ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR IGNÁCIO LIPSKI

PLANEJAMENTO: 06 QUINZENA: 17\04 a 28/04

PROFESSOR(A):GIDEANE CARIME HORTENCIA DA CONCEIÇÃO \ REGIANE MOREIRA DOS SANTOS.

TURMA 3º ANO A\B

OBJETIVO GERAL DE APRENDIZAGEM:

COMPONENTES UNIDADE OBJETO DO OBJETIVOS DE

CONTEÚDO METODOLOGIA RECURSOS
CURRICULARES TEMÁTICA CONHECIMENTO APRENDIZAGEM
Língua Portuguesa Oralidade - Escuta de textos - (EF35LP18) Escutar, com atenção, - Escuta atenta de textos -
orais. apresentações de trabalhos realizadas por orais.
colegas, formulando perguntas pertinentes
ao tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário, a fim de
compreender e respeitar os turnos de fala e
a opinião dos demais colegas, além de
ampliar conhecimentos.
Leitura/escuta - Formação do leitor - Reconhecimento de
(compartilhada e literário. - (EF15LP15) Reconhecer que os textos textos literários, em sua
autônoma) literários fazem parte do mundo do diversidade cultural,
imaginário e apresentam uma dimensão como patrimônio
lúdica, de encantamento, valorizando-os, em artístico da humanidade.
sua diversidade cultural, como patrimônio
artístico da humanidade, de modo a
contribuir para sua formação e
aprimoramento como leitor literário, bem
como permitir o contato com diferentes
- Compreensão: culturas.
ideia principal e - Apreensão do sentido
secundária (EF35LP03) Identificar, com a mediação do global do texto.
professor e em parceria com os colegas, a
ideia central do texto, demonstrando
compreensão global, a fim de desenvolver a
capacidade de realizar inferências, de
localização e de seleção de informações
relevantes.

Análise linguística/ - Forma de - (EF03LP16) Identificar e reproduzir, com a - Estrutura

semiótica composição do mediação do professor, em textos injuntivos composicional de textos
(Ortografização) texto; Adequação instrucionais (receitas, instruções de injuntivos e
da linguagem ao montagem, digitais ou impressos), a instrucionais.
gênero e ao tema; formatação própria desses textos (verbos
Condições imperativos, indicação de passos a ser
contextuais e seguidos), a fim de manter a diagramação
estrutura. específica dos textos desses gêneros (lista
de ingredientes ou materiais e instruções de
AVALIAÇÃO:

Língua Portuguesa:
Matemática:
Ciencias:
Geografia:
História:

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Segunda-feira, dia 17 de abril de 2023.

ROTINA DIÁRIA:quantos somos, calendário, cardápio, clima, , preenchimento de data na agenda, chamada...
LÍNGUA PORTUGUESA (2): Para iniciar a aula a professora indagará a turma sobre o que eles sabem sobre os indigenas,
conforme os alunos forem falando será anotado no quadro. Em seguida será apresentada letra da música Paxuá e Paramim –
Carlinhos Brown após a leitura da mesma os alunos irão ouvir a canção. (https://www.youtube.com/watch?v=MRvlvlWwvcg). Em
seguida a professora junto com os alunos irá destacar na lousa as palavras que rimam na canção. Os alunos serão
Após será a professora irá explicar que Paxuá e Paramim são nome indigenas, relatando que várias palavras do nosso cotidiano
são de origem indigenas.
Em seguida será entregue a seguinte ativiade para os alunos realizarem:
AS PALAVRAS ABAIXO TAMBÉM SÃO DE ORIGEM INDÍGENA. PINTE:
DA COR VERDE AS QUE FOREM NOMES DE FRUTAS OU DE VEGETAIS.
DA COR VERMELHA AS QUE FOREM NOMES DE ANIMAIS.
DA COR AZUL AS QUE FOREM NOMES DE LUGARES E PESSOAS.

EM SEGUIDA CIRCULE AS PALAVRAS QUE SÃO SUBSTANTIVOS

PRÓPRIOS.
Para os alunos Silábicos Alfabéticos e Alfabéticos será entregue também a seguinte atividade:

Enquanto que para os alunso Pré-Silábicos e Silábicos :

TAREFA DE CASA: Como tarefa de casa os alunos Alfabéticos e Silábicos Alfabéticos deverão pesquisar 4 palavras da língua
portuguesa que são de origem indigena.
E os alunos Pré-Silábicos e Silábicos farão as atividade com a família silábica da letra P de Paxuá e Paramim
MATEMÁTICA (2):
Na aula de Matemática iremos trabalhar com a música 1,2,3 indiozinhos. Será então trabalhado sequencia numérica ( na forma
decrescente e crescente).
Será passado as seguintes atividades para eles responderem no caderno:
1- Escreva abaixo os nomes dos numerais que seguem após o 10
a) 11
b) 12
c) 13
 d) 14
e) 15
f) 16
g) 17
h) 18
i) 19
j) 20
2- Complete as sequencias com os numeros faltosos

20 __ 22 23 ___ ____ 26 ___ ____ ____ 30 ___ 31 ____ ____ 34 ____

19 __ 17 ___ 15 ___ ___ 12 ___ ____ 9 ___ 7 ___ ____ 3 ___ 1

3- Qual numero vem antes e depois dos números a seguir:

35
46
23
8

4 – Classifique os números a seguir em impar ou par:

72
57
25
88
100

Terça- feira, dia 18 de abril de 2023.

PERMANÊNCIA DA PROFESSORA REGENTE( AULAS ESPECIAS)

Quarta - feira, dia 19 de abril de 2023.

ROTINA DIÁRIA:quantos somos, calendário, cardápio, clima, , preenchimento de data na agenda, chamada...

GEOGRAFIA (2):
Será feita a Leitura do livro do livros Faz muito tempo – Ruth Rocha (https://www.youtube.com/watch?v=6mhQlhS4iDs)
Apóa a leitura será feita uma roda de conversa sobre o texto. E a professora explicará que a história conta de forma lúdica como foi a chegada dos
portugueses ao país. Em seguida contará como de fato aconteceu esse fato. Os alunos serão questionados como eles imaginam que eram o Brasil antes da
chegada dos Portugueses, como era a paisagem, o que podiamos ouvir. Como era vida dos índios. O que mudou de lá pra cá.
Será então informado que em 1500 haviam muitos indigenas espalhados pelo território brasileiro, de diferente tribos (relembrando que os índios tingui
foram os primeiro habitantes do municipio) explicando como era a organização de uma aldeia indigena, quais eram os alimentos que eles comiam, quais
eram seus costumes e hábitos. Enfatizando que até hoje fazemos coisas que são herança de hábitos e costumes indigenas.

A sala será dividida em grupos e deverão montar cartazes sobre a cultura indígena.

MATEMÁTICA (2):
Na aula de matemática será passado situações problemas de adição, subtração e multiplicação utilzando elementos da cultura
indigena: (Fazer uma adaptação dos problemas a seguir de acordo com o nível da turma )
TAREFA DE CASA: A PETECA é uma brincadeira de origem indigena, com a ajuda de seus familiares faça uma peteca com sacola plástica e
jornal e traga na próxima aula para nos divertimos.

MATERIAIS: SACOLA PLÁSTICA DE SUPERMERCADO; TESOURA E UMAS TRÊS OU QUATRO FOLHAS DE JORNAL.
COMO FAZER: 1. CORTE AS ALÇAS DA SACOLA, O FUNDO DELA E AS LATERAIS. VOCÊ FICARÁ COM DOIS RETÂNGULOS;
2. AMASSE AS FOLHAS DE JORNAL EM FORMATO DE BOLINHA; 3. COLOQUE ESSA BOLINHA NO MEIO DA SACOLA QUE RECORTOU;
4. DÊ O FORMATO DE PETECA, DANDO UMA TORCIDA NA SACOLA;
5. AMARRE USANDO UMA DAS ALÇAS DA SACOLA, DANDO NÓS E CORTANDO O EXCESSO DA ALÇA;
6. PRONTO! AGORA É SÓ BRINCAR COM A SUA PETECA!

Quinta - feira, dia 20 de abril de 2023.

ROTINA DIÁRIA:quantos somos, calendário, cardápio, clima, , preenchimento de data na agenda, chamada...

CIÊNCIAS (2): Iniciaremos a aula apresentando a música: TuTuTu Tupi (https://www.youtube.com/watch?v=vbdCtq3nkO0)

Iremos relembrar os hábitos de higiene enfatizando que o hábito de tomar banho é uma herança indígena.
Em seguida iremos listar os nomes dos animais que aparecem na música classificando-os com as caracteristicas (tipo de pele, ambiente que vive, locomação
etc. )

LÍNGUA PORTUGUESA (2):

Na segunda parte da aula os alunos serão novamente perguntados o que eles sabem sobre indigenas. Fazendo a mesma dinâmica de anotar
o que cada um falou na lousa, para mostrar como eles aprenderam durante a semana.
Após isso iremos criar um texto coletivo sobre da imagem a seguir a partir do que foi trabalhado durante a semana:
Segunda-feira, dia 24 de abril de 2023.

LÍNGUA PORTUGUESA(2): Gênero textual: música - Sítio do seu Lobato

 Apresentação da música: Sítio do seu Lobato (áudio e vídeo);

 Analisar o título:
 Quantas letras?
 Quantas vogais?
 Quantas consoantes?
 Quantas sílabas?
 Quantas letras tem o título? (Sugestão)
 Organizar as palavras em ordem alfabética.
 Entregar a música impressa realizar a leitura
 Realizar a explicação sobre o que são versos e estrofes, sinalizando-as;
 Identificar na música palavras: monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas;
  Pintar os espaços entre as palavras (sugestão)

 Pintar o nome dos animais citados na música (sugestão)

 Construir palavras e frases a partir: monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
 Alunos pré- silábicos e silábicos: recorte e colagem de figuras conforme as sílabas que serão trabalhadas;

MATEMÁTICA (2): Gênero textual: Música -Tumbalacatumba

 Cantar a música: Tumbalacatumba

 Montar um relógio no chão da sala utilizando os educandos como ponteiro;
 História do surgimento das medidas de tempo( relógio de sol, ampulheta...).
 Definições de hora\ minuto; minuto\ segundo; dia\ semana e mês\ ano.
 Utilização do livro didático como objeto de estudo e realização de atividades, páginas 218 em diante.

Terça-feira, dia 25 de abril de 2023.

Permanência da Professora Regente

Quarta-feira, dia 26 de abril de 2023.

GEOGRAFIA(2): Gênero textual: Música - Se essa rua fosse minha

 Apresentar a música “Se essa rua fosse minha”.

 Realizar uma roda de conversa para que os educandos possam falar sobre a sua rua( características\fragilidades etc).
 Representar através de desenho as casas que compõem a sua rua, incluindo com destaque a sua casa.
 Reforçar a ideia da importância dos mapas apresentando o mapa mundi e explicando aos educandos sobre os elementos
que o compõem: título, legenda e localização.
 Para finalizar será realizada uma atividade de representação” Meu lugar no mundo”. A atividade é baseada em um
desenho circular que define o indivíduo dentro no mundo: continente, país, região, estado, cidade até chegar em sua casa.
 Atividade de pesquisa ( para casa): Identificar o nome da sua rua, número da casa e CEP.

MATEMÁTICA(2):

Resolução de situações- problema baseadas nas medidas de tempo estudadas na aula anterior.
AS ATIVIDADES SERÃO TRANSFERIDAS PARA CAIXA ALTA!
Quinta -feira, dia 27 de abril de 2023.

CIÊNCIAS(2): Gênero textual: Música –Bicharada(Saltimbancos)

 Apresentar a música: Bicharada;

 Leitura apontada da música – identificar o título da música;
 Imprimir imagens dos animais citados na música - colorir e nomeá-los – tentativa de escrita
 Descrição das características dos animais;
 Produção de frases sobre os animais.

LÍNGUA PORTUGUESA(2):

 Produção textual: texto coletivo.

 O sítio do 3°ano
 Escrita espontânea com imagens.
 Ditado semântico:
 Palavras sugeridas: hipopótamo, galinha, ovelha, porco, cão
 Frase sugerida: No sítio do seu Lobato o cão correu atrás do porco.
Sexta-feira, dia 28 de abril de 2023.

HISTÓRIA(2): Gênero textual: Música - Hino de Almirante Tamandaré

 Texto fatiado
 Os educandos serão separados em grupo com imagens referentes ao Hino de Almirante Tamandaré.
 A professora fará a leitura do texto fatiado
 Os educandos irão identificar a sua imagem com o Hino que será lido pelo professor
 Criar um cartaz com o texto fatiado e com as imagens.
 Realizar a leitura com os educandos dos trechos do texto fatiado para identificar oralmente as rimas presente no hino.
(DICA: as rimas podem ser pintadas no cartaz)
 Contar a história do município e seus primeiros habitante (índios Tinguis, povos europeus)
 Trabalhar a cultura, os costumes dos povos através de imagens e relatos orais.
 Para finalizar o educando irão representar através de desenho e tentativa de escrita o que mais chamou a atenção no hino
de Almirante Tamandaré.
LÍNGUA PORTUGUESA:

 Confeccionar um banco de palavras dos dígrafos lh, ch e nh utilizando recortes de livros e revistas.

MATEMÁTICA:

Jogo - Soltinho, amarradinho e amarradão

Objetivos:Desenvolveracompreensãodosistemadenumeraçãodecimaleconsolidaroagrupamentoedesagrupamentodequantidades;compreenderaidei
adaadiçãoatravésdajunçãodevaloresdiferentesedoacréscimoaumaquantidadeanterior.Comojogar:Formargruposde4alunos.Serãoutilizados2dadosnumerad
osde
1a6.Cadaalunoreceberáumatabelacomtrêscolunasescritoamarradão,amarradinhoe soltinho nos títulos. Serão dispostos palitos de picolé no centro da
mesa. Cada aluno,em sua rodada, joga os dados e soma os valores obtidos. A criança deverá pegar aquantidade de palitos correspondente ao valor
obtido nos dados e colocar em sua tabela.Cada vez que o aluno juntar 10 palitos, deverá amarrá-los com o elástico e assim
formar1amarradinho.Aojuntar10amarradinhos,oalunodeveamarrá-losnovamenteformando1 amarradão. O jogo termina quando acabarem os palitos no
centro da mesa. Vence oaluno que juntarmais palitos.
Material:

- 2dados numerados de 1 a6;

- 5tabelascom3 colunas(conformedesenho explicativoabaixo);
- Palitosdepicolé
- Elástico
Tabelado jogo Amarradinho.