Escola Estadual Professor Tonico Leite

Criada pelo Decreto nº 16.206 de 17/04/1974

Rua Ides Edson de Resende s/n – Fone: (37) 3321 2455

“Se a educação não for provocativa, não constrói, não se cria, não se inventa, só se repete.”
Mario Sergio Cortella.

2024
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CONTÉUDOS BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE MATEMÁTICA DO 8º ANO

Números Naturais Inteiros E Racionais

1º Conjunto dos Números Reais
Operações Com Números Reais
BIMESTRE Potenciação e Notação Científica
Radiciação Com Números Racionais

Simplificação De Expressões Algébricas

Polinômios | Operações Com Polinômios
2º Fatoração De Polinômios
Frações Algébricas
BIMESTRE Desenvolvimento De Produtos Notáveis
Equações

Pontos Retas E Planos

Ângulos complementares Suplementares e Bissetriz
3º Ângulos Opostos Pelo Vértice Congruência De Triângulos
Ângulos Formados Por Duas Retas E Uma Transversal Triângulo Retângulo
BIMESTRE Classificação De Triângulos
Ângulos Externo Do Triângulo

Triângulos Equiláteros
4º Quadriláteros
Losangos
Quadriláteros Notáveis
BIMESTRE Paralelogramos
Quadrados
Retângulos
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)

OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES

(EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de Rememorar as propriedades existentes em

Notação científica expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na algumas operações envolvendo potências
representação de números em notação científica. com expoentes inteiros de maneira lúdica.

(EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a

Potenciação e relação entre potenciação e radiciação, para Entender a radiciação a partir da multiplicação
radiciação representar uma raiz como potência de expoente de fatores iguais.
fracionário.

O princípio (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de Analisar a melhor forma de representar o

NÚMEROS multiplicativo da contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo da contagem para
contagem princípio multiplicativo. resolver um problema.

Calcular porcentagem crescente e

(EF08MA04) Resolver e elaborar problemas,
decrescente através do cálculo mental.
Porcentagens envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso
Relembrar alguns conhecimentos vistos em
de tecnologias digitais.
aulas anteriores na resolução do problema.

(EF08MA05) Reconhecer e utilizar procedimentos para Identificar os números decimais na reta

Dízimas periódicas:
a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima numerada.
fração geratriz
periódica.
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TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)

OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES

Condição de existência do valor numérico de

(EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que
Valor numérico de uma expressão algébrica. Compreender a (s)
envolvam cálculo do valor numérico de expressões
expressões algébricas condição(ões) de existência do valor
algébricas, utilizando as propriedades das operações.
numérico de uma expressão algébrica.

Associação de uma
Comparar e explorar a representação da
equação linear de 1º (EF08MA07) Associar uma equação linear de 1 º grau
grau a uma reta no relação linear no plano cartesiano. Equações
ÁLGEBRA com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
plano cartesiano do 1° grau com duas incógnitas.

Resolver um sistema de equações lineares

com duas incógnitas.
Representar um sistema de equações no
Sistema de equações (EF08MA08) Resolver e elaborar problemas
polinomiais de 1º grau: plano cartesiano.
relacionados ao seu contexto próximo, que possam
resolução algébrica e Reconhecer a solução de um sistema de
ser representados por sistemas de equações de 1º
representação no plano equações como sendo a interseção entre os
grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando,
cartesiano dois conjuntos que representam as duas
inclusive, o plano cartesiano como recurso.
equações do sistema.
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TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)

OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES

Resolver uma equação polinomial de 2º grau

do tipo ax²=b.
(EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de Representar um problema a partir de uma
Equação polinomial de tecnologias, problemas que possam ser representados equação polinomial de 2º grau do tipo ax² = b.
2º grau do tipo ax2 = b por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b. Reconhecer diferentes resoluções de uma
equação polinomial de 2º grau do tipo ax² = b.

(EF08MA10) Identificar a regularidade de uma

sequência numérica ou figural não recursiva e
construir um algoritmo por meio de um fluxograma Verificar que grandezas diretamente
Sequências recursivas e que permita indicar os números ou as figuras proporcionais variam na mesma razão e
não recursivas seguintes. identificar a existência de uma constante de
ÁLGEBRA
(EF08MA11) Identificar a regularidade de uma proporcionalidade.
sequência numérica recursiva e construir um
algoritmo por meio de um fluxograma que permita
indicar os números seguintes.

(EF08MA12) Identificar a natureza da variação de duas

Variação de grandezas: grandezas, diretamente, inversamente proporcionais
diretamente ou não proporcionais, expressando a relação existente Identificar a variação de grandezas
proporcionais, por meio de sentença algébrica e representá -la no inversamente proporcionais e resolver
inversamente plano cartesiano. problemas que envolvam proporcionalidade
proporcionais ou não (EF08MA13) Resolver e elaborar problemas que inversa usando estratégias variadas.
proporcionais envolvam grandezas diretamente ou inversamente
proporcionais, por meio de estratégias variadas.
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TURMA: TURNO: CÓDIGOS: (EF67EF01) (EF67EF02) (EF67EF03) (EF67EF04)

OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES

Reconhecer as principais características dos

quadriláteros.
Congruência de
Identificar semelhanças e diferenças entre os
triângulos e (EF08MA14) Demonstrar propriedades de
quadriláteros considerando a medida de seus
demonstrações de quadriláteros por meio da identificação da
ângulos e o paralelismo de seus lados.
propriedades de congruência de triângulos.
Classificar os quadriláteros de acordo com
quadriláteros
suas propriedades.

(EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de

desenho ou softwares de geometria dinâmica,
Tornar o aluno capaz de construir ângulos
mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e
com auxílio de instrumentos de medidas
Construções polígonos regulares.
(régua, transferidor e compasso).
geométricas: ângulos (EF08MA16) Descrever, por escrito e por meio de um
GEOMETRIA Construção de ângulos.
de 90°, 60°, 45° e 30° e fluxograma, um algoritmo para a construção de um
polígonos regulares hexágono regular de qualquer área, a partir da medida
do ângulo central e da utilização de esquadros e
compasso.

Relembrar o cálculo do volume do

Mediatriz e bissetriz Paralelepípedo Retângulo aplicado em
(EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e
como lugares situações cotidianas;
bissetriz como lugares geométricos na resolução de
geométricos: Descrever as dimensões e características do
problemas.
construção e problemas Paralelepípedo Retângulo;
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OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES

Transformações (EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas

Efetuar cálculos de volume e capacidade do
geométricas: simetrias por composições de transformações geométricas
GEOMETRIA Paralelepípedo Retângulo relacionando
de translação, reflexão e (translação, reflexão e rotação ), com o uso de
objetos com diferentes formas e mesmo
rotação instrumentos de desenho ou de softwares de
volume.
geometria dinâmica.

(EF08MA19) Resolver e elaborar problemas que Reconhecer círculo e circunferência ;

Área de figuras planas Identificar elementos como raio, diâmetro,
envolvam medidas de área de figuras geométricas,
Área do círculo e corda, ângulos centrais e setor circular.
utilizando expressões de cálculo de área
comprimento de sua Proporcionar aos alunos uma reflexão sobre
(quadriláteros, triângulos e círculos ), em situações
circunferência conceitos já aprendidos que serão abordados
como determinar medida de terrenos.
durante as atividades da aula.

GRANDEZAS E
MEDIDAS

(EF08MA20) Reconhecer a relação entre um litro e um

Descrever as dimensões e características do
decímetro cúbico e a relação entre litro e metro
Paralelepípedo Retângulo;
Volume de bloco cúbico, para resolver problemas de cálculo de
Efetuar cálculos de volume e capacidade do
retangular capacidade de recipientes.
Paralelepípedo Retângulo;
Medidas de capacidade (EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que
Diferenciar volume e capacidade.
envolvam o cálculo do volume de recipiente cujo
formato é o de um bloco retangular.
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OBJETO DE DESENVOLVIMENTO
HABILIDADES

Princípio multiplicativo Compreender o que é um anagrama. Perceber

(EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com
da contagem o mecanismo de funcionamento de
base na construção do espaço amostral, utilizando o
Soma das anagramas. Encontrar os anagramas pedidos.
princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das
probabilidades de Destacar os anagramas iniciados.
probabilidades de todos os elementos do espaço
todos os elementos de
amostral é igual a 1.
um espaço amostral

Gráficos de barras, Ler e Analisar Infográficos.

colunas, linhas ou Solicite que os alunos leiam e respondam e
setores e seus (EF08MA23) Avaliar a adequação de diferentes tipos
comente sobre a importância de se observar a
elementos constitutivos de gráficos para representar um conjunto de dados de
fonte antes de atentar para a notícia.
e adequação para uma pesquisa.
Reconhecer no gráfico de linhas as variáveis e
determinado conjunto a frequência em porcentagem (relativa).
PROBABILIDADE E de dados
ESTATÍSTICA
Utilizar o Princípio Multiplicativo para o
(EF08MA24) Classificar as frequências de uma variável
Organização dos dados cálculo de probabilidades. Exponha aos
contínua de uma pesquisa em classes, de modo que
de uma variável alunos o objetivo da aula. Caso você julgue
resumam os dados de maneira adequada para a
contínua em classes necessário, faça um comentário sobre
tomada de decisões.
probabilidade e sua área de abrangência.

(EF08MA25) Obter os valores de medidas de

tendência central de uma pesquisa estatística (média, Conceituar e calcular média, mediana e moda.
Medidas de tendência
moda e mediana ) com a compreensão de seus Refletir sobre o uso da média e seu significado
central e de dispersão
significados e relacioná-los com a dispersão de dados, na vida cotidiana.
indicada pela amplitude.
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TURMA: TURNO: AVALIAÇÕES BIMESTRAIS: 1º, 2º, 3º e 4º BIMESTRE DE MATEMÁTICA DO 8º ANO

Prova escrita objetiva: UNITESTE

TESTINHO BIMESTRAL
1º Prova escrita objetiva e discursiva
Seminários
Participação
BIMESTRE Avaliação oral
Raciocínio Lógico
Autoavaliação
Trabalho individual
Atividades em grupos

Prova escrita objetiva: UNITESTE

TESTINHO BIMESTRAL
2º Prova escrita objetiva e discursiva
Seminários
Participação
BIMESTRE Avaliação oral
Raciocínio Lógico
Autoavaliação
Trabalho individual
Atividades em
grupos

Prova escrita objetiva: UNITESTE

TESTINHO BIMESTRAL
3º Prova escrita objetiva e discursiva
Seminários
Participação
BIMESTRE Avaliação oral
Raciocínio Lógico
Autoavaliação
Trabalho individual
Atividades em grupos

Prova escrita objetiva: UNITESTE

TESTINHO BIMESTRAL
4º Prova escrita objetiva e discursiva
Seminários
Participação
BIMESTRE Avaliação oral
Raciocínio Lógico
Autoavaliação
Trabalho individual
Atividades em
grupos