PORTUGUÊS 8.

O ANO – Avaliação diagnóstica

ESCOLA_________________________________________________ DATA ___/ ___/ 20____

NOME________________________________________________ N.O____ TURMA________

AVALIAÇÃO _________________

GRUPO I

1. Para responderes aos quatro itens que se seguem, vais ouvir um documento radiofónico.
Para cada item (1.1. a 1.3.), seleciona a opção que completa a frase, de acordo com o
sentido do texto. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

Documento áudio: Praia, mergulhos e uma biblioteca de verão (TSF, 17.7.2017, 9H:08)
http://www.tsf.pt/cultura/interior/praia-mergulhos-e-uma-biblioteca-de-verao-8642181.html

1.1. As pessoas procuram a biblioteca de praia

(A) antes de comer uma bola de berlim e de dar um mergulho.
(B) se estiver bom tempo.
(C) se houver tempo para ler.
(D) se estiver vento na praia.

1.2. Segundo Susana Martins, procura-se, com a biblioteca de praia,

(A) promover a leitura junto dos veraneantes.
(B) evitar que o público da Biblioteca Municipal de Faro decaia.
(C) levar os veraneantes à Biblioteca Municipal de Faro.
(D) levar os veraneantes a outros espaços.

1.3. Nem todos reparam na biblioteca de praia devido

(A) às cores da fachada.
(B) às mesas ao ar livre.
(C) à informalidade do espaço.
(D) ao desejo de ir para a praia.

2. Classifica o documento que ouviste, optando por uma alínea.

(A) Notícia.
(B) Reportagem.
(C) Entrevista.
(D) Texto de opinião.

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 1

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

GRUPO II

Texto A

Lê o texto.

O apelo do mar – entre lagoas e palheiros até à Figueira

Depois de Coimbra, o Mondego entra na planície de vastos horizontes, à procura do

mar. Antigamente seguia um curso sinuoso1, sem relevos que o orientassem, e espelhava-se
em inundações que traziam catástrofes e a fertilidade. Depois que foi domado segue uma
linha quase reta, até se abrir nos meandros de uma foz cheia de ilhas e águas espelhadas.
5 Para o norte estendem-se os imensos pinhais e as numerosas lagoas, numa paisagem ao
mesmo tempo desolada e aconchegante, onde o sol bate com a luminosidade intensa. As
dunas arrepiam-se no vento e o oceano Atlântico, com toda a sua imponência, chama por
vocações marítimas e lembra desgraças passadas.
Estamos no mundo dos horizontes abertos, dos espaços perdidos, do tempo que, ao
10 passar sempre, nunca passa. Os povos são marítimos, tisnados2 de sol, curtidos de vento,
lavradores de pés na água. O mar sempre trouxe o sustento, os invasores, as alegrias e as
tristezas. É para o mar que todos se voltam, para ganhar a vida, descansar, para esperar o
futuro. A terra, quando dá, larga pedras e solta sal. Cultiva-se porque é preciso viver, e a
fertilidade do chão é arrancada com muito trabalho.
15 Aqui constrói-se com menos peso e menos perspetiva histórica do que no interior. O
clima e a modorra3 não pedem grandes obras, mas sim pequenos maneirismos. As casas são
simples coloridas, leves. No tempo das guerras construíram-se fortalezas a contragosto pela
necessidade; logo na paz se deixou que elas se desmoronassem, inúteis na geografia de
movimentos rápidos e no clima de gestos lentos.
20 Aqui está a Beira Litoral, no mais litoral que ela tem.

José Couto Nogueira, «O apelo do mar – entre lagoas e palheiros até à Figueira» in Portugal Passo a Passo
– Beira Litoral, EDICLUBE, s.d., pp. 111 (adaptado).

1 que apresenta uma série de curvas irregulares e em vários sentidos.

2 bronzeados, queimados.
3 falta de vigor, de vitalidade.

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 2

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

1. Completa o esquema com as expressões apresentadas nas alíneas (A) a (D), de forma a
caracterizares o curso do Mondego antigamente e hoje.
Faz corresponder cada uma das alíneas a um dos números (I) a (IV).

(A) (B) (C) (D)

pela planície em linha reta com inundações sinuoso, sem relevos
orientadores

(I)
Curso do rio Mondego Antigamente
(II)
de Coimbra ao mar
(III)
Hoje
(IV)

2. Seleciona a alínea que sintetiza o segundo parágrafo.

(A) Da foz do rio veem-se, a norte, pinhais e lagoas, sentem-se as dunas ao vento e
ouvem-se as lembranças do oceano Atlântico.
(B) Para o norte do rio, há pinhais, lagoas, sol, dunas, vento e o oceano Atlântico.
(C) Os imensos pinhais e as numerosas lagoas estendem-se para norte e as dunas e o
oceano Atlântico para sul.
(D) O rio, ao ir para norte, é acompanhado por pinhais, lagoas, até chegar às dunas e ao
oceano Atlântico.

3. Os três últimos parágrafos descrevem uma região de Portugal, incluindo os seus povos e as
casas.
Retira do texto as palavras ou expressões que completam o seguinte texto, baseado nessa
descrição.

A região descrita é a a) _____. Nela habitam povos b) _____, c) _____, d) _____, e) _____.
O mar foi o responsável pelo f) _______, g) ________, h)________, i) _________.
Por isso, é nele que todos procuram j) ________, k) ________, l) _________.
Quanto à fertilidade da terra, ela é m) ________.
No passado, as casas eram n) _______; agora são o) ________, p) ______, q) _______.

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 3

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

Texto B

Sexta-Feira ou a vida selvagem

Quando Robinson voltou a si, encontrava-se deitado, o rosto na areia. Uma onda rolou
pelo areal molhado e veio lamber-lhe os pés. Girando sobre si, deixou-se ficar de costas.
Gaivotas negras e brancas volteavam no céu, de novo azul após a tempestade. Robinson
sentou-se com dificuldade e sentiu uma dor aguda no ombro esquerdo. A praia estava
5 juncada de peixes mortos, conchas quebradas e algas negras, para ali lançadas pelas vagas. A
ocidente, uma falésia rochosa entrava pelo mar dentro e prolongava-se numa série de
recifes. Aí se erguia a silhueta do Virgínia, com os mastros arrancados e os cordames
flutuando ao vento.
Robinson levantou-se e deu alguns passos. Não estava ferido, mas o ombro magoado
10 continuava a doer-lhe. Como o sol começava a queimar, fez uma espécie de chapéu,
enrolando algumas das grandes folhas que cresciam junto à praia. Depois, apanhou um
ramo, do qual se serviu como bengala, e embrenhou-se na floresta.
Os troncos das árvores caídas formavam, com a mata e as lianas que pendiam dos ramos
mais altos, um emaranhado denso onde era difícil penetrar, e frequentemente Robinson via-
15 se obrigado a rastejar para poder avançar. Não se ouvia o menor ruído, nem aparecia animal
algum. Robinson ficou, portanto, muito admirado quando viu, a uma centena de passos, a
silhueta de um bode selvagem de pelo muito comprido que, imóvel, parecia observá-lo.
Deitando fora a sua bengala, demasiado leve, Robinson apanhou um tronco mais grosso, que
poderia servir-lhe de cacete. Quando chegou perto do bode, o animal baixou a cabeça e
20 bodejou num tom surdo. Pensando que ia atacá-lo, Robinson ergueu a moca e vibrou com
toda a força uma violenta pancada entre os chavelhos do bode. O animal caiu de joelhos e,
depois, tombou sobre o flanco.
Após várias horas de penosa marcha, Robinson chegou ao sopé de um maciço de
rochedos amontoados irregularmente. Descobriu a entrada de uma gruta, à sombra de um
25 cedro gigante; só deu, porém, alguns passos dentro dela, porque era demasiado profunda
para poder explorá-la nesse dia. Preferiu escalar os rochedos, para abarcar com os olhos uma
vasta extensão. Assim, de pé no cume do rochedo mais alto, pôde constatar que o mar
rodeava por todos os lados a terra em que se encontrava, onde não havia vestígios de
qualquer habitação. Estava, portanto, numa ilha deserta. Compreendeu então a imobilidade
30 do bode que matara. Os animais selvagens que nunca viram o homem não fogem à sua
aproximação. Pelo contrário, observam-no com curiosidade.
Robinson sentia-se acabrunhado de tristeza e fadiga. Andando ao acaso em torno da base
do enorme penhasco, descobriu uma espécie de ananás selvagem, que cortou com o seu
canivete e comeu. Depois, deslizou para debaixo de uma pedra e adormeceu.

Michel Tournier, Sexta-Feira ou a vida selvagem. 41.ª ed. Ed. Presença, 1992, pp. 11-12.

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 4

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

4. No início do excerto Robinson está deitado na areia e volta a si.

De que modo a descrição do primeiro parágrafo revela o que aconteceu a Robinson nos
momentos anteriores?

5. As frases a seguir apresentadas de (A) a (E) contêm informações sobre as ações de

Robinson após voltar a si.
Escreve a sequência de letras que correspondem à ordem pela qual aparecem no texto.

(A) De um ponto alto, verificou que se encontrava numa ilha.

(B) Ergueu-se e pôs-se a andar com a cabeça coberta por causa do sol.
(C) Optou por não explorar uma gruta pela incapacidade de o fazer naquele dia.
(D) Percebeu o comportamento dos animais e encontrou um alimento.
(E) Da densa vegetação da floresta, retirou a arma com que atacou um animal.

6. Para responderes aos itens 6.1. a 6.3., escreve o número do item e a letra que identifica a
opção escolhida.
6.1. O recurso expressivo presente em «Uma onda rolou pelo areal molhado e veio
lamber-lhe os pés» (ll. 1-2) é uma
(A) comparação.
(B) personificação.
(C) aliteração.
(D) anáfora.

6.2. Na expressão «Só deu, porém, alguns passos dentro dela» (l. 25), «dela» refere-se
(A) à penosa marcha.
(B) à entrada.
(C) à sombra.
(D) à gruta.

6.3. O adjetivo «acabrunhado» presente no último parágrafo significa

(A) abatido.
(B) admirado.
(C) acelerado.
(D) amedrontado.

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 5

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

Grupo III

1. Identifica os graus em que se encontram os adjetivos das frases.

Faz corresponder a letra da frase ao número do grau.

(A) Gente tão honesta quanto essa já I. Grau comparativo de superioridade

não há! II. Grau normal
(B) Admiro muito o professor, que é III. Grau comparativo de inferioridade
simplicíssimo. IV. Grau superlativo absoluto sintético
(C) O meu vizinho é extremamente V. Grau superlativo relativo de
somítico. superioridade
(D) O meu treino hoje é melhor do que VI. Grau comparativo de igualdade
o de ontem. VII. Grau superlativo absoluto analítico

2. Completa cada uma das frases com o verbo entre parênteses no tempo e modo adequado.
(A) Depois de ________ (fazer) os trabalhos, podes ir ao cinema.
(B) Ontem, os meninos __________ (intervir) no debate de forma estranha.
(C) __________ (haver) muitos acidentes nesta estrada.
(D) Se nós _____________ (comer) a sopa, podemos dispensar um dos outros pratos.

3. Classifica a função sintática desempenhada pela expressão sublinhada.

A sua mulher e os seus filhos estavam longe.

4. Reescreve a frase, substituindo a expressão sublinhada pelo pronome pessoal adequado.

Faz as alterações necessárias.
Trarei amanhã os livros.

5. Seleciona a alínea correta.

Do seguinte conjunto, a única frase passiva é
(A) O João propôs fazer um trabalho de grupo.
(B) Ontem, recebemos um verdadeiro convite.
(C) Antigamente, as construções eram feitas de forma mais robusta.
(D) Amanhã, teremos o trabalho para apresentar.

Grupo IV

Portugal tem serra, mar e muitos recantos a descobrir.

Seleciona uma vila ou uma cidade e escreve um texto narrativo cuja ação se situe nesse lugar.
O teu texto deve ter:
− situação inicial;
− desenvolvimento:
− desfecho.
Deves escrever um texto entre 160 a 240 palavras.

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 6

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
GRUPO I

1.1. (D)
Seleciona a opção correta 3
Seleciona uma opção incorreta 0

1.2. (A)
Seleciona a opção correta 3
Seleciona uma opção incorreta 0

1.3. (D)
Seleciona a opção correta 3
Seleciona uma opção incorreta 0

2. (B)
Seleciona a opção correta 3
Seleciona uma opção incorreta 0

GRUPO II

Texto A
1. (I) – (D) ou (C); (II) – (D) ou (C); (III) – (A) ou (B); (IV) – (A) ou (B)
Completa o esquema corretamente 8
Completa o esquema com três associações corretas 6
Completa o esquema com duas associações corretas 4
Não completa o esquema 0

2. (A)
Seleciona a opção correta 2
Seleciona uma opção incorreta 0

3.
a) Beira Litoral j) ganhar a vida
b) marítimos k) descansar
c) tisnados do sol l) esperar o futuro
d) curtidos do vento m) Arrancada com muito trabalho
e) lavradores de pés na água n) fortalezas
f) sustento o) simples
g) invasores p) coloridas
h) alegrias q) leves
i) tristezas

Completa o texto integralmente. 6

Completa o texto com 10 a 16 palavras ou expressões 4
Completa o texto com 5 a 9 palavras ou expressões 2
Completa o texto com menos de 5 ou não completa 0

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 7

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

Texto B

4. A descrição revela o que aconteceu a Robinson porque é dito que o céu voltou a ser azul, após uma
tempestade, que as vagas atiraram para a praia peixes mortos, conchas quebradas e algas negras e
que o Virgínia estava entre os recifes, com os mastros arrancados. Robinson, momentos antes, tinha,
portanto, sofrido um naufrágio.
Explica, de forma completa, o que aconteceu a Robinson nos momentos anteriores. 9
Explica de forma incompleta, fazendo apenas referência à tempestade. 5
Não explica. 0

5. (B), (E), (C), (A), (D)

Reconstitui corretamente a sequência. 7
Não reconstitui. 0

6. (B), (D), (A)

Seleciona as três opções corretas. 6
Não seleciona. 0

GRUPO III

1. (A) – VI; (b) – IV; (C) – VII; (D) – V

Faz a correspondência. 6
Nota: atribuir 2 pontos por cada correspondência correta feita.
Não faz a correspondência 0

2. (A) – fazeres; (B) – intervieram; (C) – Há; (D) – comermos

Completa as frases com os verbos nos tempos e modos adequados. 6
Nota: atribuir 2 pontos a cada forma verbal correta. Descontar 1 ponto por erro ortográfico.
Seleciona uma opção incorreta 0

3. Predicativo do sujeito
Identifica a função sintática corretamente. 3
Não identifica. 0

4. Trá-los-ei.
Substitui corretamente a expressão sublinhada por um pronome. 3
Não substitui. 0

5. (C)
Seleciona a opção correta. 2
Não seleciona. 0

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 8

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

GRUPO IV

Parâmetro A: Formato textual

Cumpre integralmente a instrução quanto ao formato narrativo: 5
– apresenta uma situação inicial, o seu desenvolvimento e um desfecho.
Cumpre parcialmente a instrução quanto ao formato narrativo: 3
– apresenta uma situação inicial, o seu desenvolvimento e um desfecho.
Cumpre de forma muito incompleta a instrução quanto ao formato narrativo: 1
– apresenta uma situação inicial, o seu desenvolvimento e um desfecho.
Não respeita o formato textual solicitado. 0

Parâmetro B: Tema e pertinência da informação

Respeita integralmente o tema proposto. 5
Apresenta uma sucessão de eventos coerente.
Apresenta o tema proposto com desvios. 3
Apresenta uma sucessão de eventos nem sempre coerente.
Apresenta um texto com desvios e incoerências. 1
Apresenta um texto completamente incoerente. 0

Parâmetro C: Organização e coesão textuais

Redige um texto bem estruturado, que evidencia uma correta marcação de parágrafos e um claro 5
domínio dos mecanismos de coesão.
A pontuação é correta.
Redige um texto estruturado satisfatoriamente, que evidencia uma marcação de parágrafos por 3
vezes incorreta e um domínio suficiente dos mecanismos de coesão.
A pontuação apresenta incorreções que não afetam a inteligibilidade do texto.
Redige um texto estruturado de modo muito elementar, que evidencia uma marcação de 1
parágrafos frequentemente incorreta e desconhecimento de mecanismos de coesão.
A pontuação evidencia desconhecimento das regras elementares.

Parâmetro D: Morfologia e sintaxe

Apresenta estrutura sintáticas claramente diversificadas e complexas. 5
Evidencia domínio dos processos de flexão, concordância, seleção…
Apresenta estrutura sintáticas com alguma diversidade e complexidade. 3
Evidencia algumas incorreções nos processos de flexão, concordância, seleção…
Apresenta estrutura sintáticas pobres e repetitivas, com recurso sobretudo à parataxe. 1
Evidencia muitas incorreções nos processos de flexão, concordância, seleção…

Parâmetro E: Repertório vocabular

Utiliza vocabulário diversificado e adequado ao tema tratado. 5
Utiliza vocabulário comum mas adequado ao tema tratado. 3
Utiliza vocabulário restrito, redundante e, por vezes, desadequado. 1

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 9

 PORTUGUÊS 8.O ANO – Avaliação diagnóstica

Parâmetro F: Ortografia
Apresenta de 0 a 2 erros orográficos. 5
Apresenta de 3 a 5 erros ortográficos. 4
Apresenta de 6 a 8 erros ortográficos. 3
Apresenta de 9 a 11 erros ortográficos. 2
Apresenta de 12 a 14 erros ortográficos. 1
Apresenta mais de 14 erros ortográficos. 0

Extensão: penalizações
Escreve um texto com um mínimo de 120 e um máximo de 200 palavras. 0
Escreve um texto com 80 a 119 ou com 201 a 250 palavras. -2
Escreve um texto com 40 a 79 ou com mais de 250 palavras. -4
Escreve um texto com menos de 40 palavras. -5

©Edições ASA | 2017/2018 – Carla Marques | Inês Silva 10