Estrutura da Dissertação

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 A DISSERTAÇÃO

O texto dissertativo-argumentativo é um gênero discursivo muito comum em

provas de concursos. Em resumo, trata-se de uma produção em que um autor defende seu
ponto de vista por meio de argumentos. Para produzir um bom texto dissertativo, é
necessário estar atento para as exigências que cada parte do texto - introdução,
desenvolvimento e conclusão – possui. Além disso, é importante se lembrar:

• do uso da norma-padrão da língua portuguesa;

• de fundamentar os argumentos a partir de conhecimentos de diversas áreas;
• de apresentar domínio dos elementos de coesão e coerência da língua;
• de respeitar os direitos humanos, estabelecidos na Declaração Universal redigida pela
ONU.

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 COMO ESTRUTURAR O TEXTO?

1. INTRODUÇÃO

ESTE VÍDEO
PODE TE
AJUDAR!

ENTÃO, “SE LIGA”:

O termo saúde mental está relacionado à forma como se reage às

exigências, aos desafios e às mudanças da vida, sendo indispensável
para a harmonização de ideias e de emoções e, consequentemente,
para a qualidade de vida do indivíduo. No entanto, o bem-estar
psíquico foi historicamente negligenciado pela sociedade brasileira,
sendo constantemente associado a termos como "loucura" e outros
estigmas que dificultam o entendimento dos transtornos mentais como
uma questão de saúde pública. Assim, é necessário criar medidas
para combater os tabus associados às doenças mentais no Brasil.

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 "Conforme dados divulgados pela OMS, a depressão é uma das
principais causas de afastamento das atividades laborais no Brasil.
Nesse contexto, embora as doenças mentais sejam tão recorrentes no
país, ainda há estigmas e preconceitos que impedem a prevenção e o
tratamento desses transtornos. Assim, é necessário pensar não só nas
razões que levam à criação de estigmas relacionados às doenças
psíquicas, mas também nos efeitos que elas causam na sociedade."

2. PROJETO DE TEXTO

Para concursos, há dois projetos de textos infalíveis:

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Nesses projetos de texto, o projeto de texto já deve ser definido na TESE, desde a
INTRODUÇÃO:

 PROJETO DE CAUSA X CONSEQUÊNCIA: ...Assim, a fim de resolver esse

problema, é preciso discutir não só as razões que levam à sua existência, mas
também seus efeitos na sociedade brasileira.
 PROJETO DE PROBLEMA 1 X PROBLEMA 2: ...Diante desse contexto, é
necessário analisar o “tema/assunto” não só por uma perspectiva política, mas
também por um viés social.
 PROJETO DE PROBLEMA X SOLUÇÃO ...Diante desse contexto, é
necessário implementar as medidas de combate a esse problema a fim de atenuar
seus efeitos na sociedade.

1. DESENVOLVIMENTO DO TEXTO

O desenvolvimento do texto é o espaço para o aprofundamento das ideias e a para se

apresentar os argumentos que fundamentam a tese mencionada na introdução. As
opiniões que embasam o seu texto devem ser, aqui, exemplificadas e reforçadas com fatos
e estratégias argumentativas.

Como dividir as ideias?

Cada parágrafo terá entre 6 e 9, 10 linhas, divididas em uma média de 4 frases que devem
garantir uma estrutura completa aos parágrafos, ou seja, que apresentem um argumento
principal, justifiquem-no, expliquem-no e o comprovem. Assim, para chegar a um texto
coeso e com boa progressão, é necessário definir uma estratégia argumentativa.

A escolha da estratégia argumentativa envolve: de que forma os argumentos serão

distribuídos, quais merecem maior aprofundamento, como desenvolvê-los de forma
coerente e quais os operadores argumentativos serão utilizados. Por isso, antes de se
escolher a melhor estratégia argumentativa, é necessário que se pense o tema como um
problema que precisa ser exposto em sua dimensão negativa, avaliando os impactos que
a questão traz para a sociedade. Após a problematização, pode-se partir para uma
elucidação dos avanços já alcançados, se houver, o que abre caminho para a solução
que será apresentada no final.

Então, serão seguidos os seguintes passos:

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Veja alguns exemplos

PARA O PROJETO DE TEXTO CAUSAS X CONSEQUÊNCIAS:

 D1
A princípio, é importante ressaltar que PROBLEMA TRAZIDO PELO TEMA é
resultado, dentre outros fatores, de/do/da CAUSA. Isso ocorre, principalmente, porque
JUSTIFICATIVA - CAUSA DA CAUSA, já que EXPLICAÇÃO DA
JUSTIFICATIVA, assim como pode ser visto/comprovado por COMPROVAÇÃO
(dado/pesquisa/notícia). Dessa forma, retomar o tópico frasal.
 D2
Em decorrência disso, o corpo social passa a conviver com diversas consequências que
intensificam o problema. Dentre elas, destaca-se CONSEQUÊNCIA, que EFEITO
TRAZIDO PELA CONSEQUÊNCIA. Tal fato é decorrente, principalmente, de
JUSTIFICATIVA, já que EXPLICAÇÃO DA JUSTIFICATIVA, a exemplo do que
acontece com (Problema social decorrente da consequência citada). Diante disso, é
preciso pensar medidas para diminuir o problema e seus efeitos na sociedade.

Conclusão – pequena solução para as causas apresentadas no d1.

Atenção! Escolha a causa já pensando na solução:
- Causa: falta de fiscalização – solução: aumentar a fiscalização;
- Ineficiência das campanhas – implementar as políticas voltadas para a
conscientização...

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 PARA O PROJETO DE TEXTO PROBLEMA 1 X PROBLEMA 2:

 D1
Primeiramente, é preciso entender que o PROBLEMA do TEMA é decorrente, dentre
outros fatores, da ineficiência de políticas públicas voltadas para sua solução. Isso
ocorre, principalmente, devido à negligência governamental no que diz respeito a
JUSTIFICATIVA, já que EXPLICAÇÃO DA JUSTIFICATIVA. Por conseguinte,
tem-se CONSEQUÊNCIA DO PROBLEMA 1 PARA A SOCIEDADE, assim como
pode ser percebido na/no/por... COMPROVAÇÃO.
 D2

Além disso, o comportamento social também influencia na manutenção do PROBLEMA

DO TEMA, uma vez que JUSTIFICATIVA. Nesse sentido, EXPLICAÇÃO DA
JUSTIFICATIVA, o que traz efeitos danosos para a sociedade, a exemplo de
PROBLEMA SOCIAL QUE EXEMPLIFICA esses efeitos danosos. Diante disso, é
necessário pensar medidas para mitigar o problema em questão e suas consequências
para a sociedade.

Conclusão – pequena solução para cada um dos argumentos.

Atenção! Escolha os argumentos já pensando na solução:
Portanto, a fim de resolver o argumento 1, é necessário solucão 1. Ademais, no que se
refere ao argumento 2 e aos desdobramentos negativos que ele traz para a sociedade, é
preciso solução 2. Assim, o problema do tema será, a curto e longo prazo, diminuído no
brasil.

PARA O PROJETO DE TEXTO PROBLEMA X SOLUÇÃO

 D1
Primeiramente, é preciso entender que o PROBLEMA do TEMA é decorrente, dentre
outros fatores, da ineficiência de políticas públicas voltadas para sua solução. Isso
ocorre, principalmente, devido à negligência governamental no que diz respeito a
JUSTIFICATIVA, já que EXPLICAÇÃO DA JUSTIFICATIVA. Por conseguinte,
tem-se CONSEQUÊNCIA DO PROBLEMA 1 PARA A SOCIEDADE, assim como
pode ser percebido na/no/por... COMPROVAÇÃO.

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  D2

Em decorrência desse contexto, já foram criadas medidas com o fito de atenuar o

PROBLEMA DO TEMA, a exemplo de/do/da MEDIDA/LEI JÁ TOMADA PELO
GOVERNO. No entanto, embora tais ações tenham APRESENTAÇÃO DOS PONTOS
POSITIVOS TRAZIDOS PELA MEDIDA – PODE COMPROVAR COM DADOS
DO TEXTO DE APOIO, elas ainda são insuficientes, porquanto APRESENTAÇÃO
DOS EMPECILHOS QUE IMPEDEM A RESOLUÇÃO DO PROBLEMA. Diante
disso, é necessário implementar as ações já tomadas para mitigar o problema em questão
e suas consequências para a sociedade.

Conclusão – solução para os empecilhos selecionados no D2.

Atenção! Escolha os argumentos já pensando na solução:
Portanto, a fim de resolver o argumento 1, é necessário solucão 1. Ademais, no que se
refere ao argumento 2 e aos desdobramentos negativos que ele traz para a sociedade, é
preciso solução 2. Assim, o problema do tema será, a curto e longo prazo, diminuído no
brasil.

ALGUNS TIPOS DE ARGUMENTO:

• Argumento de autoridade:

O argumento de autoridade consiste na citação de autores renomados ou de autoridades

no assunto para comprovar uma ideia, uma tese ou um ponto de vista. Seu emprego torna
o discurso mais consistente, pois outras vozes reforçam o que o produtor de um texto quer
defender. Quando se discute um assunto ligado à educação, por exemplo, pode-se usar
citações de Paulo Freire, um nome reconhecido na área.
Ex.: Segundo Michel Foucault, nossa sociedade está fundamentada no ato da confissão.
Para o filósofo francês, a prática se desligou da religião e se embrenhou pela sociedade,
seja na medicina, seja na Justiça, seja nas relações interpessoais, tornando-se, dessa
maneira, uma forma de controle. Diante desse contexto, criam-se, no meio social, alguns
tabus que são, de certa forma, responsáveis por mensurar o valor dos indivíduos, a
exemplo dos estigmas que envolvem os soropositivos no Brasil. Como consequência, são
reproduzidos discursos preconceituosos que colocam os portadores de HIV na condição
de réus que devem se confessar para serem punidos ou perdoados, o que acaba por
reforçar, no imaginário social, a ideia de que a AIDS deve ser vista e julgada pelo crivo
da moral e da religião em vez de ser tratada como um problema de saúde pública.

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 • Argumento de provas concretas:
O argumento de provas concretas apoia-se em fatos, contextos históricos, dados
estatísticos, exemplos e ilustrações para comprovar a veracidade do que se diz. Ao se
afirmar, por exemplo, que uma determinada instituição oferece serviços de qualidade,
obtém-se maior aprovação do que é dito quando fatos concretos comprovam essa
afirmação.
Ex.: No entanto, conquanto o investimento em grandes produções, com efeitos especiais,
projeção 3D, tenha sido amplamente incentivado nas produções cinematográficas, sua
exibição tornou-se, principalmente devido à falta de uma estrutura inclusiva dos centros
urbanos, de certa forma, elitizada. Geralmente restritas a shoppings ou galerias de
compras, as películas são exibidas por um preço alto, cedendo mais ao universo do
mercado que à difusão da cultura em si. Por conseguinte, regiões periféricas
praticamente não têm acesso ao cinema, realidade retratada no filme Tapete Vermelho
e que coloca o Brasil na 60ª posição mundial na relação entre habitantes e salas,
conforme dados do Ministério da Cultura.
• Argumento de ilustração:
Consiste na apresentação de exemplos que ilustrem a tese do enunciador. Trata-se de
alusões históricas, manifestações artísticas - como livros, filmes, séries, músicas etc - ou
exemplos que deem esteio e sustentação ao ponto de vista defendido pelo candidato.

Ex: No romance gráfico Pílulas Azuis do escritor suíço Frederik Peeters, a personagem
Cati, ao se referir aos preconceitos que sofria por ser soropositiva, afirma que “a
ignorância leva ao medo”. De maneira análoga à realidade apresentada no livro, no
Brasil, a falta de informação é uma das principais causas da ineficácia das políticas de
combate ao HIV e tem como consequência a intolerância e o aumento dos novos casos
de infecção. Tal fato é decorrente da representação que se fez, principalmente nas
décadas de 70 e 80, do indivíduo doente de AIDS, a qual ajudou a formar, no imaginário
social, estereótipos como “peste gay” ou “doença de usuários de drogas injetáveis”.
Esses estigmas, além de serem uma manifestação de violência simbólica dirigida a
determinados grupos sociais, afastam as pessoas de um diagnóstico mais precoce, pois
muitos ainda acreditam que só os grupos de risco clássicos estão ameaçados, o que leva
a um alto índice de diagnóstico tardio em nosso país: cerca de 30%, conforme a OMS.

3. A CONCLUSÃO

A prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) diferencia-se das provas de
produção de texto dissertativo-argumentativo de outros exames porque exige a elaboração de
uma proposta de intervenção para o problema apresentado pelo tema, considerando os direitos
humanos. Na prova de redação, essa exigência é avaliada na Competência V, a qual, segundo a
Matriz de Referência para Redação do Enem, determina que o participante deve “Elaborar

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proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos”
(BRASIL, 2019, p. 8).

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 A COESÃO

A coerência depende das conexões lógicas entre cada uma das sentenças e entre
os parágrafos. Quem escreve poderá verificar se seu texto é coerente fazendo a si mesmo
a pergunta: por que redigir esta frase logo depois daquela? A resposta deve evidenciar a
conexão entre elas, que pode ser uma relação de causa e efeito ou de contiguidade (no
tempo ou no espaço), uma explicação, um exemplo, uma generalização, um
desenvolvimento, uma atribuição, um contraste ou uma expectativa, entre outras. Por
mais que se busquem expressões prontas e que se queiram dar as expressões prontas para
se iniciar o parágrafo introdutório do texto, não aconselhamos o uso do lugar comum
porque acreditamos na liberdade para construir esse parágrafo. Já a coesão envolve a
capacidade de o participante demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos para
a construção da argumentação. Isso significa que, no critério coesão, analisa-se como o
participante se vale dos recursos coesivos para articular os enunciados do texto. Assim,
não basta que você conheça os conectivos e os empregue em seu texto, é preciso, também,
repensar as relações sintático-semânticas estabelecidas e as estratégias argumentativas
pretendidas em seu plano de texto.

“Se liga” nessas dicas:

• Na passagem do primeiro para o segundo parágrafo, apesar de a conexão poder

ser feita por uma retomada de palavra presente na tese, é mais recorrente o uso de
palavras ou expressões que dão ideia de prioridade, relevância: em primeiro lugar,
em primeira instância, em primeira análise, em princípio, primeiramente,
precipuamente, como parte precípua, primordialmente, a priori.
• Nas conexões entre os parágrafos do desenvolvimento, o conectivo é
obrigatório e depende muito do tema e das relações que as estratégias usadas
exigem. Também, não existem operadores distintos para ligarem parágrafos e
ligarem sentenças.
• Nas conexões entre o último parágrafo do desenvolvimento e a conclusão, o
conectivo é obrigatório e deve estabelecer relação de conclusão.

AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS

• Adição, continuação: além disso, ademais, além do mais, também, não só... mas
também, não só... como também, não apenas... como também, outro fator importante,
ainda convém lembrar...
• Recapitulação, conclusão: em suma, em síntese, enfim, em resumo, portanto, assim,
dessa forma, dessa maneira, desse modo, dessarte, destarte, assim sendo, nesse sentido,
sob essa ótica, nesse viés, sob esse enfoque, ante esse quadro, sob esse ângulo, à luz dessa

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constatação, nesse contexto, nesse cenário, sob essa égide, sob esse amparo, sob esse
arnês, sob esse arrimo, outrossim...
• Conclusão (último parágrafo) além dos operadores anteriores, ainda podem ser
usados: dado o exposto, por tudo isso, tendo em vista os aspectos observados, em virtude
dos fatos mencionados, em face aos dados apresentados, em face a essa realidade, por
todos esses aspectos...
• Propósito, intenção, finalidade (inicia o EFEITO da proposta de intervenção): a fim
de, com o propósito de, com o objetivo de, com o intuito de, para que, com o fito de...
• Semelhança, comparação, conformidade: igualmente, similarmente, do mesmo
modo, por analogia, de forma análoga, analogamente, segundo, conforme, sob esse
mesmo ponto de vista...
• Contraste ou concessão: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, em vez
de, por outro lado, ao passo que, embora, apesar de, malgrado, mesmo que, ainda que, em
contrapartida, posto que, conquanto, se bem que, por mais que, não obstante, a despeito
de...
• Causa, consequência, explicação: por consequência, por conseguinte, como resultado,
por isso,por causa de, em virtude de, de fato, com efeito, porquanto, já que, uma vez que,
visto que, de tal sorte que, de tal forma que, haja vista..
• Tempo (frequência, duração, ordem, sucessão, anterioridade, posterioridade): então,
enfim, logo depois, imediatamente, logo após, a princípio, anteriormente, posteriormente,
em seguida, afinal, por fim, constantemente, às vezes, eventualmente, simultaneamente,
nesse ínterim, nesse hiato, enquanto, antes que, depois que, sempre que, nem bem, assim
que...
Obs.: Da mesma forma, podemos utilizar vários conectores para anteceder o processo
de citação textual: na opinião de, de acordo com, na visão de, do ponto de vista de,
segundo, como caracteriza, conforme esclarece, no dizer de, como alega, conforme
pontua...

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AGORA, VEJA ALGUNS ‘ESQUELETOS’ DE TEXTOS-PADRÃO DE ACORDO COM
O EIXO TEMÁTICO

EIXO DA SAÚDE

Conforme o Ministério da Saúde, a

PARA
REPERTÓRIOS
abordagem da medicina preventiva busca
SOBRE ESSE EIXO, substituir o modelo curativo, com foco na
LEIA O QR CODE! doença, por um modelo de manutenção da
saúde e da qualidade de vida das pessoas,
sendo um instrumento indispensável a
garantia da Saúde Pública. No entanto, a ineficácia da prática das políticas públicas e a falta de
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE
responsabilidade social fazem com que problemas como _______________________________
sejam recorrentes na sociedade. Assim, é necessário analisar o “tema/assunto” não só por uma
perspectiva política, mas também por um viés social.
Diante desse cenário, é importante ressaltar que a ineficácia de políticas públicas
voltadas para a solução do ________________________________,
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE a exemplo da
LEI/CAMPANHA presentes no texto de apoio, é um dos fatores que mais influenciam na sua
perpetuação no âmbito social. Isso ocorre porque, conforme Judith Butler, a maneira desigual
por meio da qual o país se estruturou privilegia, majoritariamente, as elites e traz como
consequência dispositivos legais e políticas públicas que protegem, na prática, apenas algumas
parcelas da população, deixando vulneráveis aqueles indivíduos que, invisíveis ao poder do
Estado, ficam à margem das leis e da população. Por conseguinte, problemas como
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE
________________________________ permanecem, muitas vezes, ocultos, já que suas
principais vítimas são essas pessoas em situação de vulnerabilidade, o que dificulta o
enfrentamento do problema.
Além disso, a falta de responsabilidade social sustenta um sistema necropolítico que,
conforme Achille Mbembe, define e normaliza, no imaginário social coletivo, discursos
intolerantes e manifestações de ódio que fazem com que, pela perspectiva social, o
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE não seja efetivamente combatido. Isso se deve ao fato de
_______________________________
a necropolítica impor aos chamados “corpos-descartáveis” — a exemplo GRUPO SOCIAL A
QUE O TEMA SE REFERE — um lugar social de exclusão e na não garantia de seus direitos.
Acerca disso, dados divulgados pela OMS demonstram que RELEITURA DOS DADOS DO
TEXTO DE APOIO QUE DEMONSTRAM O PROBLEMA NA SOCIEDADE, o que reforça a
ideia de que o enfrentamento do problema deve passar, também, pelo viés social.
Portanto, a fim de assegurar a eficiência das políticas públicas existentes e TEMA, o
Ministério da Saúde — responsável por garantir o bem-estar social — deve implementar as ações
de medicina preventiva, por meio de estratégias que assegurem a todos o acesso à saúde, como
o que já foi feito, por exemplo, com Programa de Estratégia de Saúde da Família. Além disso, é
necessário implementar as medidas de incentivo à responsabilidade social, com o fito de impedir
que sistemas necropolíticos sejam normalizados na sociedade. Assim, o
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE não será mais uma realidade no Brasil.
________________________________

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 EIXO DA SOCIEDADE

PARA Em seu livro “A elite do atraso”, Jessé

REPERTÓRIOS Souza faz uma reflexão acerca da
SOBRE ESSE trajetória política, econômica e social
EIXO, LEIA O QR do Brasil e aponta as raízes históricas
CODE! da desigualdade e da escravidão como
principais responsáveis pela maneira
como o país se estruturou e,
consequentemente, pela persistência de problemas
sociais da nação. Nesse sentido, ________________________________
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE é fruto desse contexto e
se perpetua na sociedade brasileira devido não só à insuficiência das políticas públicas
existentes, mas também à falta de incentivo à responsabilidade social.
Diante desse cenário, é importante ressaltar que a ineficácia de políticas públicas
voltadas para a solução do ________________________________,
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE a exemplo da
LEI/CAMPANHA presentes no texto de apoio, é um dos fatores que mais influenciam na sua
perpetuação no âmbito social. Isso ocorre porque a maneira desigual — decorrente de um
sistema escravocrata e excludente — por meio da qual o país se estruturou privilegia,
majoritariamente, as elites e traz como consequência dispositivos legais e políticas públicas que
protegem, na prática, apenas algumas parcelas da população, deixando vulneráveis aqueles
indivíduos que, invisíveis ao poder do Estado, ficam à margem das leis e da população. Por
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE permanecem, muitas
conseguinte, problemas como ________________________________
vezes, ocultos, já que suas principais vítimas são essas pessoas em situação de vulnerabilidade,
o que dificulta o enfrentamento do problema.
Além disso, a falta de responsabilidade social sustenta um sistema necropolítico que,
conforme Achille Mbembe, define e normaliza, no imaginário social coletivo, discursos
intolerantes e manifestações de ódio que fazem com que, pela perspectiva social, o
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE não seja efetivamente combatido. Isso se deve ao fato de
_______________________________
a necropolítica impor aos chamados “corpos-descartáveis” — a exemplo GRUPO SOCIAL A
QUE O TEMA SE REFERE — um lugar de subserviência que repercute na exclusão desses
indivíduos e na não garantia de seus direitos. Acerca disso, dados divulgados pela UNESCO
demonstram que RELEITURA DOS DADOS DO TEXTO DE APOIO, o que reforça a ideia de
que o enfrentamento do problema deve passar, também, pelo viés social.
Portanto, a fim de assegurar a eficiência das políticas públicas existentes, o Estado —
responsável por garantir o bem-estar social — deve criar medidas de reparo às raízes históricas
da escravidão e da desigualdade, por meio de ações afirmativas de inclusão social e garantia de
direitos, como o que já foi feito, por exemplo, com o sistema de cotas. Além disso, é necessário
implementar as medidas de incentivo à responsabilidade social, com o fito de impedir que
sistemas necropolíticos sejam normalizados na sociedade. Assim, o
________________________________
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE não será mais uma realidade no Brasil.

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 EIXO DA MEIO AMBIENTE

Conforme o geógrafo Milton Santos,

PARA não há uma separação do homem e
REPERTÓRIOS da natureza, uma vez que, com o
SOBRE ESSE EIXO,
passar do tempo, esta tem conhecido
LEIA O QR CODE!
um processo de interferência
antrópica cada vez maior,
decorrente da imposição de
elementos artificiais que são
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE é fruto desse
resultado da cultura. Nesse sentido, ________________________________
contexto e se perpetua na sociedade brasileira devido não só à insuficiência das políticas
públicas existentes, mas também à falta de incentivo à consciência ambiental e à sustentabilidade.
Diante desse cenário, é importante ressaltar que a ineficácia de políticas públicas
voltadas para a solução do ________________________________,
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE a exemplo da
LEI/CAMPANHA presentes no texto de apoio, é um dos fatores que mais influenciam na sua
perpetuação no âmbito social. Isso ocorre porque, como há, no mundo, a predominância da
lógica capitalista, a natureza sofre processos de humanização que resultam, consoante afirma
Milton Santos, em espaços — criados ou modificados pelo homem — que priorizam a obtenção
de lucro em detrimento da preservação ambiental. Por conseguinte, problemas como
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE permanecem como uma realidade no país, já que, na
________________________________
prática, o que predomina é a mercantilização do meio ambiente e não uma cultura de consumo
consciente e desenvolvimento sustentável.
Além disso, a falta de incentivo à consciência ambiental sustenta um sistema de consumo
que, conforme Karl Marx, define e normaliza, no imaginário social coletivo, o valor dos
elementos naturais pelo crivo do acúmulo de capital, o que faz com que
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE não seja efetivamente combatido. Isso se deve ao fato de
_______________________________
não haver medidas de educação ambiental eficazes que levem à mudança de atitude social, já
que APRESENTAÇÃO DA CAUSA DO PROBLEMA DO TEMA. Acerca disso, dados divulgados
pela WWF demonstram que RELEITURA DOS DADOS DO TEXTO DE APOIO, o que reforça a
ideia de que o enfrentamento do problema deve passar, também, pelo viés social.
Portanto, a fim de assegurar a eficiência das políticas públicas existentes e TEMA, o
Ministério do Meio Ambiente — responsável por assegurar os direitos ambientais — deve
implementar as ações de desenvolvimento sustentável, por meio de estratégias de educação
ambiental, pois os efeitos da pegada ecológica só diminuirão com uma política que produza a
mudança social. Além disso, é necessário implementar as medidas de incentivo à consciência
ecológica, com o fito de impedir visões capitalistas sejam normalizadas na sociedade. Assim, o
PROBLEMA A QUE O TEMA SE REFERE não será mais uma realidade no Brasil.
________________________________

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 AGORA, VEJA ALGUNS EXEMPLOS DE PARÁGRAFOS DE INTRODUÇÃO E DE
DESENVOLVIMENTO

Tema: A importância da prática de leitura e escrita para a capacitação dos cidadãos

No conto “O homem de cabeça de papelão”, João do Rio faz uma crítica às sociedades
que, sem capacidade de discernimento, tornam-se vítimas e algozes de si mesmas, alheias
aos problemas sociais e, consequentemente, individualistas e corruptas. O contexto do
“país do Sol” narrado pelo autor não está muito distante da realidade do Brasil, uma
vez que, embora a leitura e a escrita possibilitem ao indivíduo a construção das relações
com as informações presentes no espaço global de uma forma dinâmica, crítica e
autônoma, o brasileiro lê, em média, apenas dois livros por ano, o que o afasta do
exercício da cidadania. Assim, é necessário repensar o papel da prática de leitura e
escrita para a capacitação dos cidadãos. (INTRODUÇÃO)

Tema: Os benefícios da responsabilidade social para o controle da pandemia de

coronavírus

No conto de Guimarães Rosa “Sorôco, sua mãe, sua filha”, a temática da solidariedade
é metaforizada pelo canto irracional entoado pelos personagens, o qual funciona como
símbolo da ligação entre as dores de todos os homens. Essa ligação – que nos permite
caminhar ombro a ombro – é fruto da alteridade e tem importante papel na manutenção
do bem-estar coletivo. Nesse viés, em contextos como o vivenciado pelo mundo em 2020,
devido à pandemia do coronavírus, o desenvolvimento da responsabilidade social ganha
bastante relevância, sendo crucial não só para a eficácia das políticas adotadas, a
exemplo do isolamento social, mas também para o enfrentamento das dores causadas
pelo luto coletivo. (INTRODUÇÃO)

Tema: O papel da educação alimentar e nutricional desde a infância

Educação Alimentar e Nutricional (EAN) é uma estratégia que, articulada a outras

políticas públicas, visa à garantia de acesso adequado e igualitário às informações que
envolvem a alimentação como uma questão de saúde pública. Quando aplicada desde a
infância, com o auxílio de recursos lúdicos e pedagógicos, a exemplo dos quadrinhos da
Turma da Mônica sobre alimentação saudável, esse instrumento educativo cumpre o
importante papel de estabelecer hábitos saudáveis por toda a vida. Diante disso, é
preciso buscar mecanismos para que a Educação Alimentar e Nutricional seja
disponibilizada em todo o país. (INTRODUÇÃO)

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Tema: A perda dos valores humanos no contexto capitalista atual

O ser humano é, em sua essência, um ser social, cujos comportamentos e valores são
moldados, de forma consciente ou não, a partir de processos de socialização. Com o
desenvolvimento de tais dinâmicas, em um sistema capitalista como o prevalente hoje em
grande parte do mundo, ocorre a perda do valor da pessoa humana, conforme retrata o
curta “Ilha das Flores”, em que os sujeitos são considerados, em uma cadeia
comunitária, inferiores aos porcos. Essa triste realidade, escancarada pelo filme, é
resultado de um esvaziamento no âmbito coletivo, e precisa, pois, ser revista, a fim de se
conservar a dignidade dos indivíduos. (INTRODUÇÃO)

Tema: A precarização do trabalho em meio à crise: desafios e oportunidades para a

economia no contexto brasileiro

A crise econômica e a atual pandemia evidenciam desafios para os trabalhadores que

vão desde as dificuldades econômicas até a ausência de garantias de proteção de
emprego ou de benefícios de proteção social. Isso ocorre, dentre outros fatores, porque
as medidas neoliberais - que foram intensificadas com o objetivo de proteger o capital
durante a crise - ocasionam o fenecimento da qualidade de vida do trabalhador, uma vez
que concretizam a flexibilização das leis trabalhistas e a precarização do trabalho. Como
consequência desse contexto, a exemplo do que ilustra a música “Dom Quixote”, da
banda Engenheiros do Hawaii, os trabalhadores se assemelham a “borboletas no
aquário”, uma vez que, privados de suas garantias, se tornam mais vulneráveis à
exploração da mão de obra, sendo forçados a se sujeitarem a jornadas desgastantes de
trabalho e má remuneração, tal qual ocorre com as vítimas do processo de uberização,
como os entregadores de aplicativos deliverys, como o Ifood. (DESENVOLVIMENTO 1)

Tema: Caminhos para a promoção da igualdade étnico-racial na sociedade brasileira

A princípio, sabe-se que a igualdade étnico-racial é um assunto pouco discutido no país,

devido, sobretudo, à insuficiência de políticas públicas que proporcionem conhecimento
do assunto. Na ausência desse ensino quanto à diversidade étnica brasileira, a visão
estereotipada em relação a certos grupos, a exemplo de populações indígenas e negros,
perpetua-se, colaborando para o processo de exclusão. Nesse sentido, é habitual que
indígenas e negros sejam retratados e, consequentemente, sejam socialmente percebidos
a partir de estereótipos como o do índio preguiçoso, recorrente em programas de humor,
e do negro escravizado ou em posições subalternas, como as empregas domésticas das
novelas do autor Manoel Carlos. Essa situação dificulta a mudança do cenário e se torna
um desafio à promoção da igualdade étnico-racial no Brasil.
Por outro lado, ressalta-se o papel do acesso a informações de qualidade como método
para reverter quadros de exclusão e falta de representatividade. Nesse sentido, a

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promoção da igualdade étnico-racial deve ser vista não apenas como a garantia de
alguns direitos a tais grupos, mas também como a mudança da visão social em relação
a eles a partir da quebra de certos estereótipos. Com isso, representações artísticas de
grupos excluídos em papéis heroicos, como o personagem Pantera Negra nos
quadrinhos, que mostra o negro em uma função de liderança em vez de escravizado, têm
colaborado para transformar a ideia de que o único papel a que estão relegados é o da
marginalização. Além disso, no Brasil, a atual discussão do Ministério da Mulher, da
Família e dos Direitos Humanos quanto à inclusão dessa pauta nas escolas pode ser um
primeiro caminho para uma mudança mais profunda. Diante disso, é preciso buscar
meios complementares para estimular, ainda mais, uma mudança definitiva no panorama
atual. (DESENVOLVIMENTO COMPLETO)

Tema: Os atuais modelos de educação e o grave problema da evasão escolar no Brasil

Conforme Paulo Freire, a educação deve ser vista, acima de tudo, como uma tentativa
constante de mudança de atitude e de criação de disposições democráticas. No entanto,
conquanto seus benefícios instiguem participação e ingerência dos indivíduos na
sociedade, os investimentos nesse setor ainda não são suficientes para combater a evasão
escolar no Brasil. Isso ocorre, dentre outros fatores, devido ao modelo educacional
vigente no país, o qual, ainda moldado pela pedagogia tecnicista da década de 70, muitas
vezes, privilegia excessivamente a tecnologia educacional, transformando professores e
alunos em meros executores e receptores de projetos elaborados de forma autoritária e
sem qualquer vínculo com o contexto social dos alunos. Diante disso, cria-se um
distanciamento entre os educandos e a formação do conhecimento, porquanto a falta de
estímulo e de prazer pelo estudo cria jovens desinteressados e propícios à evasão escolar.
Em decorrência disso, surge a necessidade de se repensar os atuais modelos de escola
vigentes em nosso país, a fim de aproximar os alunos do conhecimento, por intermédio
de pedagogias interativas que valorizem instrumentos didáticos mais apropriados ao
contexto social dos jovens. Dentre esses instrumentos estão as HQs, que, desde 2006,
foram incorporadas ao programa governamental Biblioteca na Escola, proporcionando,
por meio da quadrinização dos Clássicos da Literatura Brasileira, um maior incentivo à
leitura e, consequentemente, um maior interesse pelos cânones literários. No entanto,
embora o estudo das HQs de cunho educativo já esteja previsto nos Parâmetros
Curriculares Nacionais, ainda há resistência por parte dos educadores e dos pais quanto
ao uso dessas e de outras estratégias pedagógicas inovadoras – a exemplo do uso das
redes sociais para a promoção de debates escolares – nas salas de aula, o que corrobora
os altos índices de evasão escolar divulgados pelo MEC. (DESENVOLVIMENTO
COMPLETO)

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