Unidade I

ESTUDOS DISCIPLINARES
Reflexões a respeito da escrita de textos discursivos

Prof. Adilson Oliveira

Apresentação

 Esta unidade de Estudos Disciplinares apresenta algumas

reflexões sobre a escrita de questões discursivas, ou seja,
propõe um estudo no qual essas questões são pensadas
como textos autônomos e íntegros.

 Falaremos sobre a estrutura do gênero “resposta de questões

discursivas” e apresentaremos estratégias que visam a
melhorar a produção desse gênero.
Questões discursivas

Leitura atenta da proposta

 A primeira ação é ler a proposta da questão solicitada na

íntegra. Candidatos podem ter suas notas reduzidas ou
anuladas por apresentarem equívocos nesse momento,
fugindo do tema por falta de entendimento claro e correto
do que lhes foi solicitado.
Exemplo de questão discursiva

Em uma aula de Ciências, ocorreu o seguinte diálogo entre

a professora e a aluna:

 Professora: − Quem lembra o que é a celulose?

 Aluna: − Eu lembro, eu sei, professora!
 Professora: − Então, diga!
 Aluna: − É aquilo que aparece nas pernas das mulheres,
que ficam cheias de furinhos...
 Professora: − Menina, de onde você tirou isso?
 Aluna: − Daquela enciclopédia de ciências que fala
de uma inflamação...
Exemplo de questão discursiva

 Por meio desse pequeno diálogo é possível perceber que a

aluna possuía determinados conhecimentos a respeito de um
conteúdo próprio da área de Ciências, mas o confundiu, pela
semelhança entre palavras, com outro conteúdo solicitado
pela professora.
a) Complete o diálogo com uma nova “fala” da professora, que
faça com que a aluna se sinta valorizada em relação a seus
conhecimentos prévios.
b) Apresente uma estratégia didática a ser utilizada que ajude
a aluna a rever suas concepções e a reconstruir conceitos.
c) Descreva uma ação a ser desenvolvida pela professora,
tendo em vista trabalhar o conteúdo em questão com uma
abordagem interdisciplinar.
Questões discursivas

Escolha do gênero

 Questões discursivas em provas e concursos, normalmente,

são propostas na forma de texto dissertativo-argumentativo,
que, semelhante ao artigo de opinião, exige do estudante a
defesa de um posicionamento em relação a determinado tema.
Texto dissertativo-argumentativo

O texto dissertativo-argumentativo caracteriza-se da seguinte

forma:
 apresentação de um raciocínio;
 defesa de um ponto de vista ou o questionamento de uma
determinada realidade. O autor vale-se de argumentos, de
fatos, de dados que servirão para ajudar a justificar as ideias
que ele irá desenvolver.
Texto dissertativo-argumentativo

 Um texto argumentativo é aquele em que defendemos uma

ideia, opinião ou ponto de vista, procurando fazer com que o
leitor acredite nele. Para conseguir esse objetivo, utilizamos
os argumentos.
 A palavra argumento tem uma origem curiosa: vem do latim
argumentum; significa: fazer brilhar, iluminar.
 É fácil encontrar os argumentos de um texto, pois basta que
se identifique a tese (ideia principal) para então fazer a
pergunta “por quê”? Por exemplo: o autor é contra a pena
de morte (tese). Porque… (argumentos).
Exemplo de texto dissertativo

 O governo deve imediatamente proibir toda e qualquer forma

de propaganda de cigarro, porque ele gasta, todos os anos,
bilhões de reais no tratamento das mais diversas doenças
relacionadas ao tabagismo; e, muito embora os ganhos com
os impostos sejam vultosos, nem de longe eles compensam
o dinheiro gasto com essas doenças.

 uma vez que, já que, dado que, pois → relação

de causalidade.
 ainda que, não obstante, mesmo que → relação de oposição:
usam-se as concessivas para refutar o argumento oposto.
INTERVALO
Questões discursivas

Delimitação e interpretação do tema

 O primeiro passo é identificar o tipo de tema solicitado: social,

filosófico ou polêmico. É importante lembrar que qualquer um
desses temas requer do estudante leituras prévias, repertório
e conhecimento de mundo. Portanto, a preparação do texto,
na verdade, começa muito antes da prova ou concurso. A
leitura atenta e crítica (diária, se possível) de artigos de
opinião e de editoriais publicados na grande imprensa
contribui para a formação do pensamento e a defesa de
pontos de vista.
Exemplos de temas sociais

Ciberbullying e crimes na internet

 A crescente onda de crimes relacionados à internet,

principalmente aqueles relacionados com exposição de
imagem, difamação e o agora famoso pornô de vingança.
Todos esses crimes têm causado grande impacto social e,
por serem um assunto tão contemporâneo e um problema
real, podem ser tema da redação.
Exemplos de temas polêmicos

 Aborto, maioridade penal, descriminalização do uso da

maconha e até sexo antes do casamento.

 Diante de assuntos controversos, uma parte considerável

dos brasileiros tende a optar pela opinião mais conservadora
sobre o assunto. Pelo menos é o que revelam várias
pesquisas feitas nos últimos meses e compiladas por
EXAME.com. Por exemplo, mesmo em casos de estupro, mais
de 40% dos brasileiros reprovam o aborto, enquanto apenas
um terço apoia o casamento entre pessoas do mesmo sexo.
Exemplos de temas filosóficos

 Cidadania e democracia
 Epistemologia
 Estética
 Ética

 Pensar nos conceitos de cidadania e democracia, por

exemplo, significa remeter-se a um contexto histórico-cultural
específico: a Antiguidade Grega. A história da filosofia antiga
se confunde com o estabelecimento do vínculo entre
cidadania e democracia.
Questões discursivas

Delimitação e interpretação do tema

 Dissertar acerca de temas sociais requer informações

atualizadas. Os temas filosóficos exigem amadurecimento
intelectual (o que só se adquire por meio de leitura e discussão
constante). Já os temas polêmicos (o uso de drogas, as cotas
para índios e negros nas universidades e a descriminalização
do aborto, por exemplo) pressupõem uma visão não
preconceituosa e uma proposta de intervenção que
respeite os direitos humanos.
Questões discursivas

Leitura dos excertos

 Ressalta-se que os excertos presentes em uma dada questão

apresentam diferentes pontos de vista em relação ao tema
proposto. A leitura desses pequenos trechos é útil na medida
em que descortina aos olhos do candidato múltiplas facetas
sobre as quais ele talvez não tenha conhecimento, mas que
podem ajudá-lo a construir melhor e com mais clareza sua
argumentação. Uma boa estratégia é grifar, nos textos da
coletânea, ideias com as quais concorda ou das quais
discorda, não para copiá-las, mas para servirem de
aporte na defesa do ponto de vista adotado.
Exemplo de
questão com
trechos de
textos
INTERVALO
Questões discursivas

A importância do rascunho

 A primeira versão do texto não pode ficar cerceada por

dúvidas ortográficas ou problemas de concordância, por
exemplo. Deve-se escrever de acordo com os passos
projetados no esboço, mas da maneira mais livre e ágil
possível. Escrever, riscar, escrever novamente, registrar as
ideias à medida que surgem. Depois dessa versão preliminar,
o texto será revisto, reescrito, corrigido, aparado e finalizado.
Questões discursivas

Esboço

Algumas perguntas devem ser feitas (e respondidas) pelo

próprio candidato antes de começar a escrever sua dissertação:

 O que sei sobre o tema escolhido?

 Anotar as ideias-chave e as informações
que sejam mais relevantes.

 Que tese (posicionamento do autor sobre o tema)

vou defender?
Problemas na resposta de questões discursivas

 A dissertação é um texto por meio do qual se utilizam

argumentos para defender um ponto de vista. Visa à discussão
de um problema, que deve ser tratado de forma objetiva. Essa
objetividade pressupõe o predomínio do raciocínio e da lógica.
É recomendável, portanto, apagar do texto dissertativo as
marcas de subjetividade, que enfatizam mais o enunciador
do que a mensagem. O que importa é o assunto em questão
e não quem fala dele.
As marcas linguísticas do “eu”

Há determinados procedimentos que acentuam a subjetividade

e comprometem o rigor do texto dissertativo:
 uso de hipérboles;
 acho, penso, suponho;
 repetição;
 risco das metáforas;
 preciosismos.
As marcas linguísticas do “eu”

 Eu acho que a crise econômica pela qual o Brasil vem

passando deteriorou não só as contas do governo federal, mas
principalmente a dos estados e municípios que, na sua grande
maioria, vêm buscando reequilibrar suas finanças privilegiando
o aumento da receita ao invés do corte de gastos. Isso depois
de terem promovido uma lambança fiscal e corrupção
sem precedentes.
 A crise econômica pela qual o Brasil vem passando deteriorou
não só as contas do governo federal, mas principalmente
a dos estados e municípios que, na sua grande maioria, vêm
buscando reequilibrar suas finanças privilegiando o aumento
da receita, ao invés do corte de gastos. Isso depois de terem
promovido uma lambança fiscal e corrupção sem precedentes.
(Adriano Pires – O Estado de S. Paulo)
Como apagar os rastros

 Existem algumas regras para minimizar as marcas

de subjetividade em um texto.

 Ênfase às ideias, não às palavras.

 Prefira ser correto a ser “brilhante”.
 Não se preocupe em impressionar.
 Não abuse dos adjetivos e dos advérbios.
 Evite comentários sobre o tema, bem como críticas
ou elogios à banca.
Exemplo de texto dissertativo

Livros desprezados
Alexandre Budu
 Grave problema presente no Brasil é o baixo nível cultural da
população devido à falta de leitura de boa qualidade. Segundo
o Pisa (Programa internacional de avaliação de alunos), que
verifica a capacidade de leitura do jovem, entre os 32 países
envolvidos na pesquisa de 2001, o nosso ficou com
a última colocação.
 Um dos fatores que provocam a falta de domínio da leitura na
avaliação brasileira é a escassez de livrarias: apenas uma para
cada 84,4 mil habitantes. Porém, essa não é a única razão:
o brasileiro prefere ler futilidades que pouco ou nada
acrescentam ao seu intelecto a se dedicar aos grandes
nomes da literatura.
 Os políticos tentam suavizar a situação do semianalfabetismo
gerada pela falta de leitura com o discurso de que é
perfeitamente normal que algumas pessoas alcancem o final
do Ensino Médio sem saber expressar suas ideias por meio
da escrita. Obviamente, é “perfeitamente normal”, visto que
o sistema de repetência foi indevidamente abolido nas
escolas públicas.

 É imprescindível que a leitura no Brasil seja estimulada desde

a infância e que o sistema de ensino sofra uma revisão. Nossa
nação não pode aspirar ao desenvolvimento tendo tão
deficiente capital humano.
INTERVALO
Os 10 pecados do texto dissertativo-argumentativo

 Fuga do tema.
 Uso de gírias fora do contexto.
 O ponto final do gênero.
 Linguagem prolixa.
 Clichês e frases feitas.
 Deslizes de português.
 Repetição.
 Raciocínios emaranhados.
 Falta de articulação.
 Amontoado de informações.
Fuga do tema

Veja esta proposta:

 “O governo brasileiro vem empreendendo esforços para,

juntamente com o governo da República da Argentina,
aumentar os acordos de cooperação econômica no Cone Sul,
lançando as bases para a possível entrada de novos países
que ainda não fazem parte do Mercado Comum Sul-americano
– Mercosul”.

 Retomada dos rumos da democratização, depois de longos

períodos de ditadura militar. (tema equivocado)
 Acordos de cooperação econômica. (tema correto)
De olho nos erros

 Na pressa de escrever, é comum deixar passar deslizes e

incongruências que podem prejudicar o produtor de um texto.
Revisar o que foi escrito pode aperfeiçoar o processo
de redação.

1. Observe a estruturação da resposta.

2. Faça uma revisão gramatical básica.
3. Elimine ou minimize a ocorrência de: chavões, estereótipos,
coloquialismos, gerundismo, interlocução, ambiguidade,
gírias, repetições.
Dicas

 Primordial: leia bastante. É importante o hábito de leitura de

revistas, jornais ou mesmo páginas da internet, pois, ao ler,
o sujeito, mesmo que inconscientemente, absorve para si
técnicas mais refinadas de escrita formal.

 Evite ao máximo erros gramaticais, como concordâncias

verbais ou nominais equivocadas, problemas de acentuação
ou pontuação etc. Erros dessa natureza denotam falha
estrutural do aluno em um aspecto muito importante:
o uso de sua língua nativa.
Dicas

 Ao se deparar com o enunciado da questão, grife os tópicos

mais importantes, como datas, nomes, contextos históricos
e especialmente tópicos abordados nos itens da questão.

 Faça sempre o uso correto de conectivos refinados, como

“portanto”, “dessa forma”, “assim”. Isso denota ao avalista
que você tem fluência e facilidade de expressão, mesmo em
ocasiões formais.

 Nunca comece sua resposta de forma a subentender algum

tema já proposto no enunciado da questão. Imagine que sua
resposta deverá ser uma “minidissertação”, ou seja, precisa
apresentar de forma clara a problemática desenvolvida.
Dicas

 Associe a situação identificada a um conjunto de princípios

e valores que explicam ou solucionam o problema.

 Identifique aspectos relevantes e secundários. Esse é um dos

pontos fundamentais – e um dos mais difíceis – para bem
responder a questões discursivas. Como há limitação de
tempo e, sobretudo, de espaço, o aluno deve decidir quais
aspectos da questão devem ser explicitados, quais podem
apenas ser referidos ou mencionados e quais podem ser
omitidos. A capacidade de avaliação e de discernimento
nesse julgamento é crucial para a atribuição dos pontos
ou conceitos por parte do examinador.
ATÉ A PRÓXIMA!