R E DAÇ Ã O

No dia 2 de setembro, ocorreu um incêndio no Museu

Nacional que destruiu grande parte de seu acervo, do qual
apenas cerca de 1% estava exposto. Mais antigo do país,
esse museu foi fundado por D. João VI em 1818 e está
localizado em um palacete imperial, na Quinta da Boa Vista,
no Rio de Janeiro. A Organização das Nações Unidas para
a Educação e Cultura (Unesco) considerou que o incêndio
foi uma grande perda para o Brasil e para a humanidade,
comparada à destruição das ruínas da cidade de Palmira, na
Síria.
A partir da leitura dos excertos e da charge apresentados
a seguir, redija um texto dissertativo-argumentativo em
norma padrão da língua portuguesa. Os textos poderão
servir como subsídios para a sua argumentação, mas não
devem ser integralmente copiados.

Texto 1:

O incêndio que consumiu o Museu Nacional, no Rio ele

Janeiro, não pode ser encarado como uma tragédia. Um
foco de fogo que destruísse uma obra, mas fosse rapi-
damente debelado seria uma tragédia. A queima de uma
instituição com 200 anos e um acervo de 20 milhões de
itens, que não contava com estrutura adequada de prevenção
a incêndios, não é um acidente, mas um empreendimento.
Um projeto coletivo, pacientemente implementado ao longo
do tempo por um Estado e uma sociedade que condenaram
seu patrimônio histórico, natural, científico e cultural à
inanição. [...]
Esse projeto coletivo não enxerga barreiras ideológicas e
matizes políticos. [...] Pois não se trata apenas de recursos
financeiros e vontade. Um fogo que consome um museu
inteiro é paradigmático da ausência de um projeto nacional
que veja esse patrimônio como subsídio fundamental para
a construção de um país melhor. E que, portanto, precisaria
ser protegido a qualquer custo. Se assim fosse, haveria
recursos para monitorar, conservar e estudar nosso patri-
mônio da mesma forma que existe para garantir o
funcionamento dos mais diversos palácios que hospedam
os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário pelo país. Até
porque representantes políticos vêm e vão, mas nossa
história fica. O povo seria o primeiro a ocupar palácios para
pedir recursos a museus.
Fonte:<http://blogdosakamoto.blogosfera.uol.com.br/2018/09/03
incendio-do-museu-nacional-nao-e-tragedia-mas-fruto-de-um-
projeto-de-pais/> Acesso em: set. 2018.

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

Texto 2:

O Museu Nacional teve menos visitantes em 2017 do

que o número de brasileiros que visitou o Museu do Louvre
no mesmo ano. O Museu Nacional registrou 192 mil
visitantes em 2017, segundo informou a assessoria de
imprensa da instituição à BBC News Brasil. No mesmo
período, 289 mil brasileiros passaram pelo Louvre, em
Paris, na França, uma das principais instituições de arte do
mundo, segundo registros do próprio museu. O número de
brasileiros que visitaram o museu francês é 50,5% superior
à visitação total da instituição brasileira. O Louvre teve um
aumento de 82% do número de visitantes do Brasil no ano
passado em relação a 2016.
Fonte:<http://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimas-noticias/bbc/
2018/09/03/em-2017-museu-nacional-teve-menos-visitantes-do-que
numero-de-brasileiros-que-foram-ao-louvre>.
Acesso em: set 2018.

Texto 3:

Museus em chamas, bibliotecas entregues às traças e

prédios históricos devorados por cupins ou simplesmente
colocados à venda pelo preço do terreno. Em um cenário
de crise econômica e com imposição de um teto para os
gastos públicos federais, a Cultura e a preservação do
patrimônio histórico acabam sendo uma das primeiras e
maiores vítimas. A destruição de boa parte do Museu
Nacional na noite de domingo, no Rio de Janeiro, é um
exemplo extremo do que se repete silenciosa e diariamente
em todo o país.
São Paulo, o Estado mais rico do país, se tornou uma
vitrine do descaso com o patrimônio. Já arderam nas
chamas o Teatro Cultura Artística, em 2008, o Memorial da
América Latina, em 2013, o Museu da Língua Portuguesa,
em 2015, e a Cinemateca, em 2016. Por fim, o Museu do
Ipiranga, um dos mais importantes do país, encontra-se
fechado há cinco anos para reformas. O Conselho de Defesa
do Patrimônio Histórico, Arqueológico, Artístico e Turístico
do Estado de São Paulo, Condephaat, por exemplo, dispõe
de apenas 50.000 reais para realizar a manutenção e
avaliação preventiva de 2.000 bens tombados em 645
municípios neste ano. Outros 75.000 reais são recursos
vinculados que, por problemas burocráticos, não são
utilizados pelo órgão, segundo a reportagem apurou. De
acordo com fontes da entidade, o valor pleiteado foi de 1
milhão de reais para que o conselho pudesse desempenhar
sua função de forma adequada.
Fonte:<https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/03/politica153602917.
439429.html?rel=str.articulo#1537583855784>. Acesso em: set. 2018.

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

Texto 4:

Fonte: <https://www.diariodocentrodomundo.com.br/aqui-jaz-o-brasil-
incendio-no-museu-nacional-por-carlos-latuff/>. Acesso em: set. 2018.

Comentário à proposta de Redação

O candidato deveria escrever uma dissertação-

argumentativa, baseando-se nos textos motivadores e
na charge apresentada, todos tratando do incêndio do
Museu Nacional no Rio de Janeiro. O primeiro texto
denuncia “um projeto coletivo” de omissão da
sociedade e dos governantes em relação ao que
representa a história e a cultura do país, alegando a
negligência na manutenção do museu, pois o incêndio
destruiu um acervo enorme, não algumas peças, por
não haver estrutura adequada para proteger o
patrimônio cultural que remontava desde o reinado
de D. João VI. O segundo texto apresenta dados
estatísticos comparativos de visitas ao Museu Nacional
e ao Louvre, constatando que esse último foi visitado
pelo dobro de brasileiros que visitaram a instituição
brasileira no mesmo período. O terceiro texto expõe a
situação precária do patrimônio cultural no Brasil em
meio a uma crise econômica, mesmo no estado mais
rico da federação, que coleciona incidentes com seus
museus e um orçamento abaixo do necessário. Por
fim, a charge traz a imagem de um museu em chamas,
cujo alicerce é a palavra “cultura”, e o epitáfio “aqui
jaz”, frequentemente visto em lápides.
O candidato deveria deduzir o tema de sua redação
da leitura dos quatro textos apresentados, que poderia
ser resumido como o descaso com o patrimônio
histórico, cultural e artístico no Brasil, representado
não só pelo incêndio do Museu Nacional, como
também os citados Museu da Língua Portuguesa, a
Cinemateca, o Memorial da América Latina e o Teatro
Cultura Artística.
Dessa forma, seria necessário que o vestibulando
estabelecesse a importância de se debater a tragédia
que destruiu o Museu Nacional e um acervo
insubstituível, que era patrimônio de todos os
brasileiros, parte da história e da cultura da nação. Ao

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

desenvolver sua argumentação, sem copiar os textos
motivadores, deveria abordar as diversas causas desse
evento e de outros correlatos, entre elas: a falta de
vontade política de priorizar os gastos com cultura e
educação; a burocracia que muitas vezes atravanca a
distribuição de verbas; a pouca valorização que o
próprio cidadão brasileiro dá a sua história; a
negligência na manutenção dos prédios públicos, o
que provocou tantos acidentes no país e, caso essa
incúria se mantenha, eles voltarão a ocorrer. Para
enriquecer a discussão, poder-se-ia traçar uma
comparação entre a pouca importância que o Brasil
dá à sua memória nacional e a valorização que os
países desenvolvidos dão a seu patrimônio histórico,
gerando do turismo recursos para manutenção. O
sociólogo Herbert de Souza, o Betinho, dizia que “Um
país não muda pela sua economia, sua política e nem
mesmo sua ciência; muda sim pela sua cultura”.
Assim também sobre o assunto, há uma frase
atribuída a Fernando Pessoa: “A cultura é a alma de
um povo, sua identidade”. Pode-se citar também o
pensador Edmund Burke, que cunhou a famosa frase
“Um povo que não conhece a sua história está
condenado a repeti-la”.

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

FÍSICA
Quando precisar use os seguintes valores para as
constantes:
Aceleração da gravidade g = 10 m/s2, permeabilidade
magnética do vácuo μ0 = 4π x 10–7 N/A2, massa molar
do neônio MNe = 20 g/mol e massa molar do nitrogênio
gasoso MN = 28 g/mol.
2

1
Conforme a figura, um veículo espacial, composto de um
motor-foguete de massa m1 e carga útil de massa m2, é
lançado verticalmente de um planeta esférico e homo-
gêneo de massa M e raio R. Após esgotar o combustível,
o veículo permanece em voo vertical até atingir o repouso
a uma distância r do centro do planeta. Nesse instante
um explosivo é acionado, separando a carga útil do
motor-foguete e impulsionando-a verticalmente com
velocidade mínima para escapar do campo gravitacional
do planeta.

Desprezando forças dissipativas, a variação de massa

associada à queima do combustível do foguete e efeitos
de rotação do planeta, e sendo G a constante de gravi-
tação universal, determine
a) o trabalho realizado pelo motor-foguete durante o 1.o
estágio do seu movimento de subida e
b) a energia mecânica adquirida pelo sistema devido à
explosão.

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

Resolução
a) Aplicação do teorema da energia cinética:
τtotal = ΔEcin

Admitindo-se que o foguete parte do repouso da

superfície do planeta e volta ao repouso a uma
distância r do centro do planeta, temos:
τP + τmotor = 0
τmotor = –τP
τP = –ΔEpot
τmotor = ΔEpot = Epot – Epot
f i

GM (m1 + m2) GM (m1 + m2)

τmotor = – ––––––––––––– + –––––––––––––
r R

 
1 1
τmotor = GM (m1 + m2) ––– – –––
R r

(r – R)
τmotor = GM (m1 + m2) –––––
Rr

b) 1) A velocidade escalar mínima para a carga útil

de massa m2 escapar do campo gravitacional do
planeta ocorre quando sua energia mecânica
total é nula.
G M m2 m2 V22
Em = – ––––––––– + ––––––––– =0
r 2

2GM
V22 = –––––––
r

2GM
V2 = –––––––
r

2) Conservação da quantidade de movimento no ato

da explosão:
Q2 = Q1
m2V2 = m1V1

m2V2 m2 2GM
V1 = ––––––– = –––– –––––––
m1 m1 r

3) A energia mecânica liberada na explosão é dada

pela soma das energias cinéticas adquiridas pelo
motor-foguete e pela carga últil:
2 2
m 1V 1 m2V2
Em = ––––––– + –––––––
2 2

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

 2
m1 m2 2GM m2 2GM
Em = –––– . ––––
2
. ––––––– + ––– . –––––––
2 m1 r 2 r

 
GMm m2
Em = –––––––2 ––– +1
r m1

 –––––– 
GMm m2 + m1
Em = –––––––2
r m 1

(r – R)
Respostas: a) τmotor = GM (m1 + m2) –––––
Rr

 –––––– 
GMm m2 + m1
b) Em = –––––––2
r m 1

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

2
Na figura, um braço articulado de massa desprezível e de
comprimento l tem sua extremidade fixada a uma corda
homogênea de massa m, que o mantém sempre na
horizontal. Nessa mesma extremidade é fixado um fio
inextensível, também de massa desprezível, que sustenta
um objeto de massa M. Esse dispositivo permite a medida
de frequências sonoras pela observação da ressonância
entre o som e a corda oscilando em seu modo funda-
mental.

a) Determine a frequência medida pelo dispositivo em

função das massas m e M, do comprimento l, da
aceleração da gravidade g e do ângulo θ entre a corda
e o braço.
b) Considere esse dispositivo instalado na única boca de
um túnel inacabado em cujo interior são geradas ondas
sonoras. Determine o comprimento L do túnel, saben-
do-se que dois modos consecutivos de vibração do ar
são medidos, respectivamente, pela substituição de M
pelas massas M1 e M2, com M2 > M1, A resposta deve
ser explicitada em função de m, l, θ, g, M1 , M2 e da
velocidade do som no ar vs.
Resolução
a) I) Equilíbrio do braço articulado:

Torque nulo em relação à articulação O:

Ty  = T’ ⇒ T sen θ = Mg
Mg
Logo: T = ––––––
sen θ

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

 II) Sendo C o comprimento vibratório e λ o com-
primento de onda presente na corda, tem-se:

λ
C = –––
2
V
C = –––
2f
V
Da qual: f = –––
2C

 
Mas: cos θ = –––– ⇒ C = ––––
C cos θ

V cos θ
Logo: f = –––––––– ⇒ f = –––––– V (1)
 2
2 . –––––
cos θ
T
III) Fórmula de Taylor: V = ––––
ρ
TC
V= ––––
m

Mg 
V = –––––––––––––– (2)
m sen θ . cos θ

IV) Substitutindo-se (1) em (2):

cos θ Mg 
f = ––––– ––––––––––––
2 m sen θ . cos θ

Da qual se obtém:

1 Mg cos θ
f = ––– ––––––––––
2  m sen θ

b) O tubo sonoro constituído pelo túnel é aberto em

uma extremidade e fechado na extremidade
oposta.
Sendo f e f’ as frequências associadas a dois har-
mônicos de ordem ímpar consecutivos, a diferença
f’ – f, com f’ > f, fica determinada por:
Vs Vs
f’ – f = ––– ⇒ L = ––––––––
2L 2(f’ – f)

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

 Portanto:
1 M2g cos θ 1 M1g cos θ
f’ = ––– ––––––––– e f = ––– –––––––––
2 m sen θ 2 m sen θ

Substituindo-se, segue-se que:

Vs
L = –––––––––––––––––––––––––––––––––––

2  1
––
2
M2g cos θ
m sen θ
1
––––––––– – ––
2
M1g cos θ
–––––––––
m sen θ 
Portanto, a expressão de L é:

Vs
L = –––––––––––––––––––––––––––––
M2 g cos θ M1 g cos θ
––––––––– – ––––––––––
m sen θ m sen θ

1 Mg cos θ
Respostas: a) f = ––– ––––––––––
2  m sen θ

Vs
b) L = –––––––––––––––––––––––––––––
M2 g cos θ M1 g cos θ
––––––––– – ––––––––––
m sen θ m sen θ

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

3
Uma estação espacial, Kepler, estuda um exoplaneta cujo
satélite natural tem órbita elíptica de semieixo maior a0 e
período T0, sendo d = 32a0 a distância entre a estação e o
exoplaneta. Um objeto que se desprende de Kepler é
atraído gravitacionalmente pelo exoplaneta e inicia um
movimento de queda livre a partir do repouso em relação
a este. Desprezando a rotação do exoplaneta, a interação
gravitacional entre o satélite e o objeto, bem como as
dimensões de todos os corpos envolvidos, calcule em
função de T0 o tempo de queda do objeto.
Resolução
1) Vamos imaginar que o objeto estivesse em órbita
circular de raio R = 16a0 em torno do exoplaneta.
O seu período será calculado pela 3.a Lei de
Kepler:
R3 a03 (16a0)3 a03
–––– = –––– ⇒ ––––––– = ––––
T2 T02 T2 T02

T2 = 212 . T02 = T = 26 T0

2) De acordo com a 3.a Lei de Kepler, o período só

depende do planeta e do eixo maior da órbita. Se
transformarmos a órbita circular de raio R = 16a0
numa órbita elíptica de eixo maior 32a0 , o período
continuaria o mesmo, T.
Neste caso, a elipse iria degenerar em um seg-
mento de reta e a velocidade da estação seria nula
e o tempo gasto para chegar ao exoplaneta seria
a metade do período:
T
TQ = –––– = TQ = 25 T0
2
Resposta: 25 T0

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

4
Um espelho côncavo de distância focal 12 cm reftete a
imagem de um objeto puntiforme situado no seu eixo
principal a 30 cm de distância. O objeto, então, inicia um
→
movimento com velocidade vo de módulo 9,0 m/s.
Determine o módulo e o sentido do vetor velocidade
→
inicial da imagem, vi, nos seguintes casos:
a) o objeto desloca-se ao longo do eixo principal do
espelho.
b) o objeto desloca-se perpendicularmente ao eixo
principal do espelho.
Dado: (1 + x)–1  1 – x, para | x | << 1.
Resolução
a) Admitamos a situação inicial abaixo e verifique-
mos algebricamente que o sentido do movimento
da imagem é oposto ao do movimento do objeto.

Equação de Gauss:
1 1 1 1
––– + ––– = ––– ⇒ p–1 + (p’)–1 = –––
p p’ f f

Derivando-se esta expressão em relação ao tempo,

vem:
2
 
vi p’
–1p–2vo – 1 (p’)–2 vi = 0 ⇒ –––
vo
= – –––
p

No instante inicial:
1 1 1 1 1 1
––– + ––– = ––– ⇒ ––– + ––– = –––
p p’ f 30 p’ 12

1 1 1 1 5–2
––– = ––– – ––– ⇒ ––– = –––––
p’ 12 30 p’ 60

p’ = 20cm

Substituindo-se os valores conhecidos na expres-

são anterior, temos:
20 2
 
vi
–––– = – ––– ⇒ vi = 4,0m/s
–9,0 30

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

 → →
O sentido de vi é oposto em relação ao de vo, como
mencionamos.

b)

i p’
A = ––– = – –––
o p
Sendo p = 30cm e p’ = 20cm, vem:
vi Δt 20
––––– = – –––
vo Δt 30

vi 2
––––– = – ––– ⇒ vi = – 6,0m/s
9,0 3
→ →
Também aqui, o sentido de vi é oposto ao de vo.
→ →
Respostas: a) ⎥ vi⎥ = 4,0m/s (sentido oposto a vo )
→ →
b) ⎥ vi⎥ = 6,0m/s (sentido oposto a vo )

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5
Uma empresa planeja instalar um sistema de refrigeração
para manter uma sala de dimensões 4,0 m x 5,0 m x 3,0 m
a uma temperatura controlada em torno de 10°C. A
temperatura média do ambiente não controlado é de 20°C
e a sala é revestida com um material de 20 cm de espes-
sura e coeficiente de condutibilidade térmica de
0,60 W/m°C. Sabendo que a eficiência do sistema de
refrigeração escolhido é igual a 2,0 e que o custo de
1 kWh é de R$ 0,50, estime o custo diário de refrigeração
da sala.
Resolução

Área lateral da sala:

A = 2 (ab + bc + ac)
A = 2 (4,0 . 5,0 + 5,0 . 3,0 + 4,0 . 3,0) (m2)
A = 2 (20,0 + 15,0 + 12,0) (m2)
A = 2 . 47,0 (m2)

A = 94,0m2

Fluxo de calor:
K A (θF – θi)
Φ = ––––––––––––
L

0,60 . 94,0 . (20 – 10)

Φ = –––––––––––––––––– (W)
0,20

Φ = 3,0 . 94,0 . 10 (W)

Φ = 2820W

Eficiência do sistema calor removido

= –––––––––––––––––
de refrigeração trabalho do motor

⌽
e = ––––––
Pot

⌽
Pot = –––
e

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

 2820
Pot = –––––– (W)
2

Pot = 1410W = 1,41 kW

Ee = Pot . ⌬t
Ee = 1,41kW . 24h
Ee = 33,84kWh

Custo da energia = Energia . Preço do

elétrica elétrica kWh
Custo = Ee . p
R$ 0,50
Custo = (33,84 kWh) . ––––––––
kWh
Custo = R$ 16,92

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6
Um condutor muito longo ABCDEF é interrompido num
trecho, onde é ligado a guias metálicas pelas quais desliza
sem atrito um condutor metálico rígido de comprimento
l = 10 cm e massa m = 5,0 mg, mantendo o contato
elétrico e a passagem de corrente pelo sistema contido no
plano vertical, conforme esquematizado na figura. O
potencial elétrico no terminal A é V0 = 1,0 V e o sistema
como um todo possui resistência R = 0,10 Ω. Sendo a
distância d = 18 cm e considerando apenas o efeito dos
— —
segmentos longos AB e CD sobre o condutor móvel,
determine a distância de equilíbrio x indicada na figura.

Resolução
A corrente elétrica circula do ponto A (1,0V) para o
ponto F (ligado à terra; zero volt). Temos:

U = R . i ⇒ 1,0 = 0,10 i ⇒ i = 10,0A

A corrente elétrica em AB gera sobre o condutor mó-

→
vel um campo magnético B1 cujo sentido, dado pela
regra da mão direita, é representado na figura an-
terior. Do mesmo modo, a corrente elétrica CD gera
→
B2, cujo sentido é também dado na figura.
→ → →
Sejam F1 e F2 as forças magnéticas geradas por B1 e
→
B2 sobre a corrente do condutor móvel. Os respectivos
sentidos foram determinados pela regra da mão
esquerda.
Os respectivos módulos são:
μ.i μ.i
B1 = –––––– B2 = ––––––––
2πx 2π (d – x)
μ . i2 . 
F1 = B1 . i .  = ––––––––
2π x

μ . i2 . 
F2 = B2 . i .  = ––––––––
2π (d – x)

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

No equilíbrio do condutor a força resultante é nula.

Em módulo, temos:

F1 + F2 = P
μ . i2 . 
 
1 1
–––––––– –– + –––– = m . g
2π x d–x

4π . 10–7 . (10,0)2 . 10 . 10–2

 
d
––––––––––––––––––––––– –––––––– = 5,0 . 10–6 .
2π x . (d – x)
10

18 . 10–2
2,0 . 10–6  ––––––––––––––
x . (18 . 10 – x) 
–2 = 50 . 10 –6 (un. SI)

18 . 10–2
 ––––––––––––––
x . (18 . 10–2 – x)  = 25
25 x (18 . 10–2 – x) = 18 . 10–2
–25x2 + 4,5x = 18 . 10–2
25x2 – 4,5x + 18 . 10–2 = 0

+4,5 ⫾ 
(4,5)2 – 4 . 25 . 18 . 10–2
x = ––––––––––––––––––––––––––––
2 . 25

4,5 + 1,5
x1 = –––––––– m ⇒ x1 = 0,120m ou x1 = 12,0cm
50
4,5 – 1,5
x2 = –––––––– m ⇒ x2 = 0,060m ou x2 = 6,0cm
50

Respostas: 6,0cm ou 12,0cm

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7
A figura mostra um circuito simples em que um gerador
ideal fornece uma d.d.p. V aos blocos retangulares A, B
e C, sendo os dois últimos de mesmas dimensões. Esses
três são constituídos por materiais distintos de respectivas
condutividades elétricas σA, σB e σC, tais que σA = 3σC
e σB = 2σC. Considerando que a área da seção transversal
à passagem de corrente do bloco A é o dobro da de B, e
sendo PA, PB e PC as respectivas potências dissipadas nos
blocos, determine as razões PB/ PA e PC / PA.

Resolução
O circuito dado pode ser modelado conforme o esque-
ma abaixo:
RB

RA

RC

+ -

V
São dadas as condutividades elétricas σA, σB e σC, tais
que σA = 3σC e σB = 2σC. Sendo a resistividade elétrica
o inverso da condutividade, temos:
1 1 ␳C
––– = 3 . ––– ⇒ ␳A = –––
␳A ␳C 3

1 1 ␳C
––– = 2 . ––– ⇒ ␳B = –––
␳B ␳C 2

As resistências elétricas dos blocos A, B e C são dadas

por:
d/2 d/2 d/2
RA = ρA –––– ; RB = ␳B –––– ; RC = ␳C ––––
AA AB AC

Sendo AA = 2AB e AA = 2AC, vem:

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 ␳C d/2 ␳C d/2
RA = –––– . –––– ; RB = –––– . –––– ;
3 2AB 2 AB

d/2
RC = ␳C . ––––
AB

Indicando por R a resistência elétrica de A, temos:

␳C d/2
RA = R = –––– . ––––
6 AB

␳C d/2
RB = –––– . ––––
2 AB

RA 1 R 1
–––– = –––– ⇒ –––– = –––– ⇒ RB = 3R
RB 3 RB 3

RA 1
–––– = –––– ⇒ RC = 6R
RC 6
O circuito fica:
R B =3R
RA=R R 2R
i R C =6R
i i

i + - + -

V V

Ddp em cada resistor:

V = (3R) . i
V
∴ UA = Ri = ––––
3
2V
Logo, as ddps em B e C são iguais a –––– .
3
Cálculo das potências:
UA2 (V/3)2 V2
PA = –––– ⇒ PA = –––––– = ––––
RA R 9R

UB2 (2V/3)2 4V2

PB = –––– ⇒ PB = –––––– = ––––
RB 3R 27R

PB 4V2/27R PB 4
–––– = ––––––––– ⇒ –––– = –––
PA V2/9R PA 3

UC2 (2V/3)2 4V2/9

PC = –––– ⇒ PC = –––––– = –––––
RC 6R 6R

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

 PC 4V2/54R PC 2
–––– = ––––––––– ⇒ –––– = –––
PA V2/9R PA 3

PB 4
Respostas: –––– = –––
PA 3

PC 2
–––– = –––
PA 3

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

8
Sejam T, P, V e ρ, respectivamente, a temperatura, a
pressão, o volume e a densidade de massa de um meio
gasoso no qual há propagação de ondas sonoras.
a) Supondo uma expressão empírica para a velocidade da
onda sonora em um gás, vs = KTaPbVcρd, em que K é
um número real, determine os expoentes a, b, c e d.
b) Considere uma onda sonora que se propaga em um
sistema composto por dois ambientes contendo,
respectivamente, os gases neônio, mantido à tem-
peratura T1, e nitrogênio, à temperatura T2 = 5T1/3. Os
ambientes estão separados entre si por uma membrana
fina, impermeável e termoisolante, que permite a
transmissão do som de um para outro ambiente.
Considerando a constante do item anterior dada por K
=  γ, em que γ é o coeficiente de Poisson do meio
gasoso no qual o som se propaga, determine a razão
numérica entre as respectivas velocidades de
propagação do som nos gases.
Resolução
a) Vs = k Ta Pb Vc ␳d
LT –1 = ␪ (ML–1 T–2)b (L3)c (ML–3)d
LT –1 = Mb + d L–b + 3 c – 3d T–2b ␪a
b+d=0
a=0
–b + 3c – 3d = 1 ⇒
1
b = –––
–2b = –1 2

a=0 1
d = – –––
2
1 3
– ––– +3c + ––– = 1
2 2
3 3
3c + ––– = –––
2 2

c=0

p
␥
b) Vs =  –––
␳
5
Para o gás neônio (monoatômico): Cp = ––– R e
2
3
CV = ––– R
2

7
Para o gás nitrogênio (diatômico): C’p = ––– R e
2
5
CV = ––– R
2
Cp 5
Para o gás neônio: ␥1 = ––– = –––
CV 3

I TA - 2 ª FA S E (1º DIA) - DEZEMBRO/2018

 7
Para o gás nitrogênio ␥2 = –––
5
Da Equação de Clapeyron:
m ␳RT p RT
pV = ––– RT ⇒ p = ––––– ⇒ ––– = –––
M M ␳ M

␥RT
Portanto: Vs = –––––
M

V1 ␥1 T1 M2
––– = ––– ––– –––
V2 ␥2 T2 M1

T2 5
Sendo ––– = –––
T1 3

␥1 5 5 25
––– = ––– . ––– = –––
␥2 3 7 21

M 28 7
–––2 . ––– = –––
M1 20 5

V1 25 3 7
Portanto: ––– = ––– . ––– . –––
V2 21 5 5

V1
––– =1
V2

1 1
Respostas: a) a = 0; b = –––; c = 0 e d = – –––
2 2

V1
b) ––– =1
V2

Observação: admitimos na solução que T1 e T2 são

temperaturas absolutas.

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9
Uma placa quadrada de vértices A, B, C, D e lado l,
medido em seu referencial de repouso, move-se em linha
reta com velocidade de módulo v, próximo ao da
velocidade da luz no vácuo c, em relação a um observador
localizado a uma distância muito maior que l, conforme
ilustra a figura. A imagem percebida pelo observador é
formada a partir dos raios de luz que lhe chegam
simultaneamente. Sabe-se que o movimento da placa faz
com que o observador a perceba girada. Determine em
função de v e c o ângulo de giro aparente da placa e
indique o seu sentido, sabendo que esta e o observador se
situam num mesmo plano.

Resolução
Raios de luz que têm origem nos pontos C e D per-
correm uma distância  a mais que os raios que se
originam nos pontos B ou A. Os raios de luz com
origem em C ou D sofrem um atraso Δt para o
observador:

Δt = –––
c
—
Para o observador, o segmento BA se apresenta adian-
—
tando em relação ao segmento CD de uma distância
→
Δ na direção de v :
Δ = v Δt

Δ = v –––
c

Para o observador, a placa se apresenta girada como

mostra a figura:

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 Δ 
tg θ = –––– = v –––
 c

v
tg θ = –––
c
v
 
θ = arc tg –––
c
Para o observador, a rotação da placa se dá no sentido
B’C’D’A’.
Obs.: Como a distância entre o observador e a placa é
—
muito maior que , o segmento B’C’ tem
comprimento aproximadamente igual a .

A placa também sofre uma contração relativística, que

→ —
ocorre somente na direção de v. Os segmentos B’A’ e
—
C’D’ adquirem um comprimento ’ dado pela Trans-
formada de Lorentz:

v2
’ =  1 – –––
c2

 –––
c 
v
Resposta: θ = arc tg no sentido B’C’D’A’

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10
Considere um elétron confinado no interior de uma
cavidade esférica de raio a cuja fronteira é intransponível.
a) Estime o valor do módulo da velocidade (v) e a energia
total (E) desse elétron em seu estado fundamental.
b) De acordo com o modelo de Bohr, o estado de menor
energia do elétron em um átomo de hidrogênio é
caracterizado pela órbita circular de raio rB, tendo o
elétron a velocidade tangencial de módulo VB. Ob-
tenha a restrição em a/r B para que ocorra a
desigualdade v > vB.
Resolução
a) Estando o elétron confinado no interior de uma
cavidade esférica de raio a, a incerteza máxima na
determinação de sua posição x vale 2a.
Sendo m a massa do elétron e h a constante de
Planck de acordo com o princípio da incerteza de
Heisenberg , temos:

h
Δx . ΔQ  –––
4π

Para um sistema de coordenadas cartesianas no

interior da cavidade o elétron pode se mover nas
direções x, y e z com velocidades Vx, Vy e Vz.

Para cada componente de velocidade, teremos:

h
2a . m V1 = ––––
4π

h
V1 = –––––––
8πam

Para a velocidade resultante do elétron:

V2 = Vx2 + Vy2 + Vz2 com Vx = Vy = Vz = V1, vem:

h 3
V = 
3 V1 ⇒ V = –––––––
8πam

A energia total associada ao elétron será:

m V2 m h2 3
E = ––––– ⇒ E = ––– –––––––––––
2 2 64 π2 a2m2

3 h2
E = –––––––––––
2
128 π a2 m

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b) No átomo de Bohr as órbitas possíveis são quan-
tizadas:
mV
2π r = n λ = n ––––
h

Para o estado de menor energia, temos:

n = 1: r = rB e V = VB

mVB
2π rB = –––––
h

h
VB = ––––––––
2 π rB m

Impondo a condição V > VB, vem:

h 
3 h
–––––––– = ––––––––
8πam 2 π rB m

a 3
––– < ––––
rB 4

h 
3 3 h2
Respostas: a) V = ––––––– ; E = –––––––––––
8πam 2
128 π a2 m

a 3
b) ––– < ––––
rB 4

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