UNIVERSIDADE LICUNGO

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM ENSINO DE PORTUGUÊS

MÉRITO BAPTISTA JORGE

PARÁGRAFOS E TEXTO

Quelimane
2024
 VII-GRUPO

MÉRITO BAPTISTA JORGE

PARÁGRAFOS E TEXTO

Trabalho de carácter avaliativo, a ser entregue e

apresentado em forma de seminário na cadeira de
Português, Orientado Por Docente:
Dr. David António

Quelimane
2024
Índice
Introdução ............................................................................................................................. 4
Objectivo Geral ..................................................................................................................... 4
Específicos ............................................................................................................................ 4
Metodologia .......................................................................................................................... 4
Texto ..................................................................................................................................... 5
Parágrafo ............................................................................................................................... 5
Estrutura do Parágrafo .......................................................................................................... 5
Exemplo de um parágrafo-padrão:........................................................................................ 6
Tipos de parágrafo ................................................................................................................ 6
Característica principal e tipos do tópico frasal .................................................................... 7
Tipos de desenvolvimento .................................................................................................... 8
1) Enumeração ou descrição de detalhes. ............................................................................. 8
2) Desenvolvimento por definição. ....................................................................................... 8
3) Confronto. ......................................................................................................................... 9
4) Analogia e comparação..................................................................................................... 9
5) Causas e consequências. ................................................................................................... 9
6) Desenvolvimento por exemplo específico........................................................................ 9
7) Desenvolvimento por fundamentação da proposição. ...................................................... 9
Conclusão............................................................................................................................ 10
Bibliografia ......................................................................................................................... 11
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Introdução
O presente trabalho tem como tema: parágrafos e texto, porem o parágrafo pode ser
formado por uma ou mais frases, sendo seu tamanho variável. No texto dissertativo-
argumentativo, os parágrafos devem estar todos relacionados com a tese ou ideia principal do
texto, geralmente apresentada na introdução.
Nesse sentido, podemos considerar que o texto-produto circunscreve-se apenas ao plano do
enunciado, ou seja, daquilo que está dito, e não do que está implícito, ou não dito. Em outros
termos, o texto-produto tem completude, pois apresenta começo e fim. A ele corresponde
tudo aquilo que está linearizado, tornando possível contar o número de palavras, frases,
períodos e parágrafos.
Objectivo Geral
 Compreender parágrafos e texto.

Específicos
 Identificar um texto e um parágrafo;

 Descrever a estrutura do Parágrafo

 Mencionar os tipos de parágrafo.

Metodologia
Para a realização do trabalho foi preciso o uso do método de pesquisa bibliográfico que
consiste em consulta de obras bibliográficas que abordam sobre a temática em destaque.
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Texto
Textum, vem do latim, que significa “teia”. Logo, escrever é tecer uma rede onde fios se
solidarizam, de forma que cada um deles torne-se um elo indispensável, entrelaçando-se em
sequência formando simplificadamente um conjunto de ideias imbuídas de significado,
transmitidas de alguém para alguém e que não se restringe à linguagem escrita. É todo tipo
de comunicação. É um tecido, numa teia bem trançada, nela, o leitor fica agradavelmente
preso, pois uma ideia pede outra, uma acção leva à outra, e todos os parágrafos ou versos
enroscam-se numa relação de dependência, como fios de um pano.

O texto é um processo, que por sua vez, corresponde directamente à língua em uso, que se
efectiva no discurso, mediante ao processo de leitura e redacção. Podemos afirmar que o
texto é um processo que equivale ao discurso. Feita a distinção entre texto-produto e texto-
processo, passaremos ao estudo da estrutura padrão do parágrafo.

Parágrafo
O parágrafo é uma estrutura superior à frase, que desenvolve, eficazmente, uma única ideia-
núcleo. Ele consta, normalmente, sobretudo na dissertação e na descrição, de duas e, às
vezes, de três partes: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. A introdução é
geralmente constituída de um ou dos períodos curtos iniciais, onde se expressa a ideia
principal. É denominada por Othon Moacir Garcia de tópico frasal. António Suárez de Abreu
prefere chamá-la de tópico de parágrafo.

Estrutura do Parágrafo
As estruturas dos parágrafos variam em conformidade com a natureza do assunto, do tipo
textual, das intenções do produtor e também de sua subjectividade. Todavia, Garcia (1981)
propõe um tipo de parágrafo considerado como padrão, por ser de uso frequente em boa
parte dos escritores da literatura moderna.
Muito comum nos textos de natureza dissertativa, que trabalham com ideias e exigem maior
rigor e objectividade na composição, o parágrafo-padrão, como é normalmente conhecido,
apresenta a seguinte estrutura:
1) Introdução: também denominada tópico frasal, é constituída de uma ou duas frases
curtas, que expressam, de maneira sintética, a ideia principal do parágrafo, definindo seu
objectivo;
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2) Desenvolvimento: corresponde a uma ampliação do tópico frasal, com apresentação de

ideias secundárias que o fundamentam ou esclarecem;
3) Conclusão: nem sempre presente, especialmente nos parágrafos mais curtos e simples, a
conclusão retoma a ideia central, levando em consideração os diversos aspectos
seleccionados no desenvolvimento.

Exemplo de um parágrafo-padrão:
Até fins da década passada, possuir um tapete oriental no Brasil era privilégio de alguns
poucos coleccionadores particulares. Com a abertura das importações e consequente
diminuição das taxas, a oferta dessas peças aumentou significativamente nos anos 90,
provocando uma crescente curiosidade sobre o assunto. Por isso, e também pelo quase total
desconhecimento dos consumidores brasileiros sobre a matéria, nos sentimos compelidos a
elaborar este trabalho. (Maltarolli, Wagner. O caminho dos tapetes orientais. Rio de Janeiro,
RBM, 1994. P. 9)

Tipos de parágrafo
1) Parágrafo dissertativo: é estruturado a partir de uma ideia que normalmente é
apresentada em sua introdução, desenvolvida e reforçada por uma conclusão. É claro que
essa divisão não é absoluta. Dependendo do tema proposto e da abordagem que se dê a ele,
ela poderá sofrer variações. Mas é fundamental que você perceba o seguinte: a divisão de um
texto em parágrafos (cada um correspondendo a uma determinada ideia) que nele se
desenvolve) tem a função de facilitar, para quem escreve, a estruturação coerente do texto e
de possibilitar, a quem lê, uma melhor compreensão do texto em sua totalidade.

2) Parágrafo narrativo: nas narrações, a ideia central de um parágrafo é um incidente, um

episódio curto. Nesse tipo de parágrafo, há o predomínio dos verbos de acção que se referem
a personagens, além de indicações de circunstâncias relativas ao fato: onde ele ocorreu,
quando ocorreu, por que ocorreu etc. nas narrações, existem também parágrafos que servem
para reproduzir as falas das personagens. No caso do discurso directo, cada fala de
personagem deve corresponder a um parágrafo, para que essa fala não se confunda com a do
narrador ou com a de outro personagem.
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3) Parágrafo descritivo: a ideia central de um parágrafo descritivo é um quadro, ou seja, um

fragmento daquilo que está sendo descrito (uma pessoa, uma paisagem, um ambiente etc.),
visto sob determinada perspectiva, num determinado momento. O parágrafo descritivo
apresenta as seguintes características: predomínio de verbos de ligação, emprego de
adjectivos que caracterizam o que está sendo descrito, ocorrência de orações justapostas ou
coordenadas.
Característica principal e tipos do tópico frasal
O tópico frasal tem como característica principal a generalização, em que se expressa um
juízo de valor, se define ou se declara alguma coisa. Algumas vezes, a ideia central pode
aparecer diluída ou já expressa em parágrafos precedentes, sendo apenas evocada por
palavras de referência, isto é, pela utilização dos recursos coesivos referenciais.
1) Declaração inicial: inicia-se o parágrafo com uma afirmação ou negação de alguma coisa
que será, em seguida, justificada ou fundamentada. Ex.: O Brasil é o país onde reina a
impunidade. (declaração inicial)
Ex.: “A prática da redacção é muito importante para a formação profissional. Não é apenas
por causa da necessidade de redigir cartas, relatórios, ofícios e, eventualmente, artigos que
um agrónomo, por exemplo, precisa saber escrever. A prática da redacção é
fundamentalmente um excelente treinamento para a organização do raciocínio e para o
desenvolvimento da capacidade de se expressar”. (Moreno, Cláudio & Guedes, Paulo
Coimbra. Curso básico de redacção).
2) Definição: é um processo, sobretudo, didáctico. Ex.: “A língua é um conjunto de sinais
que exprimem ideias, sistema de acções e meio pelo qual uma dada sociedade expressa o
mundo que a cerca; é a utilização social da faculdade de linguagem. Criação da sociedade,
não pode ser imutável; ao contrário, tem de viver em perpétua evolução, paralela ao
organismo social que a criou.” Ex.: Caudilho é um chefe militar ou cabo-de-guerra.
(definição de “caudilho”)
3) Divisão: esse tipo consiste na divisão das ideias a serem desenvolvidas. Ex.: O corpo
humano divide-se em cabeça, tronco e membros. (divisão)
Ex.: “Dividimos o ensaio em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. A
introdução estabelece o objectivo e a ideia central do ensaio, além de indicar como esta ideia
central será desenvolvida. O desenvolvimento explana a ideia central enunciada na
introdução. Fazem parte do desenvolvimento os parágrafos restantes, excepto o último. Este
é ocupado pela conclusão, que retoma a ideia central expressa na introdução e resume a
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explanação feita sobre ela no desenvolvimento.” (Moreno, Cláudio & Guedes, Paulo
Coimbra. Curso básico de redacção).
4) Alusão histórica: inicia-se o parágrafo, fazendo-se referência a um facto acontecido, real
ou fictício, lendas, crendices. Esse tipo faz referência a factos históricos, anedotas. Ex.: Diz a
lenda de São Brandão que o Paraíso terrestre era uma ilha itinerante chamada Brasil. (alusão
histórica).
Ex.: “Conta uma tradição cara ao povo americano que o Sino da Liberdade, cujos sons
anunciaram, em Filadélfia, o nascimento dos Estados Unidos, inopinadamente se fendeu,
estalando, pelo passamento de Marshall. Era uma dessas casualidades eloquentes, em que a
alma ignota das coisas parece lembrar misteriosamente aos homens as grandes verdades
esquecidas.” (Rui Barbosa apud Garcia, Othon Moacir, 1983, p. 210).
5) Interrogação. Ex.: “Por que me lembraria agora daquela velhinha de Florença? Há
sentimentos antigos, dentro de nós, que não perdem a força, que não se deixam aniquilar pelo
tempo e pelos acontecimentos; estão apenas reclinados como em cadeiras invisíveis, numa
obscura sala de espera.” (Cecília Meireles. Ilusões.).
Tipos de desenvolvimento
O desenvolvimento deve sempre fundamentar de maneira objectiva e convincente as ideias
que expomos no tópico frasal.
Segundo Abreu (2004), há quatro tipos de desenvolvimento mais comuns: Enumeração Ex.:
A paixão é um estado patológico, pois causa muitos transtornos ao ente apaixonado.
Taquicardia, suores nocturnos, agitação, cegueira, surdez e vertigens, tudo isso abala o estado
psicológico, mas ninguém quer passar pela vida sem sofrer, ao menos uma vez, desse mal.
1) Enumeração ou descrição de detalhes.
Ex.: “A vida agitada das grandes cidades aumenta os índices de doenças do coração. O
tráfego intenso, o ruído do tráfego, as preocupações gerada pela pressa, o almoço corrido, o
horário de entrar no trabalho, tudo isso abala as pessoas, produzindo o stress eu ataco o
coração”.
2) Desenvolvimento por definição.
Ex.: “A vida agitada das grandes cidades aumenta os índices de doenças do coração. Vida
agitada é aquela em que o indivíduo não tem tempo para cuidar de si próprio, mercê dos
compromissos assumidos e do tempo exíguo para cumpri-los. Entre as doenças do coração, a
mais comum é a que ataca as artérias coronárias, assim chamadas porque envolvem o
coração, como uma coroa, para irrigá-lo em toda a sua topologia”.
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3) Confronto.
Ex.: “Política e politicalha não se confundem, não se parecem, não se relacionam uma com a
outra. Antes se negam, se excluem, se repulsam mutuamente. A política é a arte de gerir o
Estado segundo princípios definidos, regras morais, leis escritas ou tradições respeitáveis. A
politicalha é indústria de explorar o benefício de interesses pessoais”. (Rui Barbosa)
4) Analogia e comparação.
Ex.: “A vida agitada das grandes cidades aumenta os índices de doenças do coração. Imagine
o leitor, por exemplo, um automóvel dirigindo suavemente, com trocas de marcha em tempo
exacto, sem freadas bruscas ou curvas violentas. A vida útil desse veículo tende a prolongar-
se bastante. Imagine agora o contrário: um automóvel cujo proprietário se compraz em
arrancadas de „cantar pneus‟, curvas no limite de aderência, marchais esticadas e freadas
violentas. A vida útil deste último tende a decair miseravelmente”.
5) Causas e consequências.
Ex.: “A maior parte da classe política brasileira não goza de muito prestígio e confiabilidade
por parte da população, pois os parlamentares, em sua maioria, preocupam-se muito mais
com a discussão dos mecanismos que os fazem chegar ao poder do que com os problemas
reais da população. Com isso, os grandes problemas que afligem o povo brasileiro deixam de
ser convenientemente discutidos.” (Branca Granatio. Técnicas básicas de redacção).
6) Desenvolvimento por exemplo específico.
Ex.: “A vida agitada das grandes cidades aumenta os índices de doenças do coração.
Imaginemos um chefe de família que deixa sua casa, às 06h30 da manhã. Logo de início, tem
de enfrentar a fila da condução. A angústia de demora: será que vem ou não vem o ônibus?
Finalmente vem. Superlotado. Sobe ele, aos trancos, e logo enfrenta a roleta. Troco? Não tem
troco pra vinte. Espera um pouco para passar na roleta. Agora tem, pode passar. Finalmente,
o ponto da descida. O relógio do ponto. Em cima da hora. Neste momento, o relógio do
coração do nosso amigo já passou do ponto. Está acelerado.
7) Desenvolvimento por fundamentação da proposição.
Ex.: “A vida agitada das grandes cidades aumenta os índices de doenças do coração.
Somente na última década, segundo informações da Secretaria de Saúde de São Paulo, o
paulistano se enfartou vinte vezes mais do que no decénio anterior. O stress causado pela
vida intensa acelera os batimentos cardíacos, por intermédio da injecção exagerada de
adrenalina, e apressa o surgimento dos problemas de coração.”
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Conclusão
No presente trabalho aprendemos que o parágrafo-padrão apresenta uma estrutura fixa,
composta de três elementos: tópico frasal, desenvolvimento e conclusão. Não podemos falar
da ocorrência do parágrafo no texto, pois, nessa dimensão, há sempre uma incompletude,
devido à relação que o texto estabelece com a exterioridade discursiva. Os professores de
língua devem ter consciência de que os textos podem ser trabalhados sob a perspectiva do
produto ou do processo.
No primeiro caso, estudamos o parágrafo, sob um prisma estrutural. No entanto, o estudo de
frases ou orações deve estar definitivamente descartado desse tipo de abordagem, por ser do
domínio estrito da gramática. No segundo caso, estudamos as diferentes formas de
manifestações linguísticas das práticas sóciodiscursivas que constituem e dinamizam os
textos. Assim, no plano do texto-produto, os parágrafos constituem uma unidade
composicional, na qual o tópico frasal e o desenvolvimento apresentam modos variados de
organização das ideias.
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Bibliografia
Abreu, António Suárez. (2004).Curso de redacção. São Paulo: Ática,
Garcia, Othon M. (1981). Comunicação em prosa moderna: aprende a escrever, aprendendo
a pensar. 9 ed. Rio de Janeiro: Ed. da Fundação Getúlio Vargas.
Garcia, Othon Moacir. (2001). Comunicação em prosa moderna. 20. Ed. Rio de Janeiro.
Nicola, José de & Terra, Ernani. (2001). Práticas de linguagem: leitura & produção de
textos: ensino médio. São Paulo: Scipione.