Aida

Perspectiva Filosófica, vol. 50, n.
3, 2023
DILTHEY, HISTORICIDADE E PLURALIDADE1

Dilthey, historicity and plurality
____________________________________________________
Celso Reni Braida2
RESUMO
As teses de Dilthey sobre a especificidade das ciências humanas permane-
cem fazendo efeitos e orientando as questões metodológicas. Se o viés epis-
temológico, sobretudo nos aspectos historicistas e psicológicos, já não é
aceitável, nem por isso a distinção entre explanar relações causais e materi-
ais e compreender relações semânticas e sociais foi eliminada. A historicida-
de e a artefatualidade do ambiente humano, na sua pluralidade e diversida-
de, se impôs como fundamento incontornável. Embora se tenha avançado na
naturalização do humano, os conceitos e princípios básicos das ciências hu-
manas ainda são subsumidos nas categorias de sentido, significado, intenci-
onalidade e propósito, as quais pressupõem a aplicação do conceito de agen-
tes interativos e não de objetos passivos.
Palavras-chave: Dilthey, artefatualidade, historicidade, pluralismo,
humanidade
ABSTRACT
Dilthey's theses on the specificity of the human sciences continue to have
effects and guide methodological issues. If the epistemological bias, especi-
ally in the historicist and psychological aspects, is no longer acceptable, this
does not mean that the distinction between explaining causal and material
relations and understanding semantic and social relations has not been eli-
minated. The historicity and artifactuality of the human environment, in its
plurality and diversity, has become an unavoidable foundation. Although
there has been progress in the naturalization of the human, the concepts and
basic principles of the human sciences are still subsumed in the categories
of sense, meaning, intentionality and purpose, which presuppose the appli-
cation of the concept of interactive agents and not of passive objects.
Key-words: Dilthey, artifactuality, historicity, pluralism, humanity
Onde quer que a vida existiu e chegou à compreen-

são, há história. E onde há história, há sentido na
sua multiplicidade (DILTHEY, 1927/GS VII, p.
255).
1
https://doi.org/10.51359/2357-9986.2023.258419
2
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). E-mail: [email protected]. ORCID:
https://orcid.org/0000-0002-0377-3987.
301
Perspectiva Filosófica, vol. 50, n. 3, 2023
Wilhelm Christian Ludwig Dilthey (1833-1911), filósofo, sociólogo

e historiador alemão, construiu ao longo de uma frutífera carreira docente
uma obra que moldou a compreensão das ciências humanas e da própria fi-
losofia no século XX. Com efeito, as obras Introdução às Ciências do Es-
pírito (1883), Ideias para uma Psicologia Analítica e Descritiva (1894), A
construção do mundo histórico nas Ciências Humanas (1910), Os tipos de
concepção de mundo e seu desenvolvimento nos sistemas metafísicos
(1911), além de uma série de obras de historiografia, estabelecem de modo
incontornável a autonomia das ciências humanas, quanto ao método e quan-
to ao objeto, modo esse que ainda hoje se reflete na concepção e na organi-
zação dos currículos universitários e na justificação de teorias e domínios de
conhecimentos. Nessas obras, os conceitos de historicidade e de compreen-
são, assim como a distinção entre ciências da natureza e ciências do espírito,
são introduzidos e mobilizados para uma reflexão histórica, sociológica e
epistemológica, incluindo a própria filosofia, orientada para o reconheci-
mento da incontornável pluralidade e diversidade da vida e da existência hu-
mana. Os posicionamentos teóricos e públicos de Dilthey tiveram forte
recepção e polêmica, isso se refletindo nas discussões de suas teorias e posi-
ções nas obras de vários autores do século XX, como é o caso de Edmund
Husserl, Max Weber, Martin Heidegger, Herbert Marcuse, Hans-Georg Ga-
damer, Karl-Otto Apel e Jurgen Habermas, para citar apenas alguns.
O cerne conceitual de sua obra está na articulação teórica da distin-
ção e autonomização das ciências humanas tais como a História, a Sociolo-
gia, a Psicologia, mas também as assim chamadas Humanidades e Artes. Na
sua concepção, as ciências da natureza estão unificadas pela busca de expli-
cações dos fenômenos em termos de leis causais e mecanismos materiais,
enquanto as ciências humanas, ou ciências do espírito, estariam antes orien-
tadas pelo objetivo de propiciar uma compreensão das conexões estruturan-
tes que perfazem a vida histórica das comunidades e individualidades
culturais. O propósito inicial de Dilthey era expandir o projeto crítico de
Kant de modo a poder incluir também a razão histórica e concreta, para
apreender teoricamente as dimensões culturais e existenciais, ou seja, a di-
mensão de sentido e valor da realidade humana efetiva. Esta expansão foi
elaborada com conceitos relacionados à consciência histórica, simbólica e
302
interpretativa, portanto, hermenêutica, com a introdução de categorias como

contexto, sentido, valor e propósito, as quais estão fundadas na agência efe-
tiva e vida mental de um agente social historicamente localizado. Embora
seja pouco notado, o conceito-chave que indica o objeto de análise e teoriza-
ção não é a vida mental, o intelecto conceitual ou a consciência linguística,
mas a vida ativa, que está na base das formações históricas, sociais e cultu-
rais (DILTHEY, 1957/GS V, p. 265; 1927/GS VII, p. 87; BOLLNOW, 1967,
p. 20), ou seja, o objeto de estudo são as exterioridades e as realizações de
agentes individuais e coletivos.
O estudo do sujeito pensante e suas representações e estados men-
tais, bem como a descrição acurada das estruturas lógicas dessas representa-
ções, é substituído pelo estudo das formações e produtos da efetividade da
atuação de agentes ativos na forma de ações, obras e alterações no ambiente,
os quais perfazem o mundo objetivo no qual esses próprios agentes vem a
ser o que são. A superação do “eu como sujeito pensante” (DILTHEY,
1957/GS V, p. LVH) em favor do eu como sujeito histórico e social, tempo-
ral e culturalmente marcado, em favor, portanto, dos agentes vivos tomados
como totalidades biológicas, psíquicas, sociais e históricas, ou seja, a transi-
ção metodológica do conceito de sujeito consciente para o conceito de exis-
tência ou vida concreta (1977/GS VIII, p. 141), tem seu prumo fixado pela
introdução de um conceito proveniente da priorização da existência fática,
prática e agentiva de agentes que se diferenciam em relação aos objetos na-
turais justamente por sua agência efetiva. As categorias das ciências huma-
nas, naquilo em que seu objeto se diferencia das entidades naturais,
apreendem “relações próprias ao agir e ao sofrer os efeitos do agir, à ação e
à reação” (DILTHEY, 2010, p. 175).
A posição de Dilthey pode ser descrita como realista, naturalista e
empiricista, pois suas abordagens descartavam de saída toda e qualquer ex-
plicação metafísica ou apriorista, concentrando-se na descrição acurada das
situações concretas e dos contextos históricos de um fenômeno. Nesta des-
crição, no caso das ciências humanas, para além das relações causais, que de
modo algum são eliminadas, Dilthey defendeu que era necessário incluir re-
lações de significação e valoração, incluindo também as perspectivas e vi-
vências individuais e subjetivas temporais, cuja marca é a
303
contingencialidade. A própria filosofia era por ele praticada como uma con-
sideração articuladora das disciplinas teóricas e das práticas históricas na
busca incessante e interminável de apreender o sentido das experiências e a
estruturalidade dos eventos mundanos. Ainda jovem, Dilthey caracterizou a
filosofia como uma “ciência experimental dos fenômenos espirituais”
(1924/GS. V, p. 27) e na sua maturidade se referia à atividade filosófica com
a palavra alemã “Besinnung” que tanto indica a reflexão teórica quanto a
orientação prática reflexiva no plano dos sentidos e significados.
A DELIMITAÇÃO TEÓRICA DAS CIÊNCIAS HUMANAS
O século XIX foi o período do estabelecimento e da independência

das ciências empíricas e experimentais. A Física e a Química fixaram o mo-
delo de cientificidade, ao combinarem o controle experimental com o rigor
teórico na formulação de explicações e na apuração dos dados e objetos; por
outro lado, as transformações nas Matemáticas e Lógicas, tendo no seu cer-
ne o conceito de rigor formal e de objetividade na delimitação das inferên-
cias e demonstrações, fixaram o modelo teórico e acadêmico para a
validação de pretensões de conhecimento em qualquer campo objetivo. Na
base dos debates estava a questão da fundamentação, delimitação e justifica-
ção dos conceitos e proposições básicas de um campo de conhecimento.
Aritmética, Geometria, Biologia, Química e Física tiveram suas bases epis-
temológicas, relativas tanto à descoberta quanto à justificação, inteiramente
reformuladas por uma clara orientação materialista e naturalista. Porém, a
situação das então denominadas em inglês “moral sciences”, em alemão
“Geisteswissenschaften”, ciências do espírito, tais como História, Economia
Política, Psicologia, Linguística e Sociologia, era de certo modo caótica,
com distinções e aglutinações arbitrárias, seja por influência das religiões,
seja por serem questionadas quanto à própria cientificidade e objetividade
de suas teorias e proposições, sobretudo em função da dificuldade de se
aplicar nesse domínio relações causais nomológicas invariantes.
Na obra Introdução às Ciências do Espírito, de 1883, a primeira
obra teórica de Dilthey, ele buscou estabelecer uma delimitação e uma justi-
ficação apropriadas ao campo que hoje denominamos “ciências humanas”.
304
Em franco desacordo com o consenso positivista da época, Dilthey recusará

o modelo de justificação e articulação dessas ciências em termos lógicos,
como era o caso em J. S. Mill e A. Comte, propondo uma consideração re-
flexiva que incluía a gênese histórica desses saberes (DILTHEY, 1990/GS I,
pp. 26-27). Com efeito, a consideração por ele proposta articulava três mo-
mentos: (i) o epistemológico, que estuda o escopo e os limites do conheci-
mento das diferentes ciências, (ii) o psicológico, que estuda os sujeitos
portadores da vida social e histórica que constroem esses conhecimentos, e
(iii) o histórico, pois esses sujeitos são essencialmente seres temporais cuja
autoconsciência tem sempre uma conformação historicamente localizada
(NELSON, 2007, p. 135). Este modelo de teorização determinava e pressu-
punha uma diferença irredutível entre as ciências naturais e as ciências hu-
manas. Com efeito, para Dilthey as ciências humanas contêm proposições
descritivas e históricas, incluem juízos avaliativos e regras práticas, e suas
generalizações teóricas são sempre parciais. Diferentemente do caso das
ciências da natureza, cujas proposições teóricas estão relacionadas à objeti-
vidade da pesquisa, no caso das ciências humanas as proposições teóricas e
descritivas teriam um aspecto normativo inextirpável. Outro aspecto dife-
renciador está no fato de que no caso das ciências humanas as individualida-
des são insubstituíveis, o que implica a limitação da objetividade das
generalizações teóricas.
Esta distinção, Dilthey a refletiu nas categorias da razão histórica, as
quais, por serem alcançadas por indução e comparação dos dados e fatos
sempre particulares, embora proporcionem conhecimentos objetivos, seriam
incapazes de fornecer aquela base pretendida pelos métodos idealistas e
transcendentais. A separação entre a esfera ideal-transcendental e a esfera
empírico-material, entre o universal e o particular, já não seria operante e
menos ainda operacionalizável. As categorias de base, que orientarão o in-
teiro pensamento de Dilthey, são vida ativa (Leben) e história (Geschichte),
as quais indicam o fundamento plural e semovente das formações culturais e
também das abstrações teóricas das filosofias e das ciências, bem como das
doutrinas religiosas. O indivíduo e a inteira humanidade são aspectos da na-
tureza e a vida histórica é parte da vida natural, as quais se dão sempre como
pluralidade e diversidade. “Nós mesmos somos a natureza, e a natureza tra-
305
balha em nós” (DILTHEY, 1927/GS 7, p. 80). Esse trabalho da natureza

opera como “conexão e estruturação mental, a conexão adquirida da vida da
mente, e trabalha constantemente em nós, sempre atuante sem ser conscien-
te” (Idem). Não se trata, portanto, de uma separação substancial, pois a hu-
manidade emerge da natureza, dela depende e nela apenas pode existir.
Dilthey utiliza o termo “Leben”, vida, para indicar o seu ponto de partida e
de chegada, indicando assim esta não-cisão entre natureza e humano:
A vida histórica é uma parte da vida em geral. Isto é o

que é dado na experiência e na compreensão. A vida, nes-
se sentido, estende-se, portanto, a todo o âmbito do es-
pírito objetivo, na medida em que é acessível pela expe-
riência. A vida é agora o fato básico que deve constituir o
ponto de partida da filosofia. É o que se conhece de den-
tro, é o que não pode voltar atrás. A vida não pode ser
trazida perante o tribunal da razão. (1927/GS VII, p.
261; 2010, p. 261)
Esta afirmação parece contradizer a principal imagem que se confi-

gurou na história da filosofia recente, pois ao nome de Dilthey está associa-
da a distinção estrita entre ciências da natureza e ciências humanas. Todavia,
faz-se necessário perceber que esta distinção Dilthey a fundamentava em
termos metodológicos, historicistas e hermenêuticos, com base na tese onto-
lógica da unidade da natureza. Com efeito, a obra de Dilthey se enquadra no
contexto do cientificismo naturalista do final do século XIX em que se recu-
sava francamente a tradição metafísica e o idealismo em filosofia (DIL-
THEY, 1990/GS I, Vorrede). Por conseguinte, a distinção que marca as
ciências humanas se dá no plano conceitual e epistemológico. Propriamente,
a distinção entre ciências naturais e ciências humanas estabelece-se a partir
de uma restrição epistêmica em relação à aplicação do conceito de causali-
dade no contexto de fundamentação da ciência da história e também da Psi-
cologia e da Sociologia. No lugar das relações necessárias de causa e efeito,
Dilthey entende que os acontecimentos históricos são explanados por meio
de relações de “agência e patência, de ação e reação” (2010, p. 175). Estes
conceitos se predicam de agentes e não de objetos. Agentes esses cuja ação é
orientada por significados, valores e propósitos, no contexto de ações recíp-
rocas (2010, p. 217).
306
Se na proposta inicial o fundamento das ciências humanas radicava

na experiência interna (innere Erfahrung), percepção interna (innere Wahr-
nemmung) nos fatos da consciência (Tatsachen des Bewusstsein) (DIL-
THEY, 1982, pp. 82, 99), o que exigiria uma metodologia de descrição dos
estados internos e das representações mentais, o percurso teórico de Dilthey
irá a cada fase explicitar a base externa, regido pelo conceito de vida agente
(handelte Leben), do objeto das ciências humanas enquanto ser social e his-
tórico, ao ponto de ele recusar explicitamente a validade do método da in-
trospecção e afirmar o preceito metodológico da descrição das concreções
externas das ações, decisões e criações humanas (2010, pp. 29-30, 217,
249; 1982, pp. 344, 349, 346-7).
No último período de seu esforço teórico sobre a delimitação e a
fundamentação das ciências humanas, Dilthey restabelece a distinção com
as ciências naturais articulando os conceitos de “objetivação da vida” e de
“manifestação do espírito”, delimitados como “tudo aquilo em que o ho-
mem, por sua atuação, imprimiu a sua marca”, e o âmbito das ciências da
natureza como abarcando “a realidade produzida independentemente da
atuação do espírito” (DILTHEY, 2010, p. 112). Nessa distinção, Dilthey re-
toma a equação de August Boeckh pela qual a compreensão é sempre já um
reconhecimento (Erkenntnis des Erkannten), na fórmula “somente aquilo
que o espírito criou ele entende” (DILTHEY, 2010, p. 112; RODI, 1990, p.
7). A outra marca do objeto das ciências humanas é a historicidade enquanto
este termo indica algo feito ou produzido pela atuação do humano: “Desde a
distribuição das árvores em um parque, a disposição das casas em uma rua,
o instrumento apropriado do artesão, até a sentença condenatória no tribu-
nal, temos a todo instante à nossa volta algo que veio a ser historicamente”
(DILTHEY, 2010, p. 111). A existência humana transcorre e é constituída no
tempo, “vida humana” e “existência histórica” são a mesma realidade. Este
aspecto determina uma outra diferenciação decisiva, qual seja, a unidade das
ciências naturais e a multiplicidade ou pluralidade do objeto das ciências hu-
manas: “Todo dado é aqui produzido, ou seja, histórico; ele é compreendi-
do, isto é, ele contém algo comum em si; ele é conhecido porque é
compreendido, e ele contém um agrupamento do múltiplo em si, uma vez
que a interpretação da manifestação da vida na compreensão mais elevada
307
já se baseia em um agrupamento” (DILTHEY, 2010, p. 111). Deste modo, o

inteiro domínio das ciências humanas e das humanidades fica metodologica-
mente dependente de processos interpretativos e compreensivos, seja pela
multiplicidade ineliminável seja pela individualidade incontornável tanto
dos dados quanto dos resultados.
A CONDIÇÃO E A EXISTÊNCIA HISTÓRICA
A posição filosófica de Dilthey é uma consequência dos estudos his-

tóricos e métodos comparativos predominantes no século XIX. A motivação
principal era a de estabelecer uma compreensão sistemática da condição hu-
mana a partir de sua realidade histórica plural, recusando rigorosamente
todo e qualquer elemento ideal ou metafísico, mas evitando também o redu-
cionismo materialista. A tensão principal que motiva Dilthey emerge da con-
traposição às filosofias idealistas da matriz hegeliana e às filosofias
transcendentalistas kantianas, mas também em relação ao positivismo mate-
rialista e mecanicista. O ponto decisivo da abordagem diltheyana está no re-
conhecimento da pluralidade e da diversidade humana que se manifesta na
história:
[...] a história é a multiplicidade em desenvolvimento das

formas humanas de vida, diversidade que radica na força
genética da natureza humana e que entra na existência
por ação das diferentes condições geográficas, climáticas
e sociais da vida. … à variabilidade das formas humanas
de existência corresponde a multiplicidade dos modos de
pensar. (DILTHEY, 1992, p. 18)
Nas últimas obras, após ter aderido a explicações idealizadas sob in-
fluência de Husserl, as considerações sociológicas e pragmáticas se so-
brepõem à consideração psicologizante das primeiras obras. Com efeito, se
nas primeiras obras, sobretudo Introdução às Ciências do Espírito (1883) e
Ideias para uma Psicologia Analítica e Descritiva (1894), a Psicologia era o
fundamento das ciências humanas, sobretudo pela distinção metodológica
entre experiência interior e experiência exterior, com o primado da primeira
sobre a segunda, já nas últimas obras, Aufbau (1910) e Weltanschauungen
(1911), Dilthey estabelece uma abordagem a partir dos conceitos de espírito
308
objetivado ou exteriorizado e dos conceitos de ação, vivência, compreensão

e revivência, pelos quais se articulam conexões de reciprocidade entre inte-
rior e exterior, o que significa formular os fundamentos do conhecimento na
continuidade e na reciprocidade estrutural “entre a experiência vivida pró-
pria e a experiência do estranho” (Strukturgleichheit von eigenem und frem-
dem Erleben), ou seja, na suposição de uma “congruência entre a estrutura
subjetiva e objetiva” (die Kongruenz der subjektiven und der objektiven
Struktur) (ZÖCKLER, 1975, pp. 66-70). Este novo modelo teórico confor-
mava uma tentativa de renovação epistemológica, pensada a partir do con-
ceito de conexão estrutural no plano exterior sociológico e prático da
existência, o qual contrabalanceia as pressuposições psicologizantes iniciais.
Com efeito, o projeto teórico que preside os últimos escritos de Dil-
they está inteiramente centrado no abandono de estruturas ideais e transcen-
dentais, mas também agora sobretudo pela relativização do método de
introspecção ou análise das vivências em seu sentido psicológico estrito. Os
conceitos ou categorias pertencem à vida concreta e não à subjetividade,
seja transcendental seja psíquica: todos os conceitos, utilizados na nova fun-
dação proposta por Dilthey, são conceitos vitais implicados na própria vida
(“im Leben enthaltene Lebensbegriffe” (DILTHEY, 1927/GS VII, p. 239).
História, Artes e também as ciências, embora voltadas para o conhecimento
dos fatos e para a realidade, têm como motivação e propósito a autocom-
preensão e a instauração de sentido enquanto esforço vital-existencial. A fi-
losofia mesma é pensada como a síntese desse esforço de autocompreensão
no plano do sentido, ou seja, como “Selbstbesinnung” ou “Besinnung des
Menschen über sich selbst”, enquanto o objetivo mais extremo (das fernere
Ziel) da compreensão (DILTHEY, 1927/GS VII, p. 83) do mundo e de si
mesmo. Se, por um lado, esta autocompreensão e autodoação de sentido não
são uma autodeterminação no plano da razão, como supunham os idealistas,
por outro, também não são o mero reconhecimento e aceitação das determi-
nações causais e contingências da natureza, mas nem por isso são estrutura-
ções e direcionamentos psicológicos internos fixos. O domínio do espiritual
(Geistige) é o domínio do histórico, ou seja, dos feitos e dos efeitos das
ações, das escolhas, da liberdade em meio às constrições do tempo e do es-
paço concretos da vida sociobiológica e cultural que perfazem a variedade
309
da condição humana: “Onde quer que a vida existiu e chegou à compreen-

são, há história. E onde há história, há sentido na sua multiplicidade”
(DILTHEY, 1927/GS VII, p. 255; 2010, p. 253). Por isso, o conceito de con-
gruência estrutural anímica parte da multiplicidade (Mannigfaltigkeit) do
dar-se do humano e não implica uma identidade, mas apenas a congruência,
pois a cada vez essa estruturalidade precisa se realizar em contextos diferen-
ciados, o que desencadeia cursos de desenvolvimento e de concreção diver-
sos. Os conceitos hermenêuticos de “Vivência”, de “Experiência”, de
“Interpretação” e de “Compreensão” têm, por isso, neles implicados a supo-
sição dessa realidade diferencial múltipla que constitui a realidade da condi-
ção humana efetiva, realidade esta para a qual os conceitos de conexão
estrutural, de sentido e de espírito objetivo são configurados.
Dilthey parte do fato da plural diversidade do humano e permanece
fiel a este fato, sem jamais introduzir conceitos unificadores ou redutores. O
seu ponto de partida e de chegada, que estranha aos modernos e também aos
seus contemporâneos, está na suposição de que a vida e a existência se
transformam sempre segundo vertentes diversificantes (DILTHEY, 1992,
pp. 76, 102-3-4, 107, 118, 134), para os quais apenas se podem estabelecer
similaridades. Dilthey foi talvez o único grande pensador que não recuou di-
ante da multiplicidade e da variedade, aceitando-a e incluindo-a na sua filo-
sofia como um postulado primário, da qual se conclui pela “relatividade de
toda forma de vida histórica” e pela negação da “validade absoluta de qual-
quer forma singular de vida, de constituição, religião ou filosofia” (DIL-
THEY, 1992, p. 110). Em grande medida, as filosofias típicas do século XX
buscarão desesperadamente uma saída para semelhante conclusão. A lógica
e a matemática formal (Carnap), a gramática universal (Husserl, Chomsky),
a linguagem (Wittgenstein, Gadamer), o ser (Heidegger) e a matéria (Fisica-
lismo), as condições pragmático-transcendentais da conversação e da comu-
nicação (Apel, Habermas), a estrutura das estruturas (Puntel), etc. etc. serão
convertidas em “fundamentos universais” com vistas a fornecer um suporte
único capaz de eliminar a relatividade e a multiplicidade descontroladas que
parecem afetar a própria cientificidade das ciências humanas. A suposição
comum a essas tentativas de superação da multiplicidade e da variedade do
humano está na crença de que a diversidade e a pluralidade precisam ser eli-
310
minadas. Para Dilthey, isso também precisa ser enfrentado, mas de modo al-
gum eliminado. A sua solução era pensar que as ciências humanas precisa-
vam apenas estabelecer e descrever padrões ou “tipos, linhas de
desenvolvimento e regras de transformações” (DILTHEY, 1992, p. 119).
Mas, para ele, essas regularidades não estancam as transformações: “toda a
fixação é apenas provisória” (p. 120), o que indica sua fidelidade ao fundo
evolutivo-histórico da condição humana.
A conclusão é direta: “A religião e a filosofia buscam firmeza, força
atuante, dominação, validade universal. Mas, a humanidade não avançou
um passo sequer por este caminho” (DILTHEY, 1992, p. 120). O próprio
Dilthey, embora admitisse o fato da diversidade e da multiplicidade, buscou
uma saída nos conceitos de vida, conexão estrutural e de natureza humana, o
que o leva a se contradizer. A questão é que ele assume que a “vida propor-
ciona deste modo a si, a partir de cada indivíduo, o seu próprio mundo”
(DILTHEY, 1992, p. 112) e na mesma página afirma: “assim como a nature-
za humana é sempre a mesma, também os rasgos fundamentais da experiên-
cia da vida são a todos comuns”. No entanto, ainda assim, a sua conclusão é
que o fundamento da diversificação e da pluralidade é a própria história e,
em última instância, a própria vida, cuja categoria básica é a de agente ativo,
e não a de objeto passivo. Por isso, o que resta da reflexão histórico-compa-
rativa é uma “multiplicidade de sistemas” (p. 135) que se deixa comparar
em termos de tipos, mas não se deixa fixar definitivamente. A história é
múltipla e diversificante, assim como sua base, a vida. Esta conclusão esta-
beleceu a diretriz principal do pensamento filosófico do século XX e está na
base do pós-modernismo, do relativismo cultural e do multiculturalismo, e
hoje do pluralismo epistemológico e antropológico.
O ponto decisivo na teoria de Dilthey é a tese “a estrutura é tudo”
(1982/GS XIX, p. 446). Por “estrutura”, porém, Dilthey entendia um concei-
to descritivo, não-substancial, capaz de apreender tanto a dinâmica interna
quanto a diferenciação de uma entidade ao longo de seu processo transfor-
macional, tal como esse conceito era utilizado na biologia do século XIX.
Este conceito permite ao filósofo e historiador conciliar o psicologismo com
o objetivismo necessário às ciências. O princípio fenomenológico, segundo
o qual tudo é dado na experiência interna, pois a própria experiência externa
311
apresenta-se somente como conexão de fatos da própria consciência, princí-

pio esse que implicaria conceber o mundo como representação, como mera
representação, recebe uma delimitação e contrabalanço pelo princípio da ex-
periência concreta, fundado na categoria de vivência (Erlebnis) ou expe-
riência (Erfahrung), oposta e complementar à categoria de representação
(Vorstellung). Segundo este segundo princípio, os fatos da consciência são
dados enquanto partes na “totalidade da vida psíquica” (DILTHEY, 1982/
GS XIX, p. 75), totalidade esta que consiste na articulação de um interno
com um externo; desse modo, as representações internas perdem sua absolu-
tidade, pois são inseparáveis das relações e constrições externas: “a relação
verdadeira da unidade psicofísica com o mundo exterior” (Idem, p. 101),
pois “se nós esboçamos o modelo mais simples dessa articulação da vida
psíquica nós temos que isolar uma impressão que inclui um sentimento e,
por outro lado, um movimento que, na base desse sentimento, refere-se à
impressão” (p. 104). A vida humana será pensada como “esta interação
constante entre o eu e o meio em que nós respiramos, sofremos e agimos:
esta é nossa vida” (1957/GS V, p. 95). Se o conceito de estrutura interna pa-
recia apontar para o psicologismo idealista, os conceitos de vivência e de to-
talidade da vida psíquica indicam um posicionamento histórico-externalista
incontornável. Com efeito, nesse ponto, ele se colocou ao lado daqueles que
recusavam a teoria da abstração generalizante como base da filosofia e da
formação de conceitos. Embora seja um fato que aquele que estuda a histó-
ria e a sociedade esteja confrontado com entidades abstratas, como a arte, a
ciência, o Estado, as regras, doutrinas e teorias, isto não é a realidade, mas
sim “uma névoa acumulada que impede o olhar (Blick) de alcançar o real
(zum Wirklichen)”, do mesmo modo, continua Dilthey, que “as formas subs-
tanciais, os espíritos e as essências celestes se colocaram entre o olho (dem
Auge) do pesquisador e as leis que regem os átomos e as moléculas”, agora
essas abstrações e formações ideais ofuscam “a realidade (Wirklichkeit) da
vida histórica e social, a ação recíproca da psicofísica, as unidades vivas
submetidas às condições da natureza como um todo e sua organização ge-
nealógica natural”, cabendo então ao filósofo “ensinar a ver essa realidade
(diese Wirklichkeit sehen lehren) e dissipar essa névoa e esses fantasmas.”
(DILTHEY, 1990/GS I, p. 42.)
312
A CONEXÃO DE EFEITOS HISTÓRICO-PSÍQUICA
O modelo teórico de Dilthey, não obstante ter uma orientação her-

menêutica e historicista, permanece vinculado ao empirismo e ao psicolo-
gismo porquanto estabelece como base da operação de conhecimento os
dados da sensibilidade e a direcionalidade psíquica adquirida. Com efeito,
para ele “compreensão” é o “processo no qual, a partir de exteriorizações
sensíveis dadas a vida mental chega ao conhecimento” (DILTHEY, 1957, p.
332). Nessa formulação, apenas a palavra “compreensão” sugere algo das
teorias hermenêuticas; mas, poucas páginas antes Dilthey havia descrito em
termos mais precisos, ao dizer que “compreensão” nomeia “o processo em
que reconhecemos algo psíquico a partir de signos dados pelos sentidos,
dos quais eles são uma expressão.” (Idem, p. 318). O inteiro processo é uma
relação triádica na qual uma interioridade, vida mental ou espírito, se confi-
gura e exterioriza em atos e feitos, e esta exteriorização é apreendida por ou-
tra interioridade. Compreensão (Verstehen), desse modo, é uma forma de
reconhecimento que se diferencia em relação à forma de conhecimento da
percepção (Wahrnemmung) no qual se estabelece uma relação diádica entre
uma exterioridade, objeto material ou natural, e uma interioridade ou mente.
O conceito de compreensão, enquanto conceito que apreende e sintetiza os
conhecimentos humanos acerca de si e do outro, implica a correlação de um
objeto (expressão), um agente mental particular (conhecedor) e outro agente
mental particular (conhecido). A compreensão é um reconhecimento por um
agente daquilo que é conhecido por outro agente cognitivo por meio da
apreensão do sentido ou direcionalidade de suas expressões e exterioriza-
ções. Note-se que a própria compreensão filosófica reflexiva (Besinnung) se
deixa apreender nesse esquema enquanto um redobramento sobre si desse
primeiro reconhecimento.
Todavia, o diferencial da forma compreensiva e reflexiva de conhe-
cimento está no fato de que o seu objeto difere dos objetos materiais ou na-
turais quanto à individualidade e à particularidade. Enquanto os objetos
materiais são casos particulares de tipos ou espécies naturais, os objetos
psíquicos e sociais são individualidades históricas. Daí o problema metodo-
lógico: como trazer ao conhecimento uma individualidade? (DILTHEY,
313
1957, p. 318). Mais especificamente, retomando o caráter triádico do con-

ceito de compreensão: “como pode uma consciência formada individual-
mente... trazer uma individualidade estranha e completamente diferente ao
conhecimento objetivo?” (DILTHEY, 1957, p. 318). A questão diz respeito à
própria ideia de conhecimento enquanto consiste na apreensão de algo estra-
nho sem que se pressuponha a intervenção prévia de um universal comum:
“Como uma individualidade pode trazer uma expressão de vida individual
estrangeira sensualmente dada a uma compreensão objetiva universalmente
válida?” (DILTHEY, 1957, pp. 333-34). A solução proposta por Dilthey
funda-se na tese da similitude e comunhão mental ou espiritual das individu-
alidade humanas: “A condição a que esta possibilidade está vinculada resi-
de no fato de que em nenhum enunciado individual estranho pode aparecer
algo que não esteja também contido na vitalidade perceptiva” (Idem). Toda-
via, longe de apelar para uma identidade idealizada ou uma unidade natural,
Dilthey reconhece a variedade e a transformatividade das formas de expres-
são e da existência humana (DILTHEY, 2010, p. 253). A vida humana con-
creta e histórica é a plenitude da multiplicidade das vivências individuais
que nas suas ações recíprocas conformam a história enquanto configuram
uma conexão efetiva efêmera (Idem, pp. 254-55). As ciências humanas têm
por objeto essa plenitude plural, os seus conceitos apreendem conexões e re-
lações estruturantes e com base nelas estabelecem padrões e tipos que fun-
damentam as generalizações. Trata-se de “conexão de efeitos
(Wirkungszusammenhang)” (Idem, p. 255), portanto, no plano da efetivida-
de e não no plano das razões e ideias. Em todo âmbito do humano, seja na
vida psíquica, na história, nas culturas e nas instituições, embora tudo seja
fundado em conexões de efeitos, “tudo se encontra em uma transformação
constante e essas transformações são algo conquistado com suor por algo
que atua, seja que essa relação tenha lugar em um indivíduo em função de
sua estrutura, seja em estados de fato compostos” (2010, p. 255). Que esta
conexão seja capturável em termos de finalidades e intencionalidades não
elimina o fato de ser uma forma de atuação transformadora: “o fato de uma
conexão de efeitos poder ter o caráter de uma teleologia imanente não alte-
ra quanto a isso, pois essa teleologia é apenas uma forma de atuação”
(DILTHEY, 2010, pp. 255-56).
314
As conexões de efeito que constituem o mundo humano têm sua es-

pecificidade por serem conexões de sentido (Bedeutungszusammenhang)
(DILTHEY, 2010, p. 257) pelas quais as pessoas se orientam, pensam e
agem nas situações concretas da vida. A tese metodológica última de Dil-
they é este externalismo particularista: “tudo aquilo que é dado é efetiva-
mente singular, quer ele seja orgânico, inorgânico ou espiritual” (2010, p.
256). A própria apreensão científica, no plano do pensamento e da reflexão,
é também uma apreensão particular e relacional que não salta para o univer-
sal, pois também ali opera uma conexão de efeitos historicamente localiza-
da. O que é apreendido pelo cientista, pelo psicólogo, sociólogo ou
historiador, são as conexões efetivas significativas para os indivíduos singu-
lares (2010, p. 257), efetividade esta que “... não é mais avaliada, mas é re-
conhecida como realidade. Como essa realidade, porém, ela constitui a
significância, o interesse do singular, a conexão de momentos significativos
entre si, em suma, a articulação no transcurso temporal” (Idem). Obvia-
mente, as ciências humanas não permanecem nesse momento descritivo das
singularidades, pois operam sempre já no plano das generalizações, das des-
crições de tipos e de regularidades. Todavia, de um ponto de vista reflexivo
filosófico, tais generalizações são abstrações, por sobre a realidade efetiva
das vidas agentes singulares, que não escapam dos liames temporais e his-
tóricos de uma consciência ela mesma entrelaçada nos efeitos de uma cadeia
de efeitos particular temporal e espacialmente localizada.
Na base da vida histórica-psíquica, da vida humana pensada como
realidade vivida, está a conexão de sentido pela qual todos os aspectos desta
vida histórica-psíquica está perpassada de sentido. Com efeito, Dilthey fun-
da as ciências humanas na categoria do sentido (Bedeutung), a qual não se
deixa apreender como mero significado linguístico, mas antes indica “o sen-
tido muito mais profundo da manifestação da vida” (Sinn von Lebensäusse-
rung) (1927/GS VII, p. 234; 2010, p. 226). O sentido é o que é apreendido
na e pela compreensão, seja um momento da vida psíquica seja um evento
externo, “interpreta-se”, “busca-se uma conexão que não consista na mera
relação entre causas e efeitos, conexão esta que é apreendida com os con-
ceitos de desenvolvimento, configuração, valor, finalidade, sentido e signifi-
cado” (2010, pp. 222-227). A categoria do sentido é a base e designa a
315
relação entre as partes da vida e o todo da existência de um agente, uma re-

lação que está fundada na essência da vida, ao apreender a “conexão” e o
“apontar para” (hindeuten) de todo e qualquer componente (2010, p. 226;
1927/GS VII, p. 235). Na vida vivida, esta conexão se dá na forma de me-
mórias, nas quais os momentos atuais se conectam com os momentos já vi-
vidos e aos momentos por vir, pois é pela memória e pela projeção que o
significado se constitui como a forma de apreensão da vida. O passado é
significativo, tem sentido, justamente “na medida em que nele se realiza um
vínculo com o futuro por meio da ação ou por meio de um acontecimento
exterior”, seja por ser o lugar onde foi concebido um plano de uma condu-
ção futura da vida, seja porque um plano foi realizado agora, seja porque é
parte de uma vida que a ação atual está realizando etc. De qualquer modo,
“o momento particular possui significado por meio de sua conexão com o
todo, por meio da ligação entre passado e futuro, entre a existência particu-
lar e a humanidade” (2010, p. 223-4; 1927/GS VII, p. 233).
Decisivo para a compreensão da teoria de Dilthey é perceber que os
conceitos de sentido, significado, direcionalidade e configuração, apreen-
dem sempre conexões efetivas (Wirkungszusammenhang) e não relações
abstratas ou formas ideais. As diferentes formações exibidas nas religiões,
nas artes, nas ciências e filosofias, são estruturações relacionais e contextu-
ais, jamais “constituindo uma conexão explicável a partir de si própria”
(DILTHEY, 1992, p. 49). Assim, se quisermos compreender as doutrinas,
imagens, práticas e transformações do cristianismo primitivo, por exemplo,
precisamos explicitar a “vida econômica, os costumes, a arte, a literatura e
as ciências” (1992, p. 49) que conformavam a vida e o pensamento das co-
munidades nas quais se formou essa forma de religiosidade. A clivagem fun-
dante da abordagem diltheyana está nos componentes histórico-
hermenêuticos que entrelaçam a universalidade, o genérico e o comum, à fa-
tualidade e à singularidade, pois as conexões efetivas não possuem um cará-
ter puramente universal-ideal. Dilthey é claro nesse ponto: nas ciências
humanas sempre se trata de um particular universalizado ou de um universal
particularizado, como também são as línguas naturais enquanto meio uni-
versal de comunicação, o que implica dizer que a universalidade apenas têm
lugar no plano da intersubjetividade de expressões e compreensões comuns
316
de uma comunidade agentes em ações recíprocas. A compreensibilidade está

fundada na comunalidade: “o indivíduo vivencia, pensa e age sempre em
uma esfera de comunalidade e somente em uma tal esfera ele compreende”
(DILTHEY, 1927/GS VII, p. 146-147 ).
Nesse ponto, todavia, torna-se patente o problema da posição filo-
sófica de Dilthey, a qual busca uma fundamentação para as ciências huma-
nas, mas acaba por reconhecer um fundo não-conceitualizável e até
irracional na sua base. O filósofo termina por aceitar que “em toda a
compreensão está algo irracional, assim como a própria vida é algo irraci-
onal; ela não pode ser representada por nenhuma fórmula de desempenho
lógico” (DILTHEY, 1927/GS VII, p. 218). Em termos psicológicos e históri-
cos, o conceito de vivência (Erlebniss) não é inteiramente conceitualizável.
As vivências contém mais do que relações conscientes (DILTHEY, 1927/GS
VII, p. 230). O termo diltheyano é “fatualidade irracional”, a contingencia-
lidade que faz sossobrar a subsunção pura dos particulares aos universais
abstratos que está na base das leis e axiomas das ciências naturais modernas.
Por isso, a posição teórica de Dilthey se encaminha de modo complementar,
por um lado, para o reconhecimento da pluralidade irredutível das cosmovi-
sões e formações humanas, e, por outro, para o reconhecimento e a com-
preensão das individualidades, culminando na posição de que a finalidade
última das ciências humanas seria a compreensão da vida particular, indivi-
dual e coletiva, na forma da exposição biográfica, ou seja, da exposição da
existência singular (Darstellung des Singularen). O problema nuclear das
ciências humanas, nisso diferindo das ciências da natureza, seria a passagem
do conhecimento do fatual objetivo e genérico, no qual coincidem, fazendo-
se abstração das diferenças, comum a todos os humanos, para “o grande
problema da individuação”, pois no campo das ciências humanas “trata-se
de apreender a plenitude da vida individual” (DILTHEY, 1957, p. 266).
AS BASES HERMENÊUTICAS DAS CIÊNCIAS HUMANAS E DA

FILOSOFIA
O conceito de sentido (Sinn, Bedeutung), que Dilthey estabelece

como a categoria fundamental para as ciências humanas, tem origem nos es-
317
tudos históricos e hermenêuticos do século XIX, sobretudo nas acepções

presentes nas obras de Schleiermacher e Droysen, como sentido e significa-
do das e nas concreções da existência humana, em oposição às acepções ló-
gicas e idealistas, tal como na mesma época eram operacionalizadas nos
contextos neokantianos e logicistas. Dilthey adotou os termos “vivência”
(Erlebnis) e experiência (Erfahrung) em sua filosofia para sinalizar essa
acepção histórico-hermenêutica e assim fazer a distinção em relação aos
conceitos de base e conteúdos das ciências naturais. Como vimos, o ponto
de partida da teorização de Dilthey é a busca pela fundamentação e delimita-
ção das ciências do espírito, ou ciências humanas, no contexto de sua luta
pela legitimação frente às ciências experimentais da natureza. Nesse projeto,
Dilthey aceita a tese historicista fundamental, em termos ontológicos, de
que o “ser humano é um ser histórico” (DILTHEY, 2010, p. 303), conjugada
com a implicação epistemológica de que “o homem somente conhece a si
mesmo na história, nunca por introspecção” (DILTHEY, 2010, p. 285-6),
tese esta que nos últimos trabalhos é tematizada sob a formulação de que a
vida humana é perpassada pela condição histórica naquilo que é a sua marca
característica, a vida espiritual, com o conceito de caráter de historicidade
da ação espiritual fundada na individualidade.
Em suma, na obra de Dilthey, o que era uma tese metodológica nas
ciências da história é universalizado para a totalidade da cultura e da condi-
ção humana, com o objetivo de elaborar uma plataforma metodológica de
investigação para as ciências do espírito (história, economia, linguística, so-
ciologia, direito, psicologia, filologia, e filosofia), enquanto componente da
universidade laica e científica do século XIX, explicitando a diferença e a
autonomia dessas ciências em relação às ciências experimentais da natureza
(física, química, biologia). Este projeto, por sua vez, está embasado na ela-
boração de uma ontologia naturalizada compatível com o histórico e com o
simbólico-linguístico, por sobre a tese básica de que o humano “é um ser
histórico até as profundezas não mais sondáveis de si mesmo”. Na consecu-
ção desse projeto, Dilthey retoma as teses principais de Schleiermacher e
Droysen acerca da compreensão das manifestações e expressões resultantes
das ações humanas individuais e coletivas cujo conceito emergente é o de
linguagem: “Como a vida espiritual só encontra na linguagem a sua expres-
318
são plena, completa e, por isso, passível de uma apreensão objetiva, a exege-
se se consuma na interpretação dos resíduos da existência humana contidos
na escrita”, o que o leva a concluir que as ciência humanas estão fundadas
em operações filológicas e que “a ciência dessa arte é a hermenêutica” (DIL-
THEY, 2010, p. 200).
A questão levantada por Dilthey supõe que os objetos das ciências
humanas seriam constituídos pelas exteriorizações e expressões dos indiví-
duos históricos particulares, enquanto dotadas de sentido, na sua concretude,
e ele pergunta então pela validação científica em termos de como a com-
preensão desses objetos particulares poderia pretender uma validade univer-
sal. Nas suas obras iniciais, Dilthey adotara um modelo psicológico, no
sentido de que esta compreensão seria uma forma de apreensão de algo
psíquico, as vivências e as cogitações do agente ou do autor, por meio da in-
terpretação de uma exteriorização na forma de um sinal ou expressão que
poderia ser apreendido pela sensibilidade. O procedimento estava baseado
na suposição de uma analogia, pela qual apreendemos a experiência do ou-
tro e sua expressão por similaridade com nossas próprias experiências e suas
expressões. Nisso se mostrava o entendimento e a recepção das teorias da
compreensão hermenêuticas do século XIX, enquanto estas supunham uma
comunidade empática entre todos os humanos, o que habilitaria o intérprete,
ou o historiador, a reconstruir a experiência interior que deu origem à ex-
pressão ou à ação. O método da interpretação psicológica permitia às ciên-
cias humanas “unificarem o seu procedimento metodológico” (RÖMER,
2016, p. 87) e concomitantemente distinguirem-se em relação às ciências da
natureza. Pois, ele abria o âmbito do vivido e do sentido, para além do âmbi-
to do percebido, ou seja, o âmbito dos sentidos e significados humanos para
além dos fatos e eventos da naturais. O âmbito do vivido e do sentido, repa-
ra criticamente Dilthey, apenas surge “na medida em que estados humanos
são vivenciados, em que esses estados ganham expressão em manifestações
vitais e essas expressões são compreendidas” (DILTHEY, 2010, p. 28). Em-
bora o conceito de vivência esteja vinculado diretamente ao psiquismo indi-
vidual, o que implicaria um problema para a compreensão por outrem,
Dilthey contrapõe a esse fato um procedimento objetivo, equivalente no mo-
delo hermenêutico de Schleiermacher à interpretação gramatical, reformu-
319
lando-o nos termos da noção hegeliana de espírito objetivo e da noção de

exteriorização proposto por Droysen. Com efeito, para que se alcance obje-
tividade na fixação e na descrição do vivido e do sentido, enquanto objeto
de conhecimento, se faz necessário delimitar o alcance da introspecção e da
consciência de si: “somente as suas ações, as suas manifestações sobre os
outros, ensinam o homem sobre si mesmo; assim, ele passa a conhecer a si
mesmo apenas por meio do desvio do compreender” (DILTHEY, 2010, p.
29), desvio esse que consiste na análise e na descrição acurada das ações e
dos efeitos dessas ações no mundo concreto e material.
A tese final de Dilthey é que o humano e seus feitos, enquanto obje-
to das ciências, emerge sob duas perspectivas bem marcadas. Primeiro, o
humano encontra-se determinado pela natureza (DILTHEY, 2010, p23) e é
assim objeto das ciências naturais explicativas. A natureza inclui também os
processos psíquicos, os quais se revelam como entrelaçados com os proces-
sos físicos e materiais. O conhecimento da natureza está baseado na exten-
são espacial enquanto lugar de todas as regularidades e uniformidades. O ser
humano aprendeu a lidar com essas uniformidades, e assim se apoderou des-
te mundo físico por meio do estudo de suas leis e “pela apreensão abstrata
dessas leis segundo as relações de espaço, tempo, massa e movimento”
(DILTHEY, 2010, p. 23). Segundo, o ser humano apreende-se no âmbito de
sentido e de normas, objeto das ciências humanas. Pois, com base no conhe-
cimento da natureza, os humanos voltam-se em seguida para si mesmos. E é
neste retorno que o humano encontra a diferença, pois é apenas aí que se faz
o contraste entre o dar-se da natureza e a vivência “por meio da qual a natu-
reza está presente para ele” e a própria vivência do “interior da vida na qual
há, exclusivamente significação, valor e finalidade (DILTHEY, 2010, p24).
Essas duas perspectivas, o voltar-se para si mesmo e o voltar-se
para a natureza configuram os dois centros em torno dos quais o trabalho
científico gira e se unifica. Todas as ciências se caracterizam pela constru-
ção de objetos a partir de “leis de estados de fato” e quanto a isso não há di-
ferença entre as ciências humanas e as naturais. A diferença está no modo
como o objeto é formado e no interesse ou tendência que a motiva, portanto,
no procedimento que constitui esses grupos. No primeiro caso, “um objeto
espiritual surge no compreender (Verstehen); no segundo, o objeto físico no
320
conhecer (Erkennen)” (DILTHEY, 2010, p. 27). Desse modo, o inteiro do-

mínio das ciências humanas está fundado nesta conexão entre vivência, ex-
pressão e compreensão. Esta conexão triádica seria a marca que permitiria a
delimitação: “uma ciência só pertence às ciências humanas se o seu objeto
nos é acessível por meio do comportamento que está fundado na conexão
entre vida, expressão e compreensão” (DILTHEY, 2010, p. 29). Esta posição
é resumida no mote de Dilthey: “A natureza nós explicamos, a vida anímica
nós compreendemos” [Die Natur erklären wir, das Seelenleben verstehen
wir.] A distinção entre explicar e conhecer os dados e fatos naturais, e inter-
pretar e compreender os dados e fatos culturais, embora tenha sido objeto de
inúmeras críticas, continua ainda hoje vigente e associada à ideia de uma
abordagem hermenêutica. No entanto, o próprio Dilthey em suas exposições
percebia isto mais como um problema do que como uma solução, pois para
ele o problema da fundamentação e da legitimação das ciências humanas,
interpretativas e compreensivas, precisava adquirir o mesmo grau de evidên-
cia e validação supostamente alcançado pelas ciências experimentais. A mo-
bilização dos conceitos hermenêuticos tinha como propósito justamente
estabelecer a possibilidade de um conhecimento sobre as conexões de efei-
tos que perfazem o mundo psíquico-histórico, ao fixar a distinção em rela-
ção aos processos naturais e indicar as formas lógicas da compreensão.
A solução para esta demanda por universalidade objetiva, caracte-
rística da ciência, Dilthey a encontra na teoria dos tipos e no conceito de es-
pírito objetivado. Por um lado, o espírito objetivo constituiria um âmbito
objetivo comum com caráter de realidade para uma determinada comunida-
de. Não apenas a língua e seus produtos, mas todas as formações culturais,
como leis, edifícios, técnicas e costumes estabelecem um meio vital no con-
texto do qual as experiências, expressões e ações particulares podem ser sig-
nificativas e compreendidas. Para se apreender esta conexão é preciso
extrapolar as análises dos nexos internos da vida psíquica em direção ao
contexto histórico e social. Nos seus últimos textos publicados, Dilthey tor-
na explícita esta dimensão externa das conexões de sentido que estão na
base da vida humana, seja por recorrer a elementos formais, como leis e ins-
tituições, seja por recorrer a externalidades sociais e históricas. Por um lado,
o que é expresso numa obra de arte não se esgota nos processos e estados in-
321
ternos do artista, pois o que nela se expressa é a conexão e a configuração

estabelecida pela obra, conexão e configuração que são separáveis, pois per-
tencem à estrutura especial que conecta um assunto, um clima poético, um
enredo, um motivo e os meios de apresentação (DILTHEY, 1927/GS III, pp.
107, 228). Por outro, o mundo externo, material, o mundo das ações e inte-
rações sociais, é constitutivo do mundo e dos conteúdos da consciência indi-
vidual, de modo que “não é por meio de introspecção que apreendemos a
natureza humana” (2010, p. 243), ou seja, “o homem só se conhece na histó-
ria, nunca por meio de uma introspecção” (2010, p. 286). Contudo, a con-
clusão principal de Dilthey é unívoca: “a diversidade dos pontos de vistas de
valor, significação e meta persiste aqui” (2010, 247) Onde quer que a vida
tenha passado e tenha ganho a compreensão, há história, e onde há história,
a significação se faz presente em sua multiplicidade (2010, p. 253).
A ciência desses fenômenos que constituem o que é abarcado pelo
conceito de espírito objetivo, contudo, exige um passo a mais do que a des-
crição psicológica e individual, pois assim se permaneceria no campo dos
fatos particulares subjetivos. O conceito de tipo permite a passagem do par-
ticular ao universal e para as generalizações e normatizações (DILTHEY,
2010, p. 203). Com esse conceito de tipo, Dilthey concebe a possibilidade
de uma ciência com caráter universal mesmo para o âmbito do humano que
não pode ser explicado em termos de leis genéricas e da determinação cau-
sal. A proposta consiste em fazer derivar a partir da análise dos casos parti-
culares, o modo típico como as conexões e estruturações se perfazem, de tal
maneira que se chegue a uma “formação estrutural” (DILTHEY, 2010, p.
204) que permitiria a compreensão de outros casos análogos. Os conceitos
de tipo e de conexão estrutural, todavia, não garantem uma generalidade
apodítica, pois em última instância, “não pode ser estabelecida nenhuma re-
gra geral” capaz de abarcar as “circunstâncias que são por toda parte diver-
sas” (DILTHEY, 2010, p. 204). Na perspectiva de Dilthey, o conhecimento
assim obtido restaria fundado na indução, no exato sentido de que os resul-
tados obtidos no processo de compreensão dos fatos humanos particulares
não resultam em leis genéricas universais, mas somente “se deriva desses
casos uma estrutura, um sistema ordenado que reúne os casos como partes
em relação a um todo” (DILTHEY, 2010, p. 204).
322
A ESTRUTURA HERMENÊUTICA DA COMPREENSÃO
A hermenêutica indica um procedimento metódico para o conheci-

mento do singular histórico irrepetível, para o qual não há regras genéricas
prévias, mas também para o conhecimento daquilo que ao se realizar se di-
ferencia de modo individualizante, portanto, daquilo que embora seja típico
e genérico, a realização e a atualização se faz por meio de concretização sin-
gularizada e individuada. O conhecimento dos casos concretos, sempre indi-
viduais e únicos, sendo assim, implica a apreensão do caso singular que não
é dedutível do tipo e do genérico. Trata-se então de apreender o fazer-se do
sentido em sua materialidade singular, sentido da ação e da expressão de um
agente, e não determinidades de um objeto. Embora haja leis e determina-
ções genéricas, o vir-a-ser e o existir de uma dada configuração ou forma-
ção, como é o caso da vida de uma pessoa, seus atos e obras, mas também
como é o caso de uma inteira cultura, suas práticas e obras, ocorre pela atua-
lização por diferenciação de virtualidades e reiteração de formas e hábitos
retidos de um passado singular não passível de computação e generalização.
O passo metodológico de Schleiermacher, de recusar o conceito de língua e
de gramática universal, que subsumiria todas as línguas particulares, e de li-
dar na compreensão e na tradução apenas com as línguas históricas particu-
lares dadas, está no cerne da epistemologia de Dilthey.
De fato, há uma incompletude e uma indecidibilidade a partir tanto
dos fatos genéricos quanto dos fatos particulares, além de um não fecha-
mento, por mais abrangente que seja a circunstanciação, que torna impossí-
vel qualquer computabilidade prévia. Apenas post facto e ainda assim de
modo sempre precário é que se pode fazer uma reconstrução racional do
ocorrido e do conformado. Quando nos perguntamos pelo sentido de uma
ação ou obra, essa incomputabilidade e incompletude emerge como um fator
decisivo, seja para o intérprete seja para o próprio autor. O sentido implica a
incomputabilidade e a incompletude, pois para o autor mesmo a efetivação
de um sentido, intencionado e premeditado, também se dá por um processo
de instanciação que sempre é vário e imprevisível de antemão. O sentido
sempre é multi-instanciável e toda instância significativa sempre pode ser
apreendida como tendo múltiplos sentidos. Se um autor escreve um livro
323
para interpretar o sentido de uma obra cultural, há uma indeterminação

quanto aos modos de se fazer isso: não há como computar essas possibilida-
des a partir do exame ou leitura objetiva da obra; e uma vez escrito o livro, a
sua leitura como tendo um sentido ou outro, e os significados que implicará,
pode ir numa direção imprevista ou então até mesmo fracassar.
O procedimento de interpretação em Schleiermacher estava inteira-
mente orientado para se alcançar uma compreensão, enquanto apreensão de
sentido e de significado, a partir da suposição de que o que era objeto de in-
terpretação era um produto da espontaneidade livre individual constrangido
por formações prévias objetivas, como a gramática de uma língua e os mo-
dos e materiais de construção; por conseguinte, na sua base não havia uma
regra geral ou um conceito presidindo ambos os processos, o geracional e o
interpretativo. Em Dilthey, embora esse procedimento seja aceito, realiza-se
a tentativa de objetivar o inteiro procedimento interpretativo nos termos de
uma epistemologia naturalizada e cientificizada. Os procedimentos descriti-
vos das individualidades, comparativos e indutivos estão na base. Mas, no
lugar da analogia e da intuição adivinhatória introduzem-se os métodos de
análise e descrição sociológica e psicológica baseados na construção de ti-
pos e conexões estruturantes. Uma vez alcançado o tipo, a partir da compa-
ração e indução por sobre as individualidades, então são introduzidas regras
genéricas que valem para o tipo e suas conexões com outros tipos. A passa-
gem de volta, do tipo para os casos singulares, todavia, continuou sendo o
problema central, pois ainda se trata de compreender a individualidade sin-
gular na sua individualidade e na sua singularidade. Estes aspectos acarre-
tam a impossibilidade de explicações universais, genéricas e causais, para os
eventos humanos. O que implicava, para Dilthey, o caráter especificamente
hermenêutico das ciências humanas: “a compreensão e a interpretação são
o método que preenche as ciências humanas” (DILTHEY, 2010, p. 184).
OS SENTIDOS COMO NEXOS EFETIVOS
Todavia, Dilthey expande aplicação do método hermenêutico para

além do âmbito dos discursos e dos textos, introduzindo objetos não-lin-
guísticos como passíveis de interpretação e compreensão a partir da catego-
324
ria de sentido e significado, na busca de integrar sob uma única visada me-
todológica o inteiro domínio das ciências humanas. Na sua base está o pos-
tulado de que esse âmbito é constituído pelas “exteriorizações da vida”
enquanto estas são “expressão de algo espiritual” (DILTHEY, 2010, p. 185).
Dilthey subdividiu em três classes tais manifestações. A primeira classe é
formada por conceitos, juízos e construções do pensamento, que constituem
os componentes da ciência destacados e abstraídos da vivência, e conforma-
dos por critérios de adequação à norma lógica, possuindo assim um caráter
fundamental geral e comum. Nesse caso, a compreensão está dirigida para o
conteúdo do pensamento que é sempre igual em cada conexão, permitindo
assim uma compreensibilidade “mais perfeita do que em relação a toda e
qualquer outra manifestação da vida” (DILTHEY, 2010, p.185). A segunda
classe de manifestações da vida é formada pelas ações, enquanto estas não
são propriamente dirigidas pelo interesse de comunicação e transmissão de
pensamentos. A sua compreensibilidade permite apenas suposições prová-
veis e contextuais. Nesse caso, no processo de compreensão, importa sobre-
tudo separar a situação da vida psíquica condicionada pelas circunstâncias,
que desencadeia a ação como uma sua expressão, “da própria conexão vital
na qual esta situação está fundada” (DILTHEY, 2010, p. 186). Este aspecto
determina um grau menor de compreensibilidade e um desafio maior para
uma ciência das ações e práticas humanas. As ações destacam-se em relação
ao fundo da conexão vital de uma época. Por isso, “sem explicitar o modo
como as circunstâncias, a finalidade, os meios e a conexão vital se articu-
lam nela, ela não admite nenhuma determinação universal do interior do
qual surgiu” (DILTHEY, 2010, p.186). A terceira classe de manifestações
vitais é formada pelas expressões de vivências, e Dilthey indica que estas
são os objetos privilegiados da compreensão hermenêutica já não mais base-
ada no exame psicológico, pois se trata de apreender a relação particular en-
tre a expressão, a vida vivida que é sua base e a compreensão, mas a
“expressão pode conter mais da conexão psíquica do que toda e qualquer
introspecção permite reconhecer. Ela a alça das profundezas que a cons-
ciência não ilumina”. (DILTHEY, 2010, p.186).
A conexão entre o vivido, o expresso e o compreendido não é imedi-
ata e direta, pois, de uma expressão de vivência, “a relação entre ela e o ele-
325
mento espiritual nela expresso só pode ser colocada com muitas reservas à
base da compreensão” (DILTHEY, 2010, p.186). Dilthey circunscreve assim
o domínio do artístico, na qual repousavam as significações mais elevadas e
que seriam os objetos privilegiados das ciências humanas. O ponto está jus-
tamente na saída da esfera do domínio do conhecimento objetivo e dos do-
mínios práticos e técnicos da ação, e no ingresso no domínio das verdades
que ultrapassam o conhecimento objetivo. Com efeito, nas grandes obras ar-
tísticas emergem conteúdos que ultrapassam a existência subjetiva e tam-
bém comunitária, ao conformar-se como expressão de uma verdade inefável
em sua inteireza: “assim, nos confins entre saber e ação, emerge uma esfera
na qual a vida se revela em uma profundidade que não é acessível à observa-
ção, à reflexão e à teoria. (DILTHEY, 2010, p.187).
Nessa passagem mostra-se de modo claro o lugar central e a relevân-
cia do conceito de vida, como base para as ciências humanas, e sua função
de delimitador das pretensões do conhecimento científico e técnico, na filo-
sofia de Dilthey. A vida como um ser que se expressa e se interpreta ininter-
ruptamente. A hermenêutica então deixa de ser apenas o método ou a ciência
dos produtos do espírito e é concebida como esse aspecto de auto-expressão
e de auto-interpretação da própria vida. A teoria da compreensão de Dilthey
permanece vinculada à ideia de comunhão espiritual entre quem compreen-
de e quem é compreendido, comunhão esta que implica a existência de pon-
tos em comum entre diferentes indivíduos e épocas, sobretudo na “forma de
pertencimento a um mesmo passado que continua presente e efetivo” (DIL-
THEY, 2010, p. 189). No estilo de vida, nos hábitos, no sistema jurídico, nas
instituições, na religião, na arte, nas ciências e na língua, essa presença efeti-
va do passado conforma uma “comunhão de ideias e de vida espiritual” e o
“compartilhamento de um ideal”, que embasaram a possibilidade da com-
preensão. Esta compreensão, em última instância, seria uma forma de reco-
nhecimento. A identidade e o ser da humanidade apenas nos são dados em
termos de suas possibilidades realizadas ao longo de sua história cujo cerne
é a constante transformação e alteração das condições vitais e sociais. A vida
humana determina-se a cada vez pelas condições históricas particulares e
concretas. Um ser humano apenas existe dentro de uma cultura historica-
mente específica. Os sentidos e significados da vida humana, as metas e ta-
326
refas, os valores e objetivos de uma pessoa, sempre estão enraizados na cul-

tura ou mentalidade objetivada. Não há um humano genérico ou universal,
para além da espécie biológica, ela mesma mutante. Um humano é definido
pela relação entre uma individualidade e um espírito objetivo ou formação
cultural que lhe é coetânea (DILTHEY, 2010, p. 217), o que determina a plu-
ral variedade da condição humana.
O ponto decisivo para a teorização tardia de Dilthey está no reconhe-
cimento da condição histórica da vida humana em contraste com a existên-
cia temporal da natureza, distinção esta que embasaria uma diferença
categorial, a saber, entre categorias formais e categorias reais (DILTHEY,
2010, p. 222). As categorias formais, que emergem das operações lógicas
básicas, tais como unidade, pluralidade, identidade, diferença, grau e rela-
ção, seriam comuns às ciências naturais e às humanas. As categorias materi-
ais, todavia, não seriam as mesmas. Para as ciências humanas, todos os
conceitos são remetidos para as categorias de significado, valor, finalidade,
desenvolvimento e ideal (DILTHEY, 2010, p. 222). Os conceitos das ciên-
cias humanas se diferenciam dos conceitos das ciência naturais já no que diz
respeito à temporalidade e à espacialidade. Enquanto nas ciências naturais o
tempo e o espaço são formas abstratas e quantitativas, nas ciências humanas
esses conceitos possuem conteúdos qualitativos e concretos, sobretudo por
sua ligação com a consciência e a memória. A percepção do tempo natural
pode ser medida por esquemas abstratos, mas a percepção do tempo huma-
no, a experiência da temporalidade e da historicidade, é um fenômeno per-
passado pela memória e pelas vivências (DILTHEY, 2010, p. 219), ou seja,
o tempo e o espaço humano se estrutura como um presente vivido no qual
recortes de passado já vividos e projeções de futuro por viver se entrelaçam:
“o presente é preenchido pelos passados e porta em si o futuro” (p. 223).
Este entrelace ou conexão jamais é genérico ou abstrato, mas sim a cada
vez, para cada um dos indivíduos, único, concreto e particular. O presente e
o aqui nunca é um dado meramente percebido e registrado, pois é sempre já
significativo justamente por sua inserção e encadeamento com um passado e
um futuro vividos e atuantes. A realidade do presente nunca é apreendida
como um objeto neutro, pois ela já aparece com um valor negativo ou posi-
tivo, justamente porque essa apreensão já é em vista de um passado com
327
vistas a um futuro de um agente ativo. As categorias da vida, ou existência

humana, emergem dessa apreensão: “como nos projetamos ao futuro, sur-
gem as categorias da finalidade, do ideal, da configuração da vida” (p. 227).
A temporalidade é a marca constitutiva da existência histórica, pois atos e
eventos ganham significado e valor apenas na conexão estruturante da visa-
da de um agente localizado no tempo e no espaço. A vida é um ser no tempo
cuja totalização está sempre fora de sua consciência (DILTHEY, 2010, p.
328). Por conseguinte, se os fatos naturais se deixam enquadrar como fatos
espaço-temporais causalmente entrelaçados e direcionados por uma seta uni-
direcional, este enquadramento, no caso dos fatos humanos, exige ainda a
remissão à perspectiva de agentes interagindo em função de direcionamen-
tos culturais, sobretudo capazes de fazer infletir o futuro e o passado no pre-
sente estabelecendo conexões ou setas multidirecionais.
DILTHEY EM RETROSPECTIVA
Dilthey reconheceu a condição histórica como um fato incontorná-

vel, sobretudo na sua implicação mais deletéria para as pretensões sistemáti-
cas e metafísicas da filosofia, a saber, a “variabilidade das formas humanas
de existência” e a correspondente “multiplicidade dos modos de pensar”
(1992, p. 18). Nesses cem anos após sua morte surgirem várias tentativas de
contornar este fato, mas o caráter histórico-evolutivo e a pluralidade do hu-
mano se firmaram como obviedades. De várias formas, as teses de Dilthey
foram questionadas e também reafirmadas desde sua morte. Se uma divisão
forte entre ciências da natureza e ciências humanas já não se sustenta diante
de uma visão naturalizada, o reducionismo estrito também ainda permanece
uma via inadequada, pois o conceito de sentido e a própria distinção entre
relações causais materiais e relações semântico-artefatuais ainda são opera-
cionais para a apreensão das especificidades humanas (INGSTHORSSON,
2013; BRAIDA, 2022). Nem por isso o problema da fundamentação episte-
mológica das ciências humanas e das humanidades deixa de perturbar a re-
flexão meta científica e filosófica. Embora seja a distinção entre explicar
objetos materiais e compreender agentes conscientes, base da distinção entre
as ciências da natureza e as ciências humanas, a marca mais característica
328
associada à obra de Dilthey, distinção esta que foi elaborada, reelaborada e

mesmo refutada diversas vezes ao longo do século XX, a sua decisão meto-
dológica de abandonar a introspecção e sua base psicológica em favor da ex-
ploração empírica e da descrição das efetividades históricas tornou-se o
padrão das pesquisas em ciências humanas. Além disso, o crescente reco-
nhecimento da diversidade e da pluralidade das manifestações culturais, que
ele afirmou com tanto zelo, e pelo qual sofreu severas críticas, mostra que
Dilthey, na sua luta contra os absolutismos, idealistas ou naturalistas, trans-
cendentais ou materiais, lógicos ou psicológicos, tinha lá uma certa razão.
As reatualizações dos psicologismos e dos transcendentalismos, dos quais
Dilthey se afastou ao afirmar o empirismo e o pragmatismo, na forma de
cognitivismos, mentalismos e intencionalismos, sobretudo no que diz res-
peito às ações, instituições e formações culturais, mostra que uma atitude
naturalizada e historicizada ainda faz sentido. Não basta recusar os reducio-
nismos fisicalistas e biologistas, se a distinção entre humano e natureza é
posta como um dado natural, seja como a intencionalidade da mente, seja
como a autoconsciência ou como estrutura ou essência a-histórica.
Se a individuação e o reconhecimento da diversidade é um problema
atual, a sua urgência não se deve mais ao contraste com a homogeneidade
genérica da natureza, mas sim ao avanço da unidimensionalização uniformi-
zante da cultura e das práticas sociais do mundo globalizado tecnocientífico.
“Nas ciências da natureza, o uniforme constitui a meta principal do conheci-
mento; no mundo histórico, pelo contrário, trata-se da particularização até
chegar ao indivíduo” (DILTHEY, 1957/GS V, p. 228). Se o problema de Dil-
they era garantir uma dimensão propriamente humana não apreendida pelo
fecho material e causal da natureza mecânica e nomotética, o problema das
atuais ciências humanas e humanidades tem mais a ver com as ameaças da
dissolução do humano pela técnica cibernética da realidade digital e artifici-
al. Ao longo do século XX, as ciências naturais transformaram completa-
mente a imagem do universo natural, introduzindo a complexidade e a
indeterminação e até admitindo “leis sem causas e causas sem lei”; por seu
lado, as ciências humanas avançaram nas explicações naturalizadas e prag-
máticas da condição humana, sob o escopo geral das teorias biológicas, so-
bretudo da teoria da evolução. Ainda assim, o problema de Dilthey precisa
329
ser enfrentado, mas agora o contraste é com a realidade maquínica e ciber-

nética, ou seja, com o domínio do artificial, o qual, embora seja um produto
da ação humana, se distingue dele justamente pela anulação do problema do
outro e pela elaboração formal que prescinde das individualidades.
Recebido em 30/04/2023
Aprovado em 14/05/2023
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Perspectiva Filosófica, vol. 50, n.

DILTHEY, HISTORICIDADE E PLURALIDADE1

Onde quer que a vida existiu e chegou à compreen-

Wilhelm Christian Ludwig Dilthey (1833-1911), filósofo, sociólogo

interpretativa, portanto, hermenêutica, com a introdução de categorias como

A DELIMITAÇÃO TEÓRICA DAS CIÊNCIAS HUMANAS

O século XIX foi o período do estabelecimento e da independência

Em franco desacordo com o consenso positivista da época, Dilthey recusará

balha em nós” (DILTHEY, 1927/GS 7, p. 80). Esse trabalho da natureza

A vida histórica é uma parte da vida em geral. Isto é o

Esta afirmação parece contradizer a principal imagem que se confi-

Se na proposta inicial o fundamento das ciências humanas radicava

já se baseia em um agrupamento” (DILTHEY, 2010, p. 111). Deste modo, o

A CONDIÇÃO E A EXISTÊNCIA HISTÓRICA

A posição filosófica de Dilthey é uma consequência dos estudos his-

[...] a história é a multiplicidade em desenvolvimento das

objetivado ou exteriorizado e dos conceitos de ação, vivência, compreensão

da condição humana: “Onde quer que a vida existiu e chegou à compreen-

apresenta-se somente como conexão de fatos da própria consciência, princí-

A CONEXÃO DE EFEITOS HISTÓRICO-PSÍQUICA

O modelo teórico de Dilthey, não obstante ter uma orientação her-

1957, p. 318). Mais especificamente, retomando o caráter triádico do con-

As conexões de efeito que constituem o mundo humano têm sua es-

relação entre as partes da vida e o todo da existência de um agente, uma re-

de uma comunidade agentes em ações recíprocas. A compreensibilidade está

AS BASES HERMENÊUTICAS DAS CIÊNCIAS HUMANAS E DA

O conceito de sentido (Sinn, Bedeutung), que Dilthey estabelece

tudos históricos e hermenêuticos do século XIX, sobretudo nas acepções

lando-o nos termos da noção hegeliana de espírito objetivo e da noção de

conhecer (Erkennen)” (DILTHEY, 2010, p. 27). Desse modo, o inteiro do-

ternos do artista, pois o que nela se expressa é a conexão e a configuração

A ESTRUTURA HERMENÊUTICA DA COMPREENSÃO

A hermenêutica indica um procedimento metódico para o conheci-

para interpretar o sentido de uma obra cultural, há uma indeterminação

OS SENTIDOS COMO NEXOS EFETIVOS

Todavia, Dilthey expande aplicação do método hermenêutico para

refas, os valores e objetivos de uma pessoa, sempre estão enraizados na cul-

vistas a um futuro de um agente ativo. As categorias da vida, ou existência

Dilthey reconheceu a condição histórica como um fato incontorná-

associada à obra de Dilthey, distinção esta que foi elaborada, reelaborada e

ser enfrentado, mas agora o contraste é com a realidade maquínica e ciber-

APEL, K.-O. Transformação da Filosofia I-II; trad. P. A. Soethe. São Paulo,

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