Norma

Universidade Rovuma
Faculdade de Letras e Ciências Sociais

Guião de Correcção do exame normal da cadeira de Estudos Africanos- Segundo Semestre
No Objectivos Pergunta/questionário Aspectos fundamentais da resposta Cot.
1.
Identificar o Os Estudos Do século V aoX,d.c a região da (4val.
grupoPopulacionalqueviveunaregi Africanosconsistemnumaabordagem ÁfricaOcidental era )
ão da ÁfricaOcidental do século voltadapara o estudo da África, habitadapelospovosberberes de
V n.eaoséculo X n.e particularmente a Cultura epeleclara ,descendentes de
Sociedade de África. Inclui a númidasprovenientes da Numídia, entre a
História de África, Antropologia daregião do Cartago e Mauritânia.
Áfricapolítica, (FREITAS,1982). Tambémintegravamospovosargelinos,
sudaneses,
a)Identifique o cartagineses,etíopes,magrebianos,libaneses.
grupoPopulacionalqueviveu no
século V aoséculo X e enfatize a
regiãogeográfica .
2. Identificarosmovimentosnegrosna SerAfricano é terumaconsciência

diáspora. plena da negritude , valor a)Dos (5,5va
Explicar históricoidentitário e ancestral de movimentosnegroscriadosnadiásporadurant l.)
osfundamentosnacionalistas dos África. eosséculosXIXe XX, fazem parte a
movimentosnegrosdiaspóricos. E Sejacomofôrnósafricanossomosagent Negritude e o Pan-africanismo.
explicarosseusfundamentosideoló esdinámicos da
gicos. nossaprópriaHistória ,nummundoglo
balizado (Aurélia,2022).
b)Negritudefoi um
a)Identifiqueosmovimentosnegrosdia movimentocriadopelosestudantes e
spóricos dos séculos XIX e XX, intelectuaisnegrosafricanos das
queantecederam a váriasregiões do Caribe e da América do
IndependênciaPolíticaemÁfrica á Sul, para combater a descriminação e
partirde 1960 (ano de África) a buscar a valorização cultural, política e
1990 , e artística, busca da liberdade. Estes
expliqueosseusfundamentosideológic académicos e outros
os. pequenossindicatoslutavampara a
reconstrução da história dos
povosafricanos,
desenvolvimentoeconómico do continente e
solidariedade entre osPovos de cor.
O Pan-africanismofoiumacriaçãopolítica e
cultural da diáspora Africana, um
meiopeloqualosafricanosbuscavamreafirma
rsuasidentidadesemSociedadesonde o
racismo era endémico e poderiamunir-
separaosmesmosobjectivos e
planoseconómicos,sociais e
políticosconjuntos.
O embriãoideal surgem naGrã-Bretanha,
emcomunidadesnegrasdescendentes dos
africanos do Caribe.
Osmovimentosnegrosnadiásporaforam
encabeçadospeloseruditosnegros e
misticosdescendentes dos africanaos,
desde: Dr Leopold Senghor,
DrAiméCesairé, William E.B. Dubois,
Richard Wright, Martin Delany, Frederick
Douglas, Martin Delany, Joseph Ki-zerbo,
Kwame Nkrumah
3. Correlacionar o fundamento dos Um dos PensamentosPedagógicos do O ideal do (6val)

ideais e um dos projectossociais falecido perecidopresidentemarechalSamoraMachel, .
dosheroísperecidos(Eduardo “ fazer da Escola a base para o Povotomar
ChivamboMondlane e PresidenteSamoraMachel, o poder”,inspira-se no
MarechalSamoraMoisésMachel). inspiradopelosideais do Arquitecto pensamentopedagógico do Arquitecto da
da UnidadeNacionalemMoçambique UnidadeNacional Eduardo Mondlane ,
(falecidoDoutor Eduardo C. nacriação de projectossociaisligados a
Mondlane) era de ”fazer da Escola a áreada Educação e libertação do
base para o Povotomar o poder”. PovoMoçambicano do jugo colonial. Pois é
no Estabelecimento de Ensinoonde o
a)Correlacioneeste ideal com o Homemobtémconhecimentoscientíficosque
fundamento dos eruditosAfricanistas visam a erradicação do Analfabetismo e o
ganhopelodesenvolvimento do
intelectoHumano. Desenvolvidas as
capacidadesintelectuais, o Homem é capaz
de desenvolver um raciocíniológico de
modoquepossaser o condutor do
seuprópriodestino, tendocapacidadespara
resolver e solucionarosproblemasque o
apoquentam, desde alutapelaliberdade
social, liberdadeeconómica e
política;potenciar a suavozaomundointeiro
sobre osseusDireitos Humanos. E os
Africanistassãoapologistaspeladefesadestes
Direitos, quesó é possível
seoseruditosAfricanosemcoordenação com
os outros
académicosocidentaispotenciarem e
investiremmais, o campo da Educação.
Pois , um dos objectivos do século XXI é
de investirmaisneste campo, de modoque o
Africanoem particular, tenha um
horizonteaberto e visão global da
cientificidade, e o
moçambicanonãoestáalheio a essarealidade.
4. Analisarsobre a diásporaAfrica- Analisesobre a diásporaÁfrica - A diáspora Africana ounegra é (4,5va

Europa Ocidentalnosséculos XX Europa Ocidentalnosséculos XX e umaexpressão dada l).
e XX. XXI (n.e). aofenómenohistóricocaracterizadopelaimigr
açãoforçada de homens, mulheres,
jovensadolescentes do
continenteafricanoparaoutrasregiões do
mundo. Verifica-se maiorfluxo de pessoas
e culturas ,devido a miséria da condição
humana ,calamidades naturais,
fome,guerras, conflitossociais e
políticos,problemaseconómicos ,
relacionadosaodesempregomassivo, luta
pela sobrevivência, escassez de
mantimentos .
Fazem parte osseguintesintegrantes:

imigrantes das regiões da
Somália/Eritreia, Marrocos, Dar fur,
Congo, Cabo Verde, Ruanda,São Tomé e
príncipe, Guiné Bissau, Etiópia. Senegal,
Malí,Gana.
Factoresatractivos :estabilidadefinanceira
, apoio e cumprimento dos
direitoshumanos, segurança e
tranquilidade, melhoria da qualidade de
vida, qualidadesanitária,
qualificaçãoacadémica, e
trabalhoqualificado, melhoria das
condições de sobrevivência.

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2. Identificarosmovimentosnegrosna SerAfricano é terumaconsciência

3. Correlacionar o fundamento dos Um dos PensamentosPedagógicos do O ideal do (6val)

4. Analisarsobre a diásporaAfrica- Analisesobre a diásporaÁfrica - A diáspora Africana ounegra é (4,5va

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