são uma atração turística conhecida há muito tempo.

1.2. Os Lagos do Sabor, em Trás-os-Montes,


a) estão concentrados em apenas um concelho.

b) são formados pelas águas do rio Douro.

c) distribuem-se por quatro concelhos desta região.

d) não têm ligação entre si.


1.3. A paisagem nesta região transmontana

a) mantém-se inalterada desde tempos antigos.

b) sofreu alterações com a construção da barragem.

c) é ideal para quem tem como passatempo tirar fotografias.

d) combina-se de forma harmoniosa com os santuários aí localizados.

1.4. Com a frase “Não se esqueça de que, por esta zona, a gastronomia é
também cartão de visita.” (ll. 14-15), ficamos a saber que

a) vale a pena experimentar a gastronomia desta região.

b) esta região não se destaca pela sua culinária.

c) este é um local privilegiado para fazer observação de estrelas.

d) a comida desta região não permite conhecer a gastronomia transmontana.

1.5. Uma das atividades recomendadas no texto é

a) correr na Ecopista do Sabor.

b) observar diferentes aves no seu habitat natural.

c) mergulhar com lontras e toupeiras.

d) beber água nas praias da foz do Azibo e foz do Sabor.

2. Completa as frases seguintes com a opção adequada.


2.1. Os Lagos do Sabor são uma opção para os que de conhecer belezas naturais.

(a) gostaram (b) gostassem (c) gostam (d) gostariam

2.2. haver grandes lagos agora, antigamente, o rio Sabor quase secava no
verão.

(a) Mas (b) Apesar de (c) Embora (d) Todavia

2.3. Antes da barragem do Baixo Sabor construída, era possível passar o rio a pé.

(a) tenha (b) tinha (c) tivesse (d) ter sido

2.4. Devemos estar atentos para contemplar os animais autóctones.

(a) podemos (b) podermos (c) possamos (d) poderemos

2.5. Se as pessoas visitar esta zona, devem conhecer a Ecopista do Sabor.

(a) quiserem (b) quisessem (c) queriam (d) tivessem querido

2.6. a deslocação aconteça no período do verão, uma visita às praias


da foz do Azibo e foz do Sabor é imperdível.

(a) No caso de (b) Caso (c) Enquanto (d) Se


2.7. É provável que o turismo nesta região um aumento nos próximos anos.

(a) registe (b) situe (c) suspenda (d) evolua


Escrita
1. Escolhe um dos temas e desenvolve-o (70-100 palavras), seguindo os tópicos
orientadores apresentados.

Tema A
Hoje em dia, a proteção da Natureza é uma preocupação cada vez mais presente no dia a dia
das pessoas.
Escreve um texto de opinião em que abordes este tema.

Tópicos orientadores:
a) relação do ser humano com o meio ambiente;
b) importância de todos para a preservação do ambiente;
c) medidas que podem beneficiar o futuro do planeta.

Tema B
Ontem, esqueceste-te da mochila no autocarro, e lá dentro estava algo muito importante.
Escreve um email à empresa de transportes, de modo a recuperares a tua
mochila.

Tópicos orientadores:
a) informações concretas sobre o episódio ocorrido;
b) apresentação de duas razões pelas quais a recuperação da mochila é tão importante;
c) sugestão do que a empresa deve fazer caso encontre a mochila.
Parte III Produção Oral

Grupo I
1. Atividades de lazer
• Que desporto gostarias de praticar mas nunca experimentaste? Porquê?

2. Atividades Formativas
• O que mudarias na Unidade de Reabilitação para melhorar a rotina dos formandos?

3. Viagens
• Qual foi o local mais bonito que visitaste até hoje? Porquê?

Grupo II
[Interação em pares]

1. Apresentar o tema do diálogo aos alunos. O tema da conversa será “Vida saudável –
problema dos jovens ou dos idosos?”.

a) Cada um deve defender uma das posições apresentadas.

b) De seguida, cada um apresenta dois argumentos que justifiquem a sua posição.

c) Para terminar, e em conjunto, devem organizar as ideias de modo a apresentarem


uma conclusão que combine a opinião de ambos.

Você também pode gostar