EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA MUNICIPAL ........

MALHA DE ROTINA 03/08/2022 A 12/08/2022
TURNO:
EDUCAÇÃO INFANTIL –
MALHA DE ROTINA: 1º PERÍODO

PROFESSORAS:

DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR, CONHECER-SE.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
O EU, O OUTRO E O NÓS;
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;
ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
PLANEJAMENTO SEMANAL
sugetão o professor deverá cantar musicas para fixar as letras e números trabalhados :

OBJETIVOS DE
DIAS TEMA EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS SUGESTÃO DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
APRENDIZAGEM
EI03EO03 - Acolhimento
 Compreender as regras ROTINA:
sociais, respeitando a opinião  Calendário (oral e escrito): explorar o numeral
referente ao ano. Nomear todos os meses do ano.
individual e coletiva. Mencionar qual o dia anterior, o dia atual, quantificar o dia
EI03EO07 através de palitinhos. Explorar os dias da semana sugestão
música sete dias da semana link
 Exercitar a tomada de decisão, https://youtu.be/iDoP1qLTcbQ. Observar com as crianças
Quarta –feira Ficha 76 expressando suas opiniões e como o tempo está naquele dia:
tentando resolver problemas. chuvoso/ensoralado/nublado.
03/08/2022 Ficha 77
 Chamadinha meu barquinho: usando um barquinho, o
 Explorar por meio de jogos e educador deverá espalhar as fichas sobre um tapete e cantar
EI03CG02
a música o meu “Barquinho vai navegar”, ao mencionar o
brincadeiras diferentes
nome da criança, esta deverá localizar e pegar seu nome.
qualidades e dinâmicas do Posteriormente o professor deverá contar quantos alunos
estão presentes e quantos ausente, indicando na reta
movimento, como força, numérica os numerais. Link música barquinho
https://youtu.be/wGRgEtj2AtY
 velocidade, resistência e  Leitura do alfabeto
flexibilidade, equilíbrio.
 RODINHA:
- Músicas que comecem com alguma letras estudadas: Borboletinha (letra
 Manusear brinquedos, materiais B), abelhinha (A), encontrei uma casinha (C), Dinassauro(D), elefantinho
(EI03CG05) e objetos para aperfeiçoamento assustado(E), a cada música o professor poderá levantar hipóteses da
de suas habilidades manuais letrinha que começa o nome da música e apresentar a letra.
-Conversa informal referente as férias, o que fizeram de legal? Onde
(EI03ET04)  Construir significados da foram? O que mais gostaram de fazer durante todos os dias de folga.
Registar “MINHAS FÉRIAS ...”
linguagem matemática a partir
ANTES DO TRABALHO COM A FICHA
da própria experiência,
Atividade pátio ou mesinha
explorando a função social do
número. Jogo de quantidade: o educador deverá disponibilizar várias tampinhas ou
outro material de contagem para cada criança, juntamente com um
(EI03ET07)  Identificar e nomear alguns tapetinho com os numerais de 0 até 9. Através do direcionamento do
algarismos relacionando-os às educador, cada criança deverá representar o numeral indicado.
respectivas quantidades.
(EI03EO02
 Ter iniciativa, tomar decisões e
resolver problemas com
autonomia.

EI03TS01X  Explorar músicas da cultura

mineira (local e regional).
(EI03ET06)  Contar oralmente
relacionando a contagem
DURANTE O TRABALHO COM A FICHA
com as práticas lúdicas em
(EI03EF03) cantigas, parlendas,
- PROSINHA: Ficha 76 conforme orientações verso livro do
brincadeiras e jogos. professor.

EI03EF07  Interagir em situações de Ficha 77 conforme orientações verso livro do professor.

leitura de diferentes
DEPOIS DO TRABALHO COM A FICHA
(EI03EF02) gêneros textuais.
NO CADERNO:
 (EI03ET06)  Diferenciar letra, de Revisão da escrita do nome:
 Registar o nome;
desenho, números e outros  Circular a primeira letra de vermelho;
 A última de azul;
símbolos.  Contar o número de letras;
 Comparar palavras quanto à  Registrar a quantidade de letras através de bolinhas.
História deleite: Camila volata às aulas
letra inicial, final e ao
número de letras.
 Contar oralmente
relacionando a contagem
com as práticas lúdicas em
cantigas, parlendas,
brincadeiras e jogos.

Relaxamento: blocos de encaixe

- Para Casa
Saída

(EI03EO03) - Acolhimento(saudações aos alunos: oração /música)

 Estimular o trabalhar em
grupo, dividir com os outros, ROTINA:
 Calendário (oral e escrito): explorar o numeral
ajudar e pedir ajuda, referente ao ano. Nomear todos os meses do ano.
esperar sua vez, dentre Mencionar qual o dia anterior, o dia atual, quantificar o dia
através de palitinhos. Explorar os dias da semana sugestão
outros bons hábitos. música sete dias da semana link
Quinta-feira (EI03EO04X) https://youtu.be/iDoP1qLTcbQ. Observar com as crianças
 Aprimorar sua capacidade
Ficha 78 como o tempo está naquele dia:
04/08/2022 de argumentação, reflexão e chuvoso/ensoralado/nublado.
 Chamadinha (alunos presentes, quantos meninos? Quantas
organização de ideias e meninas? Quantos faltaram? Contagem de quantos alunos
pensamentos. vieram ao todo? Para cada resposta o educador deverá
marcar na reta numérica, usando um prendedor com emoji.
 Leitura do alfabeto: caixa surpresa contendo todas as
 Explorar e vivenciar amplo letras do alfabeto. Ao comando do educador cada
EI03CG01) aluno deverá pegar uma letrinha dentro da caixa e com
repertório de ajuda do educador e colegas nomear a letra.
movimentos,
 gestos, olhares, sons  Leitura dos numerais através da música Mariana
e mímicas.  RODINHA
(EI03CG04)  Estimular o autocuidado e a
-Musicas: Formiguinha(F), Atirei o pau no gato(G), eu conheço um
promoção de seu bem- jacaré (explora a letra j e também as partes do corpo)

(EI03TS03) estar. ANTES DO TRABALHO COM A FICHA

 Acompanhar a música HORA DA HISTÓRIA: A princesinha que gostava de salada. Link
utilizando diferentes objetos https://youtube.com/watch?v=Em470Tldq9A&feature=share RODA
(EI03CG05) DE CONVERSA: explorar juntamente com as crianças os alimentos
sonoros e outros saudáveis e os não muito saudáveis que aparecem na história.
Aproveitar para conscientizar as crianças a trazerem lanches saudáveis
 Expressar-se livremente e incentiva-los a experimentarem o lanche da escola.
Sugestão música: A SOPA DO NENÉM com o uso de clavas
por meio de desenhos,
pintura, colagem, DURANTE O TRABALHO COM A FICHA

dobradura e escultura. - PROSINHA: Ficha 78 conforme orientações verso livro do

(EI03EF01) professor.

DEPOIS DO TRABALHO COM A FICHA

 Recontar oralmente fatos
e histórias. - PÁTIO: Classificação de cores. O educador deverá disponibilizar
várias tampinhas coloridas espalhadas no pátio e recipientes. Ao comando
 Registrar histórias e do professor os alunos deverão pegar as tampinhas conforme cor solicitada.
A brincadeira termina quando todas as tampinhas forem recolhidas ou
situações do cotidiano enquanto durarem o interesse das crianças.
através de desenhos.
NO CADERNO
 Identificar gradativamente Registro da História: A PRINCESINHA QUE GOSTAVA DE SALADA

as letras do alfabeto em caixa MÁGICA, FRUTAS E CORES: o educador deverá providenciar

garrafinhas de 500 ml envolvidas em figuras vazadas de frutas. Dentro da
(EI03ET05) alta. garrafa haverá água e na tampinha da garrafa a tinta guache, conforme a cor
da fruta. Ao agitar a garrafa a água ficará colorida, se transformando na cor
da fruta indicada na garrafinha.
 Classificar objetos de acordo
com seus atributos
(tamanho, cor, espessura,
formas).
 Atividade em anexo pintar as frutas conforme orientação.
- Relaxamento: massinha

Saída

AVALIAÇÃO SEMANAL:

_
 OBJETIVOS DE
DIAS ATIVIDADE OBJETIVOS ESPECÍFICOS SUGESTÃO DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
APRENDIZAGEM

EI03EO03  Compreender o significado Acolhimento

de fazer parte de um grupo. Rotina:
EI03ET06
Ficha 79  Perceber que o tempo é  Cartazes:
EI03EF09 determinado por períodos:
dias, semanas, estações do - Calendário (oral e escrito): explorar os dias da semana, ontem, hoje e
EI03EO04
ano, meses, anos. amanhã. Quantificar através de palitos a quantidade referente ao dia.
EI03CG05  Reconhecer as letras do
alfabeto. - Como está o tempo: explorar se o dia está ensolarado, nublado
EI03TS01 chuvoso, está calor ou está fazendo frio. (Sugestão de música – A
 Reconhecer os nomes dos
EI03EF09 colegas tendo como base a janelinha)
EI03ET04 forma escrita, com ou sem
- Alfabeto – música sugerida no livro ABC do amor ou a critério do
apoio de figuras.
EI03EF04 professor. Mostrar no alfabeto exposto na sala de aula as letras
 Registrar quantidades de durante a canção ou a professora poderá mostrar as letras.
forma convencional ou não
convencional em atividades - Reta numérica- leitura dos numerais, marcar o numeral
Sexta- lúdicas. correspondente ao dia do mês, a quantidade de meninos e
feira  Comunicar e aprimorar suas meninas, e o total de crianças.
05/08/22 ideias e aprimorar sua
capacidade de _ Ajudante – escrever na lousa o (s) nomes(s) do (s) ajudante(s),
argumentação, reflexões, explorar número de letras, primeira e última letra, letras repetidas,
discussão e ordenação de palavra maior e menor.
pensamento.
 Manusear brinquedos, Sugestão: a professora poderá pedir para a própria criança ditar as
materiais e objetos para letras do seu nome para que ela escreva
aperfeiçoamentos de suas
habilidades manuais. - Chamadinha a critério do professor.
 Escutar músicas de
ANTES DO TRABALHO COM A FICHA:
diferentes estilos.
 Registrar o que observou Alfabeto móvel: entregar o alfabeto móvel um para cada criança na
ou mediu fazendo uso mais mesinha e ao comando do professor cada um irá pegar a letra
elaborado da linguagem do solicitada.
desenho,
 da matemática, da escrita Sugestão: explorar as letras trabalhadas do A ao J na sequência.
ainda que não de forma
convencional ou utilizando
recursos tecnológicos. DURANTE O TRABALHO COM A FICHA
 Ouvir histórias
atentamente. Prosinha Ficha 79 conforme orientações verso livro do professor.

DEPOIS COM O TRABALHO COM A FICHA

No caderno:
 Escrita do nome, nome da professora e das letras
trabalhadas do A ao J.
História: O que cabe no meu mundo respeito (sugestão)
Conversa sobre a história, explorando a importância do respeito
para com os outros.
Registro da história através de desenho.
Brinquedo ou brincadeira livre a critério do professor.
Saída e despedida

Ficha 80 EI03EO03  Compreender o significado Acolhimento

de fazer parte de um grupo. Músicas: Boneca de lata, Fui ao mercado, Eu conheço um jacaré,
EI03TS03
 Memorizar canções, Palminhas, Palminhas ...
EI03EO04X refrãos, onomatopeias. Rodinha: conversa sobre o final de semana – o que os alunos
 Expressar sentimentos, fizeram e o que contar também um pouco sobre o seu final de
EI03ET06
ideias e desejos. semana.
EI03CG05  Perceber que o tempo é Cartazes:
Segunda
-feira EI03TS01 determinado por períodos:
dias, semanas, estações do - Atividades permanentes: leitura do alfabeto, leitura do
06/08/22 EI03ET04 numerais, reta numérica, ajudante.
ano, meses, anos.
EI03ET07  Expressar-se livremente
- Chamadinha: Esse
por meio de desenhos,
EI03EO05 pintura, colagem, avião de papel
dobradura e escultura.
 Construir uma imagem Veio trazer lá do céu A letra ......... de.............
positiva do próprio corpo,
sentindo prazer em Para a gente cantar
movimentar-se por meio de
coreografias, expressões E a nossa aula começar.
corporais e faciais .
Vídeo explicativo: https://youtu.be/tkP2yVfQ8sk
 Conhecer algumas formas de
medição a partir de situações - Como está o tempo: explorar se o dia está ensolarado, nublado
concretas. chuvoso, está calor ou está fazendo frio.
 Realizar contagem oral
em situações ANTES DO TRABALHO COM A FICHA
contextualizadas ,
valendo-se de várias - Calendário (oral e escrito): enfatizar os nomes dos meses do ano, a
estratégias . quantidade de meses, quantos meses já se passaram no ano de 2022, o
 Reconhecer, identificar e mês que estamos. Quantificar através de palitos a quantidade referente
nomear as partes corpo. ao dia.

Sugestão de música para trabalhar o calendário:

https://youtu.be/Ia7cBKTt530

DURANTE O TRABALHO COM A FICHA

Prosinha – Ficha 80 conforme orientações livro do professor.

DEPOIS DO TRABALHO COM A FICHA

Atividade no pátio: quebra-cabeça esquema corporal conforme a

foto abaixo.
A professora irá fazer uma rodinha, mostrar as partes dos bonecos,
fazendo questionamentos qual o nome de cada parte. Montar
primeiramente, perguntando: o que fica na cabeça? O quem vem abaixo
da cabeça? Onde fica os braços, e as pernas? Depois chamar os alunos
dois de cada vez para montar o quebra- cabeça. Fazer as intervenções e
questionamentos pertinentes durante a montagem do quebra-cabeça.

Atividades no caderno:
Desenho com interferência esquema corporal a partir do retângulo.
Observação: a professora poderá colar somente o retângulo nos cadernos
e os alunos irão completar com desenhos as partes faltosas.

Carimbo de quantidades até 5 para os alunos registrarem o numeral

correspondente.
Massinha – atividade dirigida pela professora. Solicitar aos
alunos para fazerem com massinha os numerais até 5.
Para casa
Saída

Lembrete: enviar bilhete para os pais ou responsáveis solicitando

sucatas para a confecção da maquete na sexta-feira (bilhete em anexo).