Guião1 PLNM93 F1 2023 2A

Prova Final de Português Língua Não Materna (A2)
Prova 93 | 1.ª Fase | 3.º Ciclo do Ensino Básico | 2023

9.º Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho
Duração da Componente Oral da Prova (Parte D): até 15 minutos. 7 Páginas
GUIÃO 1
Número de alunos: 2
Prova 93/1.ª F. | Guião 1 • Página 1/ 7

GUIÃO 1 Tarefas em casa
Número de alunos: 2
1.º MOMENTO
Intervenientes
Descrição das atividades
e tempos
Interlocutor/ [O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

Alunos Bom dia / Boa tarde. Eu chamo-me…
E vocês, como é que se chamam?
[O interlocutor dirige-se ao aluno A.]

Como te chamas?
[O interlocutor dirige-se ao aluno B.]

E tu, como te chamas?
[O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

Durante os próximos três minutos, vão ter de responder a algumas perguntas para que eu
vos possa conhecer um pouco melhor. Se não me perceberem ou se não me ouvirem bem,
peçam-me para repetir.
Interlocutor/ [O interlocutor dirige-se ao aluno A e, de seguida, ao aluno B, fazendo as mesmas perguntas.]

Alunos A e B • Quantos anos tens?
+/– 1' • Em que país nasceste?
• Há quantos anos vives em Portugal?
[O interlocutor dirige-se ao aluno A e, de seguida, ao aluno B, fazendo as perguntas que se

seguem.]
Interlocutor/ Aluno A
Aluno A • Gostas de cozinhar? Porquê?
+/– 1' • Quem costuma cozinhar em tua casa?
• Costumas ajudar nas tarefas de casa? Porquê?
Interlocutor/ Aluno B
Aluno B • Gostas de fazer as tarefas de casa? Porquê?
+/– 1' • Quem costuma arrumar a cozinha em tua casa?
• Achas que é importante dividir as tarefas de casa? Porquê?
[O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

Interlocutor Muito obrigado aos dois. Terminámos o primeiro momento da prova.
1.
Caso o aluno não responda à pergunta inicial, o interlocutor deve prosseguir de acordo com o guião.
2. O interlocutor deve seguir a ordem das perguntas apresentadas. Caso o aluno antecipe respostas a perguntas previstas, o
interlocutor não deve fazê-las.
3. Mesmo que não tenham sido feitas todas as perguntas, o interlocutor deve dar por terminado este momento assim que o
aluno use o tempo previsto.
4. Caso o aluno ultrapasse o tempo previsto, o interlocutor deve interrompê-lo, dizendo:

• Muito obrigado, podes terminar.
5. Caso o aluno utilize um tom de voz baixo, o interlocutor deve dizer:

• Desculpa, mas não te consigo ouvir bem… Podes falar mais alto?
Este pedido pode ser repetido ao longo de toda a componente oral da prova, se necessário.

2.º MOMENTO
Intervenientes
e tempos
Interlocutor [O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

Agora, vou mostrar uma fotografia diferente a cada um. Têm aproximadamente quinze
segundos para observar a fotografia e para pensar no que vão dizer. Caso desejem, podem
utilizar estas folhas de papel e estes lápis (ou esferográficas) para tomar notas. Atenção: não
podem escrever um texto! [O interlocutor entrega uma folha de papel e, se necessário, um lápis
ou uma esferográfica a cada um dos alunos.] Depois, cada um de vocês terá aproximadamente
um minuto para falar sobre aquilo que vê na fotografia. Por exemplo, o lugar, as pessoas, o que
as pessoas estão a fazer, os objetos, etc.
Aluno B [O interlocutor entrega a fotografia 1 ao aluno B e aguarda quinze segundos para que o aluno
+/– 15" inicie o seu discurso.]
Interlocutor Muito bem, [Nome do aluno B], podes começar.
Aluno B [O aluno B descreve a fotografia 1.]

+/– 1'
[O interlocutor dá por terminado o 2.º momento para o aluno B.]
Interlocutor Muito obrigado. [O interlocutor recolhe a fotografia.]
Aluno A [O interlocutor entrega a fotografia 2 ao aluno A e aguarda quinze segundos para que o aluno
+/– 15" inicie o seu discurso.]
Interlocutor Muito bem, [Nome do aluno A], podes começar.
Aluno A [O aluno A descreve a fotografia 2.]

+/– 1'
[O interlocutor dá por terminado o 2.º momento para o aluno A.]
Muito obrigado. [O interlocutor recolhe a fotografia.]
Interlocutor Muito obrigado, [Nome dos alunos A e B]. Terminámos o segundo momento. Vamos passar ao
último momento da prova.
1. Caso o discurso do aluno seja insuficiente, revele pouco conteúdo ou o aluno tenha dificuldade em começar a falar, o
interlocutor deve ajudá-lo com algumas das perguntas seguintes:
• Podes descrever a fotografia?
• Podes descrever o lugar?
• Podes descrever o(s) objeto(s) e/ou a(s) pessoa(s)?
2. Caso o aluno se afaste do tema, o interlocutor deve relembrar-lhe a tarefa, dizendo:

• Lembra-te de que deves falar sobre a fotografia, isto é, descrever aquilo que vês.
3. Caso o aluno ultrapasse o tempo previsto, o interlocutor deve interrompê-lo, dizendo:

• Muito obrigado, podes terminar.

3.º MOMENTO
Intervenientes
e tempos

Por último, devem conversar um com o outro sobre tarefas de casa que acham mais fáceis e
mais difíceis de fazer em diferentes espaços. Para vos ajudar, vou mostrar-vos um esquema
com algumas sugestões. Têm aproximadamente um minuto para preparar individualmente a
vossa intervenção e, depois, têm três minutos para conversar um com o outro.
Alunos A e B [O interlocutor entrega o material de suporte aos alunos. Os alunos usam o tempo para tomar
+/– 1' conhecimento do material de suporte e para trocar ideias sobre o tema.]

Podem começar a conversar.
Alunos A e B [Intervenção dos alunos A e B.]

+/– 3'
[O interlocutor dá por terminado o 3.º momento.]

Interlocutor Muito obrigado. Terminámos a prova. Podem sair. [O interlocutor recolhe o material de suporte.]
Um bom resto de dia / de tarde.
1. Caso nenhum dos alunos tome a iniciativa e tenham decorrido mais de trinta segundos, o interlocutor deve repetir as
instruções ou dizer:
• Podem começar, por favor?
2. Caso os alunos não interajam, o interlocutor deve relembrá-los de que devem fazê-lo, dizendo:
• Não se esqueçam do que vos foi pedido: têm de conversar um com o outro.
3. Caso um aluno fale muito mais do que o outro, o interlocutor deve tentar equilibrar as suas intervenções, dizendo:
• Lembrem-se de que ambos têm de falar.
4. Caso os alunos se afastem do tema, o interlocutor deve relembrar-lhes a tarefa, dizendo:

• Lembrem-se de que têm de… [o interlocutor repete a instrução].
5. Caso os alunos ultrapassem o tempo previsto, o interlocutor deve interrompê-los, dizendo:

• Muito obrigado, podem terminar.
6. Os alunos não têm de referir todos os tópicos, desde que cumpram a tarefa e o tempo previstos para a realização desta
parte da prova (diálogo com a duração aproximada de três minutos). Os alunos podem referir outros tópicos, desde que se
enquadrem no tema.
Tempo total: até 15 minutos

2.º MOMENTO
Fotografia 1
Descreve a imagem.
(Aluno B)
https://www.pexels.com
(consultado em 27/01/2023).

2.º MOMENTO
Fotografia 2
Descreve a imagem.
(Aluno A)
https://images.app.goo.gl
(consultado em 24/01/2023).

3.º MOMENTO
Tarefas de casa que

acham mais fáceis e
mais difíceis de fazer
nestes espaços.
Cozinha Casa de banho
Quarto Varanda
Sala

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Prova 93 | 1.ª Fase | 3.º Ciclo do Ensino Básico | 2023

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Prova 93/1.ª F. | Guião 1 • Página 1/ 7

Interlocutor/ [O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

[O interlocutor dirige-se ao aluno A.]

[O interlocutor dirige-se ao aluno B.]

[O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

Interlocutor/ [O interlocutor dirige-se ao aluno A e, de seguida, ao aluno B, fazendo as mesmas perguntas.]

[O interlocutor dirige-se ao aluno A e, de seguida, ao aluno B, fazendo as perguntas que se

[O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

4. Caso o aluno ultrapasse o tempo previsto, o interlocutor deve interrompê-lo, dizendo:

5. Caso o aluno utilize um tom de voz baixo, o interlocutor deve dizer:

Prova 93/1.ª F. | Guião 1 • Página 2/ 7

Interlocutor [O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

Interlocutor Muito bem, [Nome do aluno B], podes começar.

Aluno B [O aluno B descreve a fotografia 1.]

Interlocutor Muito bem, [Nome do aluno A], podes começar.

Aluno A [O aluno A descreve a fotografia 2.]

2. Caso o aluno se afaste do tema, o interlocutor deve relembrar-lhe a tarefa, dizendo:

3. Caso o aluno ultrapasse o tempo previsto, o interlocutor deve interrompê-lo, dizendo:

Prova 93/1.ª F. | Guião 1 • Página 3/ 7

Interlocutor [O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

Interlocutor [O interlocutor dirige-se aos dois alunos em simultâneo.]

Alunos A e B [Intervenção dos alunos A e B.]

[O interlocutor dá por terminado o 3.º momento.]

4. Caso os alunos se afastem do tema, o interlocutor deve relembrar-lhes a tarefa, dizendo:

5. Caso os alunos ultrapassem o tempo previsto, o interlocutor deve interrompê-los, dizendo:

Tempo total: até 15 minutos

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Tarefas de casa que

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