Mining Edtech 2022 20220901

Distrito
EdTech Report
2022
INTRODUÇÃO
3 Metodologia
6 Introdução
9 ESTATÍSTICAS: Gerais
Sumário 17
24
ESTATÍSTICAS: Investimentos
ESTATÍSTICAS: Idade Escolar
30 ESTATÍSTICAS: Ensino Superior
36 ESTATÍSTICAS: Educação Continuada
42 Tendências
47 Conclusão
2 DISTRITO EDTECH REPORT

INTRODUÇÃO
As startups analisadas no report foram O trabalho de definição das categorias

selecionadas a partir de um trabalho foi baseado em análise da literatura re-
minucioso de pesquisa e consulta ao levante e das classificações utilizadas
banco de dados de startups proprie- amplamente no mercado, no Brasil e no
tárias do Distrito. Também foram re- mundo. A definição da categoria a que
alizadas consultas a bancos abertos e pertence cada startup foi feita por nos-
outras informações públicas. As star- sa equipe, e, quando uma startup ope-
tups foram examinadas individualmen- ra em mais de uma categoria, a situamos
te para verificar adequação ao tema do na que interpretamos como sua ativi-
report e aos critérios de seleção esta- dade principal ou de maior visibilida-
belecidos. São eles: de. Também temos uma preocupação
em incluir somente aquilo que conside-
• Ter a inovação no centro do ramos startups e, por mais que nosso
Metodologia
negócio, seja na base tecnológica, critério para defini-las seja bastante am-
no modelo de negócios ou na plo, excluímos alguns tipos de negócio
proposta de valor; que, embora muitas vezes se autode-
nominam startups, acabam fugindo do
• Estar em atividade no momento conceito. Isso inclui empresas que têm
da realização do estudo, como característica principal serem:
medido pelo status do site e
atividade em redes sociais; • Software Houses
• Desempenhar atividade (desenvolvimento de software
diretamente relacionada ao tema sob demanda);
da publicação;
• Consultorias; ou
• Ter nacionalidade brasileira e
operar atualmente no Brasil. • Agências de marketing,
publicidade e design.

INTRODUÇÃO
Quando fazemos mapeamentos de star- Por fim, de maneira a trazer mais acurá-
tups de diferentes tecnologias, setores cia para nossa análise, lançamos um ca-
e regiões do Brasil, usamos bases de da- dastro especial destinado às startups
dos em que, muitas vezes, constam nú- que desejam figurar nos estudos do
meros diferentes dos nossos. Isso não Distrito, de acordo com a categorização
se deve a uma deficiência no nosso pro- estabelecida por nosso time de pesqui-
cesso de coleta de informações ou na sa. Reconhecemos que existe certa sub-
dos demais players que fazem levanta- jetividade nos critérios relatados acima,
mentos desse tipo, mas sim a diferentes porém entendemos que a forma como
critérios e metodologias adotadas por filtramos as informações nos permite tra-
ambos os lados. De modo a garantir coe- zer o maior valor possível ao leitor final.
Por que 678

rência, temos uma preocupação explícita Estamos sempre abertos a discutir nos-
em trazer apenas aquilo que conferimos sa metodologia e processos! Prezamos
individualmente e que se enquadra nos pela composição e análise dessas infor-
critérios de seleção do estudo. Isso signi- mações e estamos sempre abertos a ou-
soluções?
fica remover startups que não sejam do vir sugestões em [email protected].
Brasil, que não tenham sinais de ativida- Qualquer founder que deseje retirar sua
de, site, ou que não passaram do estágio startup de nosso cadastro e dos estudos,
inicial de ideação - startups que se en- basta contactar-nos no endereço acima
quadram nessas descrições muitas vezes que faremos a remoção.
representam a maior parte das presentes
em outros bancos de dados. Evitamos
igualmente trazer aquelas empresas que,
apesar de possuírem uma base tecnoló-
gica ou foco na inovação em alguma ca-
pacidade, têm um longo histórico como
empreendimentos tradicionais.

INTRODUÇÃO
A desigualdade no sistema Edtechs que trazem

de ensino brasileiro possui conhecimentos específicos
vários recortes, que vão e novas metodologias de
desde a regionalidade, até o ensino representam mais da
tipo de instituição de ensino; metade do ecossistema;
De 2010 para cá, foram Quando segmentadas

investidos cerca de US$ por faixa de ensino,
Highlights
531,8 milhões de dólares no o ensino escolar, superior
setor, número relativamente e a educação continuada
do report
baixo em comparação possuem diferentes
com os outros setores; problemáticas e
diferentes soluções;
Ao todo, as edtechs geram
trabalho direto para mais de Tendências: Novas
35 mil pessoas; formas de financiamento
educacional, experiência
O maior foco das edtechs prática e proximidade com
está voltado para o público o mercado como diferencial
de educação continuada; e corporações assumindo o
papel de educadoras.
INTRODUÇÃO
Hoje, enfrentamos um cenário distinto Para ajudar nesse cenário transformacio-

do que narramos na última edição deste nal estão as edtechs: empresas que usam
material, em 2020. A covid-19 impactou tecnologia para solucionar problemas do
diversos setores, e isso não se mostrou setor de educação, apresentando solu-
diferente quando falamos sobre educa- ções que vão desde o acesso a conteúdo,
ção. Passamos pela aceleração de algu- infraestrutura, até financiamento de ensi-
mas tecnologias e pelo maior debate em no. A aceleração da transformação digital
relação às formas de ensino e metodolo- pela qual estamos passando é um bom si-
gias aplicadas. Contudo, existem alguns nal para o crescimento do setor, visto que
indicadores que ainda nos perseguem, o impacto das edtechs tem fortes víncu-
expondo questões de desigualdade, fal- los com o uso de dados e tecnologia, ape-
ta de retenção dos jovens dentro do sis- sar de não se restringir a esses fatores.
tema educacional, entre outros desafios.
Introdução
Para o bom entendimento do funciona-
Em linha com a pesquisa da FGV IBRE, a mento do setor, o leitor também deve
educação possui papel transformacional saber que, apesar das inovações pro-
na vida das pessoas e na economia de postas pelas startups, não é esperado
um país. Via de regra, pessoas com maior que, sozinhas, elas mudem o panorama
nível de educação possuem maior remu- da educação brasileira. Para tal, seria
neração, se alimentam melhor, cuidam necessário uma aliança entre startups,
mais da saúde e têm melhores posições governo, empresas tradicionais e tercei-
no mercado, o que, por consequência, ro setor. Todos os esforços devem ser
colabora com a redução da pobreza e combinados com a finalidade de me-
desenvolvimento humano da população. lhorarmos a realidade na qual estamos
inseridos. Dito isso, esse material tem
como objetivo apresentar um panora-
ma do ecossistema de inovação voltado
para a educação brasileira.
Boa leitura!

INTRODUÇÃO
Quando comparamos a educação bra- Quando olhamos para os indicadores

sileira com a de outros países, vemos os internos do país, começamos a des-
primeiros problemas no sistema educa- cobrir outras problemáticas que tan-
cional vigente. No estudo do IMD World gem a educação local. A rede pública de
Competitiveness Center, que analisa o educação abrange 82% dos alunos de
grau de competitividade entre os pa- Ensino Fundamental e 87,4% dos estu-
íses, o Brasil é o último no ranking de dantes de Ensino Médio3. Esses dados,
educação primária e secundária para as por si só, já trazem tanto a importância
exigências do sistema produtivo. Isso do governo, e de políticas públicas den-
expõe o gap de formação de habilida- tro do contexto educacional, como tam-
A realidade
des e competências relevantes para o bém evidencia a desigualdade brasileira.
mercado de trabalho.
Os dados a seguir contextualizam par-
de ensino
Em média, os países investem US$ 6,8 te dos problemas e o tamanho da opor-
mil anuais por estudante, o Brasil in- tunidade por parte do ecossistema de
veste cerca de um terço desse valor: empreendedorismo e inovação. O pro-
US$ 2,1 mil, mesmo destinando 5,6% do gresso na educação é um tema comple-
brasileiro
Produto Interno Bruto (PIB)1, uma por- xo. Como dissemos anteriormente, não
centagem relativamente alta. Tal fa- será um único agente o solucionador de
to também levanta questionamentos todas as questões apresentadas, mas sim
em relação à má administração do fi- a cooperação entre os diversos agen-
nanciamento da educação, que deveria tes do ecossistema que irão amenizar os
ser investida na capacitação de alunos, efeitos dessa estrutura na sociedade.
professores, infraestrutura física e digi-
tal, além de políticas públicas. O reflexo Em seguida, vamos analisar o setor
disso são taxas de matrículas no Ensino pela ótica da inovação e das startups
Médio e proporção de acesso ao Ensino que estão propondo novas soluções
Superior de 23,8% e 22,2%, respectiva- para esses desafios.
mente, abaixo dos índices mundiais2.
1
ORGANIZAÇÃO PARA A COOPERAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO (OCDE)
7 DISTRITO EDTECH REPORT 2
IMD WORLD COMPETITIVENESS CENTER 2021
3
PNAD COVID 19, IBGE
INTRODUÇÃO
Diferenças de acesso ao ensino no Brasil COR OU RAÇA
1 a 4 dias (%) 5 ou mais dias (%)
Branca 26,9% 73,1%

Distribuição percentual dos estudantes de 6 a 17 anos de idade que frequentam escola sem
atividades presenciais
DISTRIBUIÇÃO e realizaram
PERCENTUAL DOS ESTUDANTESao DE menos parte
6 A 17 ANOS das QUE
DE IDADE atividades escolares
FREQUENTAM ESCOLAdisponibilizadas,
SEM ATIVIDADES Preta ou
32,5% 67,5%
por número
PRESENCIAIS de dias daAO
E REALIZARAM semana dedicados
MENOS PARTE à realização
DAS ATIVIDADES de atividades
ESCOLARES escolares,
DISPONIBILIZADAS, segundo
POR NÚMERO as DA
DE DIAS parda
características
SEMANA DEDICADOSselecionadas - 2020.
À REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES ESCOLARES, SEGUNDO AS CARACTERÍSTICAS SELECIONADAS - 2020
Quando olhamos o recorte de cor, pretos e
pardos têm limitações de acesso ao ensino, e
Fonte: IBGE, Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios COVID-19 dedicam menos tempo aos estudos em
comparação a crianças brancas.
GRANDES REGIÕES O rendimento escolar é refletido em mais tempo exposto a

atividades escolares, ou seja quanto maior os dias de atividades SEXO
1 a 4 dias (%) 5 ou mais dias (%) educacionais, maior o rendimento domiciliar do aluno. 1 a 4 dias (%) 5 ou mais dias (%)
Brasil 30% 70% Homem 31% 69%
CLASSES DE PERCENTUAL DE PESSOAS EM ORDEM CRESCENTE DE
RENDIMENTO DOMICILIAR PER CAPTA
Norte 40,7% 59,3% Mulher 29% 71%
1 a 4 dias (%) 5 ou mais dias (%)
Nordeste 29,5% 70,5%
Até 20% 35% 65%
REDE DE ENSINO
Sudeste 29,1% 70,9% 1 a 4 dias (%) 5 ou mais dias (%)

Mais de 20%
31,7% 68,3%
até 40% Pública 33,8% 66,2%
Sul 31,6% 68,4%
Mais de 40% Privada 13,5% 86,5%
29,7% 70,3%
até 60%
Centro-Oeste 23,2% 76,8%
A maior diferença entre os recortes está no abismo
Mais de 60% que separa a rede pública e a rede privada.
27,3% 72,7%
até 80% Crianças em rede de ensino privadas têm
A região Norte se destaca negativamente por ter menos acesso à
aproximadamente 20 pontos percentuais a mais em
educação, muito por causa da falta de infraestrutura e dificuldades
relação à dedicação aos estudos do que as crianças
de logística na região. da rede pública, evidenciando a desigualdade
Mais de 80% 16,8% 83,2%
socioeconômica brasileira, que tem reflexo nos
níveis de ensino posteriores.

ESTATÍSTICAS:
Gerais

ESTATÍSTICAS: GERAIS
A educação “Treinamento Corporativo”, subcategoria

DISTRIBUIÇÃO DAS EDTECHS POR CATEGORIA
continuada dentro de “Novas formas de ensino” que
fornece infraestrutura e metodologias
se reflete para a realização de treinamentos dentro
nas distribuição 188 110

Ensinos Ferramentas para
das empresas. específicos instituições
entre as categorias O fato de existirem tantas edtechs
de edtechs voltadas para o conhecimento

profissional embasa a tese de que existe
um gap de conhecimento entre as fases
Ao todo, mapeamos 678 startups em
de ensino tradicional e o mercado de
atividade com soluções voltadas para a
trabalho. Unido ao fato da dinâmica de
educação no Brasil. Mais da metade delas
trabalho estar mudando cada vez mais Plataformas para 103
está concentrada nas categorias de “Ensino educação
rápido, se faz cada vez mais necessário
Específico” e “Novas Formas de Ensino”.
e condizente a tendência de lifelong
learning na vida dos profissionais.
Isso acontece porque grande parte das
edtechs são voltadas para educação
Porém, também temos soluções
continuada, como mostraremos Novas formas 152
voltadas para o ensino básico, que de ensino
posteriormente com mais detalhes. Dentre
colaboram com esses destaques.
as maiores concentrações em “Ensino Foco no 75 Conteúdo 40
Na subcategoria “Tecnologia”, estudante educativo
Específico", temos as subcategorias
também temos edtechs que levam
de “Tecnologia”, que majoritariamente
conhecimentos relacionados a STEM
buscam formar desenvolvedores de
(sigla em inglês que significa ciências,
software e profissionais da área de T.I.;
tecnologia, engenharia e matemática)
“Finanças e Negócios”, que entregam
para crianças e adolescentes em
conteúdos específicos desses assuntos,
período escolar, além da subcategoria
no âmbito pessoal ou profissional; e Financiamento
“Gamificação”, que busca trazer o do ensino 10
“Outros”, que abordam diversos temas das
conhecimento de forma mais dinâmica
ciências humanas até as exatas; além de
para as diversas faixas etárias.

DISTRIBUIÇÃO DAS EDTECHS POR SUBCATEGORIA
Distribuição das edtechs por subcategoria

Conteúdo educativo 5,9% Ferramentas para instituições 16,1% Novas formas de ensino 22,5%
3,2% Livros
1,5%
Vídeos 6,9% Gamificação
1,2% 6,6% Gestão de instituições de ensino
Outros
Ensinos específicos 27,7%
4,1% Gestão da comunicação no ensino 6% Treinamento corporativo
8,4% Outros
3,4% Tecnologia para a sala de aula
3,8% Pedagogia diferenciada
1,9% Data analytics para a educação

2,5% Inclusividade e acessibilidade
2,4% Realidade virtual e aumentada

Financiamento do ensino 1,5%
0,7%
0,9% Instituições de ensino digitais
7,7% Tecnologia Bolsas
0,4%
Crédito estudantil Plataformas para educação 15,2%
0,1%
Crowdfunding
Foco no estudante 11,1% 7,8% Plataformas de cursos e aulas

6,3% Finanças e negócios
5,2% Preparação para vestibular e concursos
4,3% Plataformas de EAD

3,1% Estudo e produtividade
4,4% Idiomas
1,8% Marketplaces de aulas e professores
2,8% Vocação e carreira

1,3%
0,6%
Música Sistemas de gestão do aprendizado (LMS)
0,3%
Primeira infância

ANO DE FUNDAÇÃO DAS EDTECHS
Apesar da Quando olhamos para o recorte regional, Nº de startups nascidas no ano Nº Acumulado
abrangência vemos a enorme concentração que existe

na região Sudeste, com mais de 68% do
600
nacional, total, sendo só o Estado de São Paulo

450
as edtechs responsável por mais de 48% do todo.
se concentram Contudo, também vale ressaltar que, 300
no sudeste por envolverem tecnologia e terem

modelos escaláveis, as edtechs 150
93
75
72
65
conseguem abranger regiões além dos
56
54
44
47
30
27
17
13
13
13
13
10
Observando o ano de nascimento das seus limites físicos.
8
7
5
5
5
3
1
startups, podemos ver o crescimento
2000
2003
2012
2017
2021
Antes de
2000
2001
2002
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2013
2014
2015
2016
2018
2019
2020
2022
do ecossistema a partir de 2011 com
o nascimento de edtechs como
o Responde Aí, que busca ajudar
DISTRIBUIÇÃO DAS EDTECHS POR REGIÃO
universitários com conteúdos voltados
para o Ensino Superior, e certa
estabilização a partir de 2019, sendo
que, entre 2016 e 2018, tivemos o
Norte
nascimento de startups relevantes no 1,2% 8
ecossistema como a AAA Inovação, Nordeste
7,7%
Alicerce e Gama Academy. 52
É importante ressaltar que a baixa nos 35

anos recentes não quer dizer de forma
Centro-Oeste 465 Sudeste
concreta que menos edtechs nasceram, 5,2% 68,6%
mas sim que startups em estágio inicial
são mais difíceis de serem encontradas São Paulo
Sul
por nós, devido à pouca exposição que 48,23%
17,4% 118
essas empresas têm.

PORTE DAS EDTECHS QUANTIDADE DE FUNCIONÁRIOS POR CATEGORIA
35 mil pessoas Quando olhamos para o porte das
trabalham no edtechs, vemos que 76,8% delas são

empresas de até 50 funcionários, um
ecossistema cenário comum no ecossistema de
de inovação inovação. Para fins comparativos, temos

uma proporção muito parecida quando
1-5 32,4%
educacional falamos sobre fintechs, um setor já

Plataformas
para educação
41,9%
maduro em nosso país.
Contudo, apesar das semelhanças, é

As edtechs são responsáveis importante considerar que as edtechs
por empregar mais de 35 mil possuem menos da metade do
funcionários1, seja de forma direto, número de fintechs em quantidade
ou indireta, e é interessante notar de startups ativas. Esses números nos
que mais de 40% da mão de obra do dão um indício de que, apesar de um 6 - 20 30,1% Ensinos 19,4%
setor é alocada em startups voltadas ecossistema aparentemente maduro e específicos
para plataformas de educação. equilibrado, ainda temos muito espaço

para novas soluções voltadas para
Entretanto, quando desconsideramos educação, visto que essa é uma das
Novas formas
a Hotmart - que distorce o valor por grandes problemáticas do Brasil. de ensino 11,1%
ter muitos afiliados e professores, que
não possuem vínculo empregatício 21 - 50 14,3%
Foco no
com a empresa -, a quantidade de estudante 10,4%
pessoas trabalhando nas edtechs
cai para 25 mil. As startups Escola
51 - 100 9,1% Ferramentas
Conquer, Descomplica e Trybe são para instituições
9,9%
responsáveis por empregar o maior
número de funcionários por empresa, 101 - 250 6,5%
Conteúdo
cerca de 1100 por startup. educativo
4,5%
251 - 500 4,2%
Financiamento
500+ 3,3% do ensino 2,8%

DISTRIBUIÇÃO DAS EDTECHS POR FAIXA EDUCACIONAL
A educação Dito isso, é de se compreender a maior
continuada dos concentração em soluções para o Nº de Startups (%)
público adulto, que já possui liberdade Educação Continuada 312 46,0%

indivíduos é o financeira e tomada de decisão.
grande foco das 105 15,5%

Ensino Infantil e Ensino Fund./ Médio
Junto às especificidades do setor,

edtechs brasileiras existe o fator mercadológico. As
Ensino Fund./ Médio 82 12,1%
pessoas buscam capacitação para 41

Ensino Superior e Educação Continuada 6,0%
alcançarem cargos melhores e maior
Neste estudo, tivemos o cuidado
desenvolvimento dentro de suas Ensino Fund./ Médio e Ensino Superior e
36 5,3%
de segmentar as startups pela faixa Educação Continuada
carreiras - um objetivo tangível que
estudantil na qual se propõem a
pede soluções mais ágeis. Contudo, Ensino Fund./ Médio e Ensino Superior 29 4,3%
trazer soluções. Dividimos entre
esse cenário não impede que soluções
Ensino Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Superior 23 3,4%
para o ensino escolar sejam criadas,
Médio, Ensino Superior e Educação
como é mostrado em segundo e
Continuada. Com isso, observamos Ensino Infantil 21 3,1%
terceiro lugar no ranking.
que quase metade delas é voltada para
Ensino Fund./ Médio e Educação
o público adulto, inserido na fase de Continuada 11 1,6%
A tese de que existe um grande número
educação continuada. Ensino Infantil e Ensino Fund./ Médio e
de pessoas buscando capacitação Ensino Superior 7 1,0%
própria é refletida nas estatísticas
Empreender em educação é um Ensino Infantil e Ensino Fund./ Médio e
7
de público das startups. A maioria é Ensino Superior e Educação Continuada 1,0%
desafio, pois além de não ser um dos
voltada para o modelo B2C, onde o Ensino Infantil e Ensino Fund./ Médio e
setores que recebe maior volume 4 0,6%
cliente final é o usuário. Mas existe certo Educação Continuada
de investimento de venture capital,
equilíbrio com as soluções voltadas para
existe também a dificuldade de criar DISTRIBUIÇÃO DAS EDTECHS POR PÚBLICO ALVO
empresas (B2B), colaborando para a
soluções para personas que não são
tese de que universidades, escolas e B2C B2B B2B e B2C B2B2C B2B e B2G P2P
seu cliente final. Muitas delas têm seu
também empresas dos mais diferentes
core business voltado para jovens,
setores estão em busca de maior
porém quem possui o poder decisório
eficiência e inovação.
na aquisição do serviço são os tutores.
39,8% 28,6% 17,4% 13,9% 0,1% 0,1%

A transformação A educação foi um dos campos on- através de realidade aumentada. Não há uma importância ainda maior por per-
digital no de mais fez sentir-se a pandemia de

COVID-19, obrigando escolas, univer-
dúvidas de que as edtechs vieram pa-
ra ficar e hoje são grandes responsáveis
mitir a oferta de conteúdo educativo
de qualidade em ambientes virtuais an-
ecossistema sidades e demais instituições de en- por proporcionar melhores condições de tes inacessíveis para uma parcela sig-
de educação sino a transicionarem para o modelo

digital - o que muitos especialistas
aprendizagem e desenvolvimento em
todas as áreas de conhecimento.
nificativa da população. Desse modo, o
aprendizado móvel se tornou ainda mais
consideram uma aceleração de uma importante durante a pandemia, ao
tendência que já existia. Quais os de- Sabe-se que os brasileiros estão en- mesmo tempo que impõe desafios para
safios e oportunidades dessa transi- tre as 5 nacionalidades que mais as edtechs como a recorrente distração
ção e como as edtechs podem atuar? utilizam a internet através de smar- digital e a falta de práticas de ensino
Ainda que a digitalização do ensino seja tphones, ao ponto que para a maioria ajustadas para o mobile.
uma tendência há muito apontada pelos da população essa é a principal via de
especialistas, ninguém esperava fazer acesso à internet. Há, por parte dos Em um contexto de expansão glo-
essa transição de forma tão imediata e players de educação, uma estratégia bal de importantes players de ed-
universal. A implementação forçada do de adaptação ao formato mobile de tech, a exemplo da indiana BYJU’S,
ensino remoto escancarou os proble- seus materiais, cursos etc.? você vê espaço para as edtechs bra-
mas estruturais da educação no país, A oferta de ensino através de aparelhos sileiras conq ui st a rem mercados
ANNA STAUFFER marcada pela desigualdade de acesso móveis é uma tendência observada no internacionalmente?
Strategy Manager ao ensino, e as dificuldades pedagógi- mundo inteiro e vem sendo explorada pe- Sem dúvida, sim. A demanda por solu-
cas que afetam desde a educação bá- las edtechs em diferentes cenários. O uso ções tecnológicas para a educação tem
sica até a corporativa, com um evidente de celulares na educação tem se desta- crescido exponencialmente no Brasil e
O UOL EdTech está liderando a despreparo das instituições para adap- cado por proporcionar vantagens como no mundo. Ao mesmo tempo, as edte-
transformação digital da educação no tar o ensino presencial ao ensino digital. dar autonomia e flexibilidade para o estu- chs constroem produtos cada vez mais
Brasil, construindo um ecossistema dante no seu processo de aprendizagem escaláveis e com custos operacionais
de soluções que conecta empresas, Nesse contexto, as edtechs se destacam e por possibilitar uma relação professor- cada vez mais baixos, de modo que as
universidades e estudantes. Nossa com tecnologias que atuam em diferen- -aluno mais personalizada e interativa. limitações geográficas aos poucos se
missão é ampliar o acesso à educação tes pontos da jornada do estudante, com tornam mais contornáveis e a interna-
através da tecnologia, criando assim soluções que vão desde ferramentas pa- Especialmente no Brasil, onde a demo- cionalização um caminho natural.
mais oportunidades e inclusão na ra a gestão de processos educativos tra- cratização do ensino é um desafio his- Não à toa, na última década, diversas
economia do país. dicionais até a personalização do ensino tórico, o chamado mobile learning tem startups brasileiras de diferentes se-

A transformação tores investiram na internacionaliza- Por isso, é preciso estar consolidado no
digital no ção e vêm mostrando bons resultados,

como Gympass, Nubank, RD Station
mercado de origem antes de optar pe-
la expansão, garantindo que a empresa
ecossistema e PagSeguro. Entre as edtechs, esse provém dos recursos necessários e de
de educação movimento de expansão ainda é tími-

do, mas tende a ser alavancado com o
clareza da estratégia que vai garantir o
seu sucesso tanto aqui quanto lá fora.
crescimento recente do setor, com des- Entender a melhor maneira e momento
taque para o Brasil que já concentra a de dar esse passo global é o grande de-
maior parte das empresas mais promis- safio de muitas edtechs hoje no Brasil e
soras da América Latina, segundo o úl- nos próximos anos devemos observar
timo levantamento da HolonIQ. um paulatino aumento dessa expansão
internacional.
No entanto, a internacionalização ofe-
rece oportunidades que vêm acompa-
nhadas de uma série de obstáculos. Em
se tratando de educação, barreiras cul-
turais tendem a ser um desafio ainda
ANNA STAUFFER maior, com grandes disparidades entre
Strategy Manager os modelos educacionais no mundo. A
decisão por internacionalizar deve con-
siderar fatores como o modelo de ne-
O UOL EdTech está liderando a gócio em questão, a complexidade do
transformação digital da educação no produto, a capacidade de gerar valor
Brasil, construindo um ecossistema fora do Brasil, as particularidades de ca-
de soluções que conecta empresas, da país e o estágio da startup.
universidades e estudantes. Nossa
missão é ampliar o acesso à educação
através da tecnologia, criando assim
mais oportunidades e inclusão na
economia do país.

ESTATÍSTICAS:
Investimentos

Estatísticas: Investimentos
O cenário de Contudo, apesar da exceção de
investimento em 2021 como um ano marcante para o

venture capital brasileiro, o setor já
edtechs também possui marcas relevantes, próximas
reflete o ótimo aos 40 milhões, considerando

apenas metade de 2022. Tal
momento de resultado mostra um cenário positivo,
capital de 2021 impulsionado pela pandemia e pelas

plataformas de capacitação digital.
INVESTIMENTO EM EDTECHS ANO A ANO
O ano de 2021 foi o mais expressivo em Além do crescente capital que o Volume de investimento (em milhões de USD) Nº de Deals
279,2
investimentos em todo ecossistema setor vivenciou em 2018, tivemos
de tecnologia, um total acumulado de outro acontecimento marcante no *Dados de 2010 até julho/2022
mais de US $9 bilhões. Para as edtechs setor. A Arco Educação abriu seu
250
não poderia ser diferente, o melhor ano capital na bolsa de valores e levantou
registrado, com US$ 279 milhões, cerca US$194 bilhões com seu IPO, um
57
de 2,9% do montante total de 2021. número realmente expressivo para o
200
Além disso, outro fator que impulsionou cenário da educação.
o setor foi a pandemia, visto que
muitas instituições foram obrigadas 150
a contratar soluções tecnológicas
para se manterem ativas. As edtechs 29
foram um dos poucos setores dentro 100 22 22 22 22
do ecossistema de inovação que se 17 18 18
15
beneficiaram do cenário.
38,7
11
36,6
32,7
31,6
50 8
25,9
5
Pode-se notar um crescimento do
13,3
8,4
8,5
7,7
4,7
capital injetado no setor a partir de
3,1
3
2018, com certa estabilização próxima
2010
2011
2012
2015
2016
2017
2021
2013
2014
2018
2019
2020
2022
aos trinta milhões de dólares por ano.
18 DISTRITO EDTECH REPORT *DADOS DE 2010 ATÉ JULHO DE 2022

Poucas edtechs perceptível que o número destoa do

INVESTIMENTO EM EDTECHS POR FASE DE INVESTIMENTO
passam das esperado, visto que mercados com

menores volumes de investidores
Volume de investimento (em milhões de USD) Nº de deals
rodadas seed tendem a ter menos aquisições, já

Anjo
5,6
que as startups não costumam atingir 32
a maturidade em rodadas seed.
Investimentos em estágios Porém, as aquisições no setor vêm
16,1
seed continuaram tendo a maior sendo realizadas de forma crescente Pré-seed
81
concentração, visto que é onde se desde 2020. Um número muito
encontram a maioria das startups grande de aquisições podem indicar
investidas. Aproximadamente 80% do que o mercado possui barreiras para 44,1
Seed
investimento do setor é concentrado a criação de novas soluções, sendo 97
nos estágios anjo, pré-seed e seed, mais viável incorporar soluções já
refletindo em um cenário pouco existentes e validadas pelo mercado, 132,2
maduro em questões de capital. como é o caso da aquisição da Passei Série A
36
Direito pela Uol Edtech.
Nota-se que poucas delas conseguem
voltar a captar em rodadas posteriores. 61,2
Série B
Quanto à dificuldade dessas edtechs 9
atingirem estágios maiores de
investimento, existe uma queda 133,5
superior a 30% no número de empresas Série C
5
que receberam um investimento em
série A e, posteriormente, vieram a
16,3
receber uma série B. Série D
1
Ao olharmos para além dos

investimentos, a quantidade de 84,5
Série E
aquisições de edtechs ganha destaque 1
no setor com 66 M&A’s no período. É
*Dados de 2010 até julho/2022

De olho no futuro, Apesar da quantidade de deals em INVESTIMENTO EM EDTECHS POR CATEGORIA
“novas formas
novas formas de ensino ser um pouco
Volume de investimento
superior às demais, em relação ao
de ensino” e
(em milhões de USD) Nº de deals
destino de capital, vemos que o
“plataformas as plataformas de educação têm

vantagem absoluta em relação às outras
de educação” categorias sendo responsáveis por Plataformas para educação 278,5 52
chamam a atenção 56% do volume investido no período.

Isso aconteceu devido aos grandes
dos investidores investimentos que a Hotmart e o
Descomplica obtiveram junto aos VCs. Ensinos específicos 71,5 35
O investimento em novas formas de
ensino demonstra o nível de atenção
que os investidores vêm dando para
ferramentas como gamificação e ensino Novas formas de ensino 57,3 55
corporativo. Outras subcategorias que
estão no radar dos investidores incluem
pedagogia diferenciada, realidade virtual
Ferramentas para instituições 31,0 41
e ferramentas para acessibilidade.
Plataformas para a educação também

Foco no estudante 23,2 28
ganharam destaque nos últimos anos,
principalmente com o crescimento
do ensino a distância e a ascensão
Conteúdo educativo 14,6 14
de cursos oriundos do marketing
digital. Não à toa, mais de 90% dos
investimentos em edtechs da categoria
Não especificado 12,2 34
de plataformas educacionais é
justamente destinado a aulas online e
plataformas de EAD. Financiamento do ensino 5,1 3

MAIORES RODADAS DE INVESTIMENTO EM EDTECHS
Confira as Quanto ao usuário, ele precisava de um *Dados de 2010 até julho/2022
maiores rodadas lugar com várias opções de oferta e uma

forma de avaliar a qualidade e comparar
Ano Categoria Startup
Valor da Rodada
(emValor da Rodada
milhões de USD) Investidores
de investimento aqueles produtos. 2022

Novas formas
Galena 16,7
Altos Ventures , Globo Ventures, Reaction,
no setor
de ensino Owl Ventures
Enquanto plataformas como a

SoftBank, Global Founders Capital,
Foco no
Descomplica se propõem a ajudar 2022
estudante
MedWay 14,9 EquitasVC, Aggir Ventures, Endeavor, Neuron
Ventures, Allievo Capital, GrãoVC
Dentre as maiores rodadas captadas seus alunos a ingressarem no Ensino
por edtechs, as soluções voltadas para Superior, edtechs como a Trybe e Global Founders Capital, Base Partners,
Ensinos
B2C lideram esses aportes. O mercado Galena passaram a ofertar cursos de 2021
específicos
Trybe 27,0 Untitled Investments, XP Investimentos,
Endeavor Scale Ups, Verde, Luxor
B2C de educação é muito amplo e, profissionalização com o objetivo de
apesar da alta rotatividade de usuários, inserir os usuários diretamente no Plataforma para
2021
educação
Hotmart 126,5 Alkeon Capital, TCV
uma vez que determinada empresa mercado de trabalho. A Trybe foca
ganha certo renome, ela adquire um em cursos de tecnologia, voltados
público altamente fiel e disposto a principalmente ao desenvolvimento de 2021
Plataforma para
educação
Descomplica 84,5
Chan Zuckerberg Initiative, Valor Capital
Group, SoftBank, Amadeus Capital Partners
seguir com o serviço. software, enquanto a Galena oferece
cursos voltados ao mercado de vendas Canary, Norte Ventures, e.Bricks Ventures,
Ensinos
A maior captação do setor até hoje é da e atendimento ao cliente. 2020
específicos
Trybe 9,9 Global Founders Capital, MAYA Capital,
Atlantico
Hotmart em 2021, no valor de US $126,5
milhões, expressando a demanda do Ensinos Valor Capital Group, e.Bricks Ventures, Vox
2020
específicos
Sanar 11,7 Capital, DNA Capital
mercado por uma plataforma capaz de
centralizar todas as funções necessárias
para compra e venda de infoprodutos. 2018
Plataforma para
Descomplica 16,3
Valor Capital Group, Invus, Amadeus Capital
educação Partners, Social Capital Partnership
Muitos profissionais interessados em
ofertar seus produtos não tinham
Novas formas
o interesse e/ou recursos para 2015
de ensino
PlayKids 15,0 -
desenvolver suas próprias plataformas.

Ferramentas Arco Educação, Omidyar Network, Gera
2015
para instituições
Geekie 7,0 Capital, Mitsui & Co

QUANTIDADE DE AQUISIÇÕES QUANTIDADE DE M&A'S DE EDTECHS

O cenário É possível que os M&A’s realizados no
POR EMPRESA POR CATEGORIA
de m&a’s é setor educacional acompanhem as

tendências do mercado, onde edtechs
aquecido são adquiridas em momentos onde seu Arco Educação 5 Ferramentas
15
entre edtechs modelo de negócio tem alta demanda
no mercado. Fora desses períodos
para instituições
de tendência, M&A’s focados em

A Arco Educação realizou suas gestão e analytics tendem a ser mais
aquisições entre 2011 e 2017 focando em proeminentes.
plataformas para gestão de instituições
Wiser Educação 5
de ensino. As aquisições incluem Ensinos
15
específicos
startups como a Eduqo, que utiliza
inteligência de dados voltada à criação
de conteúdo educacional personalizado.
Grupo Primo
Rico 2
Já a Wiser, realizou a maioria
Novas formas
de suas aquisições nos anos de 11
Magazine Luiza 2 de ensino
2020 e 2021. As edtechs incluem
plataformas de educação corporativa,
Nuvem Mestra 2
mas principalmente startups
com ferramentas voltadas ao Foco no
estudante 10
desenvolvimento de técnicas de UOL 2
vendas. O que faz sentido, dado o
protagonismo que temas como vendas
Grupo Abril 2
de infoprodutos e marketing digital Plataformas
8
para educação
ganharam nos últimos anos. A tendência
também foi percebida pela Magazine Ser Educacional 2
Luiza, que embarcou no ensino focado Conteúdo
educativo 5
em marketing digital com aquisição da Somos
2 Financiamento
Educação 2
plataforma ComSchool. do ensino

YDUQS e a Como foi o processo de busca e aqui- Após realizar um mapeamento comple- Quais foram os benefícios colhidos
aquisição sição da Hardwork Medicina?

A compra da Hardwork veio comple-
to do setor de preparatórios, a YDUQS
sedimentou a parceria com a Hardwork
nesses primeiros meses de parceria?
Implementação de políticas, proces-
da Hardwork mentar a atuação do IDOMED, verti- por considerar seu produto diferencia- sos e ferramentas para evoluir o mode-
Medicina cal de medicina da YDUQS. Consiste

em uma iniciativa estratégica do Vida
do, em razão de contar com uma pla-
taforma proprietária com lógica de
lo de gestão e fortalecer a companhia:
padronização de processos financeiros
Toda, pilar de educação continuada do aprendizado bem estruturada, sólida co- e contábeis; incorporação do portfólio
IDOMED, no intuito de fortalecê-lo comunidade com alto nível de satisfação, de produtos da STJMed (pequena ope-
mo celeiro para a formação de profissio- modelo de negócio bem estabelecido, e ração de preparatórios que fazia parte
nais de excelência, desde a graduação nível de excelência e forte engajamento da YDUQS), usufruindo das sinergias de
até a especialização, permeando mais do corpo administrativo e docente. negócio; revisão do planejamento es-
touching points da jornada de capaci- tratégico da companhia, com foco no
tação de médicas e médicos. Além dis- Quais foram os critérios analisados portfólio de produtos e nas iniciativas
so, o número de vagas de graduação nas startups candidatas? de growth e marketing; atração de ta-
em medicina vem crescendo muito nos Share do mercado; potencial de cresci- lentos para posições-chave de lideran-
últimos anos, mas a expansão das resi- mento; segmentação e perfil do público; ça; evolução da política de remuneração
dências não tem aumentado na mesma tamanho e engajamento da comunidade e benefícios; implementação de estru-
velocidade, fazendo com que as vagas de alunos e alumni; alavancas e oportuni- tura de governança corporativa.
RICARDO TIECHER fiquem mais competitivas e, consequen- dades de marketing e mídia; portfólio de
Gerente Senior de Growth temente, que os alunos procurem mais produtos; capabilities digitais; qualidade
Strategy & New Ventures por cursos preparatórios – a estimativa e engajamento do corpo de administra-
no mercado é que esse segmento dobre dores; professores e tutores; plataforma
de tamanho nos próximos cinco anos. de ensino; uso de inteligência; qualidade
A YDUQS é uma das maiores holdings do conteúdo digital; diversificação dos
de educação brasileira, que controla objetos de aprendizado; qualidade au-
nove marcas de ensino superior diovisual; banco de questões; qualidade
no país. A maior delas, a Estácio, e formatos de entrega de material didá-
foi fundada em 1970 e hoje está tico; fit cultural; geração de caixa.
presente em todos os municípios
brasileiros com mais de 50 mil alunos.

ESTATÍSTICAS:
Idade Escolar

Estatísticas: Idade Escolar
Problemáticas do O ensino escolar abrange uma grande número é ainda maior quando falamos deles são de fato abordados pelas ed-
ensino escolar faixa etária, que inclui crianças do ensino

infantil, fundamental e médio, cada uma
de jovens entre quinze e dezessete anos,
que deveriam estar no Ensino Médio, on-
techs, que tentam amenizar os impactos
das lacunas no aprendizado e buscam
com suas dificuldades e características. de 456 mil estão fora da escola. otimizar sistemas já existentes através
No que diz respeito aos primeiros anos de soluções inovadoras. Por meio da
de educação, voltamos nosso olhar não Além disso, também existem proble- tecnologia, elas buscam oferecer solu-
só para a questão da alfabetização, mas mas gerais relacionados a agressões, ções como personalização do ensino,
também para o desenvolvimento pleno 44% dos professores já passaram por infraestrutura e ferramentas de apren-
da cognição relacionada à fala e raciocí- agressões sejam físicas ou verbais1. Pais dizagem, metodologias diferenciadas,
nio, assim como aspectos do desenvol- que não integram a jornada de ensino além de ferramentas de gestão para as
vimento físico e motor da criança, além de seus filhos e os formatos e conteúdo escolas e pais.
também do início do que seria o desen- do ensino pouco ligados à realidade dos
volvimento do foco, tão importante para alunos também são fatores comumente Veja a seguir o recorte dessas edte-
a retenção da aprendizagem futura. citados entre profissionais da área. chs que atendem ao público de ensino
escolar.
Já ao observarmos o cenário dos alunos Este cenário converge com a pesqui-
mais desenvolvidos, do fundamental e sa realizada pelo Instituto Iungo jun-
médio, temos outros tipos de preocu- to com o Núcleo de Novas Arquiteturas
pação, como o ambiente no qual es- Pedagógicas da USP (NAP/USP), onde
tão inseridos e as dificuldades adjuntas. mais de 2 mil professores afirmaram que
Conforme foi exposto na seção de con- a escola pública precisa mudar, levando
textualização, mais de 80% dos alunos em conta a organização e as metodolo-
estão concentrados em escolas públi- gias (89%), as relações dentro e fora da
cas, ambientes estes que enfrentam di- escola (53%) e o currículo (42%).
ficuldades como baixo investimento em
infraestrutura e grande evasão escolar. É importante frisar que alguns desses
De acordo com o Anuário Brasileiro da problemas não serão abordados pelas
Educação Básica 2022, cerca de 150,3 startups, pois dependem muito mais de
mil crianças entre seis e catorze anos políticas públicas do que de novas tec-
não estão matriculadas na escola. Esse nologias e inovação. Contudo, muitos
25 DISTRITO EDTECH REPORT SINDICATO DOS PROFESSORES DO ENSINO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO (APEOESP), 2019
1
DISTRIBUIÇÃO DAS EDTECHS DO ENSINO ESCOLAR POR CATEGORIA E SUBCATEGORIA
Distribuição Financiamento do ensino 1% Foco no estudante 14,9% Novas formas de ensino 23,1%
das edtechs do 0,5%

0,5%
Bolsas
ensino escolar Crowdfunding
por categoria e Plataformas para educação 6,7% 7,7%

Preparação para vestibular e
concursos
11,5% Gamificação
subcategoria 2,4% Marketplaces de aulas e professores
1,9% Sistemas de gestão do aprendizado (LMS)

0,5% 5,8% Pedagogia diferenciada
Plataformas de cursos e aulas 3,8% Estudo e produtividade
Conteúdo educativo 6,7%

3,4% Inclusividade e acessibilidade
5,3% Livros 1,4% Realidade virtual e aumentada
1%
Instituições de ensino digitais
1%
Outros
0,5% Ferramentas para instituições 35,1%
Vídeos

13,5% Gestão de instituições de ensino
9,6% Tecnologia
11,5% Gestão da comunicação no ensino

1,4% Finanças e negócios
1,4% Outros 4,3% Data analytics para a educação

Porte das Distribuição

edtechs das edtechs do
do ensino ensino escolar
escolar por público alvo
33,2% B2C 32,2%
1-5 33,2% B2C 32,2%
27,4%
6 - 20 B2B 27,4% 30,8%
B2B 30,8%
12,3%
21 - 50 12,3%
B2B2C 23,6%
B2B2C 23,6%
14,2%
51 - 100 14,2%
6,9%
101 - 250 6,9%
B2B e B2C 13,5%
2,5% B2B e B2C 13,5%
251 - 500 2,5%
1,46% 2,5%
500+
500+ 2,5%
1,46%

As soluções do No recorte de edtechs voltadas para as aprendizagem mais leve e aumentar a
ensino escolar faixas escolares é possível encontrar si-

nergias entre os problemas apresenta-
retenção da aprendizagem.
conversam dos neste material e a concentração de Outro destaque está nas startups foca-
muito com suas soluções do setor. Em destaque estão

as startups que oferecem ferramentas
das em ensino de tecnologia, nas quais
existe uma divisão entre programas e
problemáticas para a gestão das instituições, colabo- ferramentas que ensinam as chamadas
rando para o processo de transforma- STEM, e as que focam no aprendizado
ção digital na qual muitas escolas estão de codificação e raciocínio voltado pa-
passando e gerando maior eficiência ra lógica de programação, ensinando
organizacional. desde cedo habilidades que muito pro-
vavelmente estarão inseridas na vida
Em seguida estão as soluções de co- cotidiana dos futuros adultos.
municação, que conversam diretamen-
te com o problema de engajamento dos Sobre as inovações voltadas para a fai-
pais com a escola, oferecendo sistemas xa etária do Ensino Médio, outro desta-
propícios para o acompanhamento de que são as soluções preparatórias para
atividades, assim como a comunicação o vestibular, talvez a maior preocupação
facilitada entre professores, diretores e dos adolescentes, junto com a questão
a família dos alunos. de escolha de vocação. Nessa subcate-
goria se encontram grandes nomes de
A gamificação também se mostra pre- edtechs brasileiras como Descomplica e
sente desde o ensino infantil, ajudan- Passei Direto.
do no processo de entendimento do
mundo das crianças, até as fases mais
maduras onde ajuda crianças e adoles-
centes a aprenderem matérias básicas
de ensino de forma mais contextua-
lizada e dinâmica, de modo a tornar a

Quais startups
do ensino
escolar mais
se destacam?
COMO É CALCULADO O TOP 10?
Para selecionar os destaques
do setor, utilizamos um algoritmo
de scoring que leva em conta número
de funcionários, faturamento
presumido, funding captado e
métricas de redes sociais.
As dez primeiras colocadas nesse
cálculo são exibidas aqui.

ESTATÍSTICAS:
Ensino Superior

Estatísticas: Ensino Superior
Problemáticas do Com o objetivo de compreender a viabi- De acordo com um estudo divulgado pe- ficuldades para pagar a mensalidade e
ensino superior lidade de atuação das edtechs no ensi-

no superior, é necessário antes analisar o
lo Semesp, 78,5% das matrículas ativas
no país se concentram em instituições
desiste2 .”
contexto em que estas empresas estão privadas. Assim, sabendo da distribui- Em

2019, o número de estudantes fora da
inseridas e quais as problemáticas vigen- ção socioeconômica do Brasil, podemos universidade no ensino presencial era de
tes no setor como um todo. deduzir que grande parte dos alunos 30%. Em 2020, esse número subiu para
com renda familiar per capita inferior a 35,9%. No ensino à distância, a taxa subiu
O ingresso no ensino superior já é um pro- um salário mínimo e meio (valor utiliza- de 35% em 2019 para 40% em 2020.
blema em si; apenas 18,1% (dos 33% alme- do para caracterizar estudantes de baixa
jados pelo plano de educação nacional até renda) está pagando para estudar. Não Em resumo, alunos de baixa renda vin-
2024) dos jovens entre 18 e 24 anos estão à toa, grande parte da evasão no ensino dos de uma formação pouco qualificada
devidamente matriculados em alguma superior se deve a problemas financei- no ensino médio têm dificuldade para in-
instituição de ensino superior. Enquanto ros, provando que, além da dificuldade gressar no ensino superior público devido
isso, somente 17,4% das pessoas a partir de ingressar no ensino superior, sair dele à alta concorrência. Estes alunos entram
dos 25 anos concluíram um curso supe- é igualmente dificultoso1 . em universidades privadas com custos
rior. Além do mais, mesmo que o núme- mais baixos e tendem a abandonar a for-
ro de novos alunos em cursos superiores Rodrigo Capelato, diretor-executivo do mação devido a frustração com a escolha
esteja aumentando no decorrer dos anos, Semesp, afirmou em entrevista à CNN do curso e/ou dificuldades para efetuar o
com crescimento de 5,8% entre 2013 e Brasil que: “A evasão no Ensino Superior pagamento das despesas educacionais.
2019, ainda temos problemas no proces- é historicamente elevada e tem sido
so de formação desses estudantes. mais alta no EAD, uma modalidade que A seguir, veja as estatísticas voltadas à
depende de uma disciplina muito maior faixa de Ensino Superior.
por parte do aluno… Porém, o principal
problema envolve uma junção de finan-
ceiro e vocacional. Na hora de escolher
o curso, o candidato escolhe o que 'cabe
no bolso', sem a vocação. Pela diferen-
ça de valores, ele escolhe Pedagogia no
lugar, por exemplo, de Direito. Quando
o curso começa, ele desanima, tem di-
1
SEMESMP - MAPA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL 11ª EDIÇÃO
CNN BRASIL - APENAS 18,1% DOS JOVENS DE 18 A 24 ANOS ESTÃO MATRICULADOS NO ENSINO SUPERIOR
DISTRIBUIÇÃO DAS EDTECHS DO ENSINO SUPERIOR POR CATEGORIA E SUBCATEGORIA
Distribuição Conteúdo educativo 4,3% Ferramentas para instituições 17,2% Foco no estudante 39,0%
das edtechs do 4,3% Livros
ensino superior 4,3% Data analytics para a educação
por categoria e
subcategoria
Plataformas para educação 8,6% 4,3%
Gestão da comunicação no
ensino
Marketplaces de aulas e
4,3% professores
4,3% Gestão de instituições de ensino 21,7% Estudo e produtividade

Ensinos específicos 13,0% Financiamento do ensino 17,4%
8,7% Bolsas

13% concursos
13% Outros
8,7% Crédito estudantil


edtechs das edtechs do
do ensino ensino superior
superior por público alvo
1-5 40,9%
B2C 52,2%
6 - 20 36,5%
B2B 17,4%
B2B e B2C 13%
21 - 50 10,4%
B2B2C 13%
51 - 100 6,1%
251 - 500 6,1% P2P 4,3%

As soluções para Como vimos anteriormente, o cenário da Outras soluções que se destacam pa- Essa gama de soluções voltadas para
o ensino superior educação superior possui diversas bar-

reiras, na perspectiva do estudante. Para
ra essa faixa de ensino são soluções que
muitas vezes aparecem como suporte
os alunos explica porque quase metade
das soluções desse nicho são estrutu-
são voltadas para possibilitar oportunidades para mais pes- para a vida universitária. Elas existem na radas no modelo B2C, pois existe essa
a maior eficiência soas, um segmento importante é a de

financiamento do ensino, que leva um ce-
forma de ferramentas de texto, ou mes-
mo de padronização, que facilitam na re-
demanda por mais conhecimento e fer-
ramentas que tragam mais eficiência ao
dos alunos e nário financeiro mais factível com o cená- alização de tarefas, às vezes manuais e dia a dia dos alunos.
instituições rio da maior parte das famílias brasileiras. um pouco maçantes. Mas também temos
plataformas próprias de ensino voltadas Contudo vale ressaltar que por mais que
Mesmo sendo um mercado altamen- para essas pessoas, complementando o empreendedores busquem soluções pa-
te tradicional e de difícil penetração ensino tradicional com uma nova gama ra essa etapa de ensino, um dos maiores
do ponto de vista de inovação e tec- de exercícios resolvidos e tutoriais rela- desafios - que possui relação com o bai-
nologia, ao examinarmos o fato de que cionados à matérias universitárias. xo índice de entrada e a permanência nos
o número de graduados e pós-gradu- estudos - tem mais ligação com o poder
ados aumenta anualmente, (um cres- Ainda temos as plataformas com con- público do que com as startups de fato.
cimento de 5,8% entre 2013 e 2019 de teúdos preparatórios, para quem já está
acordo com o Semesp), mesmo que em iniciando a entrada no mercado de tra-
baixo percentual, a demanda oriunda balho. Essas plataformas ensinam desde
do setor aumentará nos próximos anos. soft skills, muito requisitadas por boa par-
Somado a isto, uma temática tem fica- te dos recrutadores atualmente, até hard
do cada vez mais em voga: o crescente skills e conteúdo preparatório para con-
interesse pelo e-learning. cursos e fases de seleção.

Quais startups
do ensino
superior mais
se destacam?

ESTATÍSTICAS:
Educação
Continuada

Estatísticas: Educação Continuada
Problemáticas A cada ano que passa, novas tecnologias, De acordo com a pesquisa Millenials
da educação metodologias e habilidades são criadas e

desejadas pelo mercado. Essa evolução
Career: 2020 vision, aprender de for-
ma contínua é um desejo de longo pra-
continuada faz com que o conhecimento acumulado zo e representa uma das prioridades
durante os anos na educação básica e su- ao considerar um novo emprego. Não à
perior nem sempre sejam suficientes pa- toa, grandes empresas como Itaú, Ford,
ra atender às demandas exigidas. É nesse XP e até startups como PicPay têm
momento que os indivíduos entram na programas de desenvolvimento dentro
fase chamada educação continuada, onde suas estruturas.
de eles continuam a aprender e a se de-
senvolver mesmo depois de concluírem a As empresas estão cada vez mais enga-
educação formal. jadas com treinamentos corporativos,
pois também enfrentam maiores dificul-
Muitas vezes, essa motivação para apren- dades na hora do recrutamento. Em uma
der surge das próprias empresas, que pesquisa da Man Power Group Brasil fei-
buscam capacitar seus funcionários para ta em 2019, 52% dos empregadores de-
as atividades do dia a dia. Com isso, co- clararam ter dificuldades em contratar,
meçamos a abordar o tema de educação mesmo com 11,8 milhões de pessoas de-
corporativa, alvo de inúmeras soluções sempregadas na época. Hoje, apesar de
por parte das edtechs. Além da capacita- termos diminuído essa marca em 1,2 mi-
ção, os treinamentos corporativos tam- lhão, os desafios persistem, colaboran-
bém servem para mitigar algum nível de do para a relevância do tema.
insatisfação por parte dos funcionários e
reduzir a taxa de rotatividade. Como con- A seguir, veremos as estatísticas rela-
sequência, obtém-se uma menor perda cionadas a faixa de ensino da educação
de clientes, assim como um menor retra- continuada.
balho, que, por sua vez, geram diminuição
nas despesas da empresa.

Distribuição Plataformas para educação 20,8% Foco no estudante 5,1% Ferramentas para instituições
1,0%
2,6%
das edtechs 2,9%

concursos 1,0%
Gestão de instituições de ensino
Tecnologia para a sala de aula
de educação
1,6% Vocação e carreira 0,3% Gestão da comunicação no ensino
0,6% 0,3%
Estudo e produtividade Data analytics para a educação
continuada por 13,8% Plataformas de cursos e aulas

categoria e
subcategoria
14,1% Outros
1,3%
Marketplaces de aulas e professores
0,6%
Sistemas de gestão do aprendizado (LMS)
Novas formas de ensino 22,8% 12,5% Finanças e negócios
12,2% Treinamento corporativo

8,7% Tecnologia
6,4% Idiomas
4,2% Gamificação
0,6%
Música
2,6% Realidade virtual e aumentada 0,6%
Primeira infância
1,6% Inclusividade e acessibilidade Conteúdo educativo 5,8%

1,3% Pedagogia diferenciada 2,9% Vídeos
1% 1,6% Outros
Instituições de ensino digitais
1,3% Livros


edtechs de das edtechs
educação de educação
continuada continuada por
público alvo
1-5 31,7%
B2C 46,5%
6 - 20 31,4%
B2B 26,3%
21 - 50 15,3%
51 - 100 6,9%
B2B e B2C 21,2%
101 - 250 6,9%
251 - 500 4%
500+ 3,7% B2B2C 6,1%

O profissional do Das 6 subcategorias com maior núme- Além desses dois maiores focos, solu- Das informações extraídas também po-
futuro precisa ro de soluções, 4 são de ensino espe-

cífico. Essas edtechs buscam transmitir
ções de idioma também aparecem em
destaque por serem transversais e bus-
demos concluir que, além do maior vo-
lume de soluções voltadas à educação
se atualizar conhecimentos nichados, buscadas por cadas por profissionais de todos os se- continuada, esse recorte possui maior
constantemente aqueles que querem crescer na carrei-

ra ou mesmo pivotar de setor. Finanças
tores. Vale destacar que dentro dos
outros ensinos específicos, a área da
maturidade entre as startups existen-
tes, onde 14,7% delas possuem mais de
e Negócios é o tema com maior desta- saúde ganha destaque com um alto ín- 100 funcionários, significando mais soli-
que, evidenciando o crescente desejo dice de edtechs voltadas para a capaci- dez em suas estruturas.
dos brasileiros em ter uma boa saúde tação médica dentro da subcategoria.
financeira e ter negócios prósperos, o
que condiz muito com a realidade de As plataformas de cursos e aulas tam-
empresas no Brasil, onde MEIs repre- bém enfatizam a busca pela capacitação
sentam 70% das empresas ativas no pa- entre os profissionais do mercado de
ís. Além disso, esse número evidencia a trabalho, mas também colaboram para
tendência de "lifelong learning", que vi- a disseminação de conhecimentos nem
sa a atualização constante dos profis- sempre aplicados na área profissional,
sionais em suas áreas de atuação. conteúdos voltados mais para os praze-
res e hobbies como culinária ou desenho.
Depois, se destacam as soluções de
tecnologia, que surgem para diminuir o Todas as soluções anteriores justificam
gap existente entre a formação de bons o cenário de predominância do mode-
programadores e a grande demanda do lo B2C, que representa 46% dos públi-
mercado por esse profissional. Muitas cos. Em contraste estão as soluções de
dessas startups ficaram conhecidas pe- treinamentos corporativos que também
lo seu modelo de negócio inovador, on- aparecem no topo das subcategorias, e
de a pessoa só começa a pagar quando junto com as plataformas de EaD justi-
consegue um emprego, sendo um óti- ficam os 26% de edtechs B2B.
mo incentivo para suprir a falta de mão
de obra na área.

Quais startups
de educação
continuada
mais se
destacam?

TENDÊNCIAS

TENDÊNCIAS
Novas formas A educação privada, de modo geral, não Voltando ao Brasil, apesar da educação Para que esse modelo funcione, inicial-
de financiamento é barata. O custo da inadimplência de-

corrente do débito estudantil ainda não
ser financeiramente mais acessível por
conta da existência de universidades pú-
mente uma seleção rigorosa dos alunos
é necessária. Na etapa seguinte, é ava-
da educação é uma pauta recorrente no Brasil, mas blicas, a maior gama de alunos se con- liado se a oferta de cursos é de alta qua-
quando olhamos para outros países co- centra em instituições privadas de ensino. lidade, afinal, ao término do estudo os
mo os Estados Unidos, percebemos a Como descrito anteriormente, muitos dos alunos precisam ter habilidades compe-
escala que esse problema pode gerar. alunos possuem baixa condição financei- titivas no mercado. No último pilar deste
ra, e mesmo com esse cenário, poucas modelo, os cursos precisam ser em áre-
A educação superior norte-americana é soluções de financiamento estudantil são as muito demandadas nas principais em-
uma das mais caras do mundo. Para "via- disponibilizadas no mercado. presas, já que torna o retorno mais viável
bilizar" a entrada de um maior número e menos prolongado.Como garantia pa-
de jovens ao sistema de ensino, se cria- Com essa problemática em mente, al- ra os alunos, um tempo mínimo antes do
ram diversas formas de empréstimo pú- gumas edtechs (principalmente focadas início da cobrança também é garantido
blicos e privados. Entre as modalidades em cursos de tecnologia) vêm se enrai- junto a uma renda mínima necessária pa-
mais vantajosas, o empréstimo federal, zando no mercado e estão se tornando ra que os reembolsos sejam efetuados.
criado em 1958, se destaca já que o es- cada vez mais populares: são as cha-
tudante não precisa pagar nada até pe- madas Income Share Agreement (ISA), A vantagem desse modelo é que exis-
lo menos a metade do curso. Contudo, o ou Contrato de Compartilhamento de te uma grande motivação para as star-
ensino continua tão excessivamente ca- Renda. Em resumo, esse modelo impli- tups oferecerem um produto de alta
ro que o governo norte americano tem a ca que, cada estudante, ao invés de rea- qualidade, já que, agora, seus alunos fa-
receber US$ 1,7 trilhão em empréstimos lizar o pagamento das parcelas do curso zem parte da sua receita futura. Isso faz
estudantis — cerca de 7,5% do PIB norte- ao decorrer dele, poderá formar-se sem com que as organizações se preocupem
-americano. Sem contar que o valor mé- nenhum custo e, assim que este mesmo muito mais em garantir que seus estu-
dio da dívida triplicou, passando de US$ estudante estiver trabalhando na área, dantes sejam valorizados e rapidamente
10 mil para US$ 30 mil em 2019, segundo destinará parte do seu salário ao reem- empregados no mercado.
o site americano CNBC1. bolso do custo do curso. Tudo devida-
mente acordado desde de o ínicio.

VALOR INVESTE
TENDÊNCIAS
Experiência prática É indiscutível o fato de que traçamos Startups como a Alura recorrentemente
e proximidade com a maioria de nossas escolhas educa-

cionais com base naquilo que pode-
promovem eventos onde profissionais
da área de tecnologia são convidados
o mercado como rá nos ser útil no mercado de trabalho. a falar sobre seus desafios diários e
diferencial Contudo, ao decorrer deste relatório

descrevemos a dificuldade em penetrar
meios pelos quais é possível lidar com
eles. Isso não só aproxima os alunos do
meios educacionais, da educação infan- mercado em que eles gostariam de es-
til ao ensino superior. tar inseridos, como também oferece
desafios atuais.
Tendo isso em mente, muitas edtechs
vêm se estabelecendo em um mercado Não bastando, além de fornecer as ha-
adjacente, oferecendo experiências ra- bilidades necessárias para entrar no
ramente disponíveis dentro de ambien- mercado, as edtechs podem oferecer
tes educacionais tradicionais; estamos aos alunos meios de se promover para
falando da oferta de experiência prática os possíveis empregadores. As ofertas
e de soft skills. vão desde como escrever um currículo
até como se comportar em uma entre-
A profissionalização unicamente de- vistas, habilidades que não necessa-
pendente de títulos e validação aca- riamente são contempladas no âmbito
dêmica é um cenário cada vez menos educacional.
comum. Em um mundo que está mu-
dando em ritmo acelerado, as pessoas
precisam de prática real – e, idealmente,
praticar enquanto estudam a teoria.

TENDÊNCIAS
As corporações A maioria das organizações emprega in- O desenvolvimento de talentos tam- Muitas das soluções de desenvolvimen-
como papel de divíduos após avaliar suas qualificações

e habilidades. Uma vez que um candi-
bém serve para atrair candidatos inte-
ressados em se desenvolver, descobrir
to corporativo existentes ainda estão
apenas arranhando a superfície em ter-
educadoras dato é qualificado, ele é contratado. potenciais talentos ocultos dentro da mos de penetração de mercado. Um dos
Contudo, essa jornada na relação entre organização e capacitar toda uma equi- maiores provedores, Cornerstone, tem
empregador e colaborador não acaba aí. pe de alto desempenho. Para isso, o de- 75 milhões de usuários, Linkedin Learning
senvolvimento de talentos vai além do tem 14 milhões, Degreed tem apenas 250
O treinamento e o desenvolvimento dos treinamento e inclui oportunidades de clientes e 4 milhões de usuários.
funcionários são essenciais para garantir aprendizado no trabalho, como acom-
o funcionamento eficiente de qualquer panhamento e orientação. As edtechs cumprem papel não apenas
organização. Sem o fornecimento de no fornecimento desses conteúdos, mas
treinamento, as habilidades dos colabo- Já existem gigantes no mercado glo- na gestão da qualificação desses profis-
radores podem se tornar obsoletas para bal de treinamento corporativo e, mes- sionais. Já que, na maioria dos casos, os
as demandas da área ao longo do tempo. mo com unicórnios no mercado, esse é investimentos neste campo feito pelas
um ambiente subaproveitado dado sua organizações são pensados para melho-
Os executivos-chefes e a liderança da demanda. Pelo menos US$ 240 bilhões rar a retenção de funcionários ao invés de
empresa veem a indisponibilidade de (2019) são gastos por ano, no mundo, basear-se em estudos internos que se ali-
talentos e habilidades como sua maior em treinamento corporativo e os gas- nhem com as reais demandas por habili-
ameaça aos negócios. Sem soluções tos podem aumentar. Deste valor, no dade do mercado e das próprias equipes.
adequadas, é uma ameaça que persisti- entanto, uma pequena proporção atu-
rá e acelerará, dado que a vida útil mé- almente é direcionada para o mercado
dia das habilidades continua a diminuir de qualificação e requalificação.
e a importância das novas habilidades
digitais acelera1.

FORTUNE 500
TENDÊNCIAS
A importância do Com aprendizagem, vem transforma- tem acesso subsidiado a mais de qua-
lifelong learning ção: de pessoas, de carreiras, de empre-

sas. Em um mundo que se transforma
tro mil cursos de oito edtechs e 10 tri-
lhas de aprendizagem para desenvolver
nas empresas cada vez mais rápido com tecnologia, habilidades técnicas e comportamen-
todo profissional precisa desenvolver tais. “A união com a Education Journey
novas competências continuamente. era o que buscávamos para impulsio-
nar a oxigenação de várias habilidades
Nesse cenário, a aprendizagem se torna consideradas relevantes aqui dentro da
um ativo e um diferencial competitivo. Ambev”, comenta Aline Pereira, Head
E as empresas na vanguarda já criaram de People e Performance da Ambev.
ecossistemas de aprendizagem inter-
nos que incentivam o lifelong learning. O resultado desse esforço é visível:
mais de 300 cursos foram iniciados e
Uma aprendizagem estratégica atre- 200 certificados foram emitidos em
lada ao desenvolvimento de carreira é áreas como Gestão, Análise de Dados,
capaz de potencializar resultados. Com Autodesenvolvimento, Cyber Security
o conhecimento aplicado em casos re- somando mais de de duas mil horas de
ais, torna-se mais eficaz a retenção do treinamentos em oito meses.
aprendizado. Assim, o colaborador me-
lhora a sua performance, aumenta sua "A aprendizagem contínua não é mais
produtividade e se prepara para os de- um ‘nice-to-have’, é um ‘must-have’ para
safios do futuro na sua carreira. as empresas e profissionais que querem
se destacar no mercado”, reforça Iona
Pensando em contribuir para o desen- Szkurnik, CEO da Education Journey.
volvimento dos profissionais e prepará-
-los para os desafios da transformação
digital, a Ambev fechou uma parceria
IONA SZKURNIK com a Education Journey, primeira pla-
Fundadora e CEO taforma agregadora de conteúdos para
evolução de carreira. Cada colaborador

Conclusão

conclusão
educação brasileira, assim Para que a transformação aconteça de Em um contexto cada vez mais dinâmi-
A como os outros setores, es-
tá passando pelo processo
fato, 678 startups estão direcionando
seus esforços para melhorar a vida de
co, onde novas tecnologias e até novas
profissões surgem a todo o momento, é
de transformação digital acelerada pela muitos jovens e adultos através de uma necessária a adaptação por parte de to-
pandemia do covid-19. Com isso, abre- gama abrangente de soluções. Essas dos os envolvidos. Além da implemen-
-se um leque de possibilidades para a soluções acompanham de perto muitas tação de tecnologia dentro da cadeia,
utilização de novas tecnologias a favor das dores que existem ao longo da vida um conceito ganha cada vez mais rele-
de um ensino mais democrático e aces- do estudante, apresentando soluções vância, o lifelong learning - ou aprendi-
sível. Contudo, esse cenário se con- para esses desafios e oferecendo for- zado contínuo. Hoje se fala muito que
trapõe às dificuldades existentes na mas mais dinâmicas e eficientes de se a educação não tem fim, ela não termi-
realidade de ensino hoje, que vão desde obter conhecimento. na quando se recebe um diploma, pe-
a evasão escolar, passando pelo proble- lo contrário, perdura pelo resto da vida
ma de ingresso e conclusão do ensino Como tivemos a oportunidade de ver dos bons profissionais. Nesse tema, a
superior, até a necessidade de constan- ao longo deste relatório, existe um es- tecnologia vem como viabilizador, dan-
te adequação às exigências do mercado. forço conjunto quando o assunto é edu- do suporte e acesso para que as pesso-
A pauta de ensino e aprendizagem é um cação. Além das startups, as próprias as possam desempenhar suas ambições
tema longo, que acompanha as pessoas pessoas, as instituições de ensino e as e crescer profissionalmente.
ao longo de suas vidas. empresas tradicionais são protagonis-
tas na implementação de inovações que Apesar dos desafios, somos otimistas
É por essas razões que a educação tem trazem maior eficiência e efetividade ao do impacto que o ecossistema de ino-
um poder transformacional, seja a nível longo da cadeia de aprendizado. Junto vação tem causado dentro do setor.
de indivíduo ou a nível de país. A maior com estes envolvidos, que representam Tivemos uma crescente relevante no
dedicação ao ensino se mostra impac- maior foco de nossa atenção, os gover- número de edtechs desde nosso último
tante nos caminhos que ela irá seguir, nos e o terceiro setor também são qua- mapeamento, e o ano de 2021 represen-
determinando muitas vezes a qualida- lificados como agentes essenciais no tou um importante marco para o setor.
de de vida que o indivíduo terá acesso. panorama da educação brasileira. Não é Dito isso, continuamos com o compro-
Pessoas com maior grau de educação possível desenvolver bases sólidas e es- misso de acompanhar o desenvolvi-
possuem mais e melhores espaços nos truturas duradouras sem a sinergia en- mento dessas edtechs e trazer mais
ambientes de trabalho, o que movimen- tre todos os players. visibilidade em relação ao tema para to-
ta a economia do país. do o ecossistema.

QUEM SOMOS
O Distrito é uma plataforma de inovação que Você encontrou as

exponencializa resultados de negócios por meio informações que precisava?
de novas tecnologias. Capacitamos executivos Muito útil Útil Não foi útil
para a nova economia, conectamos eles às novas
soluções resolvendo desafios concretos das
empresas. Em 5 anos, construímos um avançado
sistema de inteligência e banco de dados mapeando
a performance de cerca de 36 mil startups,
produzindo um conhecimento único sobre o impacto
das tecnologias e novos modelos de negócio.
Hoje, nossa plataforma SaaS atende mais de 60
corporações clientes e 800 startups residentes. EQUIPE TÉCNICA
Saiba mais em distrito.me

Autores Revisão Projeto Gráfico
Leonardo Mori e Guilherme Batista Kauan Machado
Matheus Cordeiro
Planejamento Design
Amarilis Virgínia Ferreira Fernanda Moraes
e Eduardo Bayer
Visualização de dados
Carolina Menezes
TERMOS DE USO E REPRODUÇÃODO MATERIAL

Todas as informações e conteúdos presentes neste material são propriedade dos seus
realizadores. É vedada sua utilização para finalidades comerciais e publicitárias sem
prévia autorização. Estão igualmente proibidas a reprodução, distribuição e divulgação,
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Distrito

ESTATÍSTICAS: Idade Escolar

30 ESTATÍSTICAS: Ensino Superior

36 ESTATÍSTICAS: Educação Continuada

2 DISTRITO EDTECH REPORT

As startups analisadas no report foram O trabalho de definição das categorias

3 DISTRITO EDTECH REPORT

Por que 678

4 DISTRITO EDTECH REPORT

A desigualdade no sistema Edtechs que trazem

De 2010 para cá, foram Quando segmentadas

Hoje, enfrentamos um cenário distinto Para ajudar nesse cenário transformacio-

6 DISTRITO EDTECH REPORT

Quando comparamos a educação bra- Quando olhamos para os indicadores

Diferenças de acesso ao ensino no Brasil COR OU RAÇA

1 a 4 dias (%) 5 ou mais dias (%)

Branca 26,9% 73,1%

GRANDES REGIÕES O rendimento escolar é refletido em mais tempo exposto a

Sudeste 29,1% 70,9% 1 a 4 dias (%) 5 ou mais dias (%)

8 DISTRITO EDTECH REPORT

9 DISTRITO EDTECH REPORT

A educação “Treinamento Corporativo”, subcategoria

nas distribuição 188 110

entre as categorias O fato de existirem tantas edtechs

de edtechs voltadas para o conhecimento

10 DISTRITO EDTECH REPORT

Distribuição das edtechs por subcategoria

Ensinos específicos 27,7%

4,1% Gestão da comunicação no ensino 6% Treinamento corporativo

1,9% Data analytics para a educação

2,4% Realidade virtual e aumentada

Foco no estudante 11,1% 7,8% Plataformas de cursos e aulas

5,2% Preparação para vestibular e concursos

4,3% Plataformas de EAD

2,8% Vocação e carreira

11 DISTRITO EDTECH REPORT

ANO DE FUNDAÇÃO DAS EDTECHS

abrangência vemos a enorme concentração que existe

nacional, total, sendo só o Estado de São Paulo

se concentram Contudo, também vale ressaltar que, 300

no sudeste por envolverem tecnologia e terem

É importante ressaltar que a baixa nos 35

12 DISTRITO EDTECH REPORT

PORTE DAS EDTECHS QUANTIDADE DE FUNCIONÁRIOS POR CATEGORIA

35 mil pessoas Quando olhamos para o porte das

trabalham no edtechs, vemos que 76,8% delas são

de inovação inovação. Para fins comparativos, temos

educacional falamos sobre fintechs, um setor já

Contudo, apesar das semelhanças, é

para plataformas de educação. equilibrado, ainda temos muito espaço

13 DISTRITO EDTECH REPORT

DISTRIBUIÇÃO DAS EDTECHS POR FAIXA EDUCACIONAL

A educação Dito isso, é de se compreender a maior

continuada dos concentração em soluções para o Nº de Startups (%)

público adulto, que já possui liberdade Educação Continuada 312 46,0%

grande foco das 105 15,5%

Junto às especificidades do setor,

pessoas buscam capacitação para 41

14 DISTRITO EDTECH REPORT