Sequenciadidtica Jogosebrincadeiras Preescola1
Sequenciadidtica Jogosebrincadeiras Preescola1
Sequenciadidtica Jogosebrincadeiras Preescola1
Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
Objetos do Conhecimento:
Conhecimento do corpo: possibilidades motoras, sensoriais e expressivas;
Confiança e imagem positiva de si;
Autoconfiança.
Ampliar as possibilidades de as crianças cuidarem de si mesmas e dos colegas nas
interações e brincadeiras;
Proporcionar momentos em que as crianças possam desenvolver atitudes de iniciativa,
participação e cooperação nas situações de: planejamento, tomada de decisões;
Recursos:
Lenços ou tecido grande
Bola (leve)
Avaliação:
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no RelatórioDescritivo de Acompanhamento.
Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre em uma sequência.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente
Objetos do Conhecimento:
Diferentes modalidades de brincadeiras;
Imaginação e ação criadora associada ao movimento;
Oportunizar situações favoráveis ao conhecimento do corpo nas quais os movimentos
sejam devidamente percebidos por meio de brincadeiras, jogos e faz de conta;
Pontos de referência e noções espaciais;
Explorar com as crianças dinâmicas (para frente, para trás, para o lado, direita,
esquerda, etc.);
Exploração de diferentes fontes sonoras;
Imitação de sons de instrumentos e animais;
Recursos:
Deixar as crianças em circulo
Desenvolvimento:
Essa atividade simples estimula o desenvolvimento cognitivo e exercita valores éticos
e morais em crianças pequenas. Além disso, desenvolve a imaginação ao imitar sons,
movimentos, comportamentos e ainda desperta a atenção e o planejamento das
crianças.
Inicie a aula com uma roda de conversa, fale com os pequenos sobre essa atividade que
iremos realizar.
Depois de uma pequena explicação os pequenos irão realizar a brincadeira.
As crianças em pé, formarão um círculo.
O professor irá cantar a música, fazendo os gestos com as mãos e os pequenos irão
imita-lo.
Automóvel, automóvel (gesto de segurando no volante)
como é bom, como é bom (Fazer gesto de joia)
Virar à direita, virar à esquerda (Virar o corpo para a direita e depois para a esquerda)
Fom Fomm Fom.o Bi Fomo (fazer o som de uma buzina).
Avaliação:
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no RelatórioDescritivo de Acompanhamento.
Campo de Experiência:
O EU, O OUTRO E O NÓS.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
Recursos:
Brincadeira Corre Cotia.
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no RelatórioDescritivo de Acompanhamento.
Campo de Experiência
O EU, O OUTRO E O NÓS.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
Objetos do Conhecimento:
Atitudes de iniciativa, participação e cooperação;
Percepção dos limites e potencialidades corporais;
Utilização de diferentes posturas, habilidades artísticas e corporais;
Exploração de jogos com regras;
Igualdade de gênero;
Proporcionamos às crianças a participação em situações de brincadeiras nas quais
escolham parceiros;
Oportunizar situações favoráveis ao conhecimento do corpo nas quais os movimentos
sejam devidamente percebidos por meio de brincadeiras, jogos e faz de conta;
Apresentar as crianças diferentes ritmos musicais onde possam brincar com a música;
Recursos:
Vídeo musical – Dança da Laranja
https://youtu.be/n-t9gNh1jgU
Laranja ou uma bola pequena
Avaliação:
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no RelatórioDescritivo de Acompanhamento.
Campo de Experiência:
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES.
Objetos do Conhecimento:
Propor a manipulação de diferentes objetos em situações nas quais as crianças possam
empilhar, chutar, arremessar, etc.
Exploração e manipulação de diferentes objetos;
Manuseio de diferentes tipos de materiais coordenando movimentos.
Contagem oral;
Sistema de numeração no contexto das brincadeiras infantis;
Relação número/quantidade envolvendo ideias matemáticas por meio de situações
problema, jogos e brincadeiras;
Proporcionar momentos de contagem oral (contagem de rotina, chamada, objetos,
parlendas, músicas, etc.);
Criar situações significativas de contagem com as crianças e posterior relação do
número e suas quantidades (brincadeiras, jogos, situações-problemas, etc.);
Recursos:
Balde
Bolinhas
Avaliação:
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação
Semanal, assim como no RelatórioDescritivo de Acompanhamento.