Simple Past

Teachy/Plano de aula
Objetivos (5 - 7 minutos)
1. Familiarizar os alunos com a diferença entre os tempos verbais em inglês, focando no
passado simples e presente perfeito. Isso inclui a compreensão de quando e como usar
cada tempo verbal, bem como a identificação de exemplos de cada um.
2. Treinar os alunos para que sejam capazes de identificar e formar frases no passado
simples e presente perfeito. Isto inclui a prática de converter frases de um tempo verbal
para o outro.
3. Desenvolver a habilidade dos alunos de ouvir e falar em inglês usando os tempos verbais
aprendidos. Isso será feito através de atividades de audição, conversação e dramatização.
Objetivos Secundários:
 Encorajar os alunos a utilizar os tempos verbais aprendidos em suas atividades de escrita.
Isso poderia incluir a escrita de pequenos parágrafos, diálogos ou histórias que usam os
tempos verbais de maneira apropriada.
 Fomentar a confiança dos alunos na utilização de tempos verbais em inglês, ajudando-os

a superar quaisquer dificuldades ou inseguranças que possam ter. # Introdução (10 - 15
minutos)
1. Revisão de conteúdos: O professor deve iniciar a aula relembrando aos alunos os

conceitos básicos de verbos em inglês, incluindo a diferença entre verbos regulares e
irregulares. É importante que os alunos estejam familiarizados com a estrutura básica de
uma frase em inglês, incluindo o sujeito e o verbo. O professor pode fazer isso através de
uma breve revisão interativa, onde os alunos são convidados a participar e compartilhar o
que lembram sobre o assunto.
2. Situações-problema: O professor deve então apresentar duas situações hipotéticas que

envolvam o uso dos tempos verbais em discussão. Por exemplo, a primeira situação pode
ser: “Você está contando a um amigo sobre suas férias de verão. Que tempos verbais
você usaria para descrever as coisas que fez?” A segunda situação pode ser: “Você está
falando sobre um filme que viu recentemente. Que tempos verbais você usaria para
descrever a trama e suas impressões sobre o filme?”
3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do uso correto dos

tempos verbais em inglês, destacando como eles são essenciais para a comunicação
eficaz. O professor pode dar exemplos de situações em que o uso incorreto dos tempos
verbais poderia levar a mal-entendidos ou a uma comunicação ineficaz.
4. Ganhar a atenção dos alunos: Para captar o interesse dos alunos, o professor pode
compartilhar algumas curiosidades sobre os tempos verbais. Por exemplo, o professor
pode explicar que o passado simples é o tempo verbal mais comum em inglês e que é
usado para se referir a ações completas no passado. Para o presente perfeito, o professor
Teachy - Plano de aula

pode mencionar que é usado para descrever ações que começaram no passado e
continuam até o presente, ou ações que foram concluídas recentemente.
5. Introdução ao tópico: Finalmente, o professor deve introduzir o tópico da aula - verbos no

passado simples e presente perfeito. O professor deve explicar que, durante a aula, os
alunos aprenderão a usar esses tempos verbais corretamente, através de discussões,
atividades práticas e exemplos.
Nesta etapa, os alunos devem estar atentos e dispostos a participar ativamente da

aula, pois terão compreendido a importância e a aplicabilidade dos tempos verbais
em inglês. # Desenvolvimento (20 - 25 minutos)
6. Atividade de Role-Playing (10 - 15 minutos): O professor deve dividir a turma em

grupos de 4 a 5 alunos e fornecer a cada grupo uma situação específica que exija o uso
dos tempos verbais em discussão. Por exemplo, uma situação pode ser: “Você está
descrevendo a seu amigo o que fez no último final de semana” (usando o passado
simples). Outra situação pode ser: “Você está contando a seu amigo sobre suas
experiências de vida até agora” (usando o presente perfeito). Os alunos devem, então,
preparar um diálogo curto para a situação dada, garantindo que eles usem os tempos
verbais corretamente. Ao final da atividade, cada grupo deverá apresentar seu diálogo
para a turma. O professor deve monitorar as apresentações e fornecer feedback sobre o
uso dos tempos verbais.
7. Atividade de Prática Escrita (5 - 10 minutos): Em seguida, o professor deve distribuir

uma folha de exercícios que contém uma série de frases no presente simples. Os alunos
devem, então, converter cada frase para o passado simples e para o presente perfeito. O
professor deve revisar as respostas com a turma, discutindo as transformações necessárias
para converter as frases de um tempo verbal para o outro.
8. Atividade de Escuta (5 - 10 minutos): O professor deve selecionar um curto trecho de

um filme ou série de TV que use os tempos verbais em discussão. Os alunos devem,
então, assistir ao trecho e tentar identificar as frases que usam o passado simples e o
presente perfeito. O professor deve repetir o trecho de acordo com a necessidade e
fornecer a tradução das frases, se necessário.
Durante o Desenvolvimento da aula, os alunos devem estar ativamente engajados

nas atividades, trabalhando em colaboração e aplicando o que aprenderam de
maneira prática. O professor deve estar disponível para fornecer orientação e
feedback contínuos, garantindo que os alunos estejam no caminho certo. # Retorno
(8 - 10 minutos)
9. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e

promover uma discussão em grupo sobre as soluções ou conclusões encontradas por cada
equipe durante as atividades de Role-Playing e Prática Escrita. Cada grupo deve
compartilhar brevemente o diálogo que criaram e as frases que converteram, explicando
as transformações que fizeram. O professor deve facilitar a discussão, fazendo perguntas

para garantir que os alunos compreendam o raciocínio por trás do uso dos tempos verbais
em cada situação.
10. Conexão com a Teoria (2 - 3 minutos): O professor, em seguida, deve fazer um resumo
das atividades práticas e conectar as experiências dos alunos com a teoria. Por exemplo, o
professor pode destacar como a atividade de Role-Playing ajudou os alunos a entender a
aplicação prática dos tempos verbais, enquanto a atividade de Prática Escrita reforçou a
habilidade de converter frases de um tempo verbal para o outro. O professor deve
reforçar os conceitos-chave que foram aprendidos e esclarecer quaisquer dúvidas que os
alunos possam ter.
11. Reflexão Individual (2 - 3 minutos): Para concluir a aula, o professor deve propor que
os alunos reflitam por um minuto sobre o que aprenderam. O professor pode fazer
perguntas como: “Qual foi o conceito mais importante que você aprendeu hoje?”, “Quais
questões ainda não foram respondidas?” e “Como você pode aplicar o que aprendeu em
situações do dia a dia?”. Os alunos devem escrever suas respostas em um pedaço de papel
e, em seguida, compartilhá-las com a turma, se sentirem-se confortáveis. O professor
deve encorajar os alunos a serem honestos em suas reflexões e a expressarem quaisquer
dúvidas ou preocupações que possam ter.
O Retorno é uma parte crucial do plano de aula, pois permite ao professor avaliar a
eficácia da instrução e do aprendizado. Além disso, ajuda os alunos a consolidar o
que aprenderam, a fazer conexões com a vida real e a identificar áreas em que
podem precisar de mais prática ou estudo. # Conclusão (5 - 7 minutos)
12. Resumo dos Conteúdos (2 - 3 minutos): O professor deve iniciar a Conclusão da aula
fazendo um resumo dos principais pontos abordados, relembrando os alunos sobre a
diferença entre o passado simples e o presente perfeito em inglês. O professor pode usar
exemplos da aula para reforçar os conceitos, destacando a importância do contexto ao
escolher o tempo verbal correto. Isso ajuda a consolidar o conhecimento adquirido e a
reforçar a compreensão dos alunos sobre o tópico.
13. Conexão Teoria e Prática (1 - 2 minutos): O professor deve, então, explicar como a
aula conectou a teoria com a prática. O professor pode referir-se às atividades de Role-
Playing, Prática Escrita e Escuta, explicando como elas permitiram aos alunos aplicar os
tempos verbais em situações reais. Além disso, o professor pode mencionar como a
discussão em grupo e a reflexão individual ajudaram a aprofundar a compreensão dos
alunos sobre o uso dos tempos verbais.
14. Materiais Extras (1 minuto): O professor deve sugerir alguns materiais de estudo
adicionais para os alunos que desejam aprofundar ainda mais seu conhecimento sobre o
tópico. Isso pode incluir sites de aprendizado de idiomas, vídeos educativos, livros de
gramática e exercícios online. O professor deve encorajar os alunos a explorarem esses
materiais em seu próprio tempo, lembrando-os de que a prática regular é essencial para
aprofundar a fluência em inglês.

15. Relevância do Tópico (1 minuto): Finalmente, o professor deve resumir a importância
dos tempos verbais em inglês para a comunicação eficaz. O professor pode citar
exemplos de situações da vida real em que o uso correto dos tempos verbais é crucial,
como em entrevistas de emprego, apresentações acadêmicas ou ao contar histórias. O
professor deve reforçar que, ao dominar os tempos verbais, os alunos serão capazes de se
expressar de maneira mais clara e precisa em inglês, abrindo portas para oportunidades
futuras.
A Conclusão da aula oferece uma oportunidade para os alunos refletirem sobre o

que aprenderam, para o professor resumir os principais pontos e para ambas as
partes estabelecerem as bases para o estudo futuro. Com uma Conclusão eficaz, os
alunos devem sentir-se confiantes em sua compreensão dos tempos verbais em inglês
e motivados para continuar a aprender.

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1. Revisão de conteúdos: O professor deve iniciar a aula relembrando aos alunos os

2. Situações-problema: O professor deve então apresentar duas situações hipotéticas que

3. Contextualização: O professor deve então explicar a importância do uso correto dos

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Nesta etapa, os alunos devem estar atentos e dispostos a participar ativamente da

6. Atividade de Role-Playing (10 - 15 minutos): O professor deve dividir a turma em

7. Atividade de Prática Escrita (5 - 10 minutos): Em seguida, o professor deve distribuir

8. Atividade de Escuta (5 - 10 minutos): O professor deve selecionar um curto trecho de

Durante o Desenvolvimento da aula, os alunos devem estar ativamente engajados

9. Discussão em Grupo (3 - 4 minutos): O professor deve reunir todos os alunos e

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