Ementa Eletiva Robótica

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SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA ADJUNTA DE GESTÃO DE REDE DO ENSINO E DA
APRESENDIZAGEM
CENTRO DE ENSINO PROFESSOR ANTÔNIO NONATO SAMPAIO
CLEOMAR DA COSTA LIMA

ERIVELTON DA SILVA MACHADO
ROBÓTICA EDUCACIONAL
Coelho Neto - MA
2022
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SUMÁRIO
1. INFORMAÇÕES GERAIS .................................................................................................... 3

2. JUSTIFICATIVA ................................................................................................................... 3
3. OBJETIVOS ........................................................................................................................... 4
3.1 OBJETIVO GERAL ......................................................................................................... 4
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................... 4
4. EIXOS ESTRUTURANTES .................................................................................................. 4
5. HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO ........................ 4
6. METODOLOGIA................................................................................................................... 5
7. RECURSOS DIDÁTICOS ..................................................................................................... 6
8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA ............................................................................... 6
9.CRONOGRAMA .................................................................................................................... 7
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................. 7
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1. INFORMAÇÕES GERAIS
• Título da Eletiva de Base: Robótica Educacional
• Série/Turma(s): 1ª Série
• Área de Conhecimento
Linguagens e suas tecnologias
✓ Ciências da Natureza tecnologias
✓ Ciências Exatas e suas tecnologias
Ciências Humanas e Sociais aplicadas
• Componentes Curriculares: Física e Matemática
• Enfoque: Essa proposta visa incentivar os alunos a pensar no futuro e inseri-los no
mundo tecnológico e ampliar seus conhecimentos nas áreas profissionais relacionadas
à tecnologia em programação de softwares, automação e robótica. Além disso, busca-
se o conhecimento criando condições de discussão e instigando o aluno a apresentar
sugestões para a resolução de problemas durantes as atividades.
2. JUSTIFICATIVA
Ao estudar robótica, o aluno trabalha conceitos importantes de diversas áreas de ensino.
Além da transdisciplinaridade, esse ramo educacional e tecnológico, favorece o interesse pela
aprendizagem, a criatividade e também estimula o trabalho em equipe. Assim, a robótica
educacional vem se destacando com aplicação pedagógica com o objetivo de disponibilizar aos
alunos a oportunidade de criar soluções voltadas ao mundo real, de forma a possibilitar
aprendizado de maneira dinâmica e estimulante.
Para Almeida 2007, a robótica pode ser usada como recurso pedagógico, permitindo o
desenvolvimento de conceito de diversos conceitos de ciências e promover ao educando o
estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática, geografia, artes, biologia entre
outros. A proposta deste trabalho também possibilitar aos estudantes de primeira série do
Ensino Médio da escola Centro de Ensino Professor Antônio Nonato Sampaio, exercitar os
principais conceitos desse ramo da tecnologia do componente curricular Física e Matemáticas,
sem deixar de lado as interfaces que naturalmente ocorrem com todos outros componentes
curriculares.
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3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL

Desenvolver atividades de robótica educacional, utilizando robôs da plataforma
Arduino, trabalhando de forma transversal com alguns componentes curriculares necessários
para a resolução de problemas e aplicações tecnológicas.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

✓ Compreender os conceitos fundamentais sobre robótica;
✓ Desenvolver habilidades lógico-matematico e o pensamento criatico para a resolução de
problemas;
✓ Entender conceitos básicos de eletrônica;
✓ Trabalhar em equipe durante a programação de robôs da arquitetura Arduino
✓ Verificar as aprendizagens alcançadas por meio de uma culminância onde os alunos
realizarão diversas atividades práticas utilizandos montagem e programação de robôs da
plataorma Arduino.
4. EIXOS ESTRUTURANTES
✓ Investigação Científica
✓ Processos Criativos
Mediação e Intervenção Sociocultural
Empreendedorismo
5. HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO
▪ Competência específica 1
✓ Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre
matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos
produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em
âmbito local, regional e/ou global.
▪ Habilidades
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✓ (EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos,

resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos – interpretando gráficos, tabelas,
símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, elaborando textos e utilizando
diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo
a promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância
sociocultural;
✓ (EM13CNT308) Analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou
eletrônicos, redes de informática e sistemas de automação para compreender as
tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos.
▪ Conteúdos
✓ Histórico da robótica;
✓ Conceito e vantagens da robótica;
✓ Produto cartesiano;
✓ Linguagem binária;
✓ Funções;
✓ Probabilidade;
✓ Eletricidade básica;
✓ Eletrônica básica;
✓ Mecânica básica;
✓ Programação Arduino.
6. METODOLOGIA
Esse trabalho será desenvolvido com estudantes de série do Ensino Médio da escola
Centro de Ensino Professor Antônio Nonato Sampaio e será mediada por dois professores,
sendo um de Física e outro de Matemática. Serão produzidas atividade de Robótica Básica
realizadas no primeiro semestre letivo, tais como ligar e desligar um Led, controlar um carrinho
pelo celular, programar um semáforo, dentre outras. Com essas atividades, os professores têm
a possibilidade de trabalhar aspectos do conteúdo programático, de maneira a atrair a atenção
dos estudantes e motivá-los para o estudo das diversas teorias.
As atividades se iniciarão por meios de aulas expositivas de conteúdos abordando um
contexto histórico da robótica bem como sua importância e aplicações nos dias atuais. Após ser
trabalhado alguns conteúdos, serão apresentados alguns quites de robótica da plataforma
6
Arduino para os alunos. Em seguida iniciaremos a exploração de diferentes projetos eletrônicos

para o conhecimento dos fundamentos da robótica.
Todos os projetos podem ser trabalhados sob a ótica do funcionamento dos circuitos
montados e em todos os protótipos a lógica de programação será trabalhada. Assim, os
estudantes poderão explorar o funcionamento de cada projeto com diferentes olhares, de acordo
com os assuntos estudados na série que estão cursando. A consolidação deste trabalho será feita
uma culminância onde os alunos apresentarão os protótipos para a escola. Nessa apresentação
os alunos serão divididos em equipes que deverão manipular os protótipos a partir da
programação e explicar o funcionamento dos mesmos, dando exemplos de aplicações e sus
vantagens.
7. RECURSOS DIDÁTICOS
Para o desenvolvimento desse trabalho serão utilizados os seguintes recursos:

▪ 3 Note books;
▪ 3 PCs;
▪ 1 Data show;
▪ Simulações computacionais;
▪ 1 Kit Arduino Uno R3 básico;
▪ 1 kit Arduino semáforo;
▪ 1 Kit Arduino/automação;
▪ 1 Kit Arduino Robótica Iniciante c/ APP para Smartphone.
8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA
Todos os alunos envolvidos serão responsáveis por apresentar a aprendizagem adquirida

no decorrer da eletiva, principalmente durante as aulas práticas. Será promovida uma
apresentação na escola pelos estudantes visando estimular a iniciação científica e processos
criativos. Nessa os estudantes irão programar os protótipos contemplados pelos kits Arduino e
mostrar os resultados para as demais turmas e professores.
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9.CRONOGRAMA
Data Objeto de conhecimento

16/03 Elaboração da eletiva
23/03 Apresentação da eletiva
30/03 Escolha da eletiva
06/04 O que é robótica: conceito, história e evolução
20/04 Linguagem binária
27/04 Conceitos de eletricidade básica
04/05 Continuação de linguagem binária
11/05 Continuação de conceitos de eletricidade básica
Potencial elétrico, corrente elétrica e elementos de um
18/05
circuito elétrico
Simulações computacionais Tinkercad e apresentação dos
25/05
kits de robótca
01/06 Montagem e programação para ligar um LED
08/06 Montagem e programação de um semáforo
15/06 Montagem e programação de um sensor ultrassônico
Montagem e programação de um carro com sensor seguidor
22/06
de linha
Montagem e programação de um carro controlado por
29/06
celular via Bluetooth
06/07 Culminância
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

GODOY, L.; AGNOLO, R. M. D.; MELO, W. C. Ciências da natureza: matéria, energia e
vida. 1 ed. – São Paulo: FDT, 2020.
LOUSADA, R. O que é Robótica: Conceito, história e evolução. Disponível em <
https://blog.eletrogate.com/o-que-e-robotica-conceito-historia-e-evolucao/#:> Acesso em 19
abr 2022.
8
MARANHÂO. Secretaria de Estado da Educação. Caderno de orientações pedagógicas.

Produção didático-pedagógica, 2022. São Luis: SEDUC/MA, 2022.

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CLEOMAR DA COSTA LIMA

1. INFORMAÇÕES GERAIS .................................................................................................... 3

3.1 OBJETIVO GERAL

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5. HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO

✓ (EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos,

Arduino para os alunos. Em seguida iniciaremos a exploração de diferentes projetos eletrônicos

Para o desenvolvimento desse trabalho serão utilizados os seguintes recursos:

8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

Todos os alunos envolvidos serão responsáveis por apresentar a aprendizagem adquirida

Data Objeto de conhecimento

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

MARANHÂO. Secretaria de Estado da Educação. Caderno de orientações pedagógicas.

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