FUC 2122 Mestrado PCS 1ano 2sem PCS PT 02fev22
FUC 2122 Mestrado PCS 1ano 2sem PCS PT 02fev22
FUC 2122 Mestrado PCS 1ano 2sem PCS PT 02fev22
2021/2022
Designação
Docentes
Creditação (ECTS)
Funcionamento
Objetivos
6. Conhecer e ser capaz de utilizar critérios de avaliação dos serviços prestados em CIS.
7. Desenvolver competências de comunicação para avaliar e partilhar informação com
indivíduos, grupos ou organizações em CIS.
Competências a desenvolver
Identificação, análise e compreensão:
a) das principais caraterísticas da vivência psicológica da problemática da saúde,
b) dos processos de intervenção psicológica em contextos de saúde,
c) dos aspetos a avaliar durante e após a execução da intervenção psicológica em
saúde,
d) da organização de projetos de investigação em psicologia clínica da saúde.
Leitura crítica das contribuições teóricas e práticas da psicologia clínica da saúde.
Pré-Requisitos
Conteúdos programáticos
1- Definições de saúde, modelos de saúde e modelos da psicologia da saúde.
2- O papel do psicólogo clínico na instituição de saúde.
3- Interação, relação e partilha de informação em CIS.
4- Estilo de vida e saúde.
5- Stress e saúde.
6- Adesão ao tratamento.
7- A psicologia da saúde em diversos contextos clínicos (Pediatria, Infertilidade,
Ginecologia, Cirurgia, Cardiologia, Imunologia, Oncologia, Pneumologia,
Psicogerontologia, etc.).
8- Prevenção em PCS.
Bibliografia
Boll, T. J., Johnson, S. B., Perry Jr., N. W., & Rozensky, R. H. (Eds.) (2002). Handbook of clinical
health psychology (Volume 1): Medical disorders and behavioural applications. APA.
Boll, T. J., Raczynski, J. M., & Leviton, L. C. (Eds.) (2002). Handbook of clinical health psychology
(Volume 2): Disorders of behaviour and health. APA.
Boll, T. J., Frank, R. G., Baum, A., & Wallander, J. L. (Eds.) (2002). Handbook of clinical health
psychology (Volume 3): Models and perspectives in health psychology. APA.
Gatchel, R., & Oordt, M. (Eds.) (2003). Clinical health psychology & primary care. APA.
Taylor, S. (2021). Health psychology (11th Edition). McGraw-Hill.
Métodos de ensino
“Power-Point”,
Os alunos contatarão regularmente os docentes para obterem apoio à realização dos seus
trabalhos; horários a apresentar no início das aulas.
Modalidades de Avaliação
Elementos de Avaliação
A avaliação inclui cinco parâmetros: 1) exposição do primeiro trabalho, 2) relatório escrito do
primeiro trabalho, 3) exposição do segundo trabalho, 4) relatório escrito do segundo trabalho
e 5) participação no debate. Cada parâmetro vale 20% da nota final.
Os alunos interessados em realizar melhoria de nota devem dirigir-se aos docentes que irão
definir um tema a concretizar através de um trabalho escrito.
Só serão admitidos à avaliação final os alunos que tenham um mínimo de dois terços de
assiduidade, tanto nas aulas práticas como nas aulas teóricas.
Os alunos em situação de exceção devem dirigir, aos docentes, uma exposição detalhada
relativamente às circunstâncias da sua situação individual. Os docentes terão em conta essas
circunstâncias, de forma a elaborarem uma programação individual, tanto no que toca à
participação nas atividades letivas bem como relativamente aos parâmetros da avaliação.
Língua de ensino
* No caso de se aplicar