RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Relatório de Estágio
Dados do(a) estagiário(a)
Aluno (a): Ingrid Fernanda Barsotti

RA: E 388926 Curso: Pedagógia Polo: Fam

Dados do local de Estágio

Nome da instituição: Aquarela Escola de Educação Infantil em Osasco LTDA

Diretoria/Secretaria responsável pela supervisão da instituição: Cátia Regina Miorin

CNPJ (instituições particulares): 00.330.892/0001-99

Endereço: Rua Rubi n: 247 Jardim Mutinga

Telefone da instituição
Cidade: Osasco Estado: SP Diretoria/Secretaria: 3686-7587
97236-6407

Observações:

ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

Período da realização do estágio: De 05/04/2021 a 07/05/2021 .

Total de horas realizadas: horas. 50

Segundo a BNCC (2017), durante o estágio supervisionado, o aluno deverá observar as atividades práticas
realizadas na escola e na sala de aula. Esta análise ocorrerá a partir do preenchimento deste, isto é, você
deverá preencher dos itens a seguir de forma clara e objetiva, de acordo com as observações/intervenções
realizadas no período do estágio. Salienta-se ainda que para a análise do estágio o (a) aluno (a) deverá
observar a articulação entre os conteúdos das áreas e os componentes da BNCC.

OBSERVAÇÕES GERAIS

1) A partir da leitura do Projeto Pedagógico da escola discorra sobre as informações a seguir: Como
são organizadas as turmas? (por série, por ciclo, por módulos...)/Espaços internos e externos
disponíveis para o desenvolvimento do trabalho docente, exemplos: Brinquedoteca, sala de leitura,
sala da informática, quadra, espaços livre, entre outros/ Recursos materiais disponíveis para o
desenvolvimento das atividades pedagógicas:
Resposta:
Fins e Objetivos:
A Escola assume como próprio os princípios e fins da educação Nacional,
estabelecidos na lei Lei 9.394.96 de Dezembro de 1996 inspirada nos princípios
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de liberdade e nos ideais de solidariedade tendo como finalidade o

desenvolvimento integral da criança até os 5 anos de idade em seus aspectos
físicos, psicológicos, intelectual e social completando a ação da Família e da
Comunidade.
 O curso de Educação Infantil destina-se a crianças de 2 a 5 anos e desenvolve-se
em cinco níveis:
Berçário
Maternal I

Maternal II

Pré 1

Pré 2

O 1º Ano do Fundamental

Obs: Em conformidade com a nova legislação instituída pelo MEC, a partir de 2007
os alunos nascidos em 2001 freqüentarão o 1º Ano do Ensino Fundamental de 9
anos. Levando em consideração as características da faixa etária, manteremos a
mesma linha de trabalho oferecida na Educação Infantil. No 1ª Ano do Ensino
Fundamental, os alunos serão alfabetizados.

O que se trabalha no Curso de Educação Infantil:

Trabalhamos em dois grandes âmbitos de experiência:

Formação Pessoal e Social: Favorecendo prioritariamente os processos de construção

da Identidade e Autonomia das crianças, relacionadas diretamente com a socialização.
Conhecimento de Mundo: Construção das diferentes linguagens pela criança,
estabelecendo relações com os objetos de conhecimento:

Linguagem Oral e Escrita

Matemática
Natureza e Sociedade
Artes Visuais
Música
Movimento entre outros conceitos mencionados na Proposta Pedagógica
 Como se aprende:
O Curso de Educação Infantil tem como objetivos integrar a criança, de forma saudável,
no meio em que vive (escola, família e mundo), através das vivências, proporcionando
momentos onde ela converse, cante, pergunte e participe ativamente com sua expressão,
elaborando seqüências lógicas de pensamento e ampliando seu vocabulário. Ela é
estimulada à apreciação do mundo em que vive, através da observação, comparação,
troca de idéias e experiências. Participa também de um ambiente rico em desafios,
favorecendo a construção das estruturas do pensamento lógico.

DIAGNÓSTICO: ORGANIZAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO

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1. Dimensão Organizacional
1.1. Identificação da Instituição – Aquarela Escola de Educação Infantil em Osasco
LTDA
1.2. Nome: Aquarela
1.3. Endereço completo: Rua Rubi nº247, bairro do Jardim Mutinga, CEP 06286-200
1.3.1 Localização (área urbana)
1.4. Órgão mantenedor - Particular
1.5. Organização Administrativa: Coordenador, Diretor Administrativo, diretor
pedagógico
a) Diretora: Patrícia Procidelli
b) Vice-diretor : Cátia Regina Miorin
c) Coordenador Pedagógico: Cátia Regina Miorin
1.6. Histórico:A escola Já existe a 11 anos e atende crianças de 4 meses a 5 anos.
1.7. Horários de funcionamento; 6:30h às 18:30h

2. Aspectos Físicos Relevantes

Dependências Quantidade Condições de Utilização O que está

Adequado Inadequado inadequado
Diretoria 1 1 nada
Secretaria 1 1 nada
Sala de Professores 1 1 nada
Sala de nada
Coordenação
Pedagógica
Sala de Orientação
Educacional
Sala de Leitura ou 1
Biblioteca
Sala de TV e Vídeo 1
Sala de Informática
Sala de Multimeios 1
Sala de
Ciências/Laboratório
Auditório
Sala de Aula 5
Almoxarifado
Depósito de material 1
de limpeza
Despensa 1
Refeitório 1
Recreio coberto 1
Quadra de esportes
descoberta
Quadra de esportes
coberta
Circulações internas 2
Área de serviço 1
Sanitário dos 1
funcionários
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Sanitário dos alunos 3

Vestiário dos Alunos
Sanitário dos 1
portadores de
necessidade
especiais
Acessibilidade

Aspectos da comunidade:
Nossa Clientela vem de famílias de classe baixa e Média alta. O que caracteriza um nível
sócio econômico Médio.A maioria dos clientes é originária da comunidade local

Planejamento Geral e Avaliação da Instituição

Conteúdos Metodológicos

 Curso: Maternal I e II: 2 A 3 Anos

Meta Principal

Processo de Desenvolvimento Integral da CRIANÇA

 Atividades para identificação: Olhar-se no espelho, reconhece a si mesmo e o outro

 ( reconhecimento do eu como sujeito).
 Aspectos Biológicos- Nutrição e Saúde/ higiene.
 Aspecto Psicológicos: Afetivo, emocional, cognitivo, perceptivo- motor, linguagem,
raciocínio- lógico- matemático.
 Aspecto sócio CulturalSocialização, conhecimento do meio físico.
 Área Motora;
 Área Motora Ampla: Rolar, engatinhar, andar, etc....
 Área Motora Fina; Conhecer as Mãos,pegar objetos,amassar e rasgar
papel,rabiscar, pintar etc....

 Disciplina de Linguagem:
 Desenho Livre.
 Traçado de linha
 Traçado de linha com movimentos dirigidos
 Colagem
 Traçado de letras, vozes dos animais
 Labirinto
 Relações e afinidades
 Análise síntese, comparação , seriação.
 Reconhecimento do nome
 Desenvolvimento das habilidades motoras Básicas
 Contato com vários n portadores textuais.
 Contato com as modalidades de linguagem: Narrações, poemas, histórias etc....
 Expressão Oral.
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 Matemática
 Noções de grandeza
 Posições
 Direção e Sentido
 Capacidade
 Distancia
 Símbolos
 Agrupamentos
 Sequência
 Geometria
 Aprendendo a contar nos dedinhos

 Estudos Sociais e Ciências
 Quem sou eu (Projeto Nome)
 Escola
 A casa
 Animais
 Higiene e Saúde
 Os sentidos
 Datas comemorativas

Religião/ Filosofia Infantil

Eixos temáticos / conteúdos
ANTROPOLÓGICO

 Eu e o outro
 Meu espaço e o espaço do outro.
 O outro é diferente.
 TEOLÓGICO
 Eu na criação
 Sou criatura de Deus.
 Sou filho de Deus.
 Jesus nos ensina a ser amigos. Jesus é meu amigo.
 Jesus e seus amigos.
 Celebrações.
 SOCIOLÓGICO
 Eu e meus amigos
 O grupo
 A convivência

 Artes
 Arte e eu.
 Eu.
 Minha família.
 Minhas roupas.
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 A arte e a natureza.
 As tintas e os papéis.
 A tela e outros suportes.
 Linguagens Plásticas
 Música

 Ritmo,
 Melodia
 Som
 Intensidade
 Duração
 Propriedades do som
 Diferentes Estilos
 Estimular a criança a contar

Ed. Física

 Brincar livremente, alongamentos, relaxamento, atividades de lateralidade e

equilíbrio, percepção espacial,temporal, de andar, saltar, correr, marchar, galopar,
imitar, jogos dirigidos, etc....

 Pré 1/ 4 Anos
 Língua Portuguesa
 Atividades preparatórias
 Leitura participativa
 Escrita espontânea
 Identificação de lera e palavra
 Interpretação de letra e desenho
 Nome inicial
 Vogais
 Conhecendo as letras do alfabeto
 Traçando e identificando as vogais
 Coordenação Motora(Viso – motora, desafios, história em quadrinhos, rimas, trava
língua parlendas,símbolos.
 Reconhecendo letras bastão e cursivas
 Atividades com diferentes portadores textuais.

 Matemática
 Os números até 10
 Discriminação visual
 Números Naturais(comparação, ordenação,representação)
 Formas geométricas
 Noções de geometria
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 Noções de conjunto
 Quantidade de elementos de um conjunto
 Idéia de tempo
 Dias da Semana
 Símbolos: igual/ diferente
 Noções básicas: Maior / menor/ grande/ pequeno/ mesmo tamanho/ mais/menos/
cheio/vazio/ fino/grosso/ em baixo/ em cima/ esquerda/ direita/ frente/ costas/ curto/
comprido/ largo/ estreito/ grosso/ fino.

 Ciências e Estudos Sociais


 Quem é você/ projeto nome
 A família
 A casa
 A Escola
 Os Meios de transportes
 Trânsito
 Os meios de comunicação
 As profissões
 O corpo
 O mundo onde vivemos
 Hábitos de higiene
 Alimentação
 O ambiente
 A natureza
 As estações do ano
 Os animais
 Seres vivos e não vivos
 Os sentidos
 As planas
 As datas comemorativas
 Religião/ Filosofia

 Identificar-se a si mesmo e aos outros como pessoas criadas a imagem e
semelhança de Deus.
 Participar de atividades que envolvam histórias, apresentações e canções
relacionadas ao conteúdo.
 Adotar uma postura de respeito a si mesmo, ao outro, pela natureza e com
Deus.
 Reconhecer a importância de se ter amigos.
 Vivenciar e perceber a necessidade e a capacidade que todos temos de amar e
ser amados.
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 Festejar e agradecer a Deus pelo dom da amizade.

 Vivenciar as celebrações religiosas e cívicas da escola.
 Participar e alegrar-se nas festas e celebrações.
 Reconhecer a importância da vivência dos valores.
 Proporcionar dinâmicas de interação grupal.
 Conscientizar-se da vivência dos valores.
 Natal.
 Disciplina de Artes
 Desenhos c; giz de cera;lápis de cor
 Pinturas; a dedo, a sopro,sobre lixa Estudo do quadro de alguns pintores famosos
 Recorte e colagens
 Linguagem gestual, gráfica e plástica.
 Música
 Ritmo,
 Melodia
 Som
 Intensidade
 Duração
 Propriedades do som
 Diferentes Estilos
 Estimular a criança a contar

Ed. Física

 Brincar livremente, alongamentos, relaxamento, atividades de lateralidade e

equilíbrio, percepção espacial,temporal, de andar, saltar, correr, marchar, galopar,
imitar, jogos dirigidos, etc....
 Inglês
 Permitir que o aluno conheça outra língua no caso a estrangeira.Conhecer uma
cultura diferente,
 Trabalhar expressões do dia-a-dia.
 Membros da família,
 Partes do corpo,
 Animais,
 Brinquedos,
 Saudações,
 transportes,
 Símbolos,
 Frutas,
 Cores, números.

 Curso: Pré 2/ 5 Anos

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 Atividades Preparatórias
 Leitura participativa
 Escrita espontânea,
 Identificação de letras e palavras,
 Interpretação de desenhos,
 Nome,
 Vogais e consoantes,
 Encontros vocálicos,
 Formar palavras,
 Coordenação motora
 Escritas do alfabeto,
 Reconhecer letra bastão e cursiva,
 Sílabas,
 Sílabas simples,
 Separar sílabas,
 Leituras visuais de diferentes portadores textuais,
 Caça palavras,
 Produção de texto,
 Matemática
 Os números até 50
 Discriminação visual
 Números Naturais(comparação, ordenação,representação)
 Dezena,
 Igual diferente
 Numeração decimal,
 Operações com números,
 Sistema monetário brasileiro,
 Números pares e impares,
 Antecessor e sucessor,
 Relógio
 Formas geométricas
 Noções de geometria
 Noções de conjunto
 Quantidade de elementos de um conjunto
 Idéia de tempo
 Dias da Semana
 Símbolos igual/ diferente
 Medidas de massa, de capacidade, quilograma, litro,Ordem crescente/
decrescente.

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 Noções básicas: Maior / menor/ grande/ pequeno/ mesmo tamanho/ mais/menos/

cheio/vazio/ fino/grosso/ em baixo/ em cima/ esquerda/ direita/ frente/ costas/ curto/
comprido/ largo/ estreito/ grosso/ fino.
 Ciências e Estudos Sociais
 Quem é você/ projeto nome
 A família
 A casa
 A Escola
 Os Meios de transportes
 Trânsito
 Os meios de comunicação
 As profissões
 O corpo
 O mundo onde vivemos
 Água, ar, sol,
 O dia e a noite
 O bairro,
 O trânsito,
 As profissões,
 Os meios de transportes
 Os meios de comunicação
 Hábitos de higiene
 Alimentação
 O ambiente
 A natureza
 As estações do ano
 Os animais
 Seres vivos e não vivos
 Os sentidos
 As planas
 As datas comemorativas
 Religião/ Filosofia
 Identificar-se a si mesmo e aos outros como pessoas criadas a imagem e
semelhança de Deus.
 Participar de atividades que envolvam histórias, apresentações e canções
relacionadas ao conteúdo.
 Adotar uma postura de respeito a si mesmo, ao outro, pela natureza e com
Deus.
 Reconhecer a importância de se ter amigos.
 Vivenciar e perceber a necessidade e a capacidade que todos temos de amar e
ser amados.
 Festejar e agradecer a Deus pelo dom da amizade.
 Vivenciar as celebrações religiosas e cívicas da escola.
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 Participar e alegrar-se nas festas e celebrações.

 Reconhecer a importância da vivência dos valores.
 Proporcionar dinâmicas de interação grupal.
 Conscientizar-se da vivência dos valores.
 Natal
 Disciplina de Artes
 Desenhos c; giz de cera;lápis de cor
 Pinturas; a dedo, a sopro,sobre lixa Estudo do quadro de alguns pintores famosos
 Recorte e colagens
 Linguagem gestual, gráfica e plástica.

 Música
 Ritmo,
 Melodia
 Som
 Intensidade
 Duração
 Propriedades do som
 Diferentes Estilos
 Estimular a criança a contar

Ed. Física

 Brincar livremente, alongamentos, relaxamento, atividades de lateralidade e

equilíbrio, percepção espacial,temporal, de andar, saltar, correr, marchar, galopar,
imitar, jogos dirigidos, etc....
 Inglês
 Permitir que o aluno conheça outra língua no caso a estrangeira.Conhecer uma
cultura diferente,
 Trabalhar expressões do dia-a-dia.
 Membros da família,
 Partes do corpo,
 Animais,
 Brinquedos,
 Saudações,
 transportes,
 Símbolos,
 Frutas,
 Cores, números.

2) Na estrutura escolar, assim como, nas práticas pedagógicas dos professores observa-se o uso da
tecnologia em sala de aula? Como isso ocorre?
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Resposta: No momento só é utilizado somente para preparar as atividades.

3) Há atividades permanentes, que estão na rotina da sala? Quais? Descreva como são organizadas e
desenvolvidas.
Resposta: A rotina permanente que estão na sala são desenvolvidas da seguinte maneira berçário para as
crianças do integral que entra a partir das 6:30 são acolhidas na sala de vídeos com todas as crianças até
às 8 horas, às 8 horas é feita a divisão de salas e servido café e as mamadeiras são entregues depois os
bebês do integral tira uma soneca das 8:15 às 8:45, os bebês que vão chegando é feita o acolhimento uma
das professoras enquanto a outra vai olhando as agendas quando os bebês do integral acordam junto com
as demais são levadas para o banho de sol e parque das 10:00 às 10:30, às 10:45 início da primeira em
higienização depois atividades psicomotoras, 11:00 horas almoço soneca e saída para meu período da
tarde acolhimento com brinquedos 13:30 roda de roda de conversas 14:00 lanche as 15:00 parque e as
15:35 enicio dos banhos 16:00 mamadeiras e as 16:30 musicalização e também é trabalhado a
coordenação motora dos bebês, 17:00 saída. Cada dia da semana é feito uma atividade diferente artes,
expressão corporal sons e movimento contação de histórias psicomotor.
Maternal 1. Inicia-se como uma contação de história, depois atividade na folhinha e caderno de artes, em
seguida leva ao parque das leva o parque às 11:00 horas almoço e as 11:30 vão tirar uma soneca até às
13:00 horas quando a sala se prepara para os alunos do meio período, a tarde as atividades são
diferenciadas conforme o dia da semana. As crianças do maternal 1 também tomam banho.
Ex; identificar seu próprio nome e característica físicas.
Maternal 2; conhecer seu próprio nome e familiares, apresentação das cores primárias, formas geométricas,
as vogais e os números até 10, é trabalhado também a coordenação motora.
Pré 1 inicia o processo de alfabetização é trabalhado o alfabeto, as vogais e consoantes, quantidades e
nome os números até o, as atividades são aplicadas de maneira lúdica, levando o aluno a desenvolver a
habilidade de assimilar.
Pré 2: a rotina é organizada, primeiro acolhimento música boa tarde amiguinho como vai,, pinos o quebra-
cabeça, em seguida as atividades conforme o planejament. Ex: linguagem oral e escrita, natureza e
sociedade,,,,
As crianças do pré 2 por seu último ano, na pré-escola elas têm a coordenação motora grossa e fina.
Desenvolve o pensamento crítico e realiza operações de matemáticas simples operações como adição e
subtração.
Cada sala tem 30 minutos de parque tanto de manhã quanto á tarde.
A partir do maternal 1 as meninas tem aula de ballet e os meninos tem judô uma vez por semana e a partir
do material 2 as crianças também tem aula de inglês duas vezes por semana.

4) É desenvolvido trabalho com projetos? Se sim, escolha um desses projetos e descreva-o sucintamente.
Coloque o nome do projeto, objetivos, tempo de duração, organização do espaço, materiais utilizados e
forma de avaliação.
Resposta: Sim, teve a semana do dia das mães objetivo: para promover e estimular a linguagem oral e
motora.
Estabelecer e aplicar relações sociais.
Estimular a afetividade entre a criança e a mãe.
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Primeiro dia; confeccionar um cartão decorado por eles mesmo.

Segundo dia:. Pintar uma caixa organizadora.
Terceiro dia: decorar a caixa.
Quarto dia: ensaiar uma música em homenagem às mães.
Quinto dia e último; devido a pandemia foi gravado um vídeo as crianças cantando uma música para a
mamãe e enviada para elas. A mãe ao retirar a seu filho ou filha tirava uma foto juntas á criança no painel
decoradp para elas e as crianças entregava a lembrancinha que elas confeccionaram.

Segundo as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da
Educação Básica são as interações e a brincadeira, experiências nas quais as crianças podem construir e
apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, o
que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.

5) É desenvolvido trabalho com jogos, brinquedos e brincadeiras? Escolha uma dessas atividades e
descreva-o sucintamente. Coloque o nome do jogo/brinquedo/brincadeira, objetivos, tempo de duração,
organização do espaço, materiais utilizados e forma de avaliação.
Resposta: Sim é desenvolvido jogos brincadeiras e brinquedos.. uma das brincadeiras é o jogo da
memória. A importância trabalhar a socialização saber ganhar e perder,, desenvolve o raciocínio lógico,.
Desenvolver o cognitivo.
Duração 30 minutos.
A forma de avaliar É observado a interação da criança no jogo se conseguem cumprir as regras do jogo
associar as peças iguais.

6) Escreva como é promovido o acesso aos materiais por parte dos alunos. Assim como, a segurança dos
alunos em relação aos materiais e espaços utilizados.
Resposta:, Os alunos têm acesso ao seu material,
O qual estimula o aluno pegar gosto pela leitura e seja interativo, com todo seu material,.
Materiais que ficam na escola: como os jogos eles têm o acesso na hora na hora dívida. Cada um pega o
seu e brinca com zelo depois os próprios alunos. Tendo assim autonomia com o seu próprio material sobre
a vigilância da professora. Tendo também seu desenvolvimento desenvolvimento cognitivo.

7) Escreva como são desenvolvidas as atividades relativas aos cuidados pessoais (higiene bucal, troca de
fraldas, sono...).
Resposta: Na sala do Pré 2, Pré 1 e Maternal 2 as crianças não usam mais fraldas e sim é feita a
higienização bucal, Pré 2 e Pré 1 as crianças trazem dentro da mochila ou lancheira a escova de dente e o
creme dental, a escovação é feita depois do lanche e tem o acompanhamento da professora, Já o Maternal
2 as escovas ficam guardadas na sala e após o lanche a professora acompanha eles na escovação, quanto
ao maternal 1 e berçário é feito na hora do banho a higienização bucal. O soninho é após o almoço para
todas as crianças do período integral.
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A BNCC (2017), reconhece que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento
humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. A partir disto,
ao longo da Educação Básica – na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio –, os
alunos devem desenvolver as dez competências gerais da Educação Básica, que pretendem assegurar,
como resultado do seu processo e aprendizagem e desenvolvimento, uma formação humana integral que
vise à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como
eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar,
participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC
está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe
as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os
aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. (BNCC, 2017)

Os campos de experiências na Educação Infantil são: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos;
Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações.

A partir disto:

8) Descreva uma atividade de um dos campos de experiências citados acima. Em sua descrição deverá ter
os objetivos, tempo de duração, organização do espaço, materiais utilizados e forma de avaliação.
Resposta; De acordo com a bncc, 2017. Uma das experiência foi uma música trabalhada com os alunos “O
cravo e a rosa”.
“O cravo brigou com a rosa debaixo de uma sacada
o cravo saiu ferido e a Rosa despedaçada.
O cravo ficou doente e a Rosa foi visitar.
O cravo teve um desmaio e a Rosa pôs-se a chorar”.
Objetivo: trabalhar o sentimento a solidariedade o respeito (diferença cultural)
Desenvolver: habilidades corporais leitura e escritas.
Material:, livros didáticos, xerocópias lápis de cor,. Foi trabalhado com essa música atividades Inter
curriculares
Matemática quantidades quantas vezes aparece a palavra cravo e a Rosa na música.
Natureza sociedade e meio ambiente.
Linguagem oral e escrita: feminino e masculino gêner
Tipo de atividade: vivência sonora atividade paisagem sonora idade 0 a 6 anos duração 20 a 30 minutos
espaço sala de aula conteúdo percepção sonora.
Avaliação interação dos alunos.
A BNCC (2017) comenta que ao professor caberá selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-
pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se
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necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de
origem, suas comunidades, seus grupos de socialização etc.

9) A partir das observações realizadas durante o estágio, discorra sobre a metodologia adotada pela escola
e pelo professor(a). Assim como, sobre o processo avaliativo existente no currículo escolar.
Resposta:
Tanto a escola como a professora é adotada a metodologia tradicional e a construtivista, preparando assim
o aluno de forma intelectual para inseri-lo na sociedade.
Pude observar a professora do pré 2 fornecendo o material e as próprias crianças trabalhando com o
material Ex: na atividades de matemática conteúdo.
A professora transmitiu conteúdo explicou e deu uma folha com umas continhas de adição e deu para as
crianças o material Dourado assim elas mesmo descobriram o resultado.

10) Avalie sua participação no estágio e escreva sobre o papel dessa atividade para sua formação
profissional.
Resposta
O estágio supervisionado foi muito importante pude observar cada professor com a sua turma. Tive a
oportunidade de preparar uma aula e de exercê-la,.
Tive a experiência que cada aluno tem um tempo de compreensão. Eles são muito emotivos, carentes,
devido a isso é trabalhado cada um de maneira diferente e ao mesmo tempo igual. Tem alunos com mais
facilidade de aprendizagem.
Resumo: meu primeiro contato como professora foi muito bom pude observar o funcionamento da escola
tanto na parte administrativa como na sala de aula.
Pode colocar em prática a parte teórica e a prática na sala de aula. Vi a situação real de forma acadêmica
podendo conhecer compreender e aplicar a União da teoria e da prática.

DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO CUMPRIDO

Essa parte deve ser preenchida com o nome, data do término do estágio e assinada pelo diretor(a) da
instituição em que o estágio foi realizado. Devem constar os carimbos do diretor(a) e da instituição. Caso o
diretor(a) não esteja em serviço por férias/licença, a assinatura deve ser do substituto(a) legal.

Eu, ___________________________________________, diretor(a) do(a)

_________________________

declaro que o aluno(a) ___________________________________ , do curso _______________________

da Faculdade das Américas – FAM, cumpriu _50_horas de estágio supervisionado nessa

instituição, no período de 05 / 04 / 2021 _ a 07 / 05 / 2021 .

 RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Avaliação do estagiário pela direção/coordenação da escola, observando os seguintes aspectos:

assiduidade, comportamento, participação e desempenho.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Assinatura e carimbo do Diretor(a) Carimbo da Instituição