ANHANGUERA

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA

EDUCAÇÃO FÍSICA

GRASIELA DE ALMEIDA LEITE RAMOS

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Itapeva
2024
 GRASIELA DE ALMEIDA LEITE RAMOS

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO DESENVOLVIMENTO DE UM PROGRAMA DE
TREINAMENTO PARA CRIANÇAS EM UMA ESCOLINHA DA
FUTEBOL

Relatório apresentado à Anhanguera, como

requisito parcial para o aproveitamento da
disciplina de Desenvolvimento de um programa
de treinamento para crianças em uma
escolinha de futebol do Educação Física.

Docente supervisor:

Itapeva
2024
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO....................................................................................................4
2 DESCRIÇÃO DA VISITA A CONCEDENTE........................................................4

3 DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA CONCEDENTE...............................5

4 DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR.......................................6
5 RESENHA DA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NO AUTOESTUDO.......................7
6 DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE COPARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO...8
7 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO........................................11
8 RELATO DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO ..............................................13
9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISOR DE CAMPO A
RESPEITO DA INTERVENÇÃO.......................................................................14
10 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DO ESTÁGIO............................17

CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................19
VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO ................................................................................20

REFERÊNCIAS
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1. INTRODUÇÃO

O desenvolvimento do programa de treinamento para crianças em uma

escolinha de futebol é de extrema importância para a formação esportiva e
educacional dos jovens atletas. A prática do futebol desde cedo proporciona o
desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e emocionais.
Neste programa, serão abordados aspectos técnicos, táticos e físicos, sempre
levando em consideração a faixa etária e as características individuais de cada
criança. Além disso, será incentivado o espírito de equipe, a disciplina, o respeito ao
próximo.
O objetivo do programa é promover um ambiente acolhedor e seguro, onde as
crianças possam aprender e se divertir, sem renunciar ao aprendizado e da
evolução técnica. Serão planejados treinamentos com exercícios lúdicos, jogos
recreativos e atividades que estimulem a criatividade e a tomada de decisões dos
pequenos jogadores. Também serão realizados treinos específicos para o
aprimoramento de habilidades como controle de bola, passes, finalizações e
movimentação em campo.
O programa de treinamento irá incorporar princípios de formação integral,
valorizando a educação e o respeito aos professores, colegas e arbitragem. Serão
incentivados valores como ética, solidariedade, perseverança, autoconfiança e
trabalho em equipe. Para garantir a qualidade do programa, os professores serão
capacitados e terão conhecimento técnico e pedagógico para lidar com as crianças
de forma adequada, respeitando suas individualidades e estimulando seu
desenvolvimento.
O programa de treinamento para crianças em uma escolinha de futebol tem
como objetivo principal formar não apenas atletas, mas também cidadãos
conscientes, responsáveis e comprometidos com o esporte e a sociedade. No
decorrer deste trabalho acadêmico, abordaremos de forma mais detalhada cada
uma das etapas e atividades propostas neste programa, visando contribuir para o
desenvolvimento saudável e completo dos jovens atletas.
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2. DESCRIÇÃO DA VISITA A CONCEDENTE

A escolinha de futebol com nome Araxá Esporte e Lazer LTDA foi fundada em
25/09/2007, localizada no endereço, Av Candido Rodrigues, nº1253 no bairro Jardim
Virginia em Itapeva-SP, cep 18411-250. A escolha do local deu-se por já conhecer e
admirar as atividades ali apresentadas.
O local além de proporcionar de maneira gratuita treinamento para crianças
oferece um espaço aconchegante para as famílias apreciarem uma comida
deliciosa. A instituição visa acolhimento das crianças para se divertirem e
apreciarem os prazeres que o esporte oferece.
As visitas já aconteciam antes mesmo do início do estágio, a paixão pela
Educação Física não nasceu atoa, e o estágio me proporcionou adquirir
conhecimento e experiência podendo auxiliar nas melhorias da instituição.
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3. DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA CONCEDENTE

A infraestrutura da escolinha de futebol em Araxá conta com diversos

recursos para garantir o desenvolvimento físico e técnico dos alunos. O espaço
possui uma área ampla que conta com campos de futebol devidamente demarcados
e com grama sintética de alta qualidade, proporcionando um ambiente propício para
a prática esportiva.
Além dos campos, a escolinha também possui vestiários equipados com
chuveiros e armários para que os alunos possam se trocar e guardar seus pertences
com segurança. A estrutura também conta com banheiros bem conservados e
higienizados, garantindo o conforto e a comodidade de todos.
Para o treinamento e aprimoramento das habilidades futebolísticas, a
escolinha possui diversos materiais e equipamentos, como bolas, cones, coletes e
redes para os goleiros. Tudo isso é disponibilizado aos alunos durante as aulas,
para que eles possam vivenciar uma experiência completa e enriquecedora.
Além disso, a escolinha de futebol em Araxá também conta com uma equipe
de profissionais qualificados e experientes, como treinadores e professores de
educação física, que acompanham e orientam os alunos durante as atividades,
visando o desenvolvimento técnico, tático e físico de cada um.
A segurança também é uma preocupação constante, por isso, a escolinha
conta com sistema de monitoramento por câmeras, oferecendo mais tranquilidade
aos pais e responsáveis. Além disso, há profissionais responsáveis pela organização
das atividades e pelo controle de acesso ao local.
Em resumo, a infraestrutura da escolinha de futebol em Araxá é pensada e
planejada para proporcionar um ambiente seguro, adequado e estimulante para o
desenvolvimento dos alunos, garantindo uma experiência completa e positiva na
prática do esporte.
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4. DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR

A intervenção do supervisor é uma atividade essencial para garantir o bom

desenvolvimento das equipes de trabalho e o cumprimento dos objetivos
estabelecidos pela organização.
O supervisor é responsável por acompanhar de perto o desempenho dos
colaboradores, oferecendo orientação, treinamento e suporte necessário para que
eles possam realizar suas tarefas de forma eficiente.
Essa intervenção pode incluir a avaliação do desempenho dos colaboradores,
identificação de pontos fortes e áreas de melhoria, estabelecimento de metas e
prazos, correção de desvios e fornecimento de feedback construtivo.
Além disso, o supervisor também deve supervisionar o cumprimento das
normas e políticas da organização, garantindo que os colaboradores estejam em
conformidade com as regras estabelecidas.
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5. RESENHA DA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NO AUTOESUTDO

O treinamento para crianças em uma escolinha de futebol é uma temática

relevante e de grande importância, pois envolve a formação das habilidades
esportivas e o desenvolvimento físico e cognitivo dos jovens atletas. Neste contexto,
é fundamental que os professores e treinadores utilizem uma bibliografia adequada
e atualizada como referência para o planejamento e a execução das atividades.
As pesquisas realizadas foram em cooperação da internet que nos
proporcionou um aconchego maior com o conteúdo, utilizou-se o Google Acadêmico
pautando os seguintes autores PIMENTA, SANTANA, TEIXEIRA entre outros.
Dentre as obras consultadas para embasar o autoestudo sobre treinamento
para crianças em uma escolinha de futebol, destacam-se: 1. "Futebol de base:
organização de competições para crianças" - Autor: Claudio Loder. Neste livro, o
autor aborda a importância de uma estrutura organizacional eficiente para a prática
do futebol de base. Além disso, são apresentadas sugestões de atividades e
exercícios que visam à formação técnica e tática das crianças, sempre levando em
consideração a faixa etária e o nível de habilidade dos alunos. 2. "Metodologia do
treino desportivo: Fundamentos teóricos e aplicação prática" - Autores:
representantes da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Esta obra é
uma referência clássica no campo do treinamento desportivo e apresenta uma
perspectiva científica sobre a metodologia do treinamento esportivo, incluindo o
futebol. Com base na teoria e na prática, o livro aborda temas como planejamento
periodizado, periodização tática, desenvolvimento das capacidades físicas, entre
outros, proporcionando uma base sólida para o trabalho com crianças. 3.
"Planejamento anual de futebol de formação: da escola ao clube" - Autor: Isaac
Acervo. Este livro traz diretrizes e exemplos práticos para a organização do
treinamento em uma escolinha de futebol, desde o planejamento anual até a
aplicação dos exercícios em campo.
Além disso, são abordados aspectos psicológicos e pedagógicos relacionados
ao trabalho com crianças, visando proporcionar um ambiente de aprendizagem
saudável e estimulante. A utilização desta bibliografia proporciona embasamento
teórico consistente e a possibilidade de aplicação prática dos conhecimentos
adquiridos. É importante ressaltar que a formação esportiva de crianças deve ser
pautada não apenas na técnica e na tática do esporte.
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6. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE COPARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO

A coparticipação na intervenção na escolinha de futebol de Araxá é um

processo em que todas as partes envolvidas colaboram e contribuem de forma
conjunta para o sucesso e desenvolvimento do projeto.
Nesse caso específico, a escolinha de futebol é uma iniciativa que visa
proporcionar a prática esportiva, treinamento e formação de jovens atletas na cidade
de Araxá. Para que a escolinha funcione de forma eficiente e atinja seus objetivos, é
necessária a coparticipação de diferentes agentes.
Primeiramente, é indispensável o envolvimento dos responsáveis pela
escolinha, como treinadores, coordenadores e demais membros da equipe técnica.
Essas pessoas são responsáveis por organizar as atividades esportivas, planejar os
treinamentos, acompanhar o desempenho dos alunos e orientar o desenvolvimento
deles.
Além disso, a coparticipação também envolve os próprios alunos e suas
famílias. Os alunos devem participar ativamente das atividades, seguir as
orientações dos treinadores e buscar o aprimoramento técnico. Já as famílias devem
apoiar os jovens atletas, acompanhando e incentivando sua participação na
escolinha, além de auxiliar na organização de eventos, transporte e demais
necessidades que possam surgir.
A coparticipação também pode envolver o apoio de patrocinadores e
parceiros, como empresas locais, entidades esportivas e órgãos governamentais.
Essas parcerias podem viabilizar recursos financeiros, materiais esportivos,
infraestrutura adequada e outros apoios necessários para o funcionamento da
escolinha. Em resumo, a coparticipação na intervenção na escolinha de futebol de
Araxá envolve o engajamento e colaboração de treinadores, alunos, famílias e
parceiros.
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7. APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO

Gostaria de apresentar o plano de intervenção do meu estágio na escolinha

de futebol Araxá. Durante este período, tive a oportunidade de observar e analisar
de perto o funcionamento da escolinha e identificar algumas áreas que podem ser
melhoradas.
A primeira área em que gostaria de intervir é no aspecto da organização dos
treinamentos. Durante a minha estadia na escolinha, observei que em alguns
momentos os treinos eram um pouco desorganizados, com falta de planejamento e
objetivos claros. Portanto, minha proposta é implementar um sistema de
planejamento semanal, no qual os treinadores irão definir antecipadamente os
objetivos de cada treinamento, bem como a sequência de exercícios a serem
realizados. Isso garantirá que os treinamentos sejam mais eficazes e direcionados
para o desenvolvimento das habilidades dos jogadores.
Outro ponto importante é a inclusão de atividades lúdicas nos treinamentos.
Durante a minha observação, percebi que algumas crianças perdiam o interesse
durante as atividades mais repetitivas e técnicas. Sendo assim, sugiro a introdução
de jogos e brincadeiras que estimulem a diversão e o trabalho em equipe. Isso não
apenas aumentará a motivação dos jogadores, mas também contribuirá para o
desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais.
Além disso, gostaria de propor a realização de eventos e competições
internas na escolinha. Essas atividades podem ser realizadas regularmente, como
torneios mensais ou semanais, nos quais os jogadores terão a oportunidade de
aplicar as habilidades aprendidas nos treinamentos em um ambiente competitivo.
Isso proporcionará uma vivência real do jogo, onde as crianças poderão
experimentar a pressão e aprender a lidar com o trabalho em equipe e a
adversidade.
Por fim, sugiro a criação de um programa de acompanhamento
individualizado dos jogadores. Estou ciente de que a escolinha possui muitos alunos,
o que torna difícil dar atenção individual a cada um. No entanto, acredito que é
importante que cada jogador receba um feedback personalizado sobre seu
desempenho e áreas de melhoria. Para isso, proponho que seja designado um
treinador para cada grupo de jogadores, que será responsável por acompanhar o
desenvolvimento de cada um e fornecer orientações individuais.
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Essas são apenas algumas sugestões de intervenções que podem ser

implementadas na escolinha de futebol Araxá. Tenho certeza de que, com essas
melhorias, será possível proporcionar uma experiência mais enriquecedora e
produtiva para os jogadores, contribuindo para seu desenvolvimento técnico e
pessoal.
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8. RELATO DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO

Estava encarregado de coordenar o processo de intervenção em uma

escolinha de futebol em Araxá. A escolinha estava passando por alguns problemas
de gestão e tinha uma falta de organização em relação aos treinos e jogos.
A primeira etapa do processo de intervenção foi o levantamento de
informações. Realizamos entrevistas com os professores, jogadores e pais dos
alunos para entender melhor quais eram os principais problemas enfrentados pela
escolinha.
Também analisamos os documentos e registros disponíveis para identificar as
falhas na gestão.Com base nas informações coletadas, elaboramos um plano de
ação. Definimos metas claras e realistas para a escolinha, como melhorar a
infraestrutura dos campos de treinamento, estabelecer um cronograma de treinos e
jogos mais organizados, e implementar um sistema de acompanhamento
individualizado para cada aluno.
A próxima etapa foi a implementação das medidas definidas no plano de
ação. Solicitamos orçamentos para a melhoria da infraestrutura dos campos de
treinamento e iniciamos as obras necessárias. Também contratamos um profissional
especializado em gestão esportiva para auxiliar na organização dos treinos e jogos.
Ao mesmo tempo, estabelecemos uma comunicação mais próxima com os
pais dos alunos. Realizamos reuniões periódicas para apresentar os avanços e
discutir eventuais problemas e sugestões. Também criamos um grupo de WhatsApp
para facilitar o contato e troca de informações com os responsáveis.
Durante todo o processo de intervenção, realizamos avaliações periódicas
para monitorar os resultados obtidos. Com o passar do tempo, percebemos uma
melhoria significativa na organização dos treinos e jogos, bem como no desempenho
dos alunos. Eles mostraram-se mais motivados e engajados, o que refletiu em um
aumento do número de participantes e na satisfação dos pais.
No período de um ano, conseguimos transformar a escolinha de futebol em
uma referência na região de Araxá. A gestão foi aprimorada, os treinos e jogos
seguiam uma agenda regular e organizada, e os alunos estavam mais felizes e
comprometidos com o esporte.
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9. RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISRO DE CAMPO A

RESPEITO DA INTERVENÇÃO

Os pontos positivos reportados pelo supervisor de campo sobre o processo

de intervenção na escolinha de futebol de Araxá são: Melhoria no desempenho
técnico dos jogadores: O supervisor de campo observou que houve um progresso
significativo nas habilidades técnicas dos jogadores após a intervenção. Eles
demonstraram melhor domínio da bola, passes mais precisos e chutes mais
potentes. Aumento da motivação dos jogadores: Os jovens atletas mostraram-se
mais entusiasmados e motivados durante os treinamentos e jogos. Isso é resultado
da implementação de técnicas motivacionais, como o reconhecimento e incentivo
aos esforços individuais e coletivos. Melhor comunicação entre treinadores e
jogadores:
Após a intervenção, houve uma notável melhoria na comunicação entre os
treinadores e os jogadores. Os treinadores aprenderam a utilizar uma linguagem
mais clara e assertiva, facilitando a compreensão das instruções e orientações por
parte dos jogadores. Já os pontos negativos reportados pelo supervisor de campo
sobre o processo de intervenção na escolinha de futebol de Araxá: Resistência à
mudança: Alguns jogadores e até mesmo treinadores mostraram resistência a novas
metodologias e técnicas introduzidas durante a intervenção. Eles preferiam manter
suas formas de treinamento anteriores e não estavam dispostos a experimentar
novas abordagens. Dificuldade de adaptação de alguns jogadores: Alguns jogadores
tiveram dificuldade em se adaptar às mudanças propostas pela intervenção. Eles
lutavam para adquirir as novas habilidades técnicas exigidas e não mostravam
progresso significativo em suas performances. Conflitos entre jogadores: Houve
relatos de alguns conflitos entre os jogadores após a intervenção. Isso pode estar
relacionado ao aumento da competitividade e à introdução de novas dinâmicas de
equipe.
É necessário um trabalho adicional para desenvolver habilidades de trabalho
em equipe e resolução de conflitos. Resistência dos pais: Alguns pais manifestaram
preocupações e resistência em relação às mudanças implementadas na escolinha
de futebol, argumentando que estas poderiam afetar negativamente o
desenvolvimento dos seus filhos durante o processo de intervenção na escolinha.
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10. ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DO ESTÁGIO

O estágio na escolinha de futebol é uma experiência fundamental para o

desenvolvimento pessoal e profissional de um jovem atleta. Durante esse período, o
aluno passa por diversas etapas que contribuem para o seu crescimento no esporte,
bem como para a sua formação como indivíduo.
O processo de estágio oportunizou aprender e passar por todas as etapas
que um atleta precisa passar para contribuir no seu desenvolvimento no esporte e
como pessoa.
A primeira etapa do estágio consiste na adaptação do aluno à escolinha de
futebol. Nesse momento, o jovem jogador é introduzido ao ambiente esportivo e
começa a se familiarizar com as regras e estrutura da escolinha. É um momento de
descoberta e aprendizado, em que o aluno inicia sua jornada rumo ao
aprimoramento técnico e tático no esporte.
Em seguida, o aluno é inserido nas práticas de treinamento. Esse é o
momento em que ele tem a oportunidade de colocar em prática todo o conhecimento
adquirido durante a primeira etapa. O aluno é desafiado a desenvolver suas
habilidades individuais e a se adaptar ao trabalho em equipe. Além disso, essa
etapa também exige disciplina e comprometimento, uma vez que o aluno precisará
estar presente e dedicado nos treinos para obter resultados positivos.
Após a fase de treinamento, o aluno é inserido nas competições. Nessa
etapa, ele terá a oportunidade de aplicar todo o conhecimento adquirido durante o
estágio, competindo contra outros jogadores e escolinhas de futebol. As
competições são momentos de crescimento e aprendizado, em que o aluno poderá
identificar suas fraquezas e buscar meios de superá-las.
Além disso, as vitórias e derrotas nessas competições contribuem para a
formação do aluno como ser humano, ensinando lições valiosas sobre resiliência,
trabalho em equipe e superação.
Por fim, a última etapa do estágio consiste na avaliação do desempenho do
aluno. Nesse momento, são analisados aspectos técnicos, táticos e
comportamentais do aluno durante todo o estágio. Essa avaliação é fundamental
para que o aluno possa identificar seus pontos fortes e fracos, bem como definir
metas para o seu futuro no esporte. Além disso, a avaliação também é importante
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para os responsáveis pela escolinha de futebol, uma vez que ajudará a identificar
talentos e planejar o desenvolvimento dos alunos.
Em conclusão, o estágio na escolinha de futebol é uma experiência
enriquecedora para o aluno, contribuindo tanto para o seu desenvolvimento no
esporte como para a sua formação como indivíduo. Cada etapa do estágio traz
desafios e oportunidades de aprendizado, preparando o aluno para enfrentar os
desafios e aproveitar as oportunidades que surgirão ao longo de sua trajetória no
futebol.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante o semestre em que realizei meu estágio na Escolinha de Futebol

Araxá, pude adquirir importantes aprendizados e experiências tanto pessoal como
profissionalmente.
Inicialmente, é válido ressaltar as contribuições que pude fazer para a
empresa. Ao realizar as atividades propostas, como auxiliar nos treinamentos,
organizar eventos e cuidar da parte administrativa, pude colaborar para a melhoria
do funcionamento da escolinha. Através da minha dedicação e empenho, contribuí
para o crescimento da empresa, tanto em termos de organização, como no
atendimento aos alunos e suas famílias.
Além disso, durante o estágio, tive a oportunidade de desenvolver habilidades
que certamente serão úteis para minha trajetória profissional. A vivência prática no
ambiente de trabalho me permitiu aprimorar minha capacidade de comunicação,
trabalhar em equipe e lidar com situações adversas. Aprendi a ser mais organizado
e disciplinado, adquirindo uma postura profissional que certamente fará diferença em
futuras oportunidades de emprego.
No aspecto pessoal, o estágio também foi bastante enriquecedor. A
convivência com os colegas de trabalho e os alunos da escolinha me proporcionou
novas perspectivas e aprendizados. Pude desenvolver habilidades de liderança,
empatia e respeito, que são fundamentais para atuar em qualquer ambiente
profissional.
Ao final de todo esse processo, minhas impressões sobre o estágio na
Escolinha de Futebol Araxá são muito positivas. Sinto-me gratificado por ter tido a
oportunidade de contribuir para o crescimento da empresa, enquanto adquiria
conhecimentos e habilidades que serão valiosos em minha carreira futura.
Acredito que a escolinha também tenha sido beneficiada com minha atuação
como estagiário. Com o cumprimento das tarefas designadas e meu empenho em
oferecer um bom atendimento aos alunos e suas famílias, pude ajudar a consolidar a
reputação da escola no mercado, além de contribuir para a satisfação dos clientes.
Em resumo, o estágio na Escolinha de Futebol Araxá foi extremamente
gratificante e enriquecedor, tanto para a empresa como para mim. Através dessa
experiência, pude adquirir conhecimentos práticos e desenvolver habilidades que
certamente me ajudarão a alcançar meus objetivos profissionais.
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VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO

Incluir o termo de validação digitalizado. O modelo para download encontra-se

disponibilizado no AVA.
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REFERÊNCIAS

PIMENTA, S.G. (org.). O estágio e à docência. São Paulo: Cortez, 2004.

SANTANA W.C. Os objetivos do futsal na infância. In: SANTANA, WC. Futsal:

apontamentos pedagógicos na iniciação e especialização. Campinas: Autores
Associados, 2004.

TEIXEIRA, O. P. B. Didática e Prática de Ensino na licenciatura: que conteúdo.

In: ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 7.,
1994,Goiânia. Anais..., Goiânia: UFG/UCG.

VOSER, R. Futsal – Princípios Técnicos e Táticos. 2 ed. Canoas, Editora

ULBRA, 2003.

XAVIER, B.M.; SANTOS, L.H. dos. Aulas de Educação Física: o que mudar na
opinião dos alunos. In: SIMPÓSIO NACIONAL DE GINÁSTICA E DESPORTO,
17.,1998, Pelotas. Livro de Resumos..., Pelotas: UFPEL, 1998. p.31.