Escola:

Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Marque somente as letras

X @ S 6 #
4 Q $ Y A
Quantas letras há no alfabeto?

20 18 26

Circule nas letras do quadro, somente as vogais.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP02)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva a quantidade de vogais e consoantes que há em cada palavra

Vogais Consoantes

BONECA

CADEIRA

LOBO

ILHA

COLORIDO

PÁSSARO

MAMADEIRA

COPO

MOUSE

ALUNOS

MEDO

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP04)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Complete com as letras que vem antes e depois.

L P
B X
G K
Escreva o nome de 4 amigos seus e coloque um
destaque na letra inicial de cada um.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Copie as frases substituindo as figuras por seus nomes.

A da cozinha sumiu.

A está na roça.

A precisa de ajuda.

O fez um pouso de emergência.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Complete com se for V e com se for F

ITA IDA ILA

IAJAR ELA INO

Escreva o nome das figuras

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Troque o V pelo F e forme outras palavras.

VACA

FOTO

VILA

VARINHA

Faça o que se pede.

Escreva dois nomes de pessoas iniciados com a letra V.

Escreva o nome de 4 objetos iniciados com a letra F.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Pinte no quadro do alfabeto somente as letras maiÚSCUlas.

Escreva o nome de um:

País:

Objeto:

Pessoa:

Animal:

Cidade:

Parente:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP06) (EF02LP07)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Leia o bilhete. Depois, responda.

Que palavras foram escritas com letra maiÚSCUla?

Quais correspondem a nome de pessoas?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva o nome de quatro dos seus colegas de classe.

Marque o caminho em que as palavras estão de acordo com o

uso de letra maiÚSCUla e minÚSCUla

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva o nome dos brinquedos no quadro abaixo

Inicia com P Inicia com B

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Complete com P ou B.

ENTE IRULITO

ORTA ACIA

ATATA LÂM PADA

Mamãe vai fazer uma salada!

Escreva o nome de alguns legumes e verduras que ela vai usar.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe as dicas e preencha a cruzadinha sobre os animais.

1) Grupo de animais que vivem na água e possui escamas

2) Todos dizem que gosta de lama
3) Suas pernas formam um lindo leque quando abertas
4)Faz quá quá
5) É um enorme animal do mar

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Faça o alfabeto maiÚSCUlo

Faça o alfabeto minÚSCUlo

Siga o modelo e faça o alfabeto duplo

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

De acordo com a ordem alfabética, circule as palavras

intrusas de cada sequência abaixo.

Alba - Bianca - Flávia - Cláudio

Joana - Kátia - Leila - Ana

Paulo - Zélia - Quênia - Rosa

Ajude Cláudia na lista de compras, colocando os

produtos em ordem alfabética.

Ovos
Trigo
Chocolate
Margarina
Leite
AçÚCar

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Troque o T pelo D e forme novas palavras.

MOTO TIA

SETE TELA

POTE TETO

Escreva 5 palavras com:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva o nome das figuras abaixo.

Escreva as palavras da questão anterior nos

respectivos quadros abaixo

LETRA D LETRA T

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Leia:

Atenção, motoqueiros!
Precisa-se de modos para entrega de pizzas.
Vir de tia para a entrevista

No texto acima, há duas palavras que ao serem escritas, foram

trocadas pelas letras T e D. Quais foram essas palavras?

Como deveriam ter sido escritas?

Escreva uma frase com as palavras da questão anterior

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP03) (EF02LP08)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Circule os encontros vocálicos nas palavras.

TESOURO JAULA AMEIXA

MELÃO CARNEIRO LUA

CADEIRA PAINEL DIARISTA

Escreva o nome das figuras nos quadrinhos e

pinte o encontro vocálico

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP03)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Pinte as figuras que em seu nome, possuem encontro vocálico.

Separe as sílabas das palavras.

VIOLA

QUEIJO

URUGUAI

LAPISEIRA

LEITE

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP02) (EF02LP03)

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Cante.

Marcha, Soldado

Marcha, soldado cabeça de

papel, se não marchar direito
vai preso pro quartel. O
quartel pegou fogo, a polícia
deu sinal, acode, acode,
acode a Bandeira Nacional.

Retire da canção uma palavra com:

AL -
EL -
OL -

Escolha uma das palavras que você escreveu e forme uma frase.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP12) (EF02LP08) (EF02LP07)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Leia as palavras no quadro e circule as que possuem o

som AL, EL, IL, OL e UL

FUNIL LUA LÁPIS

ALTO ÓCULOS ÚLTIMO

LEQUE MANOEL FAROL

Quem sou
eu?

Sou um bichinho que

para onde vou levo Pode me enfeitar com
minha casinha. relógio ou com
pulseira

Ninguém me quer, mas Posso parecer de

as vezes apareço no diamante ou de lata. Fico
cachorro pra valer. no dedo de mulher,
homem ou criança.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP03)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Separe as sílabas das palavras abaixo e circule de vermelho

somente as que possuem encontro consonantal na mesma
sílaba.

PLANETA

FLOR

PEDRA

RETRATO

PORTUGUÊS

Escreva o nome dos animais nos quadros e pinte os encontros

consonantais.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP04)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Substitua as imagens por palavras para formar frases.

O está carregado de pedras.

Gosto de ler na escola.

As são lindas.

Tem um no banco do

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Leia o trava-lígua.

O peito do pé de Pedro é preto.

Quem disser que o peito do pé de
Pedro não é preto, tem o peito do pé
mais preto do que o peito do pé de
Pedro.

Copie abaixo as duas palavras que possuem as letras DR e PR.

Agora escreva outras palavras com estes encontros.

DR PR

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP04)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva o nome das figuras.

Escreva uma frase para cada palavra abaixo:

Vidro

Planta

Grátis

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Preencha a cruzadinha de sílabas.

Circule de azul as palavras polissílabas.

FÉ LUA MÃO

PENEIRA CADEIRA RÃ

GELADEIRA CARRO PÉ

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Risque a palavra que não pertence à indicação do quadro.

MONOSSÍLABA DISSÍLABA

Antes Papa

Pé Amigo

Chão Bolsa

TRISSÍLABA POLISSÍLABA

Colega Galinheiro

Pêssego Perucas

Telefone Hipopótamo

Escreva o nome das figuras e acentue-as usando o acento agudo.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva as palavras que dão nome às figuras.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Vamos formar a cruzadinha.

A) O que vem depois do 39

B) Formato da face de um cubo
C) Conjunto de talheres
D) Objeto usado para abanar

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Complete as frases com as palavras adequadas.

A) A mamãe colocou a roupa na . (Vaquinha/Máquina)

B) Quico foi para o fardado. (Quartel/Shopping)

C) O menino foi comer . (Banana/Televisão)

Escreva uma frase com cada dupla de palavras.

Brinquedo/Aquário

Quilo/Queijo

Aquarela/Aquela

Quadro/Pequeno

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Reescreva as frases substituindo as figuras por palavras.

Ana tem um na parede.

Coloque o no freezer.

A está fechada.

Complete corretamente com GE, JE, GI ou JI.

NÁSTICA ACARA

LEIA PE

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP02)

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Ligue as letras iniciais em destaque às figuras.

QUA

QUE

QUI

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
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Aluno(a): Data:

Marque a alternativa certa.

A letra H o início de palavras é pronunciada.

A letra H o início de palavras não é pronunciada.

A letra H nunca é escrita no meio de palavras.

Desembaralhe as sílabas e forme palavras.

TA HOR RA HO

PI HOS TAL NA E HI

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Acrescente o H no meio das palavras e forme outras palavras

Cave

Mala

Caco

Vela

Galo

Fila

Escolha três palavras da questão anterior e forme frases com elas.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF02LP02)

Escola:
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Aluno(a): Data:

Reescreva as frases abaixo tornando-as interrogativas.

A) Mário foi a escola ontem

B) Você quer estudar comigo

C) Carla e Diana saíram bem cedo

Forme frases com os sinais de pontuação abaixo.

!
?
"
.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Complete as frases com os sinais de pontuação adequados.

- Alô O tatu tá aí

- Não, o tatu não está. Mas a mulher

do tatuando é o mesmo que o tatu

estar

Utilize os símbolos para classificar as frases.

Interrogativa
Negativa

Exclamativa
Afirmativa

Aninha não gosta de bolo de

chocolate. Mariana está doente?

Oba! Vou à festa do Pedrinho!

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Vamos sair agora..

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Pinte as palavras em que o S tem o mesmo som

que na palavra ESCADA.

PASSEIO SERGIPE

PESCARIA ESCOLA

JOSÉ ESTANTE

Escreva o nome dos animais no plural.

Urso

Gato

Cão

Peixe

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Observe a lista de compras.

FARINHA

BISCOITO

SUCO

LARANJAS

ARROZ

REFRESCO

A) Quais palavras são escritas com vogal seguida de S?

B) Qual destas palavras está no plural?

C) Qual das palavras da lista tem o mesmo som de OS?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Leia o texto.

Um dos maiores autores da literatura infantil no Brasil é

Monteiro Lobato. O primeiro volume sobre as aventuras
de Narizinho fez muito sucesso na época e faz até hoje.
Os livros são uma forma de criar asas e viajar.

Agora, retire do texto:

A) 2 substantivos próprios

B) 2 substantivos comuns.

Escreva substantivos próprios de acordo com a indicação

PESSOA LUGAR

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Dê um nome aos personagens abaixo.

Use os códigos para nomear os substantivos próprios.

Nome de Espanha
pessoa

Luciana
Nome de rua

Avenida Brasil
Nome de país

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Leia:

frança paulo zélia

acre joaquim chile

A escrita dos substantivos próprios acima está correta? Por quê?:

Agora, escreva as palavras corretamente.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva o nome das frutas. Dica: todas possuem R em seus nomes

Copie as palavras acrescentando um R e mude seu sentido.

Caro

Vara

Moro

Fera

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Encaixe as letras R ou L para formar palavras com

encontro consonantal.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva o nome das figuras.

Pinte conforme a legenda:

BR =
Vermelho CR
= Verde
FR =
Amarelo GR
= Azul

CRAVO BRASIL FRACO

GROSSO BRANCO
PRETO CRUZ CREME
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Preencha a cruzadinha de acordo com as imagens.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Leia o trava-língua.

"A aranha arranha o

jarro. O jarro arranha a
aranha"

Circule no trava-língua as palavras escritas com R duplo e

sublinhe as palavras escritas apenas com um R.

O que é, o que é?

É feito para andar, mas não anda?

Tem no início da roupa, no meio

da porta e no fim do mar?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Escreva o feminino de:

Leão

Irmão

Autor

Homem

Japonês

Porco

Titio

Marque o grupo em que só há palavras masculinas

Avô, gato, égua, flor

Carneiro, carro, avô, banco

Saia, galo, sogra, estrela

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Há alguns animais que percebemos o gênero por

uma característica física. Complete com o nome dos
animais e escreva qual característica permite saber o
gênero.

O possui uma linda juba.

As plumas do são lindas!

As listas da são lindas!

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Marque um X nas palavras escritas corretamente

Parafuzo Seringa

Parafuso Ceringa

Leia a parlenda

Um, dois, feijão com arroz.

Três, quatro, feijão no prato.
Cinco, seis, molho
inglês. Sete, oito, comer
biscoito. Nove, dez,
comer pastéis.

Quais nÚmeros da parlenda são escritos com S inicial? Circule-os.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Leia o convite e circule os numerais representados por extenso.

Escreva por extenso os nÚmeros ordinais.

8º

10º

19º

2º

25º

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

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civil e criminalmente.

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do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como
sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as
falsificações, ou os chamados produtos piratas, que são
copiados e vendidos sem autorização de quem os idealizou.

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ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado
previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!