Eletiva: Ciências Da Natureza E Suas Tecnologias

ELETIVA TÍTULO CÓDIGO
CIÊNCIAS DA NATUREZA E EM13 – CNT

SUAS TECNOLOGIAS ROBÓTICA l – PROGRAMAÇÃO 101 A 305
COMPONENTE CURRICULAR EIXO ESTRUTURANTE - BNCC DURAÇÃO

40H/A
40h
ROBÓTICA – MATEMÁTICA E FÍSICA INICIAÇÃO À PESQUISA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
OBJETIVOS DA ELETIVA
OBJETIVO GERAL
 Proporcionar maior proximidade com a Ciência e a Tecnologia por meio do Ensino dos três pilares da
robótica: mecânica, eletrônica e programação.
 Promover ao educando o estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática, geografia,

filosofia, sociologia, entre outros, existindo variações no modo de aplicação e principalmente interação
entre os estudantes, estimulando a criatividade e a inteligência e promovendo a interdisciplinaridade.
Usando ferramentas adequadas para realização de projetos, é possível explorar alguns aspectos de
pesquisa, construção e automação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desenvolver a capacidade de raciocínio, criatividade, trabalho em equipe e elevar o desempenho escolar.

 Estimular o trabalho com a robótica na escola, criando projetos que sejam aplicados nos vários projetos
de sustentabilidade da escola;
 Participação em eventos e feiras de robótica.
 Garantir, em conjunto com a escola, infraestrutura necessária para o trabalho com a robótica no processo
de aprendizagem;
 Promover formação continuada sobre robótica para professores e estudantes;
 Construir, junto com os professores, planos de trabalho e processos avaliativos sobre a integração da
robótica ao currículo escolar;
 Garantir momentos e recursos para estudo, pesquisa e produção científica sobre o uso da robótica na
educação;
 Promover o estudo de conceitos multidisciplinares em Ciências, Física, Geografia, História, Matemática
dentre outras, por meio de atividades tecnológicas envolvendo interpretação e produção de textos
científicos.
 Desenvolver projetos de caráter acadêmico, estimulando o empreendedorismo e liderança de grupo.
 Promover a inserção tecnológica digital como área de formação profissional futura;
JUSTIFICATIVA
A Robótica é uma ferramenta didática inovadora que utiliza a tecnologia como modo de fomentar o processo de
construção do conhecimento através da multidisciplinaridade com atividades lúdicas. Promovendo a interação
dos alunos com o recurso didático. O imperativo das inovações em todas as áreas do saber, do fazer, do ser e da
tecnologia desperta o desejo a curiosidade, a necessidade de estarmos inseridos nesse mundo. A aplicação
tecnológica na área pedagógica como expansão do ambiente de aprendizagem, por meio do uso desses
recursos somado ao método científico facilita a compreensão do que é abordado as como ele a o desempenho
de aprendizagem dos alunos
OBJETOS DO CONHECIMENTO
PROGRAMAÇÃO
 Introdução aos algoritmos e lógica de programação;

 Programação por fluxograma no software Modelix System Starter;
 Programação por fluxograma no software Modelix System Simulador;
 Introdução à Programação básica em C++.Ribeiro, Isis Benevides Maia et Al.. Robótica como ferramenta
didática no fomento à motivação de ensino - aprendizagem. Anais IV CONEDU.
OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIA:
Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e
mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e
tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes
pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção,
distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas
que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local,
regional, nacional e global.
HABILIDADES:
EM13CHS103 - Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos,
econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e
informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos
e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS106 - Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e

tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS202 - Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos
e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores
éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e
culturais.
EM13CHS301 - Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e

descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características
socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade
socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS302 - Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas

ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de
análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais
comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS303 - Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao
consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades
criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
EM13CHS304 - Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de

empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo
aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.
RECURSOS DIDÁTICOS
 Laboratório de Robótica
 Apostila de Robótica Educacional
 Computador com software Modelix System Starter, Modelix System Simulador;
 Quadro branco
 Pincel
 Apagador
 Kits de Robótica Educacional Modelix, com acesso e licença de uso ao software Modelix System Starter e
Modelix System Simulador;
 1 Kit de Robótica Educacional Modelix System Starter e Modelix System Simulador que atenda, no
mínimo, a 5 estudantes.
AVALIAÇÃO
 Autoavaliação processual com vistas ao acompanhamento e intervenção sobre as aprendizagens,

 Participação, engajamento e compromisso com as atividades e ações desenvolvidas,
 Reflexão individual sobre a realização e participação em pesquisas e apresentação de ideias nos
encontros semanais;
 Roda de conversa em que todos os estudantes exponham sua evolução durante o transcurso do clube,
elencando pontos que facilitam e/ou dificultaram seu aprendizado.
SUGESTÃO DE PRODUTO FINAL – CULMINÂNCIA
A culminância da ELETIVA acontecerá com a realização e exposição dos PROJETOS de ROBÓTICA

desenvolvidos pelos estudantes com as devidas orientações dos professores responsáveis pela ELETIVA,
abordando temas referentes ao que foi construído/discutido ao longo do SEMESTRE.

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 Promover ao educando o estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática, geografia,

 Desenvolver a capacidade de raciocínio, criatividade, trabalho em equipe e elevar o desempenho escolar.

 Introdução aos algoritmos e lógica de programação;

EM13CHS106 - Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e

EM13CHS301 - Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e

EM13CHS302 - Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas

EM13CHS304 - Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de

 Autoavaliação processual com vistas ao acompanhamento e intervenção sobre as aprendizagens,

SUGESTÃO DE PRODUTO FINAL – CULMINÂNCIA

A culminância da ELETIVA acontecerá com a realização e exposição dos PROJETOS de ROBÓTICA

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