Lista de Palavras Do CERAD

Bateria do CERAD
Bertolucci, P. H. F., Okamoto, I. H., Brucki, S. M. D., Siviero, M. O., Toniolo Neto, J., & Ramos, L. R. (2001). Applicability
of the CERAD neuropsychological battery to Brazilian elderly. Arquivos de Neuropsiquiatria, 59, 532-536;
Ribeiro, P. C. C., Oliveira, B. H. D., Cupertino, A. P. F., Neri, A. L., & Yassuda, M. S. (2010). Desempenho de idosos na bateria
cognitiva CERAD: relações com variáveis sociodemográficas e saúde percebida. Psicologia: Reflexão e Crítica, 23(1), 102-
109
1) Memória da Lista de Palavras

A lista pode ser lida para o paciente ou ofertada para que o próprio paciente leia.
“Eu vou ler uma lista de palavras não relacionadas em voz alta, depois
vou pedir que repita essas palavras de memória”.
Fale claramente, em voz alta, uma palavra a cada 2 segundos.
Manteiga – Braço – Praia – Carta – Rainha

Cabana – Poste – Bilhete – Erva – Motor
Ao terminar, solicite que o paciente repita as dez palavras, incentivando-o.
“Agora eu quero que você me repita para mim as palavras

que eu acabei de ler”.
A evocação é livre e o tempo limite para a pessoa recordar a lista é de 90 segundos.
Anote as palavras corretas conforme tabela e, se possível, anotar a ordem em que as
palavras foram ditas, para posterior análise qualitativa. Anote também as intrusões
(palavras que não fazem parte da lista). Dê um ponto para cada palavra correta
retomada.
Repita o mesmo ensaio duas vezes:
“Vou ler novamente a lista para que você repita. Preste atenção”.
Praia – Braço – Cabana – Manteiga – Poste
Motor – Erva – Rainha – Bilhete – Carta
Anote novamente. Não informe que a próxima será a última vez que ocorrerá a
repetição. Dê um ponto para cada palavra correta retomada.
“Vou ler a lista para que você repita mais uma vez”.
Cabana – Bilhete – Poste – Rainha – Motor
Carta – Erva – Braço – Manteiga - Praia
Anotar novamente. Dê um ponto para cada palavra correta retomada.
Será feito intervalo de 5 minutos, com atividade distratora. Nessa ocasião poderão ser
realizados outros testes cognitivos que não envolvam memória episódica de forma
direta (teste do relógio, fluência verbal, etc.).
2) Evocação Tardia
Após o intervalo, leia a seguinte instrução:
“Alguns minutos atrás nós lemos uma lista de palavras e eu pedi para
você repetir e memorizar. Agora quero que você tente lembrar
novamente essas palavras. Pode começar”.
Anotar as palavras corretas e as intrusões. Tempo limite de 90 segundos. Incentive o paciente
a se esforçar.
3) Reconhecimento
Logo em seguida, diga:
"Agora vou ler uma lista com várias palavras. Algumas delas estavam na
lista que nós lemos há alguns minutos e lhe pedi para memorizar. Outras
não são daquela lista. Quero que você diga SIM se a palavra for daquela
lista e NÃO se não estava”.
Igreja – Rainha – Café – Cabana – Manteiga
Chinelo – Dólar – Poste – Braço – Aldeia
Praia – Corda – Cinco – Bilhete – Carta
Tropa – Hotel – Erva – Montanha – Motor
Incentive o paciente a se esforçar. Considere “não sei” como NÃO. O escore do
reconhecimento será dado pela quantidade de palavras pertencentes à primeira lista
identificadas corretamente, diminuída pela quantidade de palavras não pertencentes à
primeira lista indicadas como presentes. Normalmente observa-se uma curva ascendente no
processo de aprendizagem.
Pontos de corte:
Bertolucci, P. H. F. et al (2001) 1: 1) Memória da lista de palavras – 15,5 (DP
4,7)
1) Memória da lista de palavras – 13 pts
2) Evocação tardia – 5,2 (DP 2,5)
2) Evocação tardia – 3 pts
3) Reconhecimento – 8,7 (DP 2,6)
3) Reconhecimento – 7 pts
Ribeiro, P. C. et al. (2010)2, médias:

1
Bertolucci, P. H. F., Okamoto, I. H., Brucki, S. M. D.,
Siviero, M. O., Toniolo Neto, J., & Ramos, L. R. (2001).
Applicability of the CERAD neuropsychological battery
to Brazilian elderly. Arquivos de Neuropsiquiatria, 59,
532-536
bateria cognitiva CERAD: relações com variáveis
Ribeiro, P. C. C., Oliveira, B. H. D., Cupertino, A. P. F., Neri,
2
sociodemográficas e saúde percebida. Psicologia:
A. L., & Yassuda, M. S. (2010). Desempenho de idosos na Reflexão e Crítica, 23(1), 102-109
Funções cognitivas: memória episódica, curva de aprendizagem (três ensaios), consolidação
da memória de longo prazo (evocação tardia).

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1) Memória da Lista de Palavras

Manteiga – Braço – Praia – Carta – Rainha

“Agora eu quero que você me repita para mim as palavras

Ribeiro, P. C. et al. (2010)2, médias:

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